III Módulo do Curso de Formação de Educadores e Educadoras em Concepção, Prática Sindical e em Metodologias

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1 III Módulo do Curso de Formação de Educadores e Educadoras em Concepção, Prática Sindical e em s

2 E DUCADORAS EM CONCEPÇÃO, PRÁTICA SINDICAL E EM METODOLOGIA. - III Módulo da Região Norte Ji-Paraná/RO 15 a 22 de abril/2008. OBJETIVO: Viabilizar a formação de militantes do MSTTR, de modo que aprimorem sua capacidade multiplicadora e potencializadora da ação formativa em suas áreas de atuação. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Socializar e aprofundar referenciais teóricos, políticos e ideológicos que fundamentam e alimentam os ideais e a luta sindical e popular. Re-avaliar e fortalecer a luta sindical, numa visão e prática transformadoras, estimulando processos de mudanças de atitudes, comportamentos e práticas individuais e coletivas, coerentes com as exigências de implementação do PADRSS. Favorecer a experimentação, sistematização e apropriação de novas metodologias pedagógicas que realimentem a prática formativa do movimento sindical. Contribuir para a constituição de uma rede de formadores/as que assumam e implementem o projeto de formação do MSTTR. EIXO TEMÁTICO: Desenvolvimento Rural Sustentável e Solidário EIXOS PEDAGÓGICO-METODOLÓGICOS: Memória e Identidade / Pedagogia para uma nova Sociabilidade

3 15/04 (terça feira) MANHÃ Credenciamento e distribuição dos materiais didáticos Equipe Pedagógica e Equipe FETAGRO Reunião da Equipe Pedagógica Nacional com Educandas/os Nacional e FETAGRO Abertura Política do II Curso. Reafirmar os compromissos, princípios e objetivos desse Itinerário Formativo da e seus desdobramentos nos estados. Mística de abertura A mística precisa dialogar com as IDENTIDADES dos/as trabalhadores/as rurais da região norte e suas culturas. Coordenação Política da, Dirigentes do MSTTR e convidados Educandos/as da FETAGRO Criar um ambiente de Apresentar a programação, constituir acordos De forma breve e explícita apresentar a programação e o co-responsabilidade e e as comissões de apoio ao curso. caderno de textos. comprometimento com Estimular uma releitura do I e II Módulos e a Constituir as comissões de trabalho (animação e mística; o desenvolvimento do compreensão da inter-relação estes e o III avaliação, sistematização, organização e apoio, curso. Módulo formatura) Estabelecer Acordos de Convivência

4 Reapropriação temática Revisitar aspectos temáticos e pedagógico- Utilização da Linha do Tempo e exibição de filme sobre 1º e 2º módulo metodológicos do 1º e do 2º módulo, IDENTIDADE apontando pontos de encontro com o 3º modulo. Reflexão pedagógica sobre as MATRIZES Dialogo Pedagógico DISCURSIVAS DA FORMAÇÃO e a POLITICA NACIONAL DE FORMAÇÃO (PADRSS e PPP) 16/04 (quarta feira) MANHÃ E Exposições sobre as relações sociais de gênero e, sobre as relações sociais de raça e de etnia. Esclarecimentos e debate em plenário Favorecer uma maior compreensão sobre as Conclusões preliminares da/o expositora questões que estruturam as desigualdades de Trabalhos em subgrupos com leitura de textos Fátima Paz e IDENTIDADE classe, de gênero, de raça e de etnia Socialização e reflexão em plenário a partir das questões João Carlos Nogueira trazidas pelos subgrupos Considerações finais da expositora ou expositor e possíveis arremates

