Editora: Adriana Feitosa. al español

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1 Editora: Adriana Feitosa al español 4 Pega tu(s) foto(s) favorita(s) aquí. 001_fronts_vt4_m.indd 1 11/8/13 3:56 PM

2 126 ciento veintiséis ciento veintisiete 127 Sumario CLASE INAUGURAL 4 UNIDAD 1 ESTAMOS CONECTADOS 8 UNIDAD 5 TODO EL MUNDO 68 BUSCANDO UNA CASA 22 UNIDAD 2 NUESTRA PANDILLA DIVERTIDA 82 UNIDAD 6 REPASO 36 REPASO 96 UNIDAD 3 MI RUTINA 38 UNIDAD 7 CUANDO YO SEA GRANDE 98 CON LA SALUD NO SE JUEGA 52 UNIDAD 4 DE VIAJE 112 UNIDAD 8 REPASO 66 REPASO 126 CUADERNO DE ACTIVIDADES 129 GLOSARIO ESPAÑOL-PORTUGUÉS / PORTUGUÉS-ESPAÑOL 145 MANUALIDADES 161 PEGATINAS _sumario_vt4_m.indd 3 11/8/13 2:52 PM

3 Comente com os alunos os conteúdos do ano. Pergunte se entenderam o significado dos temas e esclareça as dúvidas, se houver. Estimule-os a folhear o livro para encontrar seus temas favoritos. Pergunte: Qué te da más ganas de aprender?, Qué es lo que ya sabes?, Cuál tema te parece o el más difícil?. Deixe que os alunos se expressem livremente e valorize suas colaborações. Pergunte quantos já estudaram espanhol em outras séries. Acrescente, aos que já estudaram espanhol, que terão a oportunidade de rever e aprender, e aos que nunca estudaram, que poderão aprender muitas coisas juntos. CONTENIDO DEL AÑO ESTE AÑO VAS A ESTUDIAR Alimentos Aparatos electrónicos Características físicas Características psicológicass Colores Comercios Comidas Días de la semana Estaciones del año Idiomas Lugares Medios de transporte Meses Nacionalidades Números Objetos de la casa Partes de la casa Prendas de vestir Profesiones Horas Útiles escolares Valores morales Viviendas 6 seis 004a007_unidade0_vt4_m.indd 6 11/7/13 7:59 PM

