Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec. Ensino Técnico. Componente Curricular: APLICATIVOS INFORMATIZADOS NA ENFERMAGEM

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1 Plano de Trabalho Docente 2013 Ensino Técnico ETEC PROFESSOR MASSUYUKI KAWANO Código: 136 Município: Tupã (SP) Eixo Tecnológico: AMBIENTE e SAÚDE Habilitação Profissional: Técnica de Nível Médio de TÉCNICO EM ENFERMAGEM Qualificação: Sem Certificação Técnica Módulo: III Componente Curricular: APLICATIVOS INFORMATIZADOS NA ENFERMAGEM C.H. Semanal: 02 ha Professor: Paula Regina Garcia Zanini I Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Assistir ao Enfermeiro: no planejamento, programação, orientação e supervisão das atividades de assistência de enfermagem; participar de atividades de pesquisa em saúde; utilizar a informática como ferramenta de trabalho;

2 II Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Aplicativos Informatizados na Enfermagem Módulo: III Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas 1 Estabelecer relações entre os componentes do computador e seus periféricos Verificar o correto funcionamento dos equipamentos e softwares do sistema de informação a partir das orientações dos manuais. Utilizar adequadamente os recursos de hardware dos computadores. Utilizar os principais periféricos e as configurações necessárias. Noções básicas de informática: -noções de hardware; -tecnologias da informação; -arquitetura geral de computadores; -operação e configuração de programas de computador; -técnicas e programas para análise de desempenho. 2 Analisar o sistema operacional e suas ferramentas Utilizar a informática como ferramenta de trabalho. Utilizar os recursos disponíveis em atividades de configuração, manipulação de arquivos, segurança e outras. Salvar em meios magnéticos um documento eletronicamente redigido. 2 Sistema operacional: -funções e serviços do sistema operacional; -ambiente texto x ambiente gráfico; -gerenciamento dos recursos do sistema operacional; -gerenciamento de pastas e arquivos; -gerenciamento de memória. 3 Articular conhecimento entre o processador de Texto MS Word com seus recursos básicos Aplicar os recursos do aplicativo de processador de texto. Produzir diversos tipos de documentos formais ou informais. 3 Processador de texto: - digitação e formatação de textos; - criação de tabelas, índices e figuras; - criação de mala direta

3 4 Selecionar programas de aplicação a partir da avaliação das necessidades do trabalho da enfermagem Utilizar os recursos do aplicativo de planilha eletrônica. Tabular e formatar dados eletrônicos. Apresentar trabalhos utilizando programas eletrônicos. 4 5 Planilha eletrônica: -tabulação de dados; -criação de tabelas e filtros; -fórmulas e funções; -gráficos. Prontuário médico eletrônico

4 III Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Aplicativos Informatizados na Enfermagem Módulo: III Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês - Verificar o correto funcionamento dos equipamentos e softwares do sistema de informação a partir das orientações dos manuais. - Utilizar adequadamente os recursos de hardware dos computadores. - Utilizar os principais periféricos e as configurações necessárias Noções básicas de informática: -noções de hardware; -tecnologias da informação; -arquitetura geral de computadores; -operação e configuração de programas de computador; -técnicas e programas para análise de desempenho. - Aula expositiva e prática nos computadores do laboratório; - Avaliação pelo interesse, participação, realização da proposta de trabalho. 07/02/2013 a 28/02/2013

5 - Utilizar a informática como ferramenta de trabalho. - Utilizar os recursos disponíveis em atividades de configuração, manipulação de arquivos, segurança e outras. - Salvar em meios magnéticos um documento eletronicamente redigido. Sistema operacional: -funções e serviços do sistema operacional; -ambiente texto x ambiente gráfico; -gerenciamento dos recursos do sistema operacional; -gerenciamento de pastas e arquivos; -gerenciamento de memória. - Aula expositiva e prática nos computadores do laboratório; - Avaliação pelo interesse, participação, realização da proposta de trabalho. 07/03/2013 a 11/04/ Aplicar os recursos do aplicativo de processador de texto. - Produzir diversos tipos de documentos formais ou informais. Processador de texto: - digitação e formatação de textos; - criação de tabelas, índices e figuras; - criação de mala direta - Aula expositiva e prática nos computadores do laboratório; - Avaliação pelos trabalhos realizados individuais e/ou grupos. 18/04/2013 a 16/05/ Utilizar os recursos do aplicativo de planilha eletrônica. - Tabular e formatar dados eletrônicos. - Apresentar trabalhos utilizando programas eletrônicos. Planilha eletrônica: -tabulação de dados; -criação de tabelas e filtros; -fórmulas e funções; -gráficos. Prontuário médico eletrônico - Aula expositiva e prática nos computadores do laboratório; - Avaliação pelo interesse, participação, realização da proposta de trabalho. 23/05/2013 a 04/07/2013

