Eixo de Formação Eixo de Formação Fundamental Docente: Julio Cesar da Silva Tavares

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1 Página 1 de 6 Disciplina Curso Graduação DE GRADUACÃO Curso Semestral Código Economia I 60 Período Turma (s) Carga Horária 1º A, B e D 32 horas-aula relógio 39 horas-aula Ano 1º Semestre de 2016 Páginas Página 1 de 6 Eixo de Formação Eixo de Formação Fundamental Docente: Julio Cesar da Silva Tavares A EMENTA Conceitos, inter-relação Direito e Economia. Problemas fundamentais econômicos. Métodos, fatos e fenômenos. História do Pensamento Econômico. Principais Escolas e evolução. Concepção e Formação do Sistema Capitalista e Socialista. B COMPETÊNCIAS I. Analisar e elaborar textos com fundamentação jurídica, demonstrando domínio de conceitos e utilização adequada da terminologia. II. Interpretar e valorizar os fenômenos jurídicos e sociais de forma crítica, reflexiva e multidisciplinar III. Possuir capacidade e aptidão para a aprendizagem autônoma e dinâmica. V. Dominar tecnologias e métodos para permanente compreensão e aplicação do Direito. VII. Intervir e transformar a realidade circundante com ética e de acordo com os princípios do Estado Democrático de Direito. VIII. Demonstrar domínio amplo das técnicas e estratégias de mobilização, articulação, transposição e aplicação de conhecimentos para a solução de casos concretos em diferentes contextos. IX. Captar as expectativas e anseios dos envolvidos no processo de busca da efetiva realização da justiça. X. Atuar em equipe de modo participativo, respeitoso, cooperativo, lidando com os conflitos de modo produtivo.

2 Página 2 de 6 C HABILIDADES Ler, compreender e interpretar textos jurídicos. Abstrair e categorizar elementos. Pesquisar, ler e analisar jurisprudência. Pesquisar documentos e bibliografia. Realizar pesquisa eletrônica de material jurídico. Coletar, organizar e apresentar resultados. Analisar e criticar informações. Analisar e criticar a realidade. Demonstrar capacidade de análise e crítica. Ler e raciocinar sobre casos concretos e relatos, com identificação e extração de informações relevantes. Argumentar de forma racional. Elaborar, apresentar e sustentar argumentos pertinentes. Persuadir. Justificar. Participar de debates de maneira construtiva. Tomar posições em debates. Saber ouvir e reagir a provocações fundamentadas. Obter informações a partir da exposição oral alheia e debate Perceber as necessidade e expectativas das partes. Expressar-se adequadamente em linguagem escrita e oral. Desenvolver análise interdisciplinar. Dialogar com outras áreas do conhecimento. Contextualizar o ordenamento jurídico na realidade econômica e social brasileira contemporânea, analisando o seu impacto nos processos de transformação social e desenvolvimento econômico. Trabalhar em equipe. Trabalhar com limitação de tempo. Compreender e interpretar sistematicamente as normas constitucionais. Promover judicial ou extrajudicialmente a composição de conflitos. Aplicar conceitos e normas na prevenção e solução de problemas práticos. Demonstrar capacidade de comunicação e relacionamento. Produzir trabalhos científicos com padrões satisfatórios de correção formal e qualidade substantiva.

3 Página 3 de 6 D OBJETIVOS E IMPORTÂNCIA DA DISCIPLINA NA FORMAÇÃO DO EGRESSO Possibilitar uma formação que integre equilibradamente o saber técnico-jurídico e prático, com fundamentos éticos, teóricos e metodológicos; integre o ensino, a pesquisa e a extensão; integre o saber intra e interdisciplinar; I. Capacitar o graduando para compreender e aplicar o Direito adequada e significativamente no contexto social, considerando as demais áreas do conhecimento; II. Desenvolver no aluno a capacidade crítica e a capacidade de observação da realidade social e da sua inclusão na discussão; III. Compreender a missão do Direito na sociedade, enquanto instrumento de pacificação social e garantidor da convivência humana; IV. Formar profissionais aptos a exercer o pensamento crítico; aptos à formulação e discussão de políticas públicas; habilitados para dialogar nos vários setores da sociedade e atentos para os avanços do conhecimento, das tecnologias e respectivas mudanças que daí decorrerão. E CONTEÚDO PROGRAMÁTICO 1. Introdução à Economia Ciência Econômica Conceito, objetivo e divisões 1.2. Problemas econômicos fundamentais Fatos, fenômenos e leis econômicas Métodos 1.3. Inter-relações 2. Evolução do Pensamento Econômico 2.1. Antiguidade 2.2. Fase medieval 2.3. Mercantilismo 2.4. Fisiocracia 2.5. Escolas Clássicas 2.6. Escolas Neo-Clássicas 2.7. Escolas Marxistas 2.8. Escola Keynesiana 2.9. Escola Neoliberal 3..Contemporaneidade do Pensamento Econômico