4 INTRODUCCIÓN Conceituais Vocabulario Países. / Números cardinales del 0 al 12. / Internet, tecnología y comunicación: subir, bajar/ descargar, chatear, jugar/juego, tomar, acceder/ acceso, abrir, cerrar, cliquear, arrastrar, entrar, salir, escribir, leer, grabar, escuchar, ver, recibir, enviar/ envío, salvar, borrar, fondo de pantalla, tono de celular, protector de pantalla, red inalámbrica, mensaje de texto (SMS), videojuego (portátil), computadora (portátil), celular, tableta, entre otros. Funciones Cuál es tu nombre/apellido/ nickname? Mi nombre /apellido/nickname es Cuál es tu correo electrónico/el número de tu celular? Mi correo/número es Cuáles son tus redes sociales/juegos favoritos? Mis redes sociales/ juegos favoritos son Gramática Verbo decir. / Adjetivos posesivos. Vocabulario Números ordinales del 1.º al 10.º / Partes, muebles y objetos de la casa: dormitorio, patio, cocina, pasillo, salón, comedor, jardín, garaje, baño, escalera, lavadero, balcón, alfombra, sofá, silla, mesa, ropero, cama, fregadero, horno de microondas, lavadero de ropas, lavarropa(s), nevera, secadora, tabla de planchar, escritorio, mesita de noche, bañera, ducha, espejo, inodoro, lavabo, cortina, DVD, estantería, mueble de TV, sillón, televisión. Funciones Vives en casa o en departamento? Vivo en Cuántas habitaciones tiene tu casa? Mi casa tiene... Dónde vives? Vivo en Dónde pongo/ pone? Pongo/pone en el Gramática Adverbios de lugar y localización. / Verbo poner. Vocabulario Días de la semana. / Horas y períodos del día. / Actividades de la rutina: estudiar, almorzar, vestirse, ir a la escuela, despertarse, acostarse, desayunar, hacer los deberes/las tareas, cepillarse los dientes, ducharse, arreglar la cama, cenar, jugar, levantarse, ver la tele, peinarse, lavar los platos, arreglar la mochila, charlar por el celular, andar en bici, descansar, entre otros. / Objetos de higiene: cepillo de dientes, champú, dentífrico, jaboncillo, peine, toalla. / Útiles escolares: bolígrafo, cuaderno, estuche, goma, lapicero, lápiz, libro, mochila, regla, sacapuntas. / Objetos del dormitorio: almohada, cama, sábana, edredón. Funciones A qué hora? A las Qué hora es? Es la/son las... Gramática Verbos reflexivos. VENTANITA AL ESPAÑOL 4 QUADRO DE CONTEÚDOS Procedimentais Associação entre aparelhos tecnológicos e funcionalidades. Identificação de atividades relacionadas a tecnologia e Internet que os alunos realizam com mais frequência. Associação entre texto falado/escrito e fotos/ilustrações. Prática oral das estruturas usadas para perguntar e responder sobre dados pessoais. Prática oral de construção de frases com pessoa, verbo, possessivo e complemento. decir Análise comparativa de estrutura e uso de adjetivos possessivos. Montagem de um celular. Identificação e uso do léxico relacionado à casa. Distinção entre casa, apartamento e lar. Associação entre vocabulário e fotos/ilustrações. Localização de cômodos em uma planta de uma casa. Prática oral de perguntas e respostas sobre a casa. Distinção do uso dos números ordinais 1.º/1. er e 3.º/3. er. Organização e descrição dos ambientes da casa. Identificação das utilidades dos objetos da casa. poner Identificação e uso de expressões relacionadas à localização. Construção de maquete de um cômodo da casa. Associação entre texto escrito/falado e fotos/ilustrações. Análise comparativa de estrutura e uso de verbos reflexivos. Prática das estruturas usadas para perguntar e informar as horas. Identificação da utilidade de cada objeto escolar. Distinção entre tarefas obrigatórias e de lazer. Pesquisa sobre uso de aparelhos eletrônicos e atividades rotineiras. Prática lúdica de construção de orações sobre a rotina diária. Interpretação de história em quadrinhos. Confecção de um relógio analógico. Atitudinais Vantagens e desvantagens da comunicação interpessoal e da comunicação virtual. Responsabilidade acerca de informações pessoais na Internet. Noções de segurança na Internet. Gentileza nas relações interpessoais e virtuais. Importância do lar e da família. Conduta adequada para manter uma boa convivência entre os vizinhos. Consciência ambiental nas atividades realizadas em casa. Rotina diária e rotina doméstica. Equilíbrio entre atividades que envolvem a tecnologia e outros passatempos. Hábito de dormir depois do almoço (siesta) e sua relação com a cultura, o clima e os horários de alguns países. 16 Vocabulario Tipos de alimentos: lácteos, bebidas, carbohidratos, frutas, hortalizas. / Alimentos: verduras, legumbres, vegetales, ensalada, sándwich natural, galleta rellena, pizza, hamburguesa, patatas fritas, refresco, agua, arroz con frijoles, caramelos, carne, gelatina, helado, palomitas de maíz, pasta, pastel, tableta de chocolate, perro caliente, pescado, pollo, saladitos, entre otros. / Comidas del día: desayuno, almuerzo, merienda, cena. Funciones Cuál es tu altura? Cuál es tu peso? Cuáles son tus comidas favoritas? Gramática Verbo soler. / Adverbios de frecuencia: siempre, nunca, a veces, alguna vez, raras veces, frecuentemente, ocasionalmente. Distinção entre alimentos saudáveis e não saudáveis. Elaboração de cardápio. Associação entre texto escrito/falado e fotos/ilustrações. Enumeração dos alimentos típicos de cada refeição. soler Jogo da memória com imagens de alimentos. Teste para determinar a alimentação saudável. Identificação das vantagens e desvantagens da comida rápida. Definição da frequência ideal do consumo de alguns alimentos. Confecção de uma pirâmide alimentar. Importância da alimentação saudável e possíveis consequências dos maus hábitos alimentares. Importância de fazer as quatro refeições diárias, praticar exercícios físicos e beber água. Cuidados no consumo da comida de rua. Respeito às características físicas e aos hábitos alimentares das pessoas. 016a048_mp_especifica_vt4_m.indd 16 11/8/13 4:14 PM

