Plano de Trabalho Docente Ensino Técnico. Habilitação Profissional: Técnica de Nível Médio de TÉCNICO EM ENFERMAGEM

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1 Plano de Trabalho Docente 2011 ETE Professor Massuyuki Kawano Ensino Técnico Código: 136 Município: Tupã Eixo Tecnológico: Ambiente, Saúde e Segurança Habilitação Profissional: Técnica de Nível Médio de TÉCNICO EM ENFERMAGEM Qualificação: TECNICO EM ENFERMAGEM Módulo: III Componente Curricular: ASSISTÊNCIA DE ENFERMAGEM EM UTI E UNIDADES ESPECIALIZADAS I C.H. Semanal: 5h-a Professor(es):Ana Paula Cavalcante de Oliveira Marcolino

2 I Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Assisti ao Enfermeiro: na prestação de cuidados diretos de enfermagem a clientes em estado grave; executar atividades de assistência de enfermagem, excetuadas as privativas do enfermeiro / integrar a equipe de saúde; anotar no prontuário do cliente as atividades de assistência de enfermagem, para fins estatísticos; utilizar princípios éticos no tratamento do cliente e com a equipe multiprofissional. EFETUAR PROCEDIMENTOS DE ADMISSÃO Monitorar evolução de paciente grave. PRESTAR ASSISTÊNCIA AO PACIENTE Aspirar cânula orotraqueal e de traqueostomia. Estimular paciente em estado grave (movimentos ativos e passivos). Introduzir cateter nasogástrico e vesical. Controlar balanço hídrico. ADMINISTRAR MEDICAÇÃO PRESCRITA Instalar hemoderivados. Atentar para temperatura e reações de paciente em transfusões. Administrar produtos quimioterápicos. Auxiliar equipe em procedimentos invasivos. Auxiliar em reanimação de paciente. Inspecionar carrinho de parada cardiorrespiratória (PCR). Fiscalizar validade de materiais e medicamentos. Prevenir iatrogenias no trabalho da enfermagem. Conferir quantidade e funcionalidade de material e equipamento.

3 II Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: ASSISTÊNCIA DE ENFERMAGEM EM UTI E UNIDADES ESPECIALIZADAS I Módulo: III Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas 1. Analisar a organização, estrutura e funcionamento de Unidades de Terapia Intensiva adulta e neonatal e unidades especializadas. 1. Identificar a organização, estrutura e o trabalho de cada membro da equipe em UTI e Unidades Especializadas. (1) 1. Estrutura, organização, equipe de trabalho em Unidades Especializadas 2. Identificar princípios de 2. Identificar os limites de atuação da 2. Humanização no atendimento aos enfermagem utilizados na enfermagem no atendimento a pacientes clientes em unidades especializadas prevenção de agravos, de em estado grave. (1) complicações e de sequelas, bem como em todo atendimento ao cliente/ paciente grave. 3. Analisar nas intervenções de 3. Identificar princípios da bioética. (2) 4. Relacionar os procedimentos indicados 3. Ética profissional aplicada aos clientes em unidades especializadas 4. Sistematização da assistência de enfermagem, estratégias de nas diferentes situações de agravo da enfermagem a pacientes em estado humanização da assistência, saúde do paciente. (2) grave: na UTI geral e neonatal, voltadas ao paciente oncológico, com enfoque para melhoria da qualidade de vida. 4. Identificar normas de segurança para si e para o cliente/ paciente ao 5. Relacionar os cuidados de enfermagem que previnam agravos, diminua complicações e sequelas à saúde do cliente/ paciente. (2) Unidades Coronariana, de diálise, de queimados, e outras lidar com tratamentos antineoplásicos. 5. Analisar as principais indicações, fontes e tipos de transplante. 6. Realizar técnicas de posicionamento correto, mudanças de decúbito e proteção dos membros e tronco do cliente/ paciente de modo a evitar complicações e/ ou sequelas (em laboratório). (2) 5. Assistência de enfermagem em: - UTI, UTI neonatal e cardiológica: PAM, PVC, NPP, cardioversão e desfibrilação, marcapasso, ventilação mecânica, traqueostomia, balanço hídrico e outros - Hemodiálise: diálise peritoneal (CAPD) e hemodiálise - Queimados: protocolo de

4 7. Relacionar os sinais e sintomas que indiquem agravamento no quadro clínico do paciente, nas diferentes faixas etárias. (2) 8. Utilizar as técnicas de registro de ocorrências e serviços simulados de acordo com as exigências do campo de atuação. (2) 9. Verificar o correto funcionamento de equipamentos específicos nas diversas unidades especializadas. (2) 10. Identificar as possibilidades de intervenções humanizadas na enfermagem dentro do marco teórico preconizado pelo HumanizaSUS. (3) 11. Identificar os fatores determinantes do câncer. (3) 12. Identificar os principais tratamentos em oncologia. (3) 13. Utilizar normas de segurança para si e para o cliente/ paciente ao lidar com tratamentos antineoplásicos. (4) 14. Identificar os protocolos específicos associados aos transplantes. (5) atendimento - Úlceras de pressão 6. Técnicas de posicionamento correto no leito, mudanças de decúbito evitando complicações e seqüelas 7. Funcionamento e manuseio dos equipamentos específicos das unidades especializadas 8. Oncologia - Neoplasia: definição de tumor benigno e tumor maligno - Fatores de risco para o câncer - Mecanismo de invasão (metástase) - Estadiamento - Tratamento: a) quimioterapia: conceito, classificação, efeitos colaterais, assistência de enfermagem, cuidados na manipulação de quimioterápicos (normas de segurança) b) radioterapia: conceito; tipos (teleterapia e braquiterapia); efeitos colaterais; assistência de enfermagem c) cirurgia oncológica d) hormonioterapia e) imunoterapia

5 15. Relacionar os cuidados de Enfermagem nos períodos pré e póstransplante. (5) 9. Transplantes: definição, tipos de doadores; tipos de transplante (cardíaco, renal, medula óssea, córnea); 10. Assistência de enfermagem

