O Sistema Educacional Brasileiro

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Ana Clara das Neves de Sintra
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1 O Sistema Educacional Brasileiro Edna Martins Borges Coordenadora Geral do Ensino Fundamental Foto: João Bittar Ministério da Educação - Brasil Bogotá 17 e 18 de novembro

2 ORGANIZAÇÃO DO SISTEMA EDUCACIONAL BRASILEIRO Sistema Federal - principal responsável pela educação superior, regulação do ensino superior privado e instituições federais de educação básica e tecnológica. Sistema Estadual (26 estados e o Distrito Federal) - responsável, principalmente, pelo ensino médio, mas também atua em todos níveis, dependendo da unidade da federação. Sistema Municipal (5.564 municípios) responsável, principalmente, pelo Ens. Fundamental (6 aos 14 anos) e Ed. Infantil (0 aos 5 anos).

3 CONTEXTO EDUCACIONAL BRASILEIRO Matrículas: Educação Básica* - 52,8 milhões Educação Infantil - 6,8 milhões Ensino Fundamental - 31,7 milhões Ensino Médio - 8,3 milhões Educação Especial - 252,6 mil Educação de Jovens e Adultos - 4,7 milhões Educação Profissional e Tecnológica mil Educação Superior** Graduação presencial - 5,1 milhões Graduação a distância mil * Educacenso ** Censo da Educação Superior 2008

4 PLANO DE DESENVOLVIMENTO DA EDUCAÇÃO - PDE O PDE é por 40 ações estratégicas do Ministério visando à melhoria da qualidade da educação e a redução das desigualdades. Uma das ações do PDE é a adesão ao Plano de Metas pelos municípios e estados. Princípios do PDE: visão sistêmica da educação; territorialidade (arranjo educativo); desenvolvimento; regime de colaboração; responsabilização; mobilização social.

5 METAS DE QUALIDADE PARA A EDUCAÇÃO BÁSICA Para estabelecer as metas de qualidade para a Educação Básica foi criado um indicador nacional, o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB). O IDEB considera indicadores de fluxo escolar (aprovação e reprovação escolar) e médias de desempenho nas avaliações nacionais (Sistema de Avaliação da Educação Básica e Prova Brasil). O IDEB varia de de zero a dez. Foram traçadas metas de desempenho bianuais para cada escola e cada rede até 2022.

6 IDEB BRASIL Brasil, séries iniciais do EF: Nota 2005: 3,8 (meta de 6,0 p/ 2022) Nota 2007: 4,2 (meta de 3,9) Nota 2009: 4,6 Brasil, séries finais do EF: Nota 2005: 3,5 (meta de 5,5 p/ 2022) Nota 2007: 3,8 (meta de 3,5) Nota 2009: 4,0 Brasil, ensino médio: Nota 2005: 3,4 (meta de 5,2 p/ 2022) Nota 2007: 3,5 (meta de 3,4) Nota 2009: 4,0

7 METAS DE QUALIDADE PARA A EDUCAÇÃO BÁSICA O objetivo do PDE é alcançar a média da OCDE no PISA em 2021.

8 PROVINHA BRASIL Avaliação da alfabetização nos anos iniciais do ensino fundamental, com o objetivo de oferecer às redes de ensino um resultado da qualidade do ensino, prevenindo o diagnóstico tardio das dificuldades de aprendizagem. Foto: João Bittar

9 DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS PARA O ENSINO FUNDAMENTAL BASE NACIONAL COMUM E PARTE DIVERSIFICADA O currículo do Ensino Fundamental tem uma Base Nacional Comum, complementada em cada sistema de ensino e em cada estabelecimento escolar por uma Parte Diversificada.

10 COMPONENTES CURRICULARES OBRIGATÓRIOS I - Linguagens: Língua Portuguesa Língua materna, para populações indígenas Língua Estrangeira Moderna Arte Educação Física II Matemática III Ciências da Natureza IV Ciências Humanas: História Geografia V - Ensino Religioso

11 BASE NACIONAL, CURRÍCULO E CONTEÚDOS. Estabelecem que no desenvolvimento do currículo a formação básica deve estar articulada às áreas do conhecimento e às dimensões da vida cidadã: Direitos Humanos Saúde Vida Familiar e Social; Ética Sexualidade Meio Ambiente Trabalho Consumo Ciência e Tecnologia Cultura Educação para o Trânsito Educação Financeira

12 Programa Escolas Interculturais Bilingues de Fronteira - Executado em parceria com os Ministérios de Educação de países integrantes do MERCOSUL e com Secretarias Estaduais e Municipais de Educação, realiza o Projeto Escolas Interculturais Bilíngües de Fronteira do Mercosul (PEIBF). Contribuir para a integração regional acordando e executando políticas educacionais que promovam cidadania regional, cultura de paz e respeito à democracia, aos Direitos Humanos e Meio Ambiente. Resultado esperado: Realização de programas interculturais nas escolas gêmeas das zonas de fronteira.

13 Cidades-Gêmeas - aquelas que contam com uma parceria no outro país, propiciando as condições ideais para o intercâmbio e a cooperação interfronteiriça

14 Faixa de Fronteira Faixa de até 150 km de largura ao longo de km da fronteira terrestre; 588 municípios de 11 unidades da Federação: AC, AP, AM, MT, MS, PA, PR, RS, RO, RR e SC, Área corresponde a 27% do território brasileiro; e aproximadamente dez milhões de habitantes.

16 PROJETO ESCOLAS BILÍNGUES DE FRONTEIRA POSSIBILITA: usos da língua 2 na medida em que essa língua passe estar cada vez mais presente no quotidiano da escola, de forma oral e escrita, por meio de uma relação com um falante nativo da língua objeto do ensino-aprendizagem; relação pessoal/profissional com falantes nativos cujo contato permite conhecer e vivenciar o sistema escolar do país vizinho; ampliação da base informacional dos conteúdos escolares, deixando de focar unicamente o nível nacional e ocupando-se também com a Região como unidade de trabalho.

17 Uma educação para as escolas de fronteira implica no conhecimento e na valorização das culturas envolvidas tendo por base a interculturalidade que pressupõe: reconhecimento das características próprias; respeito mútuo; valorização do diferente como diferente.

18 Intercâmbio docente permite que vivenciem o bilingüismo e as práticas interculturais Planejamento Conjunto momento de decisões coletivas e orientação pedagógica Integração cultural difusão da língua e da cultura dos países envolvidos

19 PROJETO ESCOLAS BILÍNGUES DE FRONTEIRA BRASIL ARGENTINA BRASIL PARAGUAI BRASIL URUGUAI BRASIL VENEZUELA

20 Ensino Médio Lei n , de 2005, dispõe sobre o ensino obrigatório do ensino da Língua Espanhola no ensino médio. Prazo de 5 anos para a implementação da Lei.

21 Ensino Médio Dificuldade: falta de professores 2006 MEC ofereceu para as escolas kit contendo livro de gramática, dicionários, livro de didática do ensino da língua. Brasil-Colômbia: intercâmbio de 20 professores, durante um mês. Brasil-Argentina: 2005 Início do Programa Escola de Fronteira.

22 Ensino Médio Movimento do governo da Espanha, diretamente com os Estados para: - Montagem de salas/laboratórios em regionais de ensino para apoio ao trabalho docente; - Cursos à distância para professores e alunos (Instituto Cervantes) : Problemas com as Universidades.

23 Ensino Médio Programa Nacional do Livro Didático: Distribuição de livros didáticos de espanhol para todos os alunos a partir de Oferta de cursos de licenciatura pelo MEC 2ª graduação para os professores do sistema público de ensino.

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