América Latina Caderno de atividades

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1 TURMA: América Latina Caderno de atividades Grupo: IDH Integrantes do grupo: NOME: Nº NOME: Nº NOME: Nº NOME: Nº NOME: Nº Data de início da elaboração do mapa: / / Data de conclusão da elaboração do mapa: / / Bom trabalho!

2 Instruções para elaboração do mapa. 1ª etapa - Coleta de dados: Primeiramente é necessário coletar os dados que serão representados no mapa. Vocês podem utilizar o atlas da escola ou outra fonte de informação, mas é fundamental SEMPRE anotar a fonte da informação utilizada, porque ela será incluída no mapa. Preencha as tabelas seguintes e indique a fonte que você utilizou para obter os dados: País IDH País IDH País IDH Antígua e Barbuda Dominica Panamá Argentina El Salvador Paraguai Bahamas Equador Peru Barbados Granada Porto Rico Belize Guiana Francesa República Dominicana Bolívia Guatemala Santa Lúcia Brasil Chile Colômbia Haiti Honduras Jamaica São Vicente e Granadinas São Cristóvão e Nevis Trinidad e Tobago Costa Rica México Uruguai Cuba Nicarágua Venezuela

3 Fontes utilizadas para obter os dados: 2ª etapa - Agrupamento dos dados: Depois de coletar os dados, os mesmos devem ser agrupados em categorias. Cada categoria deve compreender um intervalo de valores de IDH. Defina quantas categorias existirão a partir dos intervalos possíveis entre 0 e 1 de IDH. Feito isso, defina a cor que representará cada categoria no mapa, lembrando que vocês representarão um fenômeno com diferentes graus de intensidade (o que deve aparecer também nas cores escolhidas para representá-lo): INTERVALO DE TAXA DE URBANIZAÇÃO NOME DA CATEGORIA COR 3ª etapa Verificação: Ainda antes de fazer o mapa, deve-se fazer um teste de verificação das categorias e das cores definidas anteriormente. Façam o teste no mapa abaixo, pintando-o conforme o que foi realizado na etapa anterior, e verifiquem se as cores escolhidas representam bem a variável pretendida. Cada categoria deve ser facilmente identificável no mapa pela sua cor, evitando assim a possibilidade de confundi-la com outras categorias:

4 4ª etapa: Discutam em grupo se o resultado é satisfatório: Afinal, as categorias e cores definidas permitirão ao leitor do mapa compreender os diferentes IDHs? É possível verificar facilmente as áreas com maior ou menor IDH? Por quê?

5 5ª etapa Preparação dos materiais básicos: Para elaborar o mapa serão necessários os seguintes materiais: Duas cartolinas de cor branca; Fita Crepe; Tesoura; Caneta esferográfica de cor preta; Régua de 30cm (ou mais); Lápis de cor (ou outro material para pintar os países). 1) Juntar as duas cartolinas com fita crepe, pelo lado maior. 2) Fazer uma margem de três centímetros com o auxílio de régua e lápis. 3) Delimite um espaço de dez centímetros a partir da margem superior, para incluir o futuro título do mapa. 4) Quadricular a cartolina, considerando a base já quadriculada (entregue pela professora). Não se esqueçam que todos os países da América Latina devem ser representados na cartolina. 5) Passar a base para a cartolina, desenhando quadro por quadro. Façam primeiro a lápis, depois reforcem o traço com a caneta. 6) A partir das cores já definidas para cada categoria, pintar os países da América Latina segundo seu IDH. 6ª etapa Incluir a legenda: Sem a legenda o leitor não poderá identificar o quê cada cor do mapa representa. A tabela que foi preenchida na 2ª etapa é a base da elaboração da legenda, que deve conter as cores que representam cada categoria. Elaborem um rascunho da legenda no espaço abaixo e, quando concluído, incluam a legenda no mapa:

6 7ª etapa Definir a escala do mapa: A escala indica qual é a proporção daquilo que está sendo representado no mapa, apresentando a relação entre a distância real e a distância do mapa. Considere as seguintes informações para obter a escala do mapa que vocês elaboraram (preencha quando necessário): A distância real entre o ponto mais extremo do México (à noroeste) e o ponto mais extremo do Chile (à sudeste) é de Km. A distância em centímetros entre os mesmos pontos no mapa elaborado pelo grupo na cartolina é de cm. Portanto: cm no mapa significam Km, em distância real. Quanto, então, 1cm representa? cm Km 1 cm X Km Fazendo uma regra de três, temos que: X = Km cm X = Km Cada 1 centímetro do mapa que vocês elaboraram representa esse valor em Km (distância real). Essa é escala do mapa elaborado. Incluam-na no mapa, próximo à legenda, da seguinte forma: 1cm = Km

7 8ª etapa Indicação do norte geográfico: Também próximo da legenda e da escala, deve-se incluir a indicação do norte geográfico, normalmente representado por uma seta. 9ª etapa Fonte: Na parte inferior do mapa deve ser incluída a fonte do mapa e dos dados obtidos para elaboração do mapa. Vocês devem incluir as fontes registradas na 1ª etapa e, por fim, incluir os dizeres elaborado por, seguido dos nomes de vocês e o ano no qual o mapa foi elaborado (2014). Lembrem-se de escrever o nome de forma acadêmica! Primeiro o sobrenome, todo com letras maiúsculas, e depois o nome, apenas com a primeira letra maiúscula (como o modelo - SOBRENOME, Nome). 10ª etapa Revisão final: Verifique se todos os elementos fundamentais do mapa estão presentes no mapa que elaboraram (ou seja, título, legenda, indicação do norte geográfico, escala e fonte).

8 Finalizando o trabalho Instruções para a apresentação do mapa para a classe Estudo da variável: Vocês devem estudar o quê significa IDH (índice de desenvolvimento humano), para poder compreender e explicar o mapa elaborado. Pesquise e faça uma breve descrição do que significa possuir uma alta e uma baixa taxa de urbanização: IDH (índice de desenvolvimento humano) Consiste em: Afirmar que um país possui um IDH alto, significa que ele: Afirmar que um país possui um IDH baixo, significa que ele:

9 Análise do mapa: Após a pesquisa, discutam em grupo o que a leitura do mapa pode revelar sobre a América Latina. É possível propor uma regionalização da América Latina a partir do IDH dos países? Que conclusões é possível obter a partir da leitura do mapa? Registrem o resultado da discussão em grupo abaixo:

10 Relatório de grupo: Discutam em grupo e descrevam como foi a participação de cada integrante durante a realização desse trabalho: Entrega do caderno de atividades: Verifiquem ainda se todas as atividades deste caderno foram realizadas, e se o nome e número de todos os integrantes do grupo foram incluídos na primeira página. Feito isso, entreguem o caderno de atividades para a professora.