6 III Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: ASSISTÊNCIA DE ENFERMAGEM EM UTI E UNIDADES ESPECIALIZADAS I Módulo: III Bases Tecnológicas e Habilidade Procedimento Didáticos Cronograma / Dia e Mês Competências* 1. Identificar a organização, estrutura e o trabalho de cada membro da equipe em UTI e Unidades Especializadas. 2. Identificar os limites de atuação da enfermagem no atendimento a pacientes em estado grave. 3. Identificar princípios da bioética. 4. Relacionar os procedimentos indicados nas diferentes situações de agravo da saúde do paciente. Estrutura, organização, equipe de trabalho em unidades especializadas. (1) Humanização no atendimento aos clientes em unidades especializadas. (1) Ética profissional aplicada aos clientes em unidades especializadas. (1) Sistematização da assistência de enfermagem a pacientes em estado grave: na UTI geral e neonatal, Unidades Coronarianas, de diálise, de queimados e outras. (2) Aula teórica dialogada. Filme: Um golpe do destino (Sinopse e análise crítica do filme) Discussão em sala de aula. Aulas teóricas dialogadas com uso de Data show. Enfermeiro Edgar do Hospital São Francisco de Tupã (convidado), discorre sobre o tema queimados dentro da UTI (sistematização da asssistência de enfermagem). 07/02 a 28 / 02 04/03 a 28/03 5. Relacionar os cuidados de enfermagem que previnam agravos, complicações e seqüelas à saúde do cliente/paciente. 7. Relacionar os sinais e sintomas que indiquem agravamento no quadro clínico do paciente, nas diferentes faixas etárias. Assistência de enfermagem em: - UTI, UTI neonatal e cardiológica: PAM, PVC, NPP, cardioversão e desfibrilação, marcapasso, ventilação mecânica, traqueostomia, balanço hídrico e outros. (2) - Hemodiálise: diálise peritoneal (CAPD) e hemodiálise. (2) - Queimados: protocolo de atendimento - Úlceras de pressão. (2) Aulas teóricas dialogadas com uso de data show. Aula prática em laboratório de Enfermagem Enfermeira da hemodiálise do hospital Santa Casa de Misericordia de Tupã (convidada). Discorre sobre o tema. 01/04 a 29 /04 6. Realizar técnicas de posicionamento correto, mudanças de decúbito e proteção dos membros e tronco do cliente/paciente de modo a evitar complicações e/ou seqüelas. Técnicas de posicionamento correto no leito, mudanças de decúbito evitando complicações e seqüelas. (2) Prática em laboratório de enfermagem. 02/05 a 06 /05

7 8. Utilizar as técnicas de registro de ocorrências e serviços simulados de acordo com as exigências do campo de atuação. 9. Verificar o correto funcionamento de equipamentos específicos nas diversas unidades especializadas. 10. Identificar as possibilidades de intervenções humanizadas na enfermagem dentro do marco teórico preconizado pelo HumanizaSUS. 11. Identificar os fatores determinantes do câncer. 12. Identificar os principais tratamentos em oncologia. 13. Utilizar normas de segurança para si e para o cliente/paciente ao lidar com tratamentos antineoplásicos. Funcionamento e manuseio dos equipamentos específicos das unidades especializadas. (2) Oncologia: (3) (4) - Neoplasia: definição de tumor benigno e tumor maligno; - Fatores de risco para o câncer; - Mecanismos de invasão (metástase); - Estadiamento; - Tratamento: a) Quimioterapia: conceito, classificação, efeitos colaterais, assistência de enfermagem, cuidados na manipulação de quimioterápicos; b) Radioterapia: conceito, tipos (teleterapia e braquiterapia), efeitos colaterais, assistência de enfermagem; c) Cirurgia oncológica; d) Hormonioterapia; e) Imunoterapia. Leitura dirigida e discussão dos manuais de funcionamento dos diversos equipamentos utilizados pela enfermagem. 09/05 a 20/05 Aulas teóricas dialogadas Trabalho de pesquisa bibliográfica, individual, sobre cuidados de enfermagem nos diversos tipos de tratamento do câncer com apresentação em classe. Trabalho de pesquisa em classe sobre as normas de segurança. 23/05 a 03/ Identificar os protocolos específicos associados aos transplantes. 15. Relacionar os cuidados de enfermagem nos períodos pré e pós transplante. Transplantes: definição, tipos de doadores, tipos de transplantes (cardíaco, renal, medula óssea, córnea). (5) Assistência de enfermagem. (5) Aulas discursivas dialogadas com uso de data show. Trabalho de pesquisa bibliográfica em grupo. Apresentação à classe das pesquisas para concretização do tema. 06/06 a 01/07

8 IV Procedimentos de Avaliação Componente Curricular: ASSISTÊNCIA DE ENFERMAGEM EM UTI E UNIDADES ESPECIALIZADAS I Módulo: III Competência 1. Analisar a organização, estrutura e funcionamento de Unidades de Terapia Intensiva adulta e neonatal e unidades especializadas. Indicadores de Domínio Identificar a organização, estrutura e o trabalho de cada membro da equipe em UTI e Unidades Especializadas. Identificar os limites de atuação da enfermagem no atendimento a pacientes em estado grave. 2. Identificar princípios Identificar princípios de de enfermagem bioética. utilizados na prevenção Relacionar os de agravos, de procedimentos indicados complicações e de nas diferentes situações sequelas, bem como em de agravo da saúde do todo atendimento ao paciente. cliente/paciente. Relacionar os cuidados de enfermagem que previnam agravos, diminua complicações e sequelas à saúde do cliente/paciente. Realizar técnicas de Instrumentos de Avaliação Avaliação individual Observação Avaliação teórica individual teórica Execução em laboratório, das técnicas desenvolvidas durante as aulas práticas. Critérios de Desempenho Conceitos corretos e escritos com clareza e coerência de idéias. Participação discussão em classe. Conceitos corretos e escritos com clareza e coerência de idéias. na - Adequação do conhecimento do conhecimento teórico à prática; - utilização da mecânica corporal; Evidências de Desempenho O aluno responde com clareza os conceitos de forma correta para elaborar o registro das observações e suas práticas. O aluno participa através de comentários e questionamentos que indiquem o entendimento do tema. O aluno responde com clareza os conceitos de forma correta para elaborar o registro das observações e suas práticas. O aluno executa as técnicas de acordo com os critérios de desempenho estabelecidos e

9 posicionamento correto, mudanças de decúbito e proteção dos membros e tronco do cliente/paciente de modo a evitar complicações e/ou sequelas, em laboratório. Relacionar os sinais e sintomas que indiquem agravamento no quadro clínico do paciente, nas diferentes faixas etárias. Utilizar as técnicas de registro de ocorrências e serviços simulados de acordo com as exigências do campo de atuação. Verificar o correto funcionamento de equipamentos específicos nas diversas unidades especializadas 3. Reconhecer nas Identificar as intervenções de possibilidades de enfermagem, estratégias intervenções de humanização da humanizadas na assistência, voltadas ao enfermagem dentro do paciente oncológico, com marco teórico preconizado enfoque para melhoria pelo HumanizaSUS. da qualidade de vida. Avaliação teórica individual - Uso correto dos termos técnicos; - Sequência lógica das técnicas; - Habilidade; Conceitos corretos e escritos com clareza e coerência de idéias. comunicados a ele. O aluno responde com clareza os conceitos de forma correta para elaborar o registro das observações e suas práticas.