5 17/04 (quinta feira) MANHÃ E Exposição dialogada considerando: Favorecer uma leitura critica das diferentes As concepções (modelos) de desenvolvimento concepções (modelos) de desenvolvimento implementado no Brasil e na região norte. Concepções de Desenvolvimento Rural no Brasil e Norte vivenciadas no Brasil a partir dos anos Estimular a compreensão sobre as principais dimensões para a construção do desenvolvimento rural sustentável e solidário na atualidade desafios e potencialidades. Seus impactos políticos, sociais, econômicos, ambientais e culturais ontem e hoje. Os elementos centrais para a construção do DRSS na atualidade (ruralidade e territorialidade) e, as tendências/desafios para o campo no Brasil e na região Vilênia Aguiar norte. Debate em plenário Aprofundar o entendimento do grupo quanto Trabalhos em subgrupos com leitura de textos às diferentes concepções, seus impactos no Socialização e reflexão em plenário a partir das questões país, na região e nos diferentes sujeitos, trazidas pelos subgrupos homens e mulheres de todas as idades, raças Considerações finais da expositora ou expositor e possíveis e etnias arremates Comissão de Avaliação Avaliação Parcial do Escuta sobre a aprendizagem, aprofundamento dos apoiada pela Equipe Módulo temas e, da lógica entre os temas. Pedagógica da

6 18/04 (sexta feira) MANHÃ e Serão duas oficinas simultâneas por período, a cada Contribuir para o aprofundamento temático período mudam as/os educandas/os por oficina. Ao final, Justiça ambiental e sobre Justiça ambiental e Democratização dos todas/os participarão de todas as duas oficinas (manha e Oficina 1 Fani Democratização dos recursos hídricos; soberania e Segurança tarde da sexta-feira). Mamede/CONTAG recursos hídricos; Alimentar e Nutricional; Economia Solidária; Cada oficina terá a moderação de especialista convidado. soberania e Segurança Agroecologia tendo como lugar a região norte, Oficina 1 Justiça ambiental e Democratização dos Oficina 2 Alimentar e Nutricional; refletindo a partir dos diversos sujeitos, recursos hídricos. Mauricio/SENAES Economia Solidária; homens e mulheres de todas as idades e Oficina 2 soberania e Segurança Alimentar e Nutricional; Agroecologia raças. Economia Solidária e Agroecologia. FESTA 19/04 (sábado) MANHÃ LIVRE Aprofundar a compreensão sobre a estratégia Socialização das atividades inter-módulos Dialogo Pedagógico da PNF (PADRSS e PPP) nos estados Apresentação e debate sobre a inter-relação entre as atividades e a estratégia da PNF

7 20/04 (domingo) MANHÃ e Serão duas oficinas simultâneas, a cada período mudam Agricultura familiar, as/os educandas/os por oficina. Ao final, todas/os reforma agrária, participarão de todas as duas oficinas (manha e tarde do Oficina 1 CONTAG Relações de Trabalho e Contribuir para uma melhor compreensão domingo). Meio Ambiente. sobre os eixos estratégicos do PADRSS. Cada oficina terá a moderação de especialista convidado. Oficina 2 CONTAG Saúde, Educação do Oficina 1 Políticas Estruturantes para o DRSS Campo. Oficina 2 Políticas Sociais para o DRSS Escuta sobre a aprendizagem, aprofundamento dos Comissão de Avaliação Avaliação Parcial do temas e, da lógica entre os temas. apoiada pela Equipe Módulo Pedagógica da

8 21/04 (segunda feira) MANHA Diálogo Pedagógico - Favorecer a construção pelo grupo de síntese Oficina de sobre as vivencias com os temas abordados Sistematização durante o modulo, desde o primeiro dia. Identificar os desafios e perspectivas para a Eleições Municipais ampliação da participação política do MSTTR na região norte à luz do PADRSS NOITE FORMATURA (ato ( político e festa) De forma lúdica e criativa, as educandas/os serão estimuladas/os a refletir e partilhar as vivências, as aprendizagens e as lições que marcaram a reflexão sobre os temas. Painel com a participação de dirigente da CONTAG, do Coordenador Regional Norte, CUT e parlamentares. Alessandra Lunas 22/04 (terça-feira) MANHA Diálogo Pedagógico Amarrações sobre a estratégia da PNF (PADRSS e PPP) nos estados Equipe Pedagógica Oficina de Avaliação Favorecer um ambiente de avaliação dos três módulos Comissão de Avaliação e Mística de encerramento

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