6 IV Procedimentos de Avaliação Componente Curricular: Aplicativos Informatizados na Enfermagem Módulo: III Competência 1.Estabelecer relações entre os componentes do computador e seus periféricos. Indicadores de Domínio - Verificar o correto funcionamento dos equipamentos e softwares do sistema de informação a partir das orientações dos manuais. - Utilizar adequadamente os recursos de hardware dos computadores. - Utilizar os principais periféricos e as configurações necessárias Instrumentos de Avaliação - Demonstração Prática. - Relato escrito. - Relato oral. - Avaliação prática, participação, realização dos exercícios e atividades propostas pela Professora. Critérios de Desempenho - Relacionamento de Idéias - Organização nos trabalhos - Assimilação do Conteúdo - Manuseio de equipamento - Participação - Interesse - Compreensão Evidências de Desempenho A demonstração prática e o relato foram executados contendo os indicadores de domínio e de acordo com os critérios de desempenho estabelecidos. 2.Analisar o sistema operacional e suas ferramentas. - Utilizar a informática como ferramenta de trabalho. - Utilizar os recursos disponíveis em atividades de configuração, manipulação de arquivos, segurança e outras. - Salvar em meios magnéticos um documento eletronicamente redigido. - Demonstração Prática. - Relato oral. - Avaliação prática, participação, realização dos exercícios e atividades propostas pela Professora. Frequência será utilizada como critério de avaliação. - Interesse; - Manuseio do equipamento; - Linguagem adequada; - Compreensão O aluno será capaz de executar os recursos do software e utilizá-lo corretamente.

7 3.Articular conhecimento entre o processador de Texto MS Word com seus recursos básicos. - Aplicar os recursos do aplicativo de processador de texto. - Produzir diversos tipos de documentos formais ou informais. - Demonstração Prática. - Relato escrito. - Relato oral. - Avaliação prática, participação, realização dos exercícios e atividades propostas pela professora. - Relacionamento de Idéias - Organização nos trabalhos - Assimilação do Conteúdo - Manuseio de equipamento - Participação - Interesse - Compreensão O aluno será capaz de executar os recursos do software e utilizá-lo corretamente. 4.Selecionar programas de aplicação a partir da avaliação das necessidades do trabalho da enfermagem. - Utilizar os recursos do aplicativo de planilha eletrônica. - Tabular e formatar dados eletrônicos. - Apresentar trabalhos utilizando programas eletrônicos. - Avaliação prática, participação, realização dos exercícios e atividades propostas pela professora. - Interesse; - Manuseio do equipamento; - Linguagem adequada; - Compreensão A demonstração prática e o relato foram executados contendo os indicadores de domínio e de acordo com os critérios de desempenho estabelecidos.

8 V Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) 1 - Informática 2007, Adriana Aparecida Carnevalli, Eduardo Oscar de Campos Chaves, Gisele Magalhães Arroyo Editora Komedi; 2 - Informática XP Editora Komedi; 3 - Word 2003 Editora Komedi; 4 - Excel 2003 Editor Komedi; 5 - Internet Explorer Editora Komedi; 6 - Sites disponíveis na Internet. VI Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) Atendimento individualizado, trabalhos individuais, em sala de aula e exercícios extraclasse. VII Identificação: Nome do professor: Paula Regina Garcia Zanini Assinatura: Data: 15/02/2013 VIII Parecer do Coordenador de Curso: O plano de trabalho docente confere com a proposta do plano de curso para o componente curricular, contendo as bases tecnológicas, habilidades e competências de acordo com a portaria CETEC nº 94, de 17 de outubro de 2011, publicada no DOE de 18 de outubro de 2011, seção I, página 88. Nome do coordenador(a): Silmara Rodrigues de Assis Goes Assinatura: Data: 25/02/2013

9 Plano de Trabalho Docente 2013 Ensino Técnico Etec Professor Massuyuki Kawano Código: 136 Município: Tupã Eixo Tecnológico: AMBIENTE e SAÚDE Habilitação Profissional: Técnica de Nível Médio de TÉCNICO EM ENFERMAGEM Qualificação: Sem Certificação Técnica Módulo: III Componente Curricular: ENFERMAGEM EM UTI E UNIDADES ESPECIALIZADAS C.H. Semanal: 05 ha Professor: Juliana Yuri Ueji Begnossi

10 I Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Assisti ao Enfermeiro: na prestação de cuidados diretos de enfermagem a clientes em estado grave; executar atividades de assistência de enfermagem, excetuadas as privativas do enfermeiro / integrar a equipe de saúde; anotar no prontuário do cliente as atividades de assistência de enfermagem, para fins estatísticos; utilizar princípios éticos no tratamento do cliente e com a equipe multiprofissional. EFETUAR PROCEDIMENTOS DE ADMISSÃO Monitorar evolução de paciente grave. PRESTAR ASSISTÊNCIA AO PACIENTE Aspirar cânula orotraqueal e de traqueostomia. Estimular paciente em estado grave (movimentos ativos e passivos). Introduzir cateter nasogástrico e vesical. Controlar balanço hídrico. ADMINISTRAR MEDICAÇÃO PRESCRITA Instalar hemoderivados. Atentar para temperatura e reações de paciente em transfusões. Administrar produtos quimioterápicos. Auxiliar equipe em procedimentos invasivos. Auxiliar em reanimação de paciente. Inspecionar carrinho de parada cardiorrespiratória (PCR). Fiscalizar validade de materiais e medicamentos. Prevenir iatrogenias no trabalho da enfermagem. Conferir quantidade e funcionalidade de material e equipamento.