10 4. Identificar normas de segurança para si e para o cliente/paciente ao lidar com tratamentos antineoplásicos. Identificar os fatores determinantes do câncer Identificar os principais tratamentos em oncológicos. Apresentação de pesquisa - Organização - Cumprimento de prazo - Aplicação dos conhecimentos com precisão - Clareza. Apresentação escrita da pesquisa na data estabelecida, com organização, termos apropriados, aplicação correta e precisa dos conhecimentos transmitidos em sala de aula. 5. Analisar as principais indicações, fontes e tipos de transplantes. Identificar os protocolos específicos associados aos transplantes. Relacionar os cuidados de enfermagem nos períodos pré e pós transplante. Seminários - Participação - Cooperação - Interesse - Senso crítico - Organização de idéias Apresentação de seminários com clareza de idéias, uso correto de termos e linguagem apropriados pelos componentes dos grupos, com participação efetivas dos mesmos.

11 V Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) FIGUEIREDO, Nébia Maria Almeida de. SILVA, Carlos Roberto Lyra da. SILVA, Roberto Caelos Lyra da. CTI. São Caetano do Sul. Yendis Editora, MACHADO, Edjane Guerra de Azevedo. Enfermagem em Unidade de Terapia Intensiva. Gioânia. AB Editora, APPLING, Susan E. Procedimentos em Enfermagem. São Paulo: Reichmann & Autores Editores, CHEREGATTI, Aline Laurenti & AMORIM, Carolina Padrão. As principais drogas utilizadas na UTI. São Paulo. Martinari, VI Estratégias de Recuperação para Alunos com Rendimento Insatisfatório Será trabalhado as dificuldades em forma de trabalho extra-classe, com atendimentos individualizados. Estudo dirigido sobre as competências não assimiladas. VI Outras Observações/ Informações Abril * 6 a 10 - Participação Feira da Solidariedade 9 - Atividades de Intregração Maio * 9 a 13 - Semana Paulo Freire 4 a 7 - Gincana escolar/esportiva beneficente 7 - Atividades de Integração VII Identificação: Nome do professor(a): Ana Paula Cavalcante de Oliveira Marcolino Assinatura: Data: 31/01/2011 VIII Parecer do Coordenador de Área: O plano de trabalho docente confere com a proposta do plano de curso para o componente curricular, contendo as bases tecnológicas, habilidades e competências de acordo com a portaria CETEC nº 02, de 05 de janeiro de Nome do coordenador(a): Ana Paula Cavalcante de Oliveira Marcolino Assinatura: Data:31/01/2011

12 Plano de Trabalho Docente 2011 Ensino Técnico ETEC PROF. MASSUYUKI KAWANO Código: 136 Município: TUPÃ Área Profissional: AMBIENTE, SAÚDE E SEGURANÇA Habilitação Profissional: TÉCNICO EM ENFERMAGEM Qualificação: SEM CERTIFICAÇAO TÉCNICA Módulo: III Componente Curricular: BANCO DE DADOS C.H. Semanal: 2 h/a Professor(es): Ms. Eveline Batista Rodrigues Esp. Luis Alexandre Boyago dos Santos I Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Atribuições: Integrar a equipe de saúde. Atividades: Monitorar evolução do paciente. Verificar medicamentos recebidos. Verificar suficiência de equipamento, material cirúrgico e compressas. Providenciar material de consumo. Anotar gastos da cirurgia. Registrar ingesta. Registrar administração de medicação. Registrar intercorrências e procedimentos realizados. Ler registro de procedimentos realizados e intercorrências. Elaborar relatório sobre paciente. Manipular equipamentos.

13 II Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Banco de Dados Módulo: III Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas 1 Definir o recurso físico ou virtual 1 Elaborar textos técnicos, formulários, 1 Conceitos básicos: hardware. mais adequado para a elaboração relatórios utilizando a linguagem de de documentos, registros, processamento de textos e aplicativos 2 Sistemas Operacionais: Windows. construção de planilhas, específicos. configuração de arquivos, 3 Processamento de Textos: Word. segurança, etc. 2 3 Selecionar sistemas de cadastramento de materiais, controle de estoque, organização de arquivos. Aplicar conhecimentos de informática através do uso pleno e correto dos sistemas de informação e de adequada utilização das ferramentas disponíveis Efetuar registros relativos aos procedimentos de enfermagem utilizando aplicativos específicos. Utilizar adequadamente a Internet como fonte de pesquisa e comunicação. Utilizar softwares aplicados à enfermagem Planilha Eletrônica: Excel. Internet: Pesquisa, navegação. Informática aplicada à enfermagem: software específico. 4 Manter atualizada a relação dos novos aplicativos em uso para a área de enfermagem.

