Jardim de Infância de Carvalhais À JANELA DA NOSSA ESCOLA

Transcrição

1 Jardim de Infância de Carvalhais À JANELA DA NOSSA ESCOLA

2 Uma janela é como um olho gigante que tudo pode ver. E, assim como há olhos azuis, verdes, castanhos, também existem diferentes maneiras de olhar pela janela. Na escola/jardim de infância de Carvalhais existe uma janela e dela podemos observar: a nossa escola, a nossa aldeia, a nossa cidade, o nosso país. O MUNDO.

3 Portão de entrada Cantina Salas do 2º ano e bar Salas do jardim de infância Salas do 3º ano e arrumação Salas do 1º e 4º ano Sala da Componente e professores Escadas Sendo o tema do projeto curricular de grupo À JANELA DA NOSSA ESCOLA começamos por descobrir a nossa escola e o meio envolvente.

4 A nosssa escola pais nas escadas a receberem os filhos O restaurante O jardim A escola de hotelaria O caminho O chefe dos cozinheiros Portão de entrada da escola de hotelaria Com o objetivo de descobrir o meio envolvente, deslocamo-nos à escola de hotelaria e turismo de Carvalhais no dia da alimentação, associando esta visita à temática da alimentação saudável. Escola de hotelaria

5 NOTÍCIA Fomos à escola de hotelaria e turismo festejar o dia da alimentação. O cozinheiro Chefe e os alunos fizeram-nos um lanche saudável e serviram-nos no restaurante. Fizeram um sumo de fruta natural, com fruta que nós trouxemos de casa: - maçãs, pêras, bananas, laranjas, kiwi, uvas e cenouras - É este sumo que devemos beber sempre e não o que se compra. Comemos pão de sementes com fiambre e queijo. O senhor cozinheiro chefe explicou-nos como fez o sumo de fruta e disse-nos que temos que comer sempre fruta ou beber sumo natural ao lanche; e que o pão escuro ou de sementes é o melhor e que deve ser acompanhado com fiambre, queijo, paté, marmelada, compotas, pedacinhos de frango

6 Já estávamos muito cheios e não conseguimos comer o iogurte que levamos, mas sabemos que devíamos ter comido iogurte, porque nos lanches devemos beber leite ou comer iogurte. Obrigado aos senhores da escola de hotelaria e ao senhor cozinheiro chefe, porque nos fizeram um lanche saudável que nós gostamos muito. Deve também existir num lanche saudável, leite branco ou iogurte natural ou de aromas. Como era dia de festa comemos um pastel de nata e uma bolacha que os alunos também fizeram.

7 Jardim de Infância de Carvalhais Ano letivo 2013/2014 COMER BEM. CRESCER SAUDÁVEL Nota: Desdobrável distribuido à comunidade educativa no dia da alimentação LANCHES APELATIVOS Muitos dos maus hábitos alimentares tornam-se bem visíveis à hora do lanche. As lancheiras continuam a vir com bolos, batatas fritas, refrigerantes, leites achocolatados. A chave para um lanche saudável é a variedade e, já agora, a cor, que os olhos também comem. Devemos escolher vários alimentos, que estimulem as pupilas gustativas e forneçam todos os nutrientes necessários às crianças. Eis a lista dos ingredientes mais importantes 1 peça de fruta: maçãs, bananas, pêssegos ou nectarinas rijas, alperces, laranjas ou tangerinas são adequados, uma vez que não se estragam nem ficam danificados na lancheira. Legumes crus: cenouras, aipo, pimentos, pepinos pequenos, tomates cherry, milho doce 1 sandes: com queijo ou fiambre, presunto com alface e pepino, galinha com tomate, queijo creme, pasta de atum, perú desfiado com pimento, etc 1 iogurte natural ou de aromas ou um pacote de leite simples.

