O que é o Projeto TRILHAS?
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- Marcelo Porto Bugalho
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2 O que é o Projeto TRILHAS? É um conjunto de material elaborado para instrumentalizar e apoiar o trabalho docente no campo da leitura, escrita e oralidade, com o objetivo de inserir as crianças do 1 º ano do Ensino Fundamental em um universo letrado. O material será distribuído em escolas públicas e contará com o apoio de uma Rede de Ancoragem Nacional que auxiliará sua implementação, incentivando seu bom uso por meio de um processo de formação continuada.
3 Como nasceu o Projeto TRILHAS? Desde 1995, a NATURA desenvolve o Programa Crer para Ver, que tem o objetivo de contribuir para a melhoria da qualidade da educação pública do Brasil. No contexto desse programa, o Instituto Natura desenvolveu em parceria com o Ministério da Educação (MEC) e com a coordenação técnica da Comunidade Educativa CEDAC, o projeto TRILHAS. CE CEDAC
4 Projeto TRILHAS e a Rede de Ensino Como o Projeto TRILHAS pode colaborar para a melhoria dos indicadores educacionais no município? O projeto TRILHAS está alinhado com o Plano de Metas Compromisso Todos pela Educação. Meta: toda criança plenamente alfabetizada até os 8 anos. O Conjunto de material do TRILHAS pode contribuir para o alcance da meta de 6,0 pontos estabelecida para o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB) para 2022.
5 O conjunto de materiais do TRILHAS CADERNO DE ESTUDOS T R I L H A S PA R A A B R I R O A P E T I T E P O É T I C O PATO RATO SAPATO ESCORPIÃO
6 Os materiais do Projeto TRILHAS Como o material do TRILHAS pode contribuir para o processo de alfabetização? Criando oportunidades de acesso à literatura infantil; Acervo de 20 títulos de literatura
7 Os materiais do Projeto TRILHAS Como o material do TRILHAS pode contribuir para o processo de alfabetização? Instrumentalizando os professores para que o livro, a leitura, a literatura e, acima de tudo, o desenvolvimento das capacidades intelectuais tenham lugar no cotidiano escolar; Conjunto de Cadernos com orientações e estudo para a prática pedagógica com as crianças CADERNO DE ESTUDOS T R I L H A S PA R A A B R I R O A P E T I T E P O É T I C O Cadernos de orientações: sequência de oito atividades para serem realizadas junto às crianças; Caderno de estudos: aprofundamento dos conteúdos tratados nos diferentes Cadernos de orientações; Caderno Trilhas de jogos: repertório de jogos a serem desenvolvidos pelo professor em sala com as crianças
8 Os materiais do Projeto TRILHAS Como o material do TRILHAS pode contribuir para o processo de alfabetização? Favorecendo na escola a organização de encontros de formação continuada. Articulação entre Caderno de Apresentação + Caderno do Diretor + Caderno de Orientações + Caderno de Estudos: estudo coletivo orientado
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10 Criação da Rede de Ancoragem Visando a melhoria do ensino da leitura e da escrita nas escolas foi organizada uma Rede Nacional de Ancoragem que pretende: Auxiliar a implementação do projeto TRILHAS; Incentivar o uso dos materiais em sala de aula; Apoiar a formação de professores nas escolas públicas brasileiras.
11 Critérios de distribuição do TRILHAS Todas as escolas e municípios prioritários estabelecidos pela política do MEC; Todas as capitais e grandes cidades do Brasil. Mapa do IDEB no Brasil por município Até 3,7 De 3,8 a 5,9 6,0 ou mais Sem IDEB
12 O alcance do Projeto TRILHAS Municípios envolvidos no Projeto Escolas receberão o TRILHAS Professores trabalharão com o TRILHAS Alunos beneficiados pelo Projeto
13 Estratégias da Rede de Ancoragem Esta grande rede de formação tem como principal objetivo fortalecer o uso do TRILHAS nas escolas. Para tanto, estão previstos: Encontros com todos os envolvidos no processo; Portal Eletrônico ( que pretende favorecer a comunicação à distância de todos os participantes da Rede de Ancoragem.