14 III Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Banco de Dados Módulo: III Habilidade Bases Tecnológicas e Competências* Conceitos básicos: hardware. Competência 3. Sistemas Operacionais: Windows. Competência 3. Internet: Pesquisa, navegação. Competência 4. Procedimentos Didáticos Aulas teóricas, expositivas e dialogadas, com uso de quadro e do software Lan School. Atividades práticas em laboratório de informática, desenvolvimento de atividades para fixação e complementação do conteúdo, de forma individual ou em grupo, em classe ou extraclasse. Aulas teóricas, expositivas e dialogadas, com uso de quadro e do software Lan School. Atividades práticas em laboratório de informática, desenvolvimento de atividades para fixação e complementação do conteúdo, de forma individual ou em grupo, em classe ou extraclasse. Aulas teóricas, expositivas e dialogadas, com uso de quadro e do software Lan School. Atividades práticas em laboratório de informática, desenvolvimento de atividades práticas como pesquisas na área da enfermagem para fixação e complementação do conteúdo, de forma individual ou em grupo, em classe ou extraclasse. Cronograma / Dia e Mês 07/02 a 25/02 28/02 a 18/03 21/03 a 08/04

15 1,2 1,2 4 Processamento de Textos: Word. Competência 1. Planilha Eletrônica: Excel. Competência 1. Informática aplicada à enfermagem: software específico. Competência 2. Aulas teóricas, expositivas e dialogadas, com uso de quadro e do software Lan School. Atividades práticas em laboratório de informática, desenvolvimento de atividades práticas com a utilização do aplicativo para fixação e complementação do conteúdo, de forma individual ou em grupo, em classe ou extraclasse. Aulas teóricas, expositivas e dialogadas, com uso de quadro e do software Lan School. Atividades práticas em laboratório de informática, desenvolvimento de atividades práticas com a utilização do aplicativo para fixação e complementação do conteúdo, de forma individual ou em grupo, em classe ou extraclasse. Aulas teóricas, expositivas e dialogadas, com uso de quadro e do software Lan School. Atividades práticas em laboratório de informática, apresentação de softwares da área para simulações; desenvolvimento de atividades para fixação e complementação do conteúdo, de forma individual ou em grupo, em classe ou extraclasse. 11/04 a 20/05 23/05 a 17/06 20/06 a 01/07

16 IV Procedimentos de Avaliação Componente Curricular: Banco de Dados Módulo: III Competência (por extenso) Definir o recurso físico ou virtual mais adequado para a elaboração de documentos, registros, construção de planilhas, configuração de arquivos, segurança, etc. Selecionar sistemas de cadastramento de materiais, controle de estoque, organização de arquivos. Indicadores de Domínio Utilizar adequadamente os programas aplicativos para a resolução de situações problema na área de enfermagem. Selecionar adequadamente recursos de sistemas operacionais e hardware para executarem sistemas de informação na área da enfermagem. Instrumentos de Avaliação Demonstração Prática. Relato escrito. Relato oral. Demonstração Prática. Relato escrito. Relato oral. Critérios de Desempenho Relacionamento de Idéias Organização nos trabalhos Assimilação do Conteúdo Manuseio de equipamento Participação, Interesse, Compreensão, Exercícios Atividades Relacionamento de Idéias Organização nos trabalhos Assimilação do Conteúdo Manuseio de equipamento Participação, Interesse, Compreensão, Exercícios Atividades Evidências de Desempenho A demonstração prática e o relato foram executados contendo os indicadores de domínio e de acordo com os critérios de desempenho estabelecidos. A demonstração prática e o relato foram executados contendo os indicadores de domínio e de acordo com os critérios de desempenho estabelecidos. Aplicar conhecimentos de informática através do uso pleno e correto dos sistemas de informação e de adequada utilização das ferramentas disponíveis. Utilizar adequadamente os recursos dos programas aplicativos como botões, menus e demais opções. Demonstração Prática. Relato escrito. Relato oral. Relacionamento de Idéias Organização nos trabalhos Assimilação do Conteúdo Manuseio de equipamento Participação, Interesse, Compreensão, Exercícios Atividades A demonstração prática e o relato foram executados contendo os indicadores de domínio e de acordo com os critérios de desempenho estabelecidos. Manter atualizada a Utilizar a Internet para Demonstração Prática. Relato escrito. Relacionamento de Idéias Organização nos trabalhos A demonstração prática e o relato foram executados

17 relação dos novos aplicativos em uso para a área de enfermagem. buscas eficientes na área da enfermagem pesquisando recursos e sistemas de informação que os auxiliem como enfermeiros. Relato oral. Assimilação do Conteúdo Manuseio de equipamento Participação, Interesse, Compreensão, Exercícios Atividades contendo os indicadores de domínio e de acordo com os critérios de desempenho estabelecidos.

18 V Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) Informática XP Editora Komedi Word 2003 Editora Komedi Excel 2003 Editor Komedi Internet Explorer Editora Komedi Sites disponíveis na Internet. VI Estratégias de Recuperação para Alunos com Rendimento Insatisfatório O processo de recuperação deverá ser paralelo e contínuo: nos momentos em que forem detectadas lacunas de aprendizagem, serão propostas novas estratégias de trabalho para que os alunos possam adquirir as competências almejadas. Assim, a recuperação paralela devera ser imediata à detecção de uma falha para sanar as dificuldades dos alunos de forma a não comprometer o andamento do conteúdo. Compreenderá atividades diversas, de acordo com o conteúdo a ser revisto, como pesquisa, estudos dirigidos, lista de exercícios, elaboração de síntese/resumos, avaliações escritas e orais, esclarecimentos de dúvidas, a serem desenvolvidas individualmente ou coletivamente, com a orientação do professor ou de aluno. VII Outras Observações/ Informações 6 a 10 de Abril Participação na Feira da Solidariedade 9/04/2011 Atividades de Integração 9 a 13 de Maio Semana Paulo Freire 4 a 7 de Maio Gincana Escolar/esportiva beneficente 07/05/2011 Atividades de Integração VIII Identificação: Nome do professor(a): Ms. Eveline Batista Rodrigues Esp. Luis Alexandre Boyago dos Santos Data: 28/01/2011

19 IX Parecer do Coordenador de Área: O plano de trabalho docente confere com a proposta do plano de curso para o componente curricular, contendo as bases tecnológicas, habilidades e competências de acordo com a portaria CETEC nº 02, de 05 de janeiro de Nome do coordenador(a):ana Paula Cavalcante de Oliveira Marcolino Assinatura: Data: 31/01/2011

20 Plano de Trabalho Docente 2011 ETEC PROFESSOR MASSUYUKI KAWANO Ensino Técnico Código: 136 Município: TUPÃ Eixo Tecnológico: AMBIENTE, SAÚDE E SEGURANÇA Habilitação Profissional: Técnico em Enfermagem Qualificação: Técnico em Enfermagem Módulo: III Componente Curricular: Enfermagem em Saúde Mental I C.H. Semanal: 04 h/a Professor(es): Silmara R. de Assis Goes I Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Exerce as atividades auxiliares, de nível técnico, atribuídas à equipe de enfermagem, cabendo-lhe: Assistir ao Enfermeiro: - no planejamento, programação, orientação e supervisão das atividades de assistência de enfermagem; - na prevenção e controle sistemático de danos físicos que possam ser causados a clientes durante a assistência de saúde; - participar dos programas e nas atividades de assistência integral à saúde individual e de grupos específicos; - integrar a equipe de saúde; cumprir e fazer cumprir o Código de Deontologia de Enfermagem; anotar no prontuário do cliente as atividades de assistência de enfermagem, para fins estatísticos; participar de atividades de pesquisa em saúde; utilizar princípios éticos no tratamento do cliente e com a equipe multiprofissional.