8 Notícia Hoje dia 23 e outubro de 2013, quarta-feira fomos ao museu e á biblioteca. No museu vimos as fotografias do Pedro. As fotografias pareciam que estavam ao contrário, porque a água é um espelho e faz reflexo. Havia fotografias com água a refletir árvores, pontes, os arcos das pontes e uma que só tinha água. Um quadro mostrava o rio Tua com uma canoa e o reflexo na água. Algumas árvores tinham folhas castanhas, vermelhas e amarelas que são as cores do Outono. Havia fotografias com água em forma de gelo nas flores, nas plantas e em frutos. Em duas fotografias vimos só um arco da ponte velha de Mirandela. Vimos poucos quadros que não tinham reflexo na água, eram normais. Um tinha flores, plantas e uma ponte de Mirandela. Outro tinha uma porta estragada, outro com a sombra do sol numa varanda e outro de uma floresta com árvores, musgo, ramos partidos, um caminho e muito nevoeiro. É uma fotografia do Quadraçal que é para onde eu vou com o meu pai pastar as ovelhas. Havia só duas fotografias a branco e preto. Antigamente não havia fotografias com cores só a branco e preto, mas as fotografias que vimos foi porque o Pedro as quis fazer assim. No fim aprendemos a tirar fotografias. Tiramos fotografias aos amigos e professores e também uma com todos. Depois fomos para a biblioteca ouvir a história do Palhaço Verde que foi escrita pela Matilde Rosa Araújo. O palhaço contou a história e havia lá também o circo. Depois pintamos um palhacinho e trouxemos para a escola livros sobre a alimentação, porque nós queremos ser meninos saudáveis.

9 Jardim de Infância de Carvalhais Ano letivo 2013/2014 Nota: Desdobrável distribuido á comunidade educativa no dia da poupança Educação Financeira e Cidadania A promoção da educação financeira junto de crianças é reconhecida, designadamente pela OCDE (Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Económico) como um dos meios mais eficientes para chegar a toda uma geração que se quer portadora de uma cultura financeira que lhe permita, enquanto jovem e futuro adulto, desenvolver comportamentos e atitudes racionais face a questões de natureza económica e financeira. A importância da Educação Financeira nas escolas advém, sobretudo, do facto de crianças e jovens, de forma progressiva e cada vez mais prematuramente, se constituírem como consumidores (Elaborado a partir do doc. orientador O Referencial de Educação Financeira para a Educação Pré-Escolar, o Ensino Básico, o Ensino Secundário e a Educação e Formação de Adultos disponibilizado em É objetivo do jardim de infância que as crianças compreendam a importância da poupança, entendida como um ato de renúncia a um consumo presente, em prol da satisfação de consumos/investimentos futuros. As crianças, enquanto consumidores, são regularmente confrontados com a tomada de decisões sobre finanças pessoais. Nos últimos anos, estas decisões tornaram-se progressivamente mais difíceis devido ao aumento da complexidade e diversidade dos produtos ao mesmo tempo que o acesso a estes produtos é cada vez mais generalizado. Face a esta realidade, é importante que os consumidores adquiram conhecimentos e desenvolvam capacidades de natureza económica e financeira que lhes permitam fazer as opções mais corretas.

10 Como poupar! - Não comprar coisas muito caras. - Não comprar brinquedos quando não precisamos. - Não estragar nem deitar a comida fora. - Não abrir o frigorífico muitas vezes senão gastamos muita luz. - Só ligar a televisão quando queremos ver programas. - Não deitar o papel, o plástico e o vidro ao lixo mas na reciclagem. - Utilizar as folhas de papel só escritas de um lado para não gastar muito dinheiro e para não ter que cortar muitas árvores porque elas tiram o ar estragado e dão-nos o bom. - Apagar sempre a luz quando não precisamos. - Comprar o que precisamos e não o que não precisamos. - Pôr o dinheiro que me dão no peto para guardar e só gastar se precisarmos. - Não ter a água sempre a correr quando lavamos a loiça, as mãos e os dentes. - Ligar a água só quando precisamos. - Não é preciso ter a água sempre a correr quando estamos a tomar banho. - Não tomar banho em água muito quente. - Não devemos tomar banho na banheira mas sim no chuveiro para não gastar muita água. -Limpar as mãos só com uma folha de papel. - Não fazer birra quando os pais dizem que não podem comprar ou dizem que não precisamos. - Não comprar tudo que se vê na televisão. - Comprar alimentos saudáveis e não os alimentos caros. - Dar a roupa, o calçado e os brinquedos quando não precisamos. - Vestir a roupa dos irmãos maiores e dos primos. - Quando a roupa estiver mais velha podemos utilizá-las para ir trabalhar no campo ou vestila em casa. - Quando a roupa está pouco rota devemos cozer. - Gastar só o material de que precisamos. - Só ligar o aquecedor quando está frio. (Recomendações das crianças do Jardim de infância de Carvalhais Dia da Poupança)

