Patricia de Jesus Araujo. Relatório

Transcrição

1 Patricia de Jesus Araujo Relatório Outubro de 2012

2 Reuniões do Grupo PIBID dias 02, 03, 04, 09, 16, 22, 30. O QUE Nas datas acima, foram realizadas reuniões com o grupo PIBID Pedagogia Educação Ambiental. COMO? As reuniões foram realizadas na UNIPAMPA, com a presença de todos os bolsistas, coordenados pela professora Jane. Dia 02 Apresentação dos capítulos do livro. Dia 03 Conversa sobre a viagem de Rio Grande. Dia 04 Comportamento do bolsista Leonardo. Dia 09 Mudança do formato do relatório, camisetas e definições sobre a rifa. Dia 16 Separação e entrega dos números da rifa para cada bolsista. Dia 22 Definições sobre as normas do intrapibid. Dia 30 Desligamento do bolsista Leonardo e assuntos gerais. As reuniões são realizadas para que os bolsistas possam socializar suas experiências e tratar de assuntos gerais ligados a bolsa, e para que sejam feitos comunicados e definições com a participação de todos. Reuniões do Grupo PIBID dias 02, 03, 04, 09, 16, 22, 30. O QUE Atividades na biblioteca 02, 09, 16, 23

3 COMO? Todas as terças-feiras um grupo de 5 bolsistas passava 2 horas na biblioteca auxiliado os funcionários da biblioteca. Pois chegou uma grande quantidade de livros na biblioteca, a os funcionários estava precisando de ajuda, principalmente na separação e catalogação dos livros de turismo, pois esse ano haverá a visita do MEC para a avaliação do curso. Para que pudéssemos dar continuidade as atividades iniciadas na cooperativa de catadores. E também para que pudéssemos ganhar um certificado. Reuniões do Grupo PIBID Escola Alcides Marques Foram realizadas reuniões dos bolsistas que trabalham na escola Alcides Marques, para que pudessem decidir as definições relacionadas ao projeto que está sendo trabalhado na escola, e para que os bolsistas pudessem socializar atividades desenvolvidas na sala de aula, além de retirarem idéias para que possam aplicar em suas respectivas turmas. ATIVIDADES DESENVOLVIDAS NA ESCOLA: O QUE E COMO? Plano de aula

4 Dia 03/10/2012 Filme Documentário a origem do planeta terra Na aula de hoje os alunos irão assistir ao documentário A origem do planeta terra Objetivos Conscientizar os alunos sobre a importância do meio ambiente. Mostras as mudanças que o planeta sofreu ao longo dos anos. Primeiro momento No primeiro momento os alunos irão para a sala de vídeo assistir ao documentário. Segundo momento Após saírem do filme, cada aluno deverá fazer um relato do filme, contando quais foram as partes mais importantes na opinião dele. Porque os alunos estavam trabalhando no projeto plantas. Para que eles pudessem identificar e conhecer como se deu a origem do planeta, dos animais e principalmente das plantas, que é o projeto que estavam trabalhando. O QUE E COMO Plano de aula

5 Dia 04/10/2012 Plantas nativas Na aula de hoje os alunos irão montar um quebra cabeça com plantas nativas. Primeiro momento No primeiro momento, a professora irá brincar com um quebra cabeça gigante colado no quadro. Cada aluno irá pedir para que a professora vire uma peça, em cada peça existe um conceito sobre plantas nativas com a imagem de uma planta nativa. A cada peça virada a professora irá ler o conceito e assim ir explicando o conteúdo para os alunos. Segundo momento No segundo momento da aula, cada aluno irá construir o seu quebra cabeça. Cada aluno receberá um pedaço de cartolina já marcado com o tamanho das peças, e um papel contendo as imagens e os conceitos que deverão ser colados na cartolina e recortados. Terceiro momento No terceiro momento da aula, cada aluno poderá brincar com o seu quebra cabeça. Porque ao decorrer do projeto plantas, percebi que os alunos não sabiam o que eram plantas nativas e não conheciam as plantas consideradas nativas do Rio grande do Sul. Para que os alunos pudessem aprender o que são plantas nativas e quais as principais plantas nativas do estado de uma forma diferente e criativa. O QUE E COMO? Plano de Aula

