CARGA HORÁRIA SEMANAL: 03 CRÉDITO: 03 CARGA HORÁRIA SEMESTRAL: 45 NOME DA DISCIPLINA: HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO II NOME DO CURSO: PEDAGOGIA 2.

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1 1. IDENTIFICAÇÃO PERÍODO: 3º CARGA HORÁRIA SEMANAL: 03 CRÉDITO: 03 CARGA HORÁRIA SEMESTRAL: 45 NOME DA DISCIPLINA: HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO II NOME DO CURSO: PEDAGOGIA 2. EMENTA Retrospectiva Histórica da Educação Brasileira: fases, representantes e características. A Educação no Maranhão. 3. OBJETIVOS GERAL: Analisar criticamente os processos educacionais no Brasil, destacando suas fases, representantes e características, construindo, ao longo do processo, interfaces com a educação maranhense. ESPECÍFICOS: -Compreender a história da educação brasileira e maranhense a partir dos contextos políticos, sociais e culturais em que se inserem, problematizando os registros historiográficos. -Relacionar os principais representantes e características educacionais dos períodos históricos: Brasil Colônia, Império, Primeira República, Período Vargas, República Populista, Regime Militar e Redemocracia. -Desenvolver a prática investigativa de fontes não tradicionais na abordagem da história da educação a partir das relações de gênero, classe social, raça/etnia. -Utilizar métodos da historiografia na produção de ensaios de pesquisa, tendo por base a memória educacional de Imperatriz, trajetórias biográficas e a educação, em seu contexto mais amplo. 4. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO UNIDADE I A EDUCAÇÃO NO PERÍODO COLONIAL ( ) -A colonização como modelo educacional. -A educação colonial a partir das relações de gênero, raça/etnia e classe social. -A Ratium Studiorum características gerais. -A proposta educacional iluminista do período Pombalino. UNIDADE II A EDUCAÇÃO NO PERÍODO IMPERIAL ( ) -A educação na legislação do período Imperial. -A educação de elite e a criação do mito da Atenas Brasileira no Maranhão. -O Colégio Pedro II e o Liceu Maranhense. -A Escola Normal no Maranhão.

2 UNIDADE III A EDUCAÇÃO NA PRIMEIRA REPÚBLICA ( ) -Os ideais republicanos e seus reflexos no campo educacional. -A educação a partir do contexto da industrialização. -A permanência da dualidade no sistema educacional de herança do Império. UNIDADE IV A EDUCAÇÃO NA ERA VARGAS A educação no contexto do modelo nacional-desenvolvimentista com base na industrialização ( ). -Movimento da Escola Nova no Brasil, O Manifesto dos Pioneiros da Educação, Principais Pensadores. - A Educação nas Constituições de 1934 (Governo Constitucional Getulista) e 1937 (Governo Ditatorial Getulista) UNIDADE V A EDUCAÇÃO NA REPÚBLICA DEMOCRÁTICA ( ) -A Lei nº 4024/61 e a política educacional no Brasil. -Política educacional maranhense: os discursos de Newton Bello em torno da relação educação e desenvolvimento. -Movimentos Populares em Educação: MEB-CNBB (Movimento de Educação de Base) e PNA (Programa Nacional de Educação). UNIDADE VI A EDUCAÇÃO NO REGIME MILITAR A Educação no contexto do Regime Militar ( ). -Acordos MEC/USAID -Movimentos estudantis de resistência -Discursos, programas e projetos em torno do ideário educação e desenvolvimento no governo de José Sarney no Maranhão. - A Reforma Universitária de 1968 Lei nº 5540/68. - A Reforma do Ensino de 1º/2º Graus Lei nº 5692/71. UNIDADE VII A ORGANIZAÇÃO DO ENSINO NO BRASIL ( ) -Contexto histórico, político e econômico 5. PROCEDIMENTOS PEDAGÓGICOS Utilizaremos diferentes estratégias para efetivação dos objetivos propostos: - Aulas expositivas dialogadas sobre questões centrais da disciplina, com base em textos e análises textuais; - Trabalhos em grupos e individuais; - Seminários, interpretações e discussões de textos; - Pequenas exposições temáticas; Prática de Leitura; Debates. - Pesquisa Bibliográfica; Micro-apresentações; Produção Textual.