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22 II Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Enfermagem em Saúde Mental I Módulo: III Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas Analisar a evolução histórica, as políticas públicas e os princípios que regem a assistência à saúde mental. - Relacionar a História da Psiquiatria com a Política de Saúde Mental Relacionar as leis específicas de saúde mental com os direitos humanos Discutir as políticas de saúde mental no Sistema de Saúde Nacional Evolução histórica da assistência à Saúde Mental e da Psiquiatria. - Políticas de Saúde e legislação relativas à saúde mental. 1.1, 1.2, Analisar as teorias da personalidade (sugestão: Analisar as teorias da personalidade segundo Freud). 2 - Identificar a teoria da personalidade, segundo Freud Relacionar os eventos sociais e culturais que influenciam na saúde mental do ser humano Fases do desenvolvimento da personalidade segundo Freud. - Definição de id, ego e superego. - Fatores que influenciam na saúde mental do indivíduo. 2.1, Distinguir os diversos níveis de atuação e as diversas modalidades de recreação em saúde mental. 3 - Identificar os serviços de saúde mental na comunidade Selecionar tipos de comunicação eficiente com o cliente/paciente e seus familiares com vistas a efetividade da assistência voltada para a recreação Estruturação dos diversos níveis de atenção à Saúde Mental (Programas/CAPS). - Noções sobre as diversas modalidades de recreação: ludoterapia, Musicoterapia, atividades físicas e artísticas, horticultura, jardinagem, etc 3.1, 3.2

23 4 Identificar meios de contenção mecânica para o indivíduo com transtorno mental. 4 - Realizar técnicas de imobilização e contenção para clientes com transtornos mentais, em laboratório Técnicas de contenção Compreender os transtornos mentais e todos os cuidados necessários para o atendimento ao indivíduo, conforme as categorias de transtornos mentais e de comportamento. 5 - Identificar as doenças mais comuns em psiquiatria Identificar os sinais e sintomas das doenças mentais Relacionar os cuidados de Enfermagem com as necessidades básicas do cliente/paciente portador de transtornos mentais e usuários de diferentes Drogas Relacionar tipos de comunicação eficiente com o cliente/paciente e seus familiares com vistas a efetividade da assistência Citar os medicamentos utilizados nas doenças mentais e nas emergências psiquiátricas Anatomia e fisiologia do sistema nervoso. - Classificação das doenças mentais e dependentes químicos (CID 10). - Doenças mais comuns em psiquiatria: - Conceito - Sinais e sintomas - Formas de tratamento - Cuidados de enfermagem - Noções de farmacologia. - Procedimentos e cuidados de enfermagem em emergências psiquiátricas. 5.1, 5.2, 5.3, 5.4, 5.5

24 III Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Enfermagem em Saúde Mental I Módulo: III Habilidade - Relacionar a História da Psiquiatria com a Política de Saúde Mental. - Relacionar as leis específicas de saúde mental com os direitos humanos. - Discutir as políticas de saúde mental no Sistema de Saúde Nacional. - Identificar a teoria da personalidade, segundo Freud. - Relacionar os eventos sociais e culturais que influenciam na saúde mental do ser humano. Bases Tecnológicas e Competências* - Evolução histórica da assistência à Saúde Mental e da Psiquiatria. - Políticas de Saúde e legislação relativas à saúde mental. Para competência nº. 1 - Fases do desenvolvimento da personalidade segundo Freud. - Definição de id, ego e superego. - Fatores que influenciam na saúde mental do indivíduo. Procedimento Didáticos - Apresentação do filme O bicho de sete cabeças, com vistas à qualidade de assistência prestada ao paciente doente mental institucionalizado antes da Reforma Psiquiátrica; - Abertura para discussões a partir da exposição da evolução da política de saúde mental; - Aula expositiva, com utilização de textos de apoio; - Exercícios de fixação; - Trabalhos de pesquisa com apresentação em sala de aula; Cronograma / Dia e Mês 07/02 a 28/02 04/03 a 18/04 Para competência nº. 2

25 - Identificar os serviços de saúde mental na comunidade. - Selecionar tipos de comunicação eficiente com o cliente/paciente e seus familiares com vistas a efetividade da assistência voltada para a recreação. - Estruturação dos diversos níveis de atenção à Saúde Mental (Programas/CAPS). - Noções sobre as diversas modalidades de recreação: ludoterapia, Musicoterapia, atividades físicas e artísticas, horticultura, jardinagem, etc - Trabalhos em grupo sobre os vários programas alternativos voltados para a desospitalização do doente mental e da rede extra-hospitalar para assistência á saúde mental; 25/04 a 16/05 Para competência nº. 3 - Realizar técnicas de imobilização e contenção para clientes com transtornos mentais, em laboratório. - Técnicas de contenção. Para competência nº. 4 - Aula expositiva, com utilização de texto de apoio; - Atividades práticas em laboratório. 20/05 a 27/05

26 - Identificar as doenças mais comuns em psiquiatria. - Identificar os sinais e sintomas das doenças mentais. - Relacionar os cuidados de Enfermagem com as necessidades básicas do cliente/paciente portador de transtornos mentais e usuários de diferentes Drogas. - Relacionar tipos de comunicação eficiente com o cliente/paciente e seus familiares com vistas a efetividade da assistência. - Citar os medicamentos utilizados nas doenças mentais e nas emergências psiquiátricas. - Anatomia e fisiologia do sistema nervoso. - Classificação das doenças mentais e dependentes químicos (CID 10). - Doenças mais comuns em psiquiatria: - Conceito - Sinais e sintomas - Formas de tratamento - Cuidados de enfermagem - Noções de farmacologia. - Procedimentos e cuidados de enfermagem em emergências psiquiátricas. Para competência 5 - Aulas expositivas com utilização de equipamento multimídia; - Trabalhos de pesquisa com apresentação em sala de aula; - Exercícios de fixação; - Apresentação de filmes que caracterizam transtornos mentais; - Estudo de casos. 30/05 a 01/07

