ESCOLA SECUNDÁRIA MANUEL DA FONSECA, SANTIAGO DO CACÉM GRUPO DISCIPLNAR: EMRC PLANIFICAÇÕES 8º Ano ANO 2008/2009 1/7

Transcrição

1 8º Ano ANO 2008/2009 1/7 Módulo 1- O GOSTO PELA AVENTURA Tema 1 - A atracção ao desconhecido Experiência de aventuro. (Situações que exprimem experiências de aventura como a condução de veículos, iniciação ao tabaco ou álcool, festas, saídas etc.). Atitudes e sentimentos vividos nessas situações. (alegria, tristeza, entusiasmo, irresponsabilidade, desespero) Tema II Deus é Pai Parábola do Filho Pródigo (O que é a Parábola, compreender a sua mensagem) Pontos de convergência da parábola com as situações de aventuras vividas pelos Jovens (deseje de liberdade, alegria, auto -afirmação, irresponsabilidade) Tema III - E tudo unia questão de AMOR A fidelidade a si e aos outros a fidelidade como caminho de vida, como característica de amor autentico). Adquirir a capacidade e à- vontade para expressar as suas experiências com os colegas. Conhecer e identificar as atitudes presentes nas experiências de aventura Conhecer a parábola do Filho Pródigo. Sensibilização pela mensagem contido na proposta de Jesus Crista Assumir a fidelidade cama critério de um projecto de vida. Exemplos de situações concretas (actuais e do passado) como ponta de partida para a discussão. Debate de ideias. Textos de Apoio - reflexão em pequenos grupos e plenário Relato oral da Parábola. Explicitação do relato Plenário Pequeno texto, leitura expressiva/interiorizada. descoberta do significado da s atitudes. Mensagem da lenda Árabe e Paulo VI Recortes de jornais e Revistas e também pequenos textos. Cópia do textos de apoio Texto de apoio - parábola Copia do texto de apoio. Em grupo descobrir o seu significado. Directa/Informal Registo das conclusões do grupo e da apresentação. Elaboração individual da conclusão do plenário. (trabalho de casa) Partilha e Registo no caderno.

2 8º Ano ANO 2008/2009 2/7 Jesus é o amigo fiel que acolhe sempre Educar para os valores e atitudes - A diferença: Reconhecimento, Respeito. Partilha Desenvolver a capacidade de reconhecer os seus erros e tirar partido das experiências negativas. Recontar a Parábola em trabalho de pares criatividade. Módulo II - A AMIZADE Tema 1- A importância dos outros Foto mensagem (necessidade de viver com os outros) --Imagens e Recortes Reflexão individual. As diversas formas de procurar a amizade. (inserção num grupo, participação em festas, diálogos)) As diferentes relações de amizade. (amizade entre jovens do mesmo e de diferentes sexos, diferenças comportamentais no rapaz e na rapariga, etc.) Dificuldades em viver a amizade (a não aceitação das diferenças, a falta de confiança, a infidelidade, conflitos, opinião dos adultos) A importância da amizade no crescimento A amizade promove o enriquecimento no dar e receber, na manifestação dos sentimentos e verbalização das realizações, no diálogo, etc.) Consciencializar para que todos procuram a amizade. Identificar as diferentes relações de amizade. Reconhecer as qualidades e as exigências da amizade Reflexão e Registo individual da Foto mensagem Trabalho de Grupo com base no texto - O Principezinho (divergência de opinião rapaz / rapariga) Apresentação e Síntese do trabalho Diaporama - O Melhor Amigo Debate Guião e texto de apoio (cópias) «Como estás a ser amigo» - trabalho em casa. Registo escrito da síntese. O que é ser amigo? - Reflexão

3 8º Ano ANO 2008/2009 3/7 Tema II- Jesus, o melhor amigo Parábola do Bom Samaritano (modelo de aprendizagem da amizade como um dar e receber) E Jesus, o melhor exemplo de amigo. Conhecer, compreender e interiorizar a mensagem da parábola. Ter em Jesus um modelo a seguir, na sua dimensão humana. Vídeo da parábola Formulação de opiniões Texto de apoio - poema Exposição oral. Enunciado do texto de apoio (cópias) Reflexão de pares sobre a parábola. Tema III - Um coração do tamanho do mundo O Espírito de Fraternidade universal (o significado da fraternidade, condições e espaços privilegiados para a aprendizagem no amor) E Somos diferentes para nos completarmos e irmãos para nos amarmos. (dimensão oblativa do amor, plano de vida que transforma o meio onde estamos) Educar para os valores e atitudes - A diferença (fraternidade, solidariedade, abertura aos outros) Experimentar o espírito de Fraternidade onde quer que estejamos. Assumir, apesar das diferenças naturais, uma atitude de generosidade e de abertura aos outros. Comprometer-se em pequenas tarefas que levem à transformação do meio em que vive. Texto de Apoio - «O sexo que Deus me deu«. Leitura, diálogo e síntese. Elaboração de um compromisso pessoal Aprender a Amizade (construção de cartazes e mensagens) Texto de apoio (copias) Cartolinas marcadores recortes interesse. Criatividade Ficha de Conhecimentos. Modulo II + Módulo Extra - NATAL descobrir o verdadeiro significado da quadra natalícia Elaboração e recolha de mensagens para afixar. Cartolinas Marcadores