4 Página 4 de 6 F ESTRATÉGIAS DE ENSINO E APRENDIZAGEM Aulas expositivas. Trabalhos em grupo com revisão do conteúdo ministrado e discussão de casos. Análise e discussão de pôsteres científicos. Exercícios de fixação. Atividades de monitoria. G ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS ATIVIDADE : Questionário OBJETIVOS: Análise de teorias econômicas e orientações teológicas TEMA: Nascimento do capitalismo e a predestinação calvinista DESCRIÇÃO: Leitura do livro A Ética protestante e o espírito do capitalismo. Resposta à questionário a ser disponibilizado no portal do aluno - EAD PONTUAÇÃO A SER DISTRIBUÍDA PARA O SEMESTRE: 1 ponto para a primeira nota parcial. ATIVIDADE : Questionário OBJETIVOS: Analisar as condições da produção econômica na sociedade TEMA: O desenvolvimento da atividade econômica e os trabalhadores DESCRIÇÃO: Questionário a ser respondido no portal do aluno EAD após assistir o filme Germinal. PONTUAÇÃO A SER DISTRIBUÍDA PARA O SEMESTRE: 1 ponto para a segunda nota parcial. H DISTRIBUIÇÃO DA CARGA HORÁRIA CARGA HORÁRIA AULAS TEÓRICAS ATIVIDADES PRÁTICAS TOTAL TURMA DIURNA SUPERVISIONADAS 39 horas-aula 40 horas-aula 0 horas-aula 40 horas-aula CARGA HORÁRIA AULAS TEÓRICAS ATIVIDADES PRÁTICAS TOTAL TURMA NOTURNA SUPERVISIONADAS 39 horas-aula 38 horas-aula 1 hora-aula 39 horas-aula

5 Página 5 de 6 I SISTEMA DE AVALIAÇÃO O sistema de avaliação segue as diretrizes regimentais e as habilidades constantes do Plano de Ensino devem orientar as avaliações. No início de cada período letivo, o professor da disciplina explanará as APS que serão desenvolvidas ao longo do semestre e as datas de realização das respectivas avaliações. Caberá ao docente responsável pela disciplina orientar, supervisionar e avaliar o desempenho dos discentes nas APS, cuja avaliação ou não deve seguir as orientações constantes da alínea G deste modelo. Há duas provas parciais no semestre, valendo 10 pontos em cada disciplina, conforme Calendário Acadêmico. Atingindo 7,0 pontos na soma das duas notas parciais, considerase o (a) acadêmico (a) aprovado (a) sem Prova Final. Após as duas provas parciais, há a possibilidade de Prova Final para quem não atingiu os 7,0 pontos nas duas, mas atingiu até 3,0 pontos no semestre. Há apenas uma oportunidade de Prova Substitutiva ao final do semestre SISTEMA DE AVALIAÇÃO PONTOS Prova escrita (1ª prova parcial) 9,00 Questionário Quadro APS 1,00 1ª NOTA PARCIAL (soma dos itens anteriores) 10,00 Prova escrita (2ª prova parcial) 9,00 Questionário Quadro APS 1,00 2ª NOTA PARCIAL (soma dos itens anteriores) 10,00 J BIBLIOGRAFIA BÁSICA: GASTALDI, J. Petrelli. Elementos de economia política. São Paulo: Saraiva. GENNARI, Adilson Marques; OLIVEIRA, Roberson. História do pensamento econômico. São Paulo: Saraiva. VASCONCELOS, Marco Antonio Sandoval de; GARCIA, Manuel E. Fundamentos da economia. São Paulo: Saraiva.

6 Página 6 de 6 K BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR: BITTAR, Eduardo Carlos Bianca. Ética, educação, cidadania e direitos humanos: estudos filosóficos entre cosmopolitismo e responsabilidade social. Barueri, SP: Manole. FURTADO, Celso, Formação Econômica do Brasil. São Paulo, Companhia das Letras. GRAU, Eros Roberto. A ordem econômica na constituição de São Paulo: Malheiros. MORAES, Alexandre de. Direito constitucional. São Paulo: Atlas. NUNES, António José Avelãs, Uma Introdução à Economia Política, São Paulo, Quartier Latin. NUSDEO, Fabio. Curso de economia: introdução ao direito econômico. São Paulo: Revista dos Tribunais. ROSSETTI, José Pascoal. Introdução à economia. São Paulo: Atlas. SERRANO, Pablo Jiménez. Metodologia do ensino e da pesquisa jurídica: manual destinado à requalificação da atividade e da pesquisa científica nas universidades. Barueri: Manole. TAVARES, André Ramos. Direito constitucional econômico. São Paulo: Método. Assinatura do Docente: Data de elaboração Aprovação do Coordenador de Curso Data de aprovação