27 IV Procedimentos de Avaliação Componente Curricular: Enfermagem em Saúde Mental I Módulo: III Competência Analisar a evolução histórica, as políticas públicas e os princípios que regem a assistência à saúde mental. Indicadores de Domínio - Relacionar a História da Psiquiatria com a Política de Saúde Mental. - Relacionar as leis específicas de saúde mental com os direitos humanos. - Discutir as políticas de saúde mental no Sistema de Saúde Nacional. Instrumentos de Avaliação - Elaboração de relatório; - Participação das discussões; - Avaliação individual escrita; - Participação das atividades propostas em sala de aula. Critérios de Desempenho - Interesse; - Participação; - Relacionamento de idéias; - Assimilação do conteúdo; - Organização de idéias. - Compreensão. Evidências de Desempenho - Apresentação de relatórios e trabalhos solicitados; - Realização da avaliação escrita; Analisar as teorias da personalidade (sugestão: Analisar as teorias da personalidade segundo Freud). - Identificar a teoria da personalidade, segundo Freud. - Relacionar os eventos sociais e culturais que influenciam na saúde mental do ser humano. - Avaliação individual escrita; - Apresentação de trabalhos solicitados. - Participação; - Relacionamento de idéias; - Assimilação do conteúdo; - Organização de idéias. - Apresentação dos trabalhos solicitados; - Realização da avaliação escrita. Distinguir os diversos níveis de atuação e as diversas modalidades de recreação em saúde mental. Identificar meios de - Identificar os serviços de saúde mental na comunidade. - Selecionar tipos de comunicação eficiente com o cliente/paciente e seus familiares com vistas a efetividade da assistência voltada para a recreação. - Realizar técnicas de - Apresentação de trabalhos de pesquisa em sala de aula; - Interesse; - Assimilação do conteúdo - Assiduidade; - Organização de idéias; - Apresentação de relatórios e trabalhos solicitados.

28 contenção mecânica para o indivíduo com transtorno mental. imobilização e contenção para clientes com transtornos mentais, em laboratório. - Realizar as técnicas de contenção em laboratório; - Participação; - Interesse; - Compreensão. - Realização da técnica de contenção em laboratório; Compreender os transtornos mentais e todos os cuidados necessários para o atendimento ao indivíduo, conforme as categorias de transtornos mentais e de comportamento. - Identificar as doenças mais comuns em psiquiatria. - Identificar os sinais e sintomas das doenças mentais. - Relacionar os cuidados de Enfermagem com as necessidades básicas do cliente/paciente portador de transtornos mentais e usuários de diferentes Drogas. - Relacionar tipos de comunicação eficiente com o cliente/paciente e seus familiares com vistas a efetividade da assistência. - Citar os medicamentos utilizados nas doenças mentais e nas emergências psiquiátricas. - Avaliação individual escrita; - Apresentação de trabalhos de pesquisa em sala de aula; - Participação das discussões em sala de aula; - Apresentação de planos de cuidados ao doente mental. - Interesse; - Participação; - Relacionamento de idéias; - Organização nos trabalhos; - Assimilação do conteúdo. - Elaboração de planos de cuidados a partir de situações hipotéticas; - Apresentar trabalhos de pesquisa; - Realizar avaliação individual escrita.

29 V Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) 1. Apostila elaborada pela professora Lei , de 06 de abril de 2001 Saberes e Práticas Guia para Ensino e Aprendizado de Enfermagem Difusão Editora Vol.1 3ª. Edição. 4. HARARI, A. e VALENTINI, W. : A Reforma Psiquiátrica no Cotidiano Editora Hucitec, S.P., VI Estratégias de Recuperação para Alunos com Rendimento Insatisfatório 1. A avaliação será contínua e cumulativa, gerando oportunidades para que o aluno reflita com observância, sua evolução, verificando do aluno a assiduidade, participação em sala de aula, atividade de classe ou extra-classe. 2. Na recuperação paralela será desenvolvido novamente o conteúdo em que o aluno apresentou maiores dificuldades de forma sistemática e contínua, através de métodos diferenciados, de forma que elimine as dúvidas apresentadas VII Outras Observações/ Informações 1. Participação na Feira da Solidariedade, no período de 06 a 10/04/2011; 2. Participação nas Atividades de Integração no dia 09/04/2011; 3. Participação na Semana Paulo Freire, no período de 09 a 13/05/2011; 4.Participação na Gincana escolar/esportiva/beneficente, no período de 04 a 07/05/2011. VIII Identificação: Nome do professor(a): Silmara R. de Assis Goes Assinatura: Data: 02/02/2011 IX Parecer do Coordenador de Área: O plano de trabalho docente confere com a proposta do plano de curso para o componente curricular, contendo as bases tecnológicas, habilidades e competências de acordo com a portaria CETEC nº 02, de 05 de janeiro de Nome do coordenador(a): Ana Paula Cavalcante de Oliveira Marcolino Assinatura: Data: 02/02/2011

30 Plano de Trabalho Docente 2011 Ensino Técnico ETE Massuyuki Kawano Código: : 136 TUPÃ Eixo Tecnológico: AMBIENTE, SAÚDE E SEGURANÇA Habilitação Profissional: Técnico em Enfermagem Qualificação: Técnico em Enfermagem Módulo: III Componente Curricular:: Enfermagem em Urgência e Emergência I C.H. Semanal: 05 Professor(es): Antonio Aparecido Bortoluci I Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Na prestação de cuidados diretos de enfermagem a clientes em estado grave; Na prevenção e controle sistemático de danos físicos que possam ser causados a clientes durante a assistência de saúde Nas ações especificas de assistência a pacientes em tratamento especifico, em estado grave e em situações de urgência e emergência; Auxiliar equipe em procedimentos invasivos. Auxiliar em reanimação de paciente Auxiliar em reanimação de paciente Inspecionar carrinho de parada cardio-respiratoria (PCR).. Conferir quantidade e funcionalidade de material e equipamento

