PLANO DE APRENDIZAGEM PARA DISCIPLINAS COM AULAS TEÓRICAS E AULAS PRÁTICAS

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1 CENTRO DE ENSINO SUPERIOR DOS CAMPOS GERAIS CESCAGE FACULDADES INTEGRADAS DOS CAMPOS GERAIS CURSO DE... PLANO DE APRENDIZAGEM PARA DISCIPLINAS COM AULAS TEÓRICAS E AULAS PRÁTICAS IDENTIFICAÇÃO: Disciplina: Período: Ano/Semestre: Carga Horária Semestre: 72 h/a Horas-aula / Semana: XX AULAS TEÓRICA/XX AULAS PRÁTICAS Docente: Eloísa Silva OBS. A DIVISÃO ENTRE O NÚMERO DE AULAS TEÓRICAS E PRÁTICAS CABE AO DOCENTE DESDE QUE COERENTE COM O CONTEÚDO SELECIONADO. NÃO HÁ OBRIGATORIEDADE DE SER MEIO A MEIO. EMENTA: A ementa deve ser entregue pela coordenação de curso. OBJETIVO GERAL: O objetivo geral corresponde ao objetivo mais amplo da disciplina. Deve responder a pergunta: o que meu aluno deve saber ao final da disciplina? Lembrar: Que é um objetivo apenas; Que deve ser pensado da perspectiva do aluno. P. ex. estimular o conhecimento da fisiologia animal. O verbo estimular é pensado da perspectiva do docente. Quem estimula? O docente. Sendo assim há um equívoco, pois os objetivos são pensados a partir do aluno, então: conhecer a fisiologia animal seria o correto, pois quem conhece? O aluno. Não deve haver textos introdutórios, como: a disciplina tem como objetivo.... Deve iniciar com o verbo diretamente. Excetuando o número de objetivos, as demais orientações são adequadas aos objetivos específicos.

2 Os verbos devem ser aplicados no infinitivo: ar, er, ir... Ao final do plano encontra-se uma relação com sugestões de verbos.

3 OBJETIVOS ESPECÍFICOS Objetivos Específicos referem-se às unidades de ensino. São objetivos cujas ações auxiliam a atingir o O. Geral. Devem ser em número maior do que um, pois dizem respeito à várias ações. Todas as recomendações feitas ao O. Geral são indicadas aos Específicos. CONTEÚDO Nº DE AULAS METODOLOGIA DE ENSINO AVALIAÇÃO DE ESTRATÉGIAS RECURSOS DESEMPENHO Espaço para a Número de São ações São explicitação das aulas planejadas instrumentos unidades de conteúdo projetadas para facilitar a que dão TEÓRICAS relação suportes às para as ensinoaprendizagem. estratégias. unidades de Data show, conteúdo. Apóiam-se Quadro nos recursos. negro e giz, textos, livros, filmes, retroprojetor. Aula expositiva dialogada Seminário Resenhas Elaboração de artigos Debates Especificar o sistema de avaliação programada para a unidade de conteúdo. Especificar valores das atividades planejadas nas estratégias.

4 No caso das disciplinas com carga horária teórica e prática: dividir as aulas teóricas e as práticas com um traço, como aqui exemplificado Número de aulas projetadas PRÁTICAS para as unidades de conteúdo. As aulas práticas devem corresponder ao conteúdo teórico imediatamente e anteriormente aplicado Escrever estratégias planejadas paras as aulas PRÁTICAS Escrever recursos programados paras as aulas PRÁTICAS Apresentar sistema de avaliação para as aulas PRÁTICAS. Em caso de relatórios elaborar tabela a parte com os elementos que devem integrar o relatório assim como os valores. Cobrar referencial teórico nos relatórios.

5 BIBLIOGRAFIA BÁSICA: Indicar três livros básicos para a disciplina, preferencialmente existentes na biblioteca. Caso não tenha nenhum volume disponível entrar em contato com o coordenador do curso. COMO REFERENCIAR LIVROS SOBRENOME DO AUTOR, PRENOME ABREVIADO. Título do livro. Subtítulo. Edição. Cidade de publicação: Editora, ano. OBS. Sobrenome por extenso e prenome abreviado. Ambos em letras maiúsculas. Título em negrito (não é itálico, não é sublinhado). Subtítulo, se existir, não deve ser negritado. Se não existir edição no livro é por que refere-se a 1 a edição e 1 a edição não se referencia, segundo a ABNT. As edições devem ser referenciadas pelo número seguido de ponto (não é número ordinário: 6 a ed). Correto: 6. ed. Não é necessário escrever Editora, mas apenas e direto o nome da editora. Seguir a pontuação orientada. P. ex. entre a editora e o ano coloca-se vírgula. Usar na referência o espaçamento simples e entre as referências, dois espaços simples. Exemplo de referência de livro: SILVA, J. Patologia Clínica. Visão do Médico Veterinário. 7. ed. São Paulo: Cortez, LOUSADA, E. L. Instrumentação Cirúrgica. 3. ed. Rio de Janeiro: Martins Fontes, COMPLEMENTAR: Não há limitação de bibliografia complementar. Porém usar o bom senso e indicar livros que efetivamente possam ser consultados, conseguidos pelos

6 alunos. TAXIONOMIA DOS OBJETIVOS 1. Conhecimento 2. Compreensão 3. Aplicação 4. Análise 5. Síntese 6. Avaliação Calcular Citar Classificar Definir Descrever Enumerar Enunciar Especificar Estabelecer Identificar Marcar Nomear Ordenar Reconhecer Registrar Relacionar Relatar Repetir Sublinhar Concluir Deduzir Demonstrar Descrever Determinar Distinguir Diferenciar Discutir Exprimir Induzir Inferir Interpretar Localizar Modificar Narrar Preparar Prever Reorganizar Representar Revisar Transcrever Aplicar Desenvolver Dramatizar Empregar Esboçar Estruturar Generalizar Ilustrar Interpretar Operar Organizar Praticar Traçar Usar Utilizar Analisar Categorizar Combinar Contrastar Correlacionar Criticar Debater Deduzir Discriminar Experimentar Investigar Provar Verificar Compor Comunicar Conjurar Construir Coordenar Criar Dirigir Documentar Esquematizar Modificar Planejar Produzir Propor Reunir Sintetizar Argumentar Avaliar Comparar Decidir Escolher Estimar Julgar Medir Precisar Taxar Validar Valorizar