11 II Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: ENFERMAGEM EM UTI E UNIDADES ESPECIALIZADAS Módulo: III Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas 1 Analisar a organização, 1 - Identificar a organização, estrutura e o trabalho 1 - Estrutura, organização, equipe de estrutura, funcionamento e o da equipe em UTI e unidades especializadas.1.1 trabalho em UTI e unidades trabalho da equipe - Identificar os limites de atuação da enfermagem especializadas multiprofissional nas Unidades no atendimento a pacientes em estado grave. 1.2 de Terapia Intensiva (UTI) e unidades especializadas. 2 Refletir sobre os diversos aspectos do cuidar nas unidades de terapia intensiva e unidades especializadas considerando os princípios de complexidade progressiva, as medidas de prevenção de infecção hospitalar e as estratégias de humanização da assistência ao paciente crítico nas diversas fases do ciclo vital. 2 - Identificar princípios da bioética na assistência ao paciente em estado crítico Descrever os procedimentos de admissão e alta dos pacientes em UTI e unidades especializadas Descrever a assistência de enfermagem aos pacientes em estado crítico Relacionar os sinais e sintomas que indiquem agravamento no quadro clínico do paciente em estado crítico Descrever os cuidados aos pacientes sob ventilação mecânica invasiva e não invasiva Realizar, em laboratório técnica de verificação de PVC, aspiração de vias aéreas Identificar os tipos de arritmias e relacionar os procedimentos indicados Humanização e princípios bioéticos no atendimento aos pacientes em UTI e unidades especializadas - Admissão e alta na UTI - Assistência de enfermagem ao paciente em estado crítico - Ventilação mecânica invasiva e não invasiva - Arritmias: conceitos e classificação; eletrocardiograma; cardioversão; desfibrilação; marcapasso - Monitorização hemodinâmica: monitor cardíaco;

12 - Relacionar os cuidados de enfermagem aos tipos de cateteres Identificar os equipamentos utilizados em UTI e unidades especializadas Relacionar as drogas vasoativas e sedativas utilizadas nos pacientes em estado crítico Identificar os cuidados de enfermagem relativos à terapia nutricional Listar as medidas de prevenção da infecção hospitalar em UTI Identificar os métodos dialíticos Relacionar a assistência de enfermagem prestada a pacientes submetidos à terapia substitutiva renal Descrever os cuidados de enfermagem aos pacientes em estado de coma e potencial doador cateteres de Swan Ganz; pressão venosa central; pressão arterial invasiva; capnógrafo; oxímetro de pulso; balão intra-aórtico - Cateteres: tipos de cateteres; manutenção de cateteres - Terapia farmacológica: drogas vasoativas; sedativos - Terapia nutricional: enteral; parenteral - Prevenção de infecção na UTI: respiratória; urinária; corrente sanguínea; relacionada a cateteres - Terapia substitutiva renal: diálise peritoneal; hemodiálise - Estado de coma: classificação; escala de glasgow - Morte encefálica: conceito; diagnóstico

13 3 Analisar a legislação referente a transplante de órgãos e cuidados de enfermagem ao cliente potencial doador de órgãos. 3 - Identificar os protocolos específicos associados aos transplantes Relacionar os cuidados de Enfermagem nos períodos pré e pós-transplante Transplante de órgãos: sistema nacional de transplantes; aspectos éticos e legais; tipos de transplante; assistência de enfermagem ao potencial doador de órgãos 4 Relacionar a assistência de enfermagem a recém-nascidos em situação de risco, tomando por base a assistência centrada na família. - Identificar a estrutura, organização e equipe da UTI neonatal Identificar as patologias mais comuns em UTI neonatal e assistência de enfermagem indicada Relacionar a importância do envolvimento da família para a recuperação do recém-nascido em estado crítico Assistência de enfermagem em UTI neonatal: estrutura física; equipe multiprofissional; equipamentos; patologias

14 III Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: ENFERMAGEM EM UTI E UNIDADES ESPECIALIZADAS Módulo: III Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Identificar a organização, estrutura e o trabalho da equipe em UTI e unidades especializadas. Identificar princípios da bioética na assistência ao paciente em estado crítico Descrever os procedimentos de admissão e alta dos pacientes em UTI e unidades especializadas. Identificar os limites de atuação da enfermagem no atendimento a pacientes em estado grave. Realizar, em laboratório técnica de verificação de PVC, aspiração de vias aéreas. Relacionar os sinais e sintomas que indiquem agravamento no quadro clínico do paciente em estado crítico. Descrever a assistência de enfermagem aos pacientes em estado crítico. Estrutura, organização, equipe de trabalho em UTI e unidades especializadas Humanização e princípios bioéticos no atendimento aos pacientes em UTI e unidades especializadas Admissão e alta na UTI Assistência de enfermagem ao paciente em estado crítico Cronograma / Dia e Mês Aula expositiva dialogada Vídeo sobre estrutura de uma UTI 04/02 a 05 /02 Texto de apoio sobre Humanização na UTI Roda de conversa Vídeo sobre humanização 18 / 02 a 19 / 02 Aula expositiva Exercício de fixação 25 / 02 a 26 / 02 Aula expositiva dialogada Texto de apoio Prática em laboratório de enfermagem 04 /03 a 19 /03 Descrever os cuidados aos pacientes sob ventilação mecânica invasiva e não invasiva. Ventilação mecânica invasiva e não invasiva Aula expositiva dialogada Vídeo sobre o assunto 25 / 03 a 26 / 03