11 DIA DA GENTILEZA No, dia 13 de Novembro festejamos o dia da gentileza. As nossas professoras perguntaram de manhã o que queria dizer gentileza. Nós dissemos que era ser bonito ou saber portar-nos bem, mas depois descobrimos que não era bem isso. Fomos ver no dicionário da nossa biblioteca e lá dizia que ser gentil era ser amável com os outros, dar atenção e ajudar os outros. Somos gentis quando ajudamos o nossos amigos especiais a aprender as regras da sala e da escola. Quando os ajudamos a fazer trabalhos mais dificeis, quando lhe ensinamos coisas que eles não sabem. Quando brincamos todos juntos, quando lhe damos abraços e beijinhos. Quando lhes damos a mão para irmos passear ou para ir almoçar e os ensinamos a andar no comboio e a evitar acidentes. Quando lhes ensinamos a não bater nos outros e quando lhe damos o exemplo. Quando lhes fazemos festinhas e lhes dizemos palavras carinhosas quando estão a chorar, quando caem e os ajudamos a levantar, Com os adultos também somos gentis; dizemos palavrinhas carinhosas e mágicas: bom dia, boa tarde, até logo, olá, obrigada, por favor, desculpa, adeus. Damos-lhes beijinhos, fazemos-lhes prendas e dizemos palavrinhas doces.

12 Cumprimos as regras, fazemos o que os pais e os professores mandam, respeitamos as pessoas, não destruímos as coisas, arrumamos o que está desarrumado, não fazemos muito barulho, trabalhamos e aprendemos muitas coisas. Também somos gentis com a natureza; não estragamos muitas folhas de papel: se uma folha só está escrita de um lado pomo-la na caixa verde para depois a utilizar do outro lado. Fazemos reciclagem, não deitamos lixo no chão, não gastamos muita luz nem água, tratamos bem as plantas e queremos plantar mais plantas no recreio da escola. No dia da gentileza fizemos o jogo dos amigos: dançamos a música dos abraços e quando a professora parava a música parávamos à frente de um menino, dávamos-lhe um abraço e dizíamos uma palavra carinhosa um ao outro. Depois continuamos a dançar e escolhíamos outro menino. Para continuarmos a ser gentis cada um de nós desenhou um animal imaginário (o tigre arco íris, a lagarta com o coração na cabeça, a borboleta dos números, a cobra com rabo de elefante, a girafa alada, a borboleta flôr, o caracol com pernas ) e foi decorada com um pedacinho de papel colorido de cada amigo com frases carinhosas, palavras maravilhosas e doces : Gosto de ti, és uma princesa, és lindo como um anjo, és um coração, és a minha melhor amiga, quero ser sempre tua amiga, és um amor, quero brincar contigo, vou ajudar-te sempre, és uma querida, és fofo como uma nuvem, és lindo como uma flor

13 Quando acabarmos este trabalho vamos fazer outros animais imaginários, para oferecermos aos meninos da sala do 1ºano, 2º, 3º, 4º ano e Unidade. Fizemos mensagens para levarmos para casa para os pais e eles vão escrever para nós coisas bonitas.

14 Descobrimos no mapa onde fica Carvalhais, Mirandela e Porto e fizemos o percurso