3 - As aulas serão ministradas com o auxílio de diversos recursos como: DVD, Retro Projetor, Data Show, Cartazes, Revistas, Pincel, Quadro-Branco, etc 6. SISTEMÁTICA DE AVALIAÇÃO A avaliação da aprendizagem contemplará: Frequência às aulas e participação demonstrada em sala de aula pelos critérios de entendimento e aproveitamento das leituras indicadas; Provas individuais e trabalhos em grupo; Exercícios mensais que possibilitem a elaboração de pequenos textos com o objetivo de estimular o desenvolvimento da produção escrita e da reflexão acerca das unidades programadas. 7. BIBLIOGRAFIA BÁSICA GADOTTI, M. Pensamento pedagógico brasileiro. São Paulo: Ática, GHIRALDELLI, Jr. História da educação brasileira. São Paulo: Cortez, ROMANELLI, Otaíza de Oliveira. História da educação no Brasil. Petrópolis, Vozes, SAVIANI, Demerval. História das ideias pedagógicas no Brasil. 2. ed. Campinas: Autores Associados, COMPLEMENTAR ALVES, Márcio Moreira. O beabá dos MEC USAID. Rio de janeiro: Edições Gernasa, 1968 ARANHA, Gervácio Batista. A nova história, seus temas e métodos: um diálogo com a Antropologia. Revista Raízes. Nº 14, 1997, p ARANHA. L. A. A. História da educação e da pedagogia: geral e Brasil: São Paulo: Moderna, ARAUJO, J. C. S.; FREITAS, A. G. B.; LOPEZ, A. P. C. (Orgs). As escolas normais no Brasil: do império à República. SP: ALÍNEA BONFIM, Maria Núbia Barbosa. Do velho ao novo: política e educação no Maranhão. São Luís: UFMA, CASTRO, C.M. Educação brasileira: consertos e remendos. Rio de Janeiro: Rocco, CORRÊA, Rossine. Formação Social do Maranhão: o presente de uma arqueologia. São Luís:

4 SIOGE, CRUZ, Mariléia dos Santos. História da Educação de Imperatriz: textos e documentos. Imperatriz: Ética, GADOTTI, M. História das idéias pedagógicas. São Paulo: Ática, GHIRALDELLI, P. Educação e razão histórica: historismo, positivismo e marxismo na história e historiografia da educação. São Paulo: Cortez, GILES, T. H. História de educação. São Paulo: EPU, HILSDORF, M. L. F. História da educação brasileira: leituras. São Paulo: Thompson, LOPES, Eliane Marta Teixeira. et all (org), 500 anos de Educação no Brasil. Belo Horizonte: Autêntica, LOPES, Eliane Marta Teixeira. História da Educação e Literatura: algumas idéias e notas. Revista do Centro de Educação. Edição Vol. 30. N 2. LOPES, Eliane Marta Teixeira. Perspectivas históricas da educação. 5. ed. São Paulo: Editora. Ática, MATTOSO, Kátia de Queirós (1988). O filho da escrava (em torno da Lei do Ventre Livre). Revista Brasileira de História, São Paulo, v. 8, n. 16. NASCIMENTO, Elizânia Sousa do. DESBRAVANDO INTELIGÊNCIAS PARA O DESENVOLVIMENTO: o Projeto Bandeirante e a expansão do ensino secundário no Maranhão ( ). Dissertação de Mestrado apresentada no Programa de Pós- Graduação em Educação. UFPI: Teresina, VIDAL, Diana Gonçalves (org). Grupos escolares: cultura escolar primária e escolarização da infância no Brasil ( ). Campinas: Mercado das Letras; FAPESP MIRANDA, Margarida. Código Pedagógico dos Jesuítas: Ratio Studiorum da Companhia de Jesus. Campo Grande: Esfera do Caos, PRIORE, Mary del (org.). História da criança no Brasil. 3. ed. São Paulo: Contexto, RIBEIRO, Maria Luiza Santos. História da educação brasileira: a organização escolar. 16. ed.rev. amp. Campinas, SP: Autores Associados, SAVIANI, Demerval. Educação: do senso comum à consciência filosófica. São Paulo: Cortez, SAVIANI, D. A pedagogia no Brasil: História e teoria. Campinas: Autores Associados, ZIRALDO. Uma professora muito maluquinha. São Paulo: Companhia Melhoramentos, 1995.

5 LOCAL: Imperatriz-MA. MÊS/ANO: janeiro/2015. NOME DO PROFESSOR: Elizânia Sousa do Nascimento. ASSINATURA DO PROFESSOR