31 II Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Tema gerador: Componente Curricular: Enfermagem em Urgência e Emergência I Módulo:III Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas 1 Interpretar o que é urgência e emergência, Identificar urgência/emergência, conhecer a 1 Conceitos de Urgência e Emergência conhecer a unidade de emergência. estrutura,e funcionamento da sala de emergência. 2 Compreender o Serviço de Atendimento Móvel de Urgência (Samu/192) para orientar a população nos casos de emergência Identificar a estrutura do atendimento préhospitalar móvel (SAMU) no município. - Relacionar as ocorrências para chamar esse atendimento Estrutura, organização e funcionamento da Unidade de Emergência APH (Atendimento pré-hospitalar SAMU) Organização Tipos de veículos de transporte 3 4 Interpretar sinais e sintomas, tratamentos e os cuidados e procedimentos de enfermagem utilizados nos atendimentos de urgência e emergência. Identificar os materiais, equipamentos e medicamentos mais comuns utilizados em emergência Identificar os sinais e sintomas de agravos à saúde e riscos de vida nas situações de urgência e emergência. - Estabelecer seqüência de cuidados prioritários de enfermagem para o atendimento do paciente - Caracterizar níveis de consciência da vítima em situações de emergência - Relacionar os cuidados de enfermagem utilizados nos atendimentos de urgência e emergência. - Verificar os materiais, equipamentos e medicamentos para a montagem do carrinho de emergência. - Relacionar os medicamentos mais comuns utilizados em urgência e emergência Assistência de enfermagem em emergências: De desequilíbrio hidroeletrolítico Cardiovascular: choque, IAM, angina, hemorragias, arritmias, PCR e RCP,... Pulmonares: Edema Agudo de Pulmão, enfisema, derrame pleural, pneumotórax, hemotórax,... Gastrointestinais: Hemorragia Digestiva Alta, Hemorragia digestiva baixa, abdômen agudo,... Neurológicas: TCE, AVC, Traumatismo Medular, escala de coma de Glasgow,... Ofalmológica: deslocamento de retina, corpo estranho,... Otorrinolaringológica: perfuração, corpo estranho, epistaxe,... Em aneurismas: cerebral, torácico e abdominal Montagem do carrinho de emergência - Farmacologia: medicamentos usados em emergência - Materiais e equipamentos

32 III Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Enfermagem em Urgência e Emergência I Módulo:III Habilidade Bases Tecnológicas e Competências* Procedimento Didáticos 1.- Identificar urgência/emergência, conhecer a estrutura, e funcionamento da sala de emergência. 2. Identificar a estrutura do atendimento pré-hospitalar móvel (SAMU) no município. 2.1 Relacionar as ocorrências para chamar esse atendimento 3- Identificar os sinais e sintomas de agravos à saúde e riscos de vida nas situações de urgência e emergência Estabelecer seqüência de cuidados prioritários de enfermagem para o atendimento do paciente 3.2. Caracterizar níveis de consciência da vítima em situações de emergência 3.3. Relacionar os cuidados de enfermagem utilizados nos atendimentos de urgência e emergência 1- Conceitos de Urgência e Emergência Estrutura, organização e funcionamento da Unidade de Emergência 2- APH (Atendimento pré-hospitalar SAMU) Organização Tipos de veículos de transporte 3-. Assistência de enfermagem em emergências: De desequilíbrio hidroeletrolítico Cardiovascular: choque, IAM, angina, hemorragias, arritmias, PCR e RCP,... Pulmonares: Edema Agudo de Pulmão, enfisema, derrame pleural, pneumotórax, hemotórax,... Gastrointestinais: Hemorragia Digestiva Alta, Hemorragia digestiva baixa, abdômen agudo,... Neurológicas: TCE, AVC, Traumatismo Medular, escala de coma de Glasgow,... Ofitalmológica: deslocamento de retina, corpo estranho,... Otorrinolaringológica: perfuração, corpo estranho, epistaxe,... Em aneurismas: cerebral, torácico e abdominal Aula expositiva/data show. Aula expositiva/data show Simulação sobre ocorrência -Aula expositiva/data show -Trabalho individual e em grupo -Simulação de situações fictícias em aulas práticas em laboratório e apresentação para área de saúde. - Relatar fatos vivenciados - Consulta bibliográfica - Selecionar vídeos sobre urgência e emergência Cronograma / Dia e Mês 08/02/11 a 01/03/11 07/06/11 a 28/06/11 15/03/11 a 10/05/11 4. Verificar os materiais, equipamentos e medicamentos para a montagem do carrinho de emergência. 4.2 Relacionar os medicamentos mais comuns utilizados em urgência e emergência 4- Montagem do carrinho de emergência Farmacologia: medicamentos usados em emergência Materiais e equipamentos. Pesquisa farmacológica Seminário e discussão 17/05/11 a 31/05/11

33 IV Procedimentos de Avaliação Componente Curricular: Enfermagem em Urgência e Emergência I Módulo: III Competência (por extenso) 1 Interpretar o que é urgência e Identificar urgência/emergência, emergência, conhecer a unidade conhecer a estrutura,e de emergência. funcionamento da sala de emergência. 2Compreender o Serviço de - Identificar a estrutura do Atendimento Móvel de Urgência atendimento pré-hospitalar móvel (Samu/192) para orientar a (SAMU) no município. população nos casos de - Relacionar as ocorrências para emergência. chamar esse atendimento. 3Interpretar sinais e sintomas, tratamentos e os cuidados e procedimentos de enfermagem utilizados nos atendimentos de urgência e emergência. 4 Identificar os materiais, equipamentos e medicamentos mais comuns utilizados em emergência. Indicadores de Domínio Instrumentos de Avaliação Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho - Identificar os sinais e sintomas de agravos à saúde e riscos de vida nas situações de urgência e emergência. - Estabelecer seqüência de cuidados prioritários de enfermagem para o atendimento do paciente - Caracterizar níveis de consciência da vítima em situações de emergência - Relacionar os cuidados de enfermagem utilizados nos atendimentos de urgência e emergência. - Verificar os materiais, equipamentos e medicamentos para a montagem do carrinho de emergência. - Relacionar os medicamentos mais comuns utilizados em urgência e emergência Avaliação teórica Avaliação teórica e Prática Resolução de situações fictícias, em grupo, com elaboração de proposta de cuidados a um cliente em situação de urgência e emergência Trabalho de pesquisa Apresentações Construção de conceitos Relação de idéias. Utilização correta dos conceitos Seleção das informações utilizadas Seqüência lógica de idéias Clareza e organização de idéias Utilização de termos adequados Correlação da proposta de cuidados com as necessidades do cliente Participação na equipe Coerência com a realidade Participação Clareza Org Avaliação de atividades em grupo e individuais Elaboração das respostas de forma clara, com linguagem apropriada, utilizando-se de conceitos pertinentes e relacionando os procedimentos a serem realizados Resolução dos problemas apresentados, relacionando os cuidados a serem realizados e demonstrar conhecimentos pertinentes sobre os cuidados. Demonstração por relato oral e escrito dos diferentes medicamentos utilizados em emergência