15 Identificar os tipos de arritmias e relacionar os procedimentos indicados. Identificar os equipamentos utilizados em UTI e unidades especializadas. Realizar, em laboratório técnica de verificação de PVC, aspiração de vias aéreas. Relacionar os cuidados de enfermagem aos tipos de cateteres Relacionar as drogas vasoativas e sedativas utilizadas nos pacientes em estado crítico. Identificar os cuidados de enfermagem relativos à terapia nutricional. Listar as medidas de prevenção da infecção hospitalar em UTI. Arritmias: conceitos e classificação; eletrocardiograma; cardioversão; desfibrilação; marcapasso Monitorização hemodinâmica: monitor cardíaco; cateteres de Swan Ganz; pressão venosa central; pressão arterial invasiva; capnógrafo; oxímetro de pulso; balão intra-aórtico Cateteres: tipos de cateteres; manutenção de cateteres Terapia farmacológica: drogas vasoativas; sedativos Terapia nutricional: enteral; parenteral Prevenção de infecção na UTI: respiratória; urinária; corrente sanguínea; relacionada a cateteres Aula expositiva dialogada Exercício de fixação Avaliação individual escrita Aula expositiva dialogada Trabalho extraclasse Discussão em sala de aula 01 / 04 a 09 / / 04 a 23 / 04 Aula expositiva dialogada Prática em laboratório 29 /04 a 30 / 04 Estudo dirigido Aula expositiva dialogada 06 / 05 a 14 /05 20 /05 a 21 / 05 Estudo dirigido Roda de discussão 27 / 05 a 03 / 06

16 Identificar os métodos dialíticos. Relacionar a assistência de enfermagem prestada a pacientes submetidos à terapia substitutiva renal Descrever os cuidados de enfermagem aos pacientes em estado de coma e potencial doador. Identificar os protocolos específicos associados aos transplantes. Relacionar os cuidados de enfermagem nos períodos pré e pós-transplante. Identificar a estrutura, organização e equipe da UTI neonatal. Identificar as patologias mais comuns em UTI neonatal e assistência de enfermagem indicada. Relacionar a importância do envolvimento da família para a recuperação do recém-nascido em estado crítico. Terapia substitutiva renal: diálise peritoneal; hemodiálise Estado de coma: classificação; escala de glasgow Morte encefálica: conceito; diagnóstico Transplante de órgãos: sistema nacional de transplantes; aspectos éticos e legais; tipos de transplante; assistência de enfermagem ao potencial doador de órgãos Assistência de enfermagem em UTI neonatal: estrutura física; equipe multiprofissional; equipamentos; patologias Aula expositiva dialogada Estudo dirigido 04 /06 a 10 / 06 Aula expositiva dialogada Exercícios de fixação 11 /06 a 17 /06 Apresentação de vídeos sobre o assunto 18 / 06 Estudo dirigido Discussão em sala de aula 24 / 06 a 25 /06 Textos de apoio Aula expositiva dialogada 01 /07 a 02 / 07

17 IV Procedimentos de Avaliação Componente Curricular: ENFERMAGEM EM UTI E UNIDADES ESPECIALIZADAS Módulo: III Competência Analisar a organização, estrutura, funcionamento e o trabalho da equipe multiprofissional nas Unidades de Terapia Intensiva (UTI) e unidades especializadas. Refletir sobre os diversos aspectos do cuidar nas unidades de terapia intensiva e unidades especializadas considerando os princípios de complexidade progressiva, as medidas de prevenção de infecção hospitalar e as estratégias de humanização da assistência ao paciente crítico nas diversas fases do ciclo vital. Indicadores de Domínio Identificar a organização, estrutura e o trabalho da equipe em UTI e unidades especializadas. Identificar os limites de atuação da enfermagem no atendimento a pacientes em estado grave Identificar princípios da bioética na assistência ao paciente em estado crítico. Descrever os procedimentos de admissão e alta dos pacientes em UTI e unidades especializadas. Descrever a assistência de enfermagem aos pacientes em estado crítico. Relacionar os sinais e sintomas que indiquem agravamento no quadro clínico do paciente em Instrumentos de Avaliação Participação em sala de aula Participação Interesse Embasamento conceitua l Participação Exercícios de fixação Prática em laboratório Participação Exercícios de fixação Texto de apoio Critérios de Desempenho Participação e interesse durante a discussão em sala de aula Participação e interesse nas atividades realizadas em sala de aula. Participação e interesse nas atividades realizadas em sala de aula Realização dos exercícios de fixação e realização de prática em laboratório Participação e interesse na discussão em sala de aula e nos textos de apoio Evidências de Desempenho O aluno demonstra interesse na discussão após o vídeo sobre a estrutura e organização de UTI e unidades especializadas O aluno participa ativamente das atividades em sala de aula O aluno participa ativamente da atividade em sala de aula e realiza os exercícios de fixação adequadamente O aluno participa ativamente demonstrando interesse na discussão e no texto de apoio fornecido

