TESTE DE AVALIAÇÃO DO DESENVOLVIMENTO

Transcrição

1 TESTE DE AVALIAÇÃO DO DESENVOLVIMENTO (Adaptado de Schedule of Growing Skills II ) Folha do Perfil do Aluno Nome Processo nº Data de Nascimento Idade: ª Observação ª Observação Teste realizado por ª Observação CAPACIDADES POSTURAIS PASSIVAS (0 - MESES) POSIÇÃO SUPINA 0 Cabeça na linha média () 0 Levanta as pernas para vertical e agarra os pés () Mantém-se sentado por períodos prolongados () Passa para a posição sentado de decúbito ventral e dorsal () APOIO NOS MEMBROS INFERIORES Apoia algum peso nos membros inferiores () SUSPENSÃO VENTRAL Apoia algum peso nos membros inferiores () 0 Cabeça alinhada com o corpo, ancas semi-estendidas () 0 Mantém-se de pé agarrado () 0 Cabeça acima da linha do corpo, ancas e ombros estendidos () TRACÇÃO PARA A POSIÇÃO SENTADA 0 Queda considerável da cabeça, quando o corpo está na vertical, controle momentâneo da cabeça antes da queda para a frente () Põe-se de pé sozinho, agarrado à mobília () PONTUAÇÃO DA POSTURA ACTIVA CAPACIDADES LOCOMOTORAS ( - 0 MESES) MOVIMENTO E BALANÇO 0 Pouca queda da cabeça () 0 Tracção pelas mãos, faz força para se sentar () * Desloca-se rebolando e arrastando-se () Tenta gatinhar (por vezes para trás) () POSIÇÃO SENTADO (APOIADO) Caminha pela mão () 0 Dorso moderadamente curvado, levanta momentaneamente a cabeça () 0 Costas direitas () PONTUAÇÃO DA POSTURA PASSIVA Caminha agarrado à mobília ou a empurrar brinquedos com rodas () Caminha sozinho, pés afastados e braços levantados para equilíbrio () Pés apenas um pouco afastados, já dá curvas e pára subitamente () Levanta um objecto do chão sem cair () CAPACIDADES POSTURAIS ACTIVAS (0 - MESES) DECUBITO VENTRAL Corre com confiança, pára e inicia com cuidado, evitando obstáculos () 0 Salta com pés juntos do último degrau () Cabeça de lado, os joelhos flectidos sob o abdómen, com as ancas levantadas, os braços encostados ao tórax com os cotovelos flectidos (RN) * Consegue caminhar em bicos dos pés (0) * Consegue correr em bicos dos pés () Salta num pé passos () Cabeça de lado, os membros flectidos, os cotovelos afastados do tórax, as ancas moderadamente levantadas () * Marcha pé-ante-pé passos ( tentativas) () * Mantém-se segundos apoiado em cada pé (0) Levanta a cabeça e o tórax com apoio nos antebraços. Ancas planas () ESCADAS Sobe escadas de gatas e desce de rabo () Apoia peso nas palmas das mãos, com braços estendidos e atitude de alerta () Sobe escadas pela mão, com pés no mesmo degrau () Sobe e desce escadas acompanhado, com dois pés no mesmo degrau () Passa para a posição de gatas () * Sobe (alterna pés) e desce ( pés) escadas sozinho (0)