6 Dia 17/10/12 Pirâmide alimentar Na aula de hoje, os alunos irão trabalhar a pirâmide alimentar. Objetivos Conhecer os alimentos que estão presentar nas refeições Entender o beneficio que cada tipo alimento trás para a nossa saúde Desenvolver a criatividade Primeiro Momento No primeiro momento da aula a professora irá explicar o que é uma pirâmide alimentar e quais os tipos de alimentos que fazem parte da mesma. Segundo Momento Os alunos serão separados em grupos e cada grupo irá montar sua pirâmide alimentar. Marcando quais tipos de alimentos estão presentes em cada linha pirâmide. Terceiro Momento Depois que montarem a pirâmide os alunos irão analisar o cardápio da escola, e separar os alimentos que estão presentes na alimentação fornecida como merenda e agrupa-los de acordo com o local que devem se encontrar na pirâmide. TEMA : Os alunos deverão trazer para a próxima aula receitas que utilizem como base principal alimentos como pão, arroz, cereais ou massas. Porque estávamos trabalhando as plantas, então fizemos um gancho, puxando para a alimentação, pois existem varias plantas que fazem parte da nossa alimentação.

7 Para que os alunos pudessem conhecer uma pirâmide alimentar, e identificar quais alimentos eles consomem e onde se encontram na pirâmide alimentar e também para que pudessem ver qual a importância de cada alimento, principalmente os que fazem parte da merenda oferecida pela escola, além de fazê-los perceber que a escola proporciona uma alimentação balanceada, onde podem consumir alimentos de diversas qualidades agregando vários tipos de vitaminas a alimentação dos alunos, pois contém alimentos que muitas vezes não são consumidos em casa. O QUE E COMO? PLANO DE AULA Dia 18/10/12 Primeira linha da pirâmide pão, arroz, cereais e massas Na aula de hoje, os alunos irão trabalhar a primeira linha da pirâmide alimentar. Objetivos Desenvolvera criatividade Fazer com que os alunos conheçam outros tipos de alimentos Criar receitas que possam ser utilizadas em casa Primeiro momento Nesse momento da aula a professora irá relembrar com os alunos quais os alimentos que fazem parte da primeira linha da pirâmide, quais os benefícios, e a quantidade desses alimentos que nos é recomendado consumir. Segundo Momento

8 No segundo momento da aula, cada aluno dará inicio a construção do seu livro de receitas, primeiro recortando e ilustrando a capa do livro Terceiro Momento No terceiro momento os alunos começarão a ordenar as receitas no livro. As receitas deverão ser escritas pelos alunos e livro deverá ser ilustrado com imagens que façam parte da pirâmide alimentar. Pois a pirâmide alimentar é dividida em 4 linhas, e eu criei um plano de trabalho, onde trabalharia uma linha a cada aula, mostrando os tipos de alimentos fazem parte de cada linha. Para que os alunos pudessem conhecer quais alimentos fazem parte da primeira linha da pirâmide e quais eles geralmente consomem, além de conhecerem os benefícios e as quantidades desses alimentos que devem ser consumidas todos os dias. Os alunos também iniciaram a construção do livro de receitas que será entregue para eles no final do projeto. O QUE E COMO? PLANO DE AULA Dia 24/10/12 Segunda Linha de pirâmide Vegetais Na aula de hoje, os alunos irão trabalhar uma parte da segunda linha da pirâmide alimentar. Objetivos Desenvolvera criatividade Fazer com que os alunos conheçam outros tipos de alimentos