18 estado crítico. Descrever os cuidados aos pacientes sob ventilação mecânica invasiva e não invasiva. Realizar, em laboratório técnica de verificação de PVC, aspiração de vias aéreas. Identificar os tipos de arritmias e relacionar os procedimentos indicados. Relacionar os cuidados de enfermagem aos tipos de cateteres. Identificar os equipamentos utilizados em UTI e unidades especializadas. Relacionar as drogas vasoativas e sedativas utilizadas nos pacientes em estado crítico. Identificar os cuidados de enfermagem relativos à terapia nutricional. Participação Interesse Embasamento conceitual Participação Interesse Prática em laboratório Discussão em sala de aula Embasamento conceitual Participação Prática em laboratório Embasamento conceitual Trabalho extraclasse Discussão em sala de aula Estudo dirigido Participação Interesse Participação e interesse na discussão em sala de aula e no vídeo sobre o assunto Participação e interesse na execução da técnica de verificação de PVC e aspiração de vias aéreas Participação da execução trazendo conceitos estudados Participação e interesse na aula prática em laboratório Participação da discussão Realização do trabalho extraclasse Realização do estudo dirigido Participação da discussão em sala de aula O aluno participa ativamente demonstrando interesse na discussão e no vídeo O aluno participa ativamente executando as técnicas dentro do laboratório O aluno participa ativamente da discussão demonstrando conhecimento nos conceitos estudados O aluno participa ativamente da aula prática em laboratório executado os cuidados de enfermagem adequadamente O aluno realiza o trabalho extraclasse de maneira que tenha subsídios para participar de maneira colaborativa com a discussão em sala O aluno realiza o estudo dirigido de modo que consiga relacionar as drogas estudadas com o estado crítico do paciente O aluno participa ativamente da discussão em sala de aula

19 Analisar a legislação referente a transplante de órgãos e cuidados de enfermagem ao cliente potencial doador de órgãos. Relacionar a assistência de enfermagem a recémnascidos em situação de risco, tomando por base a assistência centrada na família. Listar as medidas de prevenção da infecção hospitalar em UTI. Identificar os métodos dialíticos. Relacionar a assistência de enfermagem prestada a pacientes submetidos à terapia substitutiva renal. Descrever os cuidados de enfermagem aos pacientes em estado de coma e potencial doador. Identificar os protocolos específicos associados aos transplantes. Relacionar os cuidados de enfermagem nos períodos pré e pós-transplante. Identificar a estrutura, organização e equipe da UTI neonatal. Identificar as patologias mais comuns em UTI neonatal e assistência de enfermagem indicada. Relacionar a importância do envolvimento da família para a recuperação do recémnascido em estado crítico. Estudo dirigido Roda de discussão Aula expositiva dialogada Estudo dirigido Participação Exercícios de fixação Discussão em sala Interesse Embasamento conceitual Textos de apoio Participação interesse Realização do estudo dirigido e participação na discussão Realização do estudo dirigido Participação e interesse nas atividades realizadas em sala de aula Realização dos exercícios de fixação. Participação discussão da Participação e interesse na discussão em sala de aula e nos textos de apoio O aluno realiza o estudo dirigido de modo que consiga participar ativamente da discussão O aluno realiza o estudo dirigido de modo que consiga relacionar as drogas estudadas com o estado crítico do paciente O aluno participa ativamente da atividade em sala de aula e realiza os exercícios de fixação adequadamente O aluno participa de maneira colaborativa com a discussão em sala O aluno participa ativamente demonstrando interesse na discussão e no texto de apoio fornecido

20 V Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) FORTES, J.I.; OLIVEIRA, S.C.; FERREIRA, V.C. Curso técnico de nível médio em enfermagem módulo de habilitação: guia curricular área II cuidando do cliente em estado crítico. São Paulo : FUNDAP, FORTES, J.I. et al. Curso de especialização profissional de nível técnico em enfermagem livro do aluno: urgência e emergência. São Paulo : FUNDAP, Artigos científicos Vídeos diversos VI Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) 1.A avaliação será contínua e cumulativa, gerando oportunidades para que o aluno reflita com observância, sua evolução, verificando do aluno a assiduidade, participação em sala de aula, atividade de classe ou extra-classe. 2. Na recuperação paralela será desenvolvido novamente o conteúdo em que o aluno apresentou maiores dificuldades de forma sistemática e contínua, através de métodos diferenciados, de forma que elimine as dúvidas apresentada. VII Identificação: Nome do professor: Juliana Yuri Ueji Begnossi Assinatura: Data: 15/02/2013 VIII Parecer do Coordenador de Curso: O plano de trabalho docente confere com a proposta do plano de curso para o componente curricular, contendo as bases tecnológicas, habilidades e competências de acordo com a portaria CETEC nº 94, de 17 de outubro de 2011, publicada no DOE de 18 de outubro de 2011, seção I, página 88. Nome do coordenador(a): Silmara Rodrigues de Assis Goes Assinatura: Data: 25/02/2013

21 Plano de Trabalho Docente 2013 Ensino Técnico Etec PROFESSOR MASSUYUKI KAWANO Código: 136 Município: TUPÃ Eixo Tecnológico: AMBIENTE e SAÚDE Habilitação Profissional: Técnica de Nível Médio de TÉCNICO EM ENFERMAGEM Qualificação: Sem Certificação Técnica Módulo: III Componente Curricular: Enfermagem em Saúde Mental I C.H. Semanal: 03ha Professor: Silmara R. de Assis Goes I Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Exerce as atividades auxiliares, de nível técnico, atribuídas à equipe de enfermagem, cabendolhe: Assistir ao Enfermeiro: no planejamento, programação, orientação e supervisão das atividades de assistência de enfermagem; na prevenção e controle sistemático de danos físicos que possam ser causados a clientes durante a assistência de saúde; participar dos programas e nas atividades de assistência integral à saúde individual e de grupos específicos; integrar a equipe de saúde; cumprir e fazer cumprir o Código de Deontologia de Enfermagem; anotar no prontuário do cliente as atividades de assistência de enfermagem, para fins estatísticos; participar de atividades de pesquisa em saúde; utilizar princípios éticos no tratamento do cliente e com a equipe multiprofissional