2 POSIÇÃO SENTADA 0* Sobe e desce escadas sozinho - pé em cada degrau () Sobe escadas a correr (0) Mantém-se sentado momentaneamente sem apoio () PONTUAÇÃO DAS CAPACIDADES LOCOMOTORAS CAPACIDADES MANIPULATIVAS MÃOS 0 Aponta para objectos distantes () Mostra-se interessado em gravuras () Mãos fechadas e polegar flectido () Reconhece detalhes em livros e gravuras () Olha para as mãos e brinca com os dedos () Completa placa círculo, quadrado e triângulo () Junta as mãos e aperta as palmas uma contra a outra * Completa placa dos peixes () () Preensão palmar usando toda a mão () * Reconhece detalhes minúsculos em livros (0) Transfere objectos () * Combina cores primárias () Segura dois cubos, um em cada mão, e junta-os () Combina cores primárias () Pega num pequeno objecto entre o polegar e o indicador com pinça imperfeita () Pinça correcta () 0 Atira deliberadamente os brinquedos ao chão () Vira páginas de um livro (várias de cada vez) () Vira uma página de cada vez () * Pregos dentro da chávena em 0 segundos. + + ( tentativas) () * Pregos na placa em 0 segundos. + + ( tentativas) (0) CUBOS Combina cores () Coopera com testes de visão de carta linear ( metros) (0) PONTUAÇÃO DAS CAPACIDADES VISUAIS AUDIÇÃO E LINGUAGEM FUNÇÃO (0 - MESES) 0 Assusta-se com ruído súbito (RN) Responde à voz ou som suave () Orienta-se para a voz da mãe () COMPREENSÃO * Torre de cubos () Vira a cabeça em direcção a fonte sonora () Torre de cubos () Atento aos sons rotineiros ( Torre de - cubos () Compreende *não / adeus* () * Torre de ou + (0) Reconhece o seu próprio nome () * Copia ponte () * Mostra compreender os nomes de pessoas ou objectos 0* Constrói degraus com cubos, após demonstração familiares () () DESENHO * Selecciona, a pedido, objectos de () Rabisca para cá e para lá () Aponta para partes do corpo - Nariz e Mãos () Rabisco circular () 0 Aponta para partes do corpo de uma boneca - Olhos e * Imita linha vertical e Barriga () / ou horizontal () * Imita círculo (0) * Segue ordem de passos - Dá de beber à boneca () * Imita cruz () * Compreende os verbos das gravuras () * Copia quadrado () * Compreende as funções dos objectos das gravuras (0) FIGURA HUMANA * Segue instruções com preposições (0) * Cabeça e uma outra parte () * Compreende adjectivos de tamanho () * Cabeça, pernas e (geralmente) braços e dedos () * Compreende negativos () * Cabeça, tronco, pernas, braços e outras características ( * Cumpre uma ordem com instruções () PONTUAÇÃO DAS CAPACIDADES MANIPULATIVAS * Compreende questões mais complicadas () * Cumpre uma ordem com instruções (0) CAPACIDADES VISUAIS FUNÇÃO (0 - MESES) * Compreende negativos em instruções complexas (0) 0 Volta-se para a luz difusa (RN) PONTUAÇÃO DA AUDIÇÃO E LINGUAGEM Segue brevemente foco a 0 cm de distância () FALA E LINGUAGEM Fixa a face ou objecto na linha da visão e segue-o com os olhos < 0º () VOCALIZAÇÃO (0 - MESES) Segue objecto 0º () Sons guturais ocasionais () Converge os olhos com a aproximação do objecto () Vocaliza quando satisfeito ()