34 V Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) Dicionário de termos médicos e de enfermagem. Manual básico de socorro de emergência. 2ª edição editora Atheneu Manual de urgência em pronto socorro. 8ª edição editora Guanabara Kookan Vídeo situações de urgência e emergência atualizadas (samu) Simulado (Vivenciando a realidade do APH) Manequim para aula de ressuscitação cárdio-respiratória Informações coletadas na Rede internet. Materiais utilizado em emergência no sistema básico e avançado de vida VI Estratégias de Recuperação para Alunos com Rendimento Insatisfatório Trabalho extra nas competências com dificuldades, através de pesquisa, revisão do conteúdo e aula prática. Planos de estudo com sugestões de leitura. Estudo dirigido sobre as competências não desenvolvidas VII - Outras Observações/ Informações Abril * 6 a 10 - Participação Feira da Solidariedade 9 - Atividades de Intregração Maio * 9 a 13 - Semana Paulo Freire 4 a 7 - Gincana escolar/esportiva beneficente 7 - Atividades de Integração VIII Identificação: Nome do professor(a):antonio Aparecido Bortoluci Assinatura: Data: 02/02/2011 IX Parecer do Coordenador de Área: O plano de trabalho docente confere com a proposta do plano de curso para o componente curricular, contendo as bases tecnológicas, habilidades e competências de acordo com a portaria CETEC nº 02, de 05 de janeiro de Nome do coordenador(a): Ana Paula Cavalcante de Oliveira Marcolino Assinatura: Data: 02/02/2011

35 Plano de Trabalho Docente 2011 ETEC PROF. MASSUYUKI KAWANO Ensino Técnico Código: 136 Município: TUPÃ Eixo Tecnológico: AMBIENTE, SAÚDE E SEGURANÇA Habilitação Profissional: Técnica de Nível Médio de TÉCNICO EM ENFERMAGEM Qualificação: SEM CERTIFICAÇÃO TÉCNICA Módulo: III Componente Curricular: PLANEJAMENTO DO TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO (TCC) DE ENFERMAGEM C.H. Semanal: 3 h-a Professor(es): Elaine Cristina Iacida Soriano

36 I Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. As atribuições e atividades do TÉCNICO EM ENFERMAGEM e do AUXILIAR DE ENFERMAGEM são explicitadas na Lei 7.498/86 e Decreto nº /87. ATRIBUIÇÕES Exerce as atividades auxiliares, de nível técnico, atribuídas à equipe de enfermagem, cabendo-lhe: Assisti ao Enfermeiro: no planejamento, programação, orientação e supervisão das atividades de assistência de enfermagem; na prestação de cuidados diretos de enfermagem a clientes em estado grave; na prevenção e controle das doenças transmissíveis em geral, em programas de vigilância epidemiológica; na prevenção e no controle sistemático da infecção hospitalar; na prevenção e controle sistemático de danos físicos que possam ser causados a clientes durante a assistência de saúde; nas ações especificas de assistência a pacientes em tratamento específico, em estado grave e em situações de urgência e emergência. Deverá também: participar dos programas e nas atividades de assistência integral à saúde individual e de grupos específicos, particularmente daqueles prioritários e de alto risco; participar dos programas de higiene e segurança do trabalho e de prevenção de acidentes e doenças profissionais e do trabalho; executar atividades de assistência de enfermagem, excetuadas as privativas do enfermeiro / enfermeiro obstétrico / obstetriz; integrar a equipe de saúde; cumprir e fazer cumprir o Código de Deontologia de Enfermagem; anotar no prontuário do cliente as atividades de assistência de enfermagem, para fins estatísticos; participar de atividades de pesquisa em saúde; utilizar princípios éticos no tratamento do cliente e com a equipe multiprofissional.

37 II Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Planejamento do Trabalho de Conclusão de Curso Módulo: III Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas Avaliar demandas e situaçõesproblema no âmbito da área profissional. Propor soluções parametrizadas por viabilidade técnica e econômica aos problemas identificados. Correlacionar a formação técnica às demandas do setor produtivo. Identificar fontes de pesquisa sobre o objeto em estudo. Elaborar instrumentos de pesquisa para desenvolvimento de projetos. Constituir amostras para pesquisas técnicas e científicas, de forma criteriosa e explicitada. Analisar dados e informações obtidas de pesquisas empíricas e bibliográficas Identificar demandas e situações-problema no âmbito da área profissional. Selecionar informações e dados de pesquisa relevantes para o desenvolvimento de estudos e projetos. Consultar Legislação, Normas e Regulamentos relativos ao projeto. Classificar fontes de pesquisa segundo critérios relativos ao acesso desembolso financeiro, prazo e relevância para o projeto. Aplicar instrumentos de pesquisa de campo. Registrar as etapas do trabalho. Organizar os dados obtidos na forma de planilhas, gráficos e esquemas. Realizar o fichamento de obras técnicas e científicas Estudo do cenário da área profissional Características do setor (macro e micro regiões) Avanços tecnológicos Ciclo de Vida do setor Demandas e tendências futuras da área profissional Identificação de lacunas (demandas não atendidas plenamente) e de situações-problema do setor. Identificação e definição de temas para o TCC Análise das propostas de temas segundo os critérios: pertinência, relevância e viabilidade. Definição do cronograma de trabalho Técnicas de pesquisa: Documentação Indireta (pesquisa documental e pesquisa bibliográfica) Técnicas de fichamento de obras técnicas e científicas Documentação Direta (pesquisa de campo, de laboratório, observação, entrevista e questionário) Técnicas de estruturação de instrumentos de pesquisa de campo