22 II Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Enfermagem em Saúde Mental I Módulo: III Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas 1 Analisar a evolução histórica, as 1 1 políticas públicas e os princípios que regem a assistência à saúde mental. - Relacionar a História da Psiquiatria com a Política de Saúde Mental Relacionar as leis específicas de saúde mental com os direitos humanos Discutir as políticas de saúde mental no Sistema de Saúde Nacional Evolução histórica da assistência à Saúde Mental e da Psiquiatria. - Políticas de Saúde e legislação relativas à saúde mental. 1.1, 1.2, Analisar as teorias da personalidade (sugestão: Analisar as teorias da personalidade segundo Freud). 2 - Identificar a teoria da personalidade, segundo Freud Relacionar os eventos sociais e culturais que influenciam na saúde mental do ser humano Fases do desenvolvimento da personalidade segundo Freud. - Definição de id, ego e superego. - Fatores que influenciam na saúde mental do indivíduo. 2.1, Distinguir os diversos níveis de atuação e as diversas modalidades de recreação em saúde mental. 3 - Identificar os serviços de saúde mental na comunidade Selecionar tipos de comunicação eficiente com o cliente/paciente e seus familiares com vistas a efetividade da assistência voltada para a recreação Estruturação dos diversos níveis de atenção à Saúde Mental (Programas/CAPS). - Noções sobre as diversas modalidades de recreação: ludoterapia, Musicoterapia, atividades físicas e artísticas, horticultura, jardinagem, etc 3.1, 3.2

23 4 Identificar meios de contenção mecânica para o indivíduo com transtorno mental. 4 - Realizar técnicas de imobilização e contenção para clientes com transtornos mentais, em laboratório Técnicas de contenção Compreender os transtornos mentais e todos os cuidados necessários para o atendimento ao indivíduo, conforme as categorias de transtornos mentais e de comportamento. 5 - Identificar as doenças mais comuns em psiquiatria Identificar os sinais e sintomas das doenças mentais Relacionar os cuidados de Enfermagem com as necessidades básicas do cliente/paciente portador de transtornos mentais e usuários de diferentes Drogas Relacionar tipos de comunicação eficiente com o cliente/paciente e seus familiares com vistas a efetividade da assistência Citar os medicamentos utilizados nas doenças mentais e nas emergências psiquiátricas Anatomia e fisiologia do sistema nervoso. - Classificação das doenças mentais e dependentes químicos (CID 10). - Doenças mais comuns em psiquiatria: - Conceito - Sinais e sintomas - Formas de tratamento - Cuidados de enfermagem - Noções de farmacologia. - Procedimentos e cuidados de enfermagem em emergências psiquiátricas. 5.1, 5.2, 5.3, 5.4, 5.5

24 III Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Enfermagem em Saúde Mental I Módulo: III Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês - Relacionar a História da Psiquiatria com a Política de Saúde Mental. - Relacionar as leis específicas de saúde mental com os direitos humanos. - Discutir as políticas de saúde mental no Sistema de Saúde Nacional. - Evolução histórica da assistência à Saúde Mental e da Psiquiatria. - Políticas de Saúde e legislação relativas à saúde mental. - Apresentação do filme O bicho de sete cabeças, com vistas à qualidade de assistência prestada ao paciente doente mental institucionalizado antes da Reforma Psiquiátrica; - Abertura para discussões a partir da exposição da evolução da política de saúde mental; 07/02 a 14/03 - Identificar a teoria da personalidade, segundo Freud. - Relacionar os eventos sociais e culturais que influenciam na saúde mental do ser humano. - Fases do desenvolvimento da personalidade segundo Freud. - Definição de id, ego e superego. - Fatores que influenciam na saúde mental do indivíduo. - Aula expositiva, com utilização de textos de apoio; - Exercícios de fixação; - Trabalhos de pesquisa com apresentação em sala de aula; 21/03 a 04/04

25 - Identificar os serviços de saúde mental na comunidade. - Selecionar tipos de comunicação eficiente com o cliente/paciente e seus familiares com vistas a efetividade da assistência voltada para a recreação - Realizar técnicas de imobilização e contenção para clientes com transtornos mentais, em laboratório. - Estruturação dos diversos níveis de atenção à Saúde Mental (Programas/CAPS). - Noções sobre as diversas modalidades de recreação: ludoterapia, Musicoterapia, atividades físicas e artísticas, horticultura, jardinagem, etc Administração Central - Trabalhos em grupo sobre os vários programas alternativos voltados para a desospitalização do doente mental e da rede extra-hospitalar para assistência á saúde mental; - Técnicas de contenção. - Aula expositiva, com utilização de texto de apoio; - Atividades práticas em laboratório. 11/04 a 25/04 02/05 a 09/05