9 Conhecer receitas que possam ser utilizadas em casa Primeiro momento Nesse momento da aula a professora irá relembrar com os alunos quais os alimentos que fazem parte da segunda linha da pirâmide e quais os benefícios que eles trazem para a nossa saúde. Além de fazer com que os alunos possam reconhecer as diferenças entre verduras e legumes e quais os cuidados que temos que tomar antes de consumi-los. Segundo Momento No segundo momento da aula, os alunos receberão uma atividade contendo um caça-palavras e três questões relacionadas às explicações dadas pela professora no primeiro momento. Terceiro Momento No terceiro momento os alunos darão continuidade a construção do livro de receitas. A professora irá passar no quadro duas receitas que possuam hortaliças em sua composição e os alunos deverão copia-las em seus livros de receitas e posteriormente ilustrá-las.

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11 Porque a segunda parte da pirâmide é de grande importância na alimentação das crianças e dos adultos também, pois contem grande concentração de vitaminas.. Para que os alunos pudessem aprender quais as diferenças entre verduras e legumes, e qual a importância deles para a nossa alimentação. Para que entendessem como é feito o cultivo das hortaliças, e o que é necessário que façamos para cultiva-las. O QUE E COMO? PLANO DE AULA Dia 25/10/12 Segunda Linha de pirâmide Frutas Na aula de hoje, os alunos irão trabalhar a outra parte da segunda linha da pirâmide alimentar. Objetivos Criar uma interação entre os alunos Fazer com que os alunos conheçam outros tipos de alimentos Conhecer receitas que possam ser utilizadas em casa

12 Dar a oportunidade de os alunos manusearem e produzirem seu próprio alimento. Primeiro momento Nesse momento da aula a professora irá relembrar com os alunos quais os alimentos que fazem parte da segunda linha da pirâmide e quais os benefícios que eles trazem para a nossa saúde. Segundo Momento No segundo momento da aula, os alunos com a ajuda da professora, irão produzir uma salada de frutas, para que possa comer na hora do intervalo. Na construção da salada os alunos poderão analisar também as formas das frutas, o sabor (azedo ou doce) e a consistência. Terceiro Momento No terceiro momento os alunos darão continuidade a construção do livro de receitas. A professora irá passar no quadro duas receitas que possuam frutas em sua composição e os alunos deverão copia-las em seus livros de receitas e posteriormente ilustrá-las. O projeto foi organizado de uma maneira onde os alunos trabalhariam todas as linhas da pirâmide alimentar, e as aulas foram separadas contemplando cada separação existente nas linhas. Escolhi utilizar a salada de frutas para trabalhar esse tema, para que através dela as crianças tivessem a oportunidade de conhecer as formas e a textura das frutas, e pudessem experimentar cada uma delas separadamente para distinguir os sabores( doce, azedo), além de perceberem a importância das frutas para a nossa alimentação.

13 O QUE E COMO? PLANO DE AULA Dia 31/10/12 Filme, alimentos e vitaminas. Na aula de hoje, os alunos irão assistir ao filme Tá chovendo hambúrgueres. E deverão observar os alimentos que aparecem no decorrer do filme. Objetivos Trabalhar a atenção Conhecer os tipos de vitaminas, Conhecer quais os tipos de vitaminas encontradas em cada alimento Conhecer receitas que possam ser utilizadas em casa Primeiro momento No primeiro momento da aula, os alunos irão assistir ao filme Ta chovendo Hambúrgueres onde deverão observar quais os tipos de alimentos aparecem no filme e anota-los. Segundo Momento No segundo momento da aula, a professora irá passar uma receita, que leve em sua composição alguns dos alimentos trazidos pelo filme, para que os alunos possam dar continuidade a construção de seus livros de receitas. Observação: O filme continuará a ser trabalhado na próxima aula

14 Na aula anterior, os alunos me questionaram muito sobre as vitaminas e quais tipos de vitaminas encontramos em cada tipo de alimento. Passei o filme com o intuito de fazer os alunos perceberem os vários tipos de alimentos existentes, e mostrar que um único alimento pode ter diversos tipos de vitaminas. O tema será finalizado na próxima aula.