3 Aponta com o indicador, com precisão, para pequeno objecto () COMPREENSÃO Ri e gruta durante o jogo () Palra continuamente para atrair a atenção () Imita sons dos adultos (tosse, b rrr) () Observa objecto que cai e esquece-o rapidamente () Olha para o local correcto à procura do objecto que cai () Procura brinquedo escondido () Atento ao movimento à distância (olha pela janela) () LINGUAGEM EXPRESSIVA Jargon incessante, contendo essencialmente vogais e muitas consoantes () Uma palavra com significado () Encontra rapidamente objecto escondido () Comunica utilizando simultaneamente gesto e vocalização () 0 Explora as propriedades e possibilidades dos brinquedos e outros objectos com interesse () Várias palavras com significado () Brinca sozinho perto de pessoa familiar () 0 Usa mais de palavras com significado () Empurra e puxa grandes brinquedos com facilidade () Tenta repetir palavras usadas pelos outros () Chuta bola pequena () Junta ou mais palavras para formar frases () Atira com a mão bola pequena (0) Nomeia objectos e gravuras familiares () * Sabe aguardar pela sua vez no jogo () Fala geralmente compreendida pela mãe () Jogo imaginativo complicado, cumpre regras (0) Usa palavras interrogativas (O quê? Onde?) e usa pronomes pessoais (p.e., mim, tu) (0) Capaz de manter conversação simples e descreve acontecimentos (0) Sabe várias canções infantis ou comerciais () * Dá apropriada conta de acontecimentos recentes () PONTUAÇÃO DAS CAPACIDADES DE INTERACÇÃO SOCIAL CAPACIDADES SOCIAIS D E AUTONOMIA ( - 0 MESES) ALIMENTAÇÃO Discurso fluente e claro () Segura no biberon quando está a ser alimentado () * Frase de ou + palavras () * Descreve sequência de acontecimentos (0) * Consegue explicar acontecimentos (0) PONTUAÇÃO DAS CAPACIDADES DA FALA E LINGUAGEM CAPACIDADES DE INTERACÇÃO SOCIAL Tenta pegar na colher () Segura, morde e mastiga uma bolacha () 0 Bebe por um copo com ajuda () Segura na colher mas não se alimenta () Segura na colher, leva-a à boca, mas não consegue deixar de entornar () Segura na chávena com ambas as mãos e bebe sem entornar muito () COMPORTAMENTO SOCIAL Come com colher sem entornar () Sorri à estimulação social () Levanta o copo, bebe e coloca-o na mesa sem Responde ao tratamento carinhoso () dificuldade () Gosta do banho e das rotinas higiénicas () Come perfeitamente com colher (0) Leva tudo à boca () Come com colher e garfo () Mostra-se irritado quando frustrado () Come perfeitamente com pouquíssima ajuda ( Faz gracinhas e acena adeus () Não necessita de ajuda durante a refeição (0) Curioso e atento às pessoas, objectos e acontecimentos à sua volta () HIGIENE ( - ) HIGIENE ( - ) Imita actividades simples da vida diária () 0 Dá sinal quando está molhado ou com fezes () * Resistente e rebelde, quando contrariado () Dá sinal antes de fazer (irritabilidade / vocalização) () Brinca com outras crianças, mas não partilha os brinquedos () * Partilha brinquedos e a atenção dos adultos (0) Seco durante o dia () Verbaliza a necessidade de ir à casa de banho em tempo razoável () * Mostra-se preocupado com irmãos e amigos () Geralmente seco durante a noite (0) Conforta activamente irmãos e amigos () Lava as mãos () Nomeia o melhor amigo () Lava e seca as mãos e escova os dentes () JOGO Lava e seca mãos e cara, com competência ()

4 Veste-se e despe-se sozinho (sem botões e fechos) (0) Quando lhe é oferecida uma roca, garra-a e abana-a até obter som () Veste-se e despe-se sozinho (incluindo botões e fechos) () Encontra um objecto parcialmente escondido () PONTUAÇÃO DAS CAPACIDADES SOCIAIS E AUTONOMIA * Os itens identificados com um asterisco são explicados nas instruções.

5 TESTE DE AVALIAÇÃO DO DESENVOLVIMENTO (Adaptado de Schedule of Growing Skills II ) Folha do Perfil do Aluno Nome Processo nº Data de Nascimento Idade: ª Observação ª Observação Teste realizado por ª Observação Idade (meses) Passiva Activa 0 m 0 m m 0 m m m Áreas Locomoção Manipulação Visão Audição e m m m Fala e 0 Interacção Social 0 Autonomia Cognição Idade (meses) 0 m m m 0 m m m m m m m m m m m m m m 0 m 0 m Áreas Passiva Activa Locomoção Manipulação Visão Audição e Fala e Interacção Social Autonomia Cognição Qualidade* * Use um x para indicar preocupação relativamente à qualidade da performance.