PROGRAMA DE DISCIPLINA

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1 DIVISÃO DE ASSUNTOS ACADÊMICOS Secretaria Geral de Cursos PROGRAMA DE DISCIPLINA DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO CÓDIGO: EDU507 DISCIPLINA: METODOLOGIA DA PESQUISA EM EDUCAÇÃO II CARGA HORÁRIA: 30h EMENTA: Execução de um projeto de pesquisa ou plano de ação voltado para o ensino de Ciências e Biologia. OBJETIVOS: METODOLOGIA: Aprofundar a discussão acerca da construção de uma nova concepção de educação e desenvolver trabalho de pesquisa em Ensino de Ciências e/ou Biologia. As atividades desta disciplina constituem um aprofundamento nas discussões suscitadas na disciplina Metodologia da Pesquisa em Educação I, na qual foram desenvolvidos, pelos estudantes, projetos de pesquisa envolvendo os seguintes temas gerais de pesquisa: Orientação Sexual, Educação Ambiental, Educação Sanitária, Ensino de Botânica, Ensino Experimental de Ciências e Biologia e Novas Abordagens Metodológica no Ensino de Ciências e Biologia. Tendo à vista a proposição destes temas pelos estudantes, nosso trabalho envolverá a discussão dos pressupostos da pesquisa educacional em cada tema referido, de modo a ser construir um referencial teórico apropriado para desenvolvimento dos projetos de pesquisa. Assim, tomaremos como base metodológica os seguintes elementos: 1. Introdução temática pelo professor, através de aulas expositivas ou textos; 2. Formação de referencial teórico sobre cada tema específico proposto, a partir de leitura reflexiva, discussão e síntese de textos pelos alunos; 3. Discussão dos temas propostos em Grupos de Trabalho, formados por estudantes que partilham de mesmo tema de estudo. 4. Consultas bibliográficas periódicas em biblioteca e Internet, de modo a desenvolver os problemas de pesquisa. - 1 de 5 -

2 AVALIAÇÃO: A avaliação do processo de aprendizagem realizada continuamente e contará com a participação ativa dos estudantes, com a finalidade de redirecionar o trabalho pedagógico. Está constará dos seguintes elementos: 1. Participação efetiva do estudante, envolvendo critérios de assiduidade, pontualidade e responsabilidade na execução das atividades. 2. Elaboração de textos. 3. Elaboração e apresentação de artigo científico no campo do Ensino de Ciências e/ou Biologia. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO: 1. O papel da pesquisa na formação e na prática dos professores. 2. Grandes temas Orientação Sexual, Educação Ambiental, Educação e Saúde, Ensino de Botânica, Ensino Experimental de Ciências e Biologia e Novas Abordagens Metodológicas no Ensino de Ciências e Biologia : pressupostos e referencial teórico. 3. Elementos constitutivos de um artigo científico. REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA: ALVES, R. Filosofia da ciência. Introdução ao jogo e suas regras. São Paulo: Ars Poética, p. ALVES-MAZZOTTI, A.J., GEWANDSZNAJDER, F. O método nas ciências naturais e sociais. São Paulo: Pioneira, p. ANDRÉ, M.E.D.A. Diferentes tipos de pesquisa qualitativa. In: ANDRÉ, M.E.D.A. Etnografia da pesquisa escolar. Campinas: Papirus, p ANDRÉ, M. O papel da pesquisa na formação e na prática dos professores. Campinas: Papirus, p. ASTOLFI, J., DEVELAY, M p. A didática das ciências. 4 ed. Campinas: Papirus, BECKER, H.S. Métodos de pesquisa em Ciências Sociais. São Paulo: Hucitec, BIZZO, N.M.V. Ciências: fácil ou difícil? São Paulo: Ática, p. BIZZO, N.M.V. História da ciência e ensino: onde terminam os paralelos possíveis? Em aberto. v. 11, n. 15, p de 5 -

3 BOGDAN, C.R., BIKLEN, S.K. Características da investigação qualitativa. In: BOGDAN, C.R., BIKLEN, S.K.(eds.). Investigação qualitativa em educação. Porto: Porto Editora, p CARVALHO, M.C.M. Construindo o saber: metodologia científica, fundamentos e técnicas. 8 ed. Campinas: Papirus, p. CHALMERS, A.F. A fabricação da ciência. São Paulo: UNESP, p. CHALMERS, A.F. O que é ciência afinal? São Paulo: Brasiliense, p. DARTIGUES, A. O que é a fenomenologia? São Paulo: Centauro, p. DEMO, P. A pesquisa como princípio científico. In: DEMO, P. Pesquisa: princípio científico e educativo. São Paulo: Cortez, p DEMO, P. Introdução ao ensino de metodologia da ciência. In: DEMO, P. Introdução ao ensino de Metodologia da Ciência. São Paulo: Atlas, p DIAS, M.A., EL-HANI, C.N., SANTANA, J.C.B., et al. Perspectivas em Epistemologias e Histórias das Ciências. Feira de Santana: UEFS, p. EL-HANI, C.N., VIDEIRA, A.A.P. O que é vida? Para entender a Biologia do Século XXI. Rio de Janeiro: Relume Dumará, p. FAZENDA, I. Metodologia da pesquisa educacional. 2 ed. São Paulo: Cortez, p. FAZENDA, I. Novos enfoques da pesquisa educacional. 3 ed. São Paulo: Cortez, GADOTTI, M. Concepção dialética da educação: um estudo introdutório. 10 ed. São Paulo: Cortez, p. GIL, A.C. Como classificar as pesquisas? In: Como elaborar projetos de pesquisa. São Paulo: Atlas, p KRASILCHIK, M. Caminhos do ensino de ciências no Brasil. Em aberto. V. 11, n. 15, p LAVILLE, C., DIONNE, J. A construção do saber: manual de metodologia da pesquisa em ciências humanas. Porto Alegre: Artes Médicas, p. LUCKESI, C.C. Filosofia da Educação. São Paulo: Cortez, p. - 3 de 5 -

4 LÜDKE, M., ANDRÉ, M.E.D.A. Pesquisa em educação: abordagens qualitativas. São Paulo: EPU, p. MORAES, M.C. O paradigma educacional emergente. 3 ed. Campinas: Papirus, MOREIRA, M.A., OSTERMANN, F. Sobre o ensino do método científico. Cad. Cat. Ens. Fis. V. 10, n. 2, p MOREIRA, A. F. A formação de professores na universidade e a qualidade da escola fundamental. In: MOREIRA, A. F. (ed.). Conhecimento educacional e formação do professor. Campinas: Papirus, p QUIVY, R. Manual de investigação em ciências sociais. Lisboa: Gradiva, p. SCHNITMAN, D.F. Novos paradigmas, cultura e subjetividade. Porto Alegre: Artes Médicas, p. SEVERINO, A.J. Metodologia do trabalho científico. 20 ed. São Paulo: Cortez, p. TRIVIÑOS, A.N.S. Introdução à pesquisa em ciências sociais. São Paulo: Atlas, p. WACHOWICZ, L.A. O método dialético na didática. 3 ed. Papirus: Campinas, p. REFERÊNCIAS NA INTERNET 1. Revista Investigações em Ensino de Ciências 2. Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação 3. Catálogo de Publicações do CNPq 4. Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência de 5 -

5 5. Estação Ciência 6. Escola do Futuro - USP 7. Ensino de Ciências via telemática darwin.futuro.usp.br - 5 de 5 -