O Uso de Imagens de Satélite como Suporte para o Aprendizado Significativo da Cartografia no Ensino Fundamental. Denise Vieira SME/RJ

Transcrição

1 O Uso de Imagens de Satélite como Suporte para o Aprendizado Significativo da Cartografia no Ensino Fundamental

2 OBJETIVO Apresentar um conjunto de atividades práticas, desenvolvidas para o estudo da cartografia, pensadas para permitirem a participação ativa do aluno como efetivo construtor do seu saber cartográfico, utilizando como suporte imagens de satélite.

3 POR QUE UTILIZAR ATIVIDADES PRÁTICAS? A cartografia é algo que desperta a curiosidade e o interesse das crianças quando ensinada sob esses prismas, pois a sua teoria pode ser facilmente vista na prática, quando da construção de um mapa. Aliás, aquilo que vemos e ouvimos como algo muito abstrato ao nosso cotidiano, é facilmente esquecido, mas o que fazemos com nossas próprias mãos e com nosso próprio raciocínio tem menor probabilidade de cair no esquecimento. PISSINATI, MC, ARCHELA, RS. Fundamentos da Alfabetização Cartográfica no Ensino de Geografia. Geografia Jan/Jun; vol.16 (1): p

4 METODOLOGIA As diferentes etapas desenvolvidas pelos projetos procuraram servir como suporte para uma aprendizagem contínua e interativa.

5 Todas as atividades apresentadas nesse trabalho, foram desenvolvidas com alunos da rede pública municipal do Rio de Janeiro.

6 Escola Municipal Rondon - 5º ano ATIVIDADE I APRESENTAÇÃO CONCEITUAL Localização/Orientação ATIVIDADE PRÁTICA Identificação de remetente e destinatário/carta

7 APRESENTAÇÃO DE SLIDES/DEBATE Origem do Universo Sistema Solar: astros/movimentos Desenvolvimento aeroespacial/histórico Equipamentos Espaciais: foguetes, sondas, satélites artificiais Lixo Espacial ATIVIDADE PRÁTICA Confecção do Disco de Newton

8 APRESENTAÇÃO DO DVD - EXERCÍCIOS DIGITALIZADOS E ANIMAÇÃO GRÁFICA/CADERNO DE EXERCÍCIOS

9 REFLEXÃO ONDAS PIXEL/FORMAÇÃO DA IMAGEM

10 IDENTIFICAÇÃO DE ALVOS Relevo Corpos d água Área urbana Imagem da cidade do Rio de Janeiro, RJ CBERS 2 CCD Base 151 Pontos Composição 3(R) 4(G) 2(B).

11 Escola Municipal Evaristo de Moraes - 6º ano Movimento de Translação Coordenadas Geográficas

12 Ângulos e formas geométricas Coordenadas Geográficas

13 Planta da sala de aula Coordenadas/Legenda Maquete da sala de aula

14 Apresentação Carta Imagem Conceitos/Coordenadas Previsão do Tempo

15 Identificação de alvos Confecção de Mapa e legenda

16 Registro/Reflexão Ondas

17 Confecção e montagem do satélite/órbita

18 Satélites e Mapas

19 Escola Municipal Ramiz Galvão - 7º ano Construção de mapa temático, utilizando imagem CBERS 2 do Rio de Janeiro.

20 IMAGEM ORIGINAL MAPA TEMÁTICO

21 Exercícios de localização através das coordenadas geográficas, utilizando imagem LANDSAT 5 TM do Rio de Janeiro/Montagem de quebra-cabeça.

22 MONTAGEM IMAGEM FINAL

23 Noções de orientação e escala utilizando imagem do GOOGLE EARTH do entorno da Escola.

24 ÁREA MENOR ÁREA MAIOR

25 A localização da Escola Municipal Ramiz Galvão

26 AULA DE CAMPO: Confecção da rosa-dos-ventos na rua em frente à Escola e caminhada no bairro.

27 ORIENTAÇÃO/SOL ORIENTAÇÃO/BÚSSOLA

28 Parque Residencial Piraquara Escola Municipal Ramiz Galvão

29 Escola Municipal Rondon e Escola Municipal Estado de Israel - 8º ano e 9º ano Apresentação da proposta de trabalho

30 Noções de cartografia projeções/escalas Localização e reconhecimento da área de trabalho: Floresta da Tijuca Atlas IPP

31 Demarcação da área de trabalho/trajeto Maciço da Tijuca

32 Confecção de relatório durante o percurso/observação da paisagem Aula Sensoriamento Remoto

33 Início do trabalho de campo Utilização de GPS

34 Tucano Fauna Floresta da Tijuca Lagarta Quati

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36 Término do trabalho de campo

37 VOCÊ NUNCA SABE QUE RESULTADOS VIRÃO DA SUA AÇÃO! MAS SE VOCÊ NÃO FIZER NADA, NÃO EXISTIRÃO RESULTADOS! GANDHI OBRIGADA!