Relatório de Maternal FORMAÇÃO COMPLEMENTAR 1º semestre/2017

Transcrição

1 Relatório de Maternal FORMAÇÃO COMPLEMENTAR 1º semestre/2017 Turma: Maternal A e Maternal B Professora: Elizabeth Fontes C. de Souza e Rita de Cássia Terrazan Coordenadora: Giselle Vale A Formação Complementar na Escola do Sítio, valoriza o bem-estar e o cuidado com as crianças do Maternal A e B. Dentro deste contexto, o brincar é o foco principal para que as crianças tenham um desenvolvimento saudável e feliz, pois brincar é um direito da criança Por meio de nossas experiências é que fazemos com que as crianças desenvolvam diversas habilidades, ajudando assim no seu amadurecimento, auxiliando-os nas atividades da manhã. Elas têm a oportunidade de ver, ouvir, tocar e sentir o mundo a sua volta, aprendendo através dos erros e adquirindo competências que são impossíveis de se obterem apenas em sala de aula. Por isso valorizamos os espaços livres de nossa escola, tão cheia de diversidade. Usamos a brincadeira como incentivo para o desenvolvimento infantil e conseguimos ver os resultados positivos. Brincar é uma importante forma de comunicação, é por meio deste ato que a criança pode reproduzir o seu cotidiano, num mundo de fantasia e imaginação. O ato de brincar possibilita o processo de aprendizagem da criança, pois facilita a construção da reflexão, da autonomia e da

2 criatividade, estabelecendo, desta forma, uma relação estreita entre jogo e aprendizagem (Tizuco Morchida Kishimoto, 2002) Assim queremos que as brincadeiras sejam outro meio de comunicação de criança para criança, incentivando-as a brincarem juntas e criando vínculos de amizades no momento em que estão se divertindo. Com isso desenvolvem também sua autoconfiança e suas habilidades sociais. Para que essas interações aconteçam com qualidade e sejam satisfatórias, dividimos a semana em alguns temas: Segunda-feira Faz de conta no quintal Neste dia, aproveitamos o nosso enorme quintal para marcar um diálogo que a própria criança estabelece numa constante negociação de significados e regras que surgem quando elas assumem diferentes papeis, desenrolando enredos e criando novidades.

3 Ao brincar de faz-de-conta, elas desenvolvem possibilidades de lidar com situações de superação, de ficção, de expressão do mundo real, criando

4 um jogo simbólico dentro do como se fosse assim ou assado, tendo a chance de recombinar elementos perceptivos, cognitivos e emocionais. Neste espaço de fantasia, as crianças nos mostram a vida cotidiana, alguns valores ao seu redor e aprendem a controlar o emocional diante de seus diferentes personagens. Conforme têm maior experiência de criação de situações imaginadas, as crianças passam a ter maior controle sobre a história que vai sendo criada, podendo planejá-la, distribuir com maior facilidade os papeis que a compõem construindo cenários para neles brincar. Tais aquisições tornam a brincadeira não só mais complexa, mas muito mais prazerosa, pois ampliam o controle da criança sobre a produção do enredo e consolidam a dimensão da fantasia que ela está desenvolvendo (Orientações Curriculares para Educação Infantil) Terça-feira Eu que fiz Neste dia transformamos qualquer objeto em brinquedo, inventando e reinventando, imaginando e mostrando, através de brincadeiras e sonhos.

5 Os brinquedos diversos têm muitos significados em nossas vidas. Permitem-nos refletir, aprender, ganhar habilidades, observar, considerando que estejam prontos ou que vamos fazê-lo. Por isso o nosso Eu que fiz é muito especial. Quarta-feira Culinária Trabalho desenvolvido pela professora Eliana.

6 Quinta-feira Exploradores da Natureza Pensando na conscientização de nossas crianças diante da preocupação da sociedade com as questões ecológicas, mostramos assim a sensibilidade diante o seu papel social. Deste modo, nossa convivência com a natureza dentro da escola nos dá a oportunidade de desenvolver aptidões, estímulos, emoções e sensações que os fazem questionar, investigar e conviver harmonicamente com elementos da natureza a sua volta.

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9 A prática do brincar e de realizar atividades esportivas na natureza e o contato com ela, nos leva, seres humanos, a comtemplar a fauna, e flora, além de buscar uma aproximação com o meio ambiente e criação de novos vínculos sociais. (Hélio Ricardo Werniski Wolff 1 ) Sexta-feira Yoga Trabalho desenvolvido pela professora Milena

10 Considerando todas estas atividades proporcionadas ao longo do semestre, vemos a fundamental importância que o brincar representa, criando um elo de amizade e companheirismo entre as crianças, por isso temos sempre que incentivá -lo. Bibliografia 1 Especialista em Movimento e professor de educação física, do Colégio Marista Santa Maria, da Rede de Colégios do Grupo Marista. KISHIMOTO, Tizuco Morchida. Jogo, brinquedo, brincadeira e a educação. São Paulo: Cortez, 2002.