14 Quem participa da Rede de Ancoragem? Instituto Natura CE CEDAC Articuladores Estaduais (27 membros do CONSED e da UNDIME) Formadores Estaduais (40 Professores Universitários) Formadores Locais (4000 Representantes técnicos das Secretarias de Educação) Formadores Escolares (72051 Diretores e/ou Coordenadores Pedagógicos das Escolas) Professores
15 Encontros da Rede de Ancoragem Encontros Nacionais Encontros de Articuladores Encontros Estaduais Encontros Locais Encontros Escolares
16 Encontros da Rede de Ancoragem Encontros Nacionais Participantes: : Equipe do in e CE CEDAC com Formadores estaduais e Articuladores estaduais. Foco: Preparação do Encontro Estadual visando o bom uso do material nas escolas e estratégias de articulação do Projeto TRILHAS junto às secretarias estaduais e municipais. Periodicidade: Anual (novembro 2011/ setembro de 2012). Liderança: Coordenação de Articulação in; Coordenação Técnica CE CEDAC; Logística in. Encontros de Articuladores
17 Encontros da Rede de Ancoragem Encontros de Articuladores Participantes: Equipe do in e CE CEDAC com Formadores estaduais e Articuladores estaduais. Foco: Engajamento ao Projeto; Análise das necessidades regionais e criação de estratégias de articulações locais; definições logísticas e finalização da pauta do Encontro Estadual. Periodicidade: Anual (fev/março). Liderança: Coordenação de Articulação in; Coordenação Técnica CE CEDAC; Logística in. Encontros Estaduais
18 Encontros da Rede de Ancoragem Encontros Estaduais Encontros Locais Participantes: Formadores estaduais com Formadores locais. Foco: Formação de lideranças para implementar e/ou sistematizar a prática de formação continuada na rede de ensino tendo como referência o conjunto de material do Projeto TRILHAS. Periodicidade: Anual (maio). Liderança: Formadores estaduais com apoio da Coordenação Técnica CE CEDAC. Participação de Consed e Undime; Logística in (hospedagem e alimentação) e Secretarias de Educação (transporte).
19 Encontros da Rede de Ancoragem Encontros Locais Encontros Escolares Participantes: Formadores locais com Diretores e Coordenadores pedagógicos das escolas. Foco: Formação de diretores e coordenadores para realizar a formação continuada da equipe de professores tendo como referência o conjunto de material do Projeto TRILHAS. Periodicidade: Depende da organização da rede municipal e estadual. Sugestão: mensal/bimestral. Liderança: Formadores locais com apoio dos formadores estaduais; Logística SME/SEE.
20 Encontros da Rede de Ancoragem Encontros Escolares Participantes: Diretores e Coordenadores pedagógicos com Professores. Foco: Formação de professores alfabetizadores tendo como referência o conjunto de material do Projeto Trilhas. Periodicidade: Depende da organização interna da escola. Sugestão: semanal/quinzenal. Liderança: Diretores e coordenadores pedagógicos com apoio dos formadores locais; Logística SME/SEE.
21 Portal TRILHAS Participantes: Equipe do in e CE CEDAC; CNs; Articuladores estaduais; Formadores estaduais; Formadores locais; Formadores escolares e Professores. Foco: Apoiar tanto o funcionamento da Rede de Ancoragem quanto a utilização do conjunto de materiais TRILHAS nas escolas por meio de estratégias como: fóruns de discussões, feedbacks do uso do material, envio de orientações objetivas e troca de informações entre os participantes. Poderá ser criado um blog para cada escola. Periodicidade: Ao longo de todo ano. Liderança: Coordenação de Articulação in; Coordenação Técnica CE CEDAC.
22 Nosso desafio Engajar todos os envolvidos na Rede de Ancoragem de modo a alcançar o objetivo principal: que as crianças tenham seu direito de aprender atendido.
EDUCAÇÃO. Atalaia. Barra de. Santo Antônio. Batalha. Belém. Belo Monte. Boca da Mata. Branquinha. Cacimbinhas. Cajueiro. Campestre.
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