4 8º Ano ANO 2008/2009 4/7 Módulo III - A LIBERDADE Tema I -.Ser livre é Texto de apoio - Ser livre é Chuva de ideias Participação Diferentes conceitos de liberdade (Liberdade como permissividade, oposição à autoridade, como responsabilidade, capacidade de fazer escolhas próprias, como desenvolvimento integral do ser humano, como serviço de justiça, autonomia, afirmação da dignidade humana) Obstáculos e desafios à verdadeira liberdade (social, psicológica, pessoal ou física como exemplos: press5es de grupos, publicidade e acção dos mass-media, medo, ignorância, timidez, obediência, Impedimento ao agir) A responsabilidade como exigência na liberdade (Verdade e justiça como regras a seguir.) Conhecer o significado que a liberdade tem. descobrir os diversos conceitos de Liberdade. Apontar algumas situações de obstáculo e desafio paro uma vivência em liberdade Tomar consciência que a liberdade requer o sentido de Responsabilidade. 45m Debate com base em testemunhos de situações de liberdade e de falta de liberdade. Formulação questionário inquérito. Texto de apoio com situações práticos (falsas liberdades, como os vícios) Exposição oral Texto de Apoio, como base para reflexão pessoal e posterior partilha. Textos de apoio (cópias) Textos de apoio (cópias) Retroprojector (acetato) Rádio (fundo musical) Enunciado para actividade em casa - Código da liberdade Síntese do inquérito Recriação pessoal do código

5 8º Ano ANO 2008/2009 5/7 Tema II - És libertado Nova forma de liberdade apresentada por Jesus nas Parábolas do tesouro escondido e da pérola preciosa. (liberdade que implica A perspectiva pessoal da felicidade - trabalho de casa. Síntese do trabalho de grupo que implica ruptura, decisiva, e seguir em frente segundo a própria consciência, que é expressão de responsabilidade) Jesus é o Libertador, os critérios morais contidos nesta mensagem bíblica (consciência do bem que se encontrou, liberdade, procura, discernimento, escolha, risco, responsabilidade.) Tema III - Livres para libertar A experiência pessoal e a educação para a liberdade Jesus é modelo de pessoa livre (A liberdade segundo a consciência, como expressão de mulher e de homem e ainda o assumir de responsabilidade)) Educar para os valores e atitudes - Direitos do Homem (responsabilidade, inter-ajuda, escolha consciente) + Módulo Extra - A PASCOA Conhecer o texto e a sua mensagem crista - Parábola do tesouro escondido, e da Pérola preciosa. Identificar e experiências alguns critérios morais abordados no texto bíblico, para uma vivência mais assertiva da liberdade. Tomar consciência da liberdade como forma de maturação da personalidade. (saber escolher o bem, e saber amar) Descobrir o próprio espaço para viver a sua liberdade sem interferência na liberdade daqueles que o rodeiam. Crescer no apreço pela vivência responsável da liberdade. Sensibilizar para o verdadeiro sentido desta quadra pascal. 45m Em grupo, leitura e preenchimento de uma grelha acerca das parábolas. Actividade prático em grupo com base no regulamento interno da escola. Frases chave Exposição oral Plenário Trabalho de Grupo sobre testemunhos de libertadores como exemplos. Apresentação de conclusões e síntese Vídeo da ultima ceia e prisão. Debate de Ideias Texto de apoio (cópias) Guião do trabalho de grupo A definir Registo escrito da síntese dos trabalhos de grupo. Directa e informa Directa e informal Registo escrito Apresentação das conclusões Reflexão pessoal

6 8º Ano ANO 2008/2009 6/7 Módulo IV - SER FELIZ. Banda desenhada Dialogo Directa e informal Tema 1 - Quero ser feliz A felicidade como principal procura que cada um faz... A relação entre as diversas escolhas e a felicidade Principais obstáculos à felicidade (a fel/ciciar/e como satisfação individual, autoritarismo) Tema II- Um projecto de Felicidade O projecta de felicidade que Jesus propõe. (na sua pessoa, no seu estilo original de viver, na sua Palavra) O que é a felicidade (o ser, não o ter) A alegria e a esperança como componente s essenciais à felicidade Saber que a felicidade é a principal procura que cada um faz na sua existência. -- Descobrir que as diversas escolhas que se fazem revelam uma procura de felicidade, Saber que Jesus tem um projecto de felicidade para a pessoa humana. Descobrir na parábola do grão de trigo, a proposta de felicidade de Jesus. Assumir a alegria e a esperança como virtudes necessárias a uma verdadeira felicidade. Texto de apoio - «A gaivota» Trabalho de pares e Plenário Preparação de debate em grupo. Debate Pequena história - «A sementinha» Questionário em pares Síntese Leitura e Explicitação da parábola. Diálogo Texto de apoio (cópia) Enunciado do questionário (copia) interesse. O que é a felicidade para mim - trabalho de casa. Directa e informal Participação e interesse Respostas ao questionário Reflexão pessoal

7 8º Ano ANO 2008/2009 7/7 Tema IlI- A felicidade constrói-se A felicidade mima linha de ser e de estar ao Serviço dos outros (a alegria de servir, de dar, de ajudar) Raoul Follereau - o seu exemplo Crescer na esperança de ser mais feliz com os outros.. Despertar as capacidades de abertura às realidades que o podem tornar feliz. Foto mensagem. debate de ideias Texto de Apoio «Carta de Miguel» Texto de Apoio (cópia) A perspectiva pessoal da felicidade - trabalho de casa. Educar para os valores e atitudes (Esperança, dadiva, inter-ajuda) Trabalho de Grupo «As boas aventuranças do jovem» Síntese do trabalho de grupo