26 - Identificar as doenças mais comuns em psiquiatria. - Identificar os sinais e sintomas das doenças mentais. - Relacionar os cuidados de Enfermagem com as necessidades básicas do cliente/paciente portador de transtornos mentais e usuários de diferentes Drogas. - Relacionar tipos de comunicação eficiente com o cliente/paciente e seus familiares com vistas a efetividade da assistência. - Citar os medicamentos utilizados nas doenças mentais e nas emergências psiquiátricas. - Anatomia e fisiologia do sistema nervoso. - Classificação das doenças mentais e dependentes químicos (CID 10). - Doenças mais comuns em psiquiatria: - Conceito - Sinais e sintomas - Formas de tratamento - Cuidados de enfermagem - Noções de farmacologia. - Procedimentos e cuidados de enfermagem em emergências psiquiátricas. - Aulas expositivas com utilização de equipamento multimídia; - Trabalhos de pesquisa com apresentação em sala de aula; - Exercícios de fixação; - Apresentação de filmes que caracterizam transtornos mentais; - Estudo de casos. 16/05 a 04/07

27 IV Procedimentos de Avaliação Componente Curricular: Enfermagem em Saúde Mental I Módulo: III Competência Analisar a evolução histórica, as políticas públicas e os princípios que regem a assistência à saúde mental. Indicadores de Domínio - Relacionar a História da Psiquiatria com a Política de Saúde Mental. - Relacionar as leis específicas de saúde mental com os direitos humanos. - Discutir as políticas de saúde mental no Sistema de Saúde Nacional. Instrumentos de Avaliação - Elaboração de relatório; - Participação das discussões; - Avaliação individual escrita; - Participação das atividades propostas em sala de aula. Critérios de Desempenho - Interesse; - Participação; - Relacionamento de idéias; - Assimilação do conteúdo; - Organização de idéias. - Compreensão. Evidências de Desempenho - Apresentação de relatórios e trabalhos solicitados; - Realização da avaliação escrita; Analisar as teorias da personalidade (sugestão: Analisar as teorias da personalidade segundo Freud). - Identificar a teoria da personalidade, segundo Freud. - Relacionar os eventos sociais e culturais que influenciam na saúde mental do ser humano. - Avaliação individual escrita; - Apresentação de trabalhos solicitados. - Participação; - Relacionamento de idéias; - Assimilação do conteúdo; - Organização de idéias. - Apresentação dos trabalhos solicitados; - Realização da avaliação escrita. Distinguir os diversos níveis de atuação e as diversas modalidades de recreação em saúde mental. - Identificar os serviços de saúde mental na comunidade. - Selecionar tipos de comunicação eficiente com o cliente/paciente e seus familiares com vistas a - Apresentação de trabalhos de pesquisa em sala de aula; - Interesse; - Assimilação do conteúdo - Assiduidade; - Organização de idéias; - Apresentação de relatórios e trabalhos solicitados.

28 efetividade da assistência voltada para a recreação. Administração Central Identificar meios de contenção mecânica para o indivíduo com transtorno mental. - Realizar técnicas de imobilização e contenção para clientes com transtornos mentais, em laboratório. - Realizar as técnicas de contenção em laboratório; - Participação; - Interesse; - Compreensão. - Realização da técnica de contenção em laboratório; Compreender os transtornos mentais e todos os cuidados necessários para o atendimento ao indivíduo, conforme as categorias de transtornos mentais e de comportamento. - Identificar as doenças mais comuns em psiquiatria. - Identificar os sinais e sintomas das doenças mentais. - Relacionar os cuidados de Enfermagem com as necessidades básicas do cliente/paciente portador de transtornos mentais e usuários de diferentes Drogas. - Relacionar tipos de comunicação eficiente com o cliente/paciente e seus familiares com vistas a efetividade da assistência. - Citar os medicamentos utilizados nas doenças mentais e nas emergências psiquiátricas. - Avaliação individual escrita; - Apresentação de trabalhos de pesquisa em sala de aula; - Participação das discussões em sala de aula; - Apresentação de planos de cuidados ao doente mental. - Interesse; - Participação; - Relacionamento de idéias; - Organização nos trabalhos; - Assimilação do conteúdo. - Elaboração de planos de cuidados a partir de situações hipotéticas; - Apresentar trabalhos de pesquisa; - Realizar avaliação individual escrita

29 V Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia). Apostila elaborada pela professora Lei , de 06 de abril de 2001 Saberes e Práticas Guia para Ensino e Aprendizado de Enfermagem Difusão Editora Vol.1 3ª. Edição. 4. HARARI, A. e VALENTINI, W. : A Reforma Psiquiátrica no Cotidiano Editora Hucitec, S.P., Classificação de Transtornos mentais e Comportamentais da CID-10: descrições Clínicas e Diretrizes Diagnósticas _ Coord. Organiz.Mund. da Saúde; trad. Dorgival Caetano. Porto Alegre: Artmed, VI Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) 1.A avaliação será contínua e cumulativa, gerando oportunidades para que o aluno reflita com observância, sua evolução, verificando do aluno a assiduidade, participação em sala de aula, atividade de classe ou extra-classe. 2. Na recuperação paralela será desenvolvido novamente o conteúdo em que o aluno apresentou maiores dificuldades de forma sistemática e contínua, através de métodos diferenciados, de forma que elimine as dúvidas apresentadas VII Identificação: Nome do professor: Silmara Rodrigues de Assis Goes Assinatura: Data: 15/02/2013 VIII Parecer do Coordenador de Curso: O plano de trabalho docente confere com a proposta do plano de curso para o componente curricular, contendo as bases tecnológicas, habilidades e competências de acordo com a portaria CETEC nº 94, de 17 de outubro de 2011, publicada no DOE de 18 de outubro de 2011, seção I, página 88. Nome do coordenador(a): Silmara Rodrigues de Assis Goes Assinatura: Data: 25/02/2013