5 Conceituais Vocabulario Nacionalidades: argentino(a), boliviano(a), brasileño(a), chileno(a), colombiano(a), costarricense, cubano(a), ecuatoriano(a), salvadoreño(a), español(a), guatemalteco(a), ecuatoguineano(a), hondureño(a), mexicano(a), nicaragüense, panameño(a), paraguayo(a), peruano(a), puertorriqueño(a), dominicano(a), uruguayo(a), venezolano(a), pakistaní, indio, italiano(a), chino(a), japonés, portugués. / Idiomas: español, inglés, portugués, francés, japonés, mandarín, ruso, chino, griego. Funciones De dónde es/eres? Cuál es tu/su nacionalidad? Soy/Es español(a)/de España. Gramática Verbo saber. / Concordancia de género y número. Vocabulario Características psicológicas y de personalidad: listo(a), creído(a), agresivo(a), estudioso(a), vanidoso(a), aburrido(a), divertido(a), amigable, serio(a), terco(a), sensible, quieto(a), desobediente, enojón(a), curioso(a), extrovertido(a), juguetón(ona), simpático(a), despistado(a), entre otros. / Ropas: bermudas, blusa, bufanda, calcetines, camiseta, chancletas, campera, falda, gorra, pantalón, pulóver, short, vaquero, vestido, zapatillas, entre otros. Funciones Quién es tu mejor amiga? Cómo es? Por qué? Gramática Frases interrogativas/ Verbo conocer. Procedimentais Identificação de países, nacionalidades e continentes. Jogo de perguntas e respostas. Prática da concordância de gênero e número. Associação entre imagens de monumentos e seus respectivos países. saber Associação entre texto falado/escrito e fotos/ ilustrações. Elaboração de um dicionário bilíngue ilustrado. Reflexão e conversa sobre o bullying. Associação entre texto falado e escrito e entre palavra e desenho. Entrevista sobre características psicológicas. Jogo de passa-anel com descrição psicológica. Adivinhações com peças de roupa e acessórios. conocer Associação entre formas verbais e frases/imagens. Classificação de verdadeiro e falso de acordo com o áudio. Reconhecimento das atitudes adequadas e inadequadas na Internet. Atitudinais Importância de aprender outros idiomas e conhecer outras culturas. Adaptação a novos lugares e escolas e importância de acolher colegas. Valorização da colaboração mútua nas relações interpessoais. Importância da língua para a comunicação e relação entre língua e cultura. Importância da preservação das línguas nativas. Dificuldades comuns no aprendizado de outros idiomas e importância de procurar ajuda para superá-las. Vantagens de começar a estudar outro idioma na infância. Atitudes a serem tomadas para evitar o bullying ou solucionar os problemas relacionados. Ideia de que as pessoas nos veem de formas diferentes. Respeito às características e aos modos de vida das pessoas. Importância da amizade e do coleguismo. Vantagens e desvantagens de pertencer a um grupo. Normas de convivência na Internet. Valorização da autoestima. INTRODUCCIÓN Vocabulario Profesiones: peluquero(a), ingeniero(a), secretario(a), conductor(a), abogado(a), fotógrafo(a), profesor(a), actor/ actriz, médico(a), obrero(a), fontanero(a), bombero(a), camarero(a), carnicero(a), panadero(a), albañil, agricultor(a), astronauta, azafato(a), dentista, dependiente, mecánico(a), periodista, policía, veterinario(a), cocinero(a). / Lugares de trabajo: aeropuerto, hospital, hotel, restaurante, supermercado, taller, carnicería, clínica, comisaría, empresa, escuela, farmacia, florería, hacienda, oficina, panadería, peluquería, correos. Funciones En qué trabaja? Qué hace? A qué se dedica? Es Dónde trabaja? En un/a... Gramática Verbo hacer. / Preposiciones. Vocabulario Lugares de viaje: campo, ciudad, finca, hacienda, montaña, playa. / Medios de transporte: auto, avión, ómnibus, taxi, tren. / Meses y estaciones del año. / Condiciones meteorológicas. Funciones Adónde vas? Qué tal si? Dónde queda? Gramática Comparativos: más, menos y tan. / Verbo salir. / Muy y mucho(a/s). Leitura de história em quadrinhos. Associação entre profissões e atribuições. Localização de informações em texto falado. Identificação dos serviços oferecidos por agências de empregos. Leitura de texto para ampliação do repertório cultural. hacer Associação entre formas verbais e frases/imagens. Análise comparativa de estrutura e uso de preposições. Escuta de canção para fixação de estrutura linguística. Pesquisas sobre trabalho infantil e carreiras profissionais. Associação entre texto falado e fotos/ilustrações. Conversa sobre destinos turísticos preferidos. Análise comparativa de estrutura e uso de muy e mucho(a/s). Associação entre meses e estações do ano. Identificação das características das estações do ano. Leitura de legenda de mapa meteorológico. Prática do uso dos comparativos em exercício de associação entre texto falado e escrito e preenchimento de lacunas. salir Localização de pontos turísticos e países em um mapa. Adivinhações com estações do ano e fenômenos meteorológicos. Associação entre imagens e palavras. Resolução de caça-palavras. Elaboração de folheto turístico. Valorização da competência profissional em qualquer área de atuação. Compreensão de que todas as profissões são importantes para a sociedade. Proibição do trabalho infantil, leis de proteção à criança e ao adolescente e consequências negativas do trabalho infantil para a saúde e a educação. Reflexão sobre a indecisão na escolha da profissão. Viagens em família. Conhecimento de culturas diferentes e respeito à diversidade cultural a048_mp_especifica_vt4_m.indd 17 11/8/13 3:54 PM