30 Plano de Trabalho Docente 2013 Ensino Técnico Etec Professor Massuyuki Kawano Código: 136 Município: Tupã Eixo Tecnológico: Ambiente e Saúde Habilitação Profissional: Habilitação Profissional Técnica de Nível Médio de Técnico em Enfermagem Qualificação: Sem Certificação Técnica Módulo: III Componente Curricular: Assistência de Enfermagem em UTI e Unidades Especializadas C.H. Semanal: 5 ha Professor: Luiz Américo Nogueira Cintra

31 I Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Assisti ao Enfermeiro: na prestação de cuidados diretos de enfermagem a clientes em estado grave; executar atividades de assistência de enfermagem, excetuadas as privativas do enfermeiro / integrar a equipe de saúde; anotar no prontuário do cliente as atividades de assistência de enfermagem, para fins estatísticos; utilizar princípios éticos no tratamento do cliente e com a equipe multiprofissional. EFETUAR PROCEDIMENTOS DE ADMISSÃO Monitorar evolução de paciente grave. PRESTAR ASSISTÊNCIA AO PACIENTE Aspirar cânula orotraqueal e de traqueostomia. Estimular paciente em estado grave (movimentos ativos e passivos). Introduzir cateter nasogástrico e vesical. Controlar balanço hídrico. ADMINISTRAR MEDICAÇÃO PRESCRITA Instalar hemoderivados. Atentar para temperatura e reações de paciente em transfusões. Administrar produtos quimioterápicos. Auxiliar equipe em procedimentos invasivos. Auxiliar em reanimação de paciente. Inspecionar carrinho de parada cardiorrespiratória (PCR). Fiscalizar validade de materiais e medicamentos. Prevenir iatrogenias no trabalho da enfermagem. Conferir quantidade e funcionalidade de material e equipamento.

32 II Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Assistência de Enfermagem em UTI e Unidades Especializadas Módulo:III Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas 1 Interpretar a Política Nacional de Atenção às Urgências e Emergências e suas diretrizes 1.2 para o atendimento pré-hospitalar (SAMU) e hospitalar (unidade de emergência). 1.3 Identificar a Política Nacional de Atenção às Urgências e Emergências. Identificar a estrutura e funcionamento do Serviço de Atendimento Móvel de Urgências (SAMU). Identificar a estrutura, organização e funcionamento de uma unidade de emergência. Política Nacional de Atenção às Urgências e Emergências: Serviço de Atendimento Móvel de Urgências (SAMU): organização; tipos de veículos de transporte unidade de emergência: estrutura, organização e funcionamento 2 Avaliar os agravos que necessitam atendimento de urgência e emergência utilizando os protocolos vigentes considerando os aspectos éticos e de humanização Relacionar os materiais, equipamentos e medicamentos para a montagem do carrinho de emergência. Relacionar os medicamentos mais comuns utilizados em urgência e emergência. 2 3 Conceitos de urgência e emergência Materiais e equipamentos para atendimento de urgência e emergência

33 Identificar os sinais e sintomas de agravos à saúde e riscos de vida nas situações de urgência e emergência. Estabelecer sequência de cuidados prioritários de enfermagem para o.atendimento do paciente. Caracterizar níveis de consciência da vítima em situações de emergência. Relacionar os cuidados de enfermagem utilizados nos atendimentos de urgência e emergência. Relacionar os cuidados de enfermagem utilizados nos atendimentos de urgência e Emergência Montagem do carrinho de emergência Farmacologia: medicamentos usados em emergência Assistência de enfermagem em emergências, com agravos decorrentes de: distúrbio ácido-básico; cardiovascular: choque, IAM, angina, hemorragias, arritmias, PCR e RCP pulmonares: o edema agudo de pulmão, enfisema, derrame pleural, pneumotórax, hemotórax gastrointestinais: o hemorragia digestiva alta, hemorragia digestiva baixa, abdômen agudo neurológicas: o TCE, AVC, traumatismo medular,escala de coma de Glasgow. oftalmológica: o deslocamento de retina, corpo estranho

34 otorrinolaringológica: perfuração, corpo estranho, epistaxe aneurismas: cerebral, torácica e abdominal queimaduras

35 III Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Assistência de Enfermagem em UTI e Unidades Especializadas Módulo:III Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês 1.1. Identificar a Política Nacional de Atenção às Urgências e Emergências. 1.2 Identificar a estrutura e funcionamento do Serviço de Atendimento Móvel de Urgências (SAMU). 1.3 Identificar a estrutura, organização e funcionamento de uma unidade de emergência. 1. Política Nacional de Atenção às Urgências e Emergências: Serviço de Atendimento Móvel de Urgências (SAMU): + organização; + tipos de veículos de transporte 2. Conceito de Urgência e Emergência 1.Política Nacional de Atenção às Urgências e Emergências: Serviço de Atendimento Móvel de Urgências (SAMU): o organização; o tipos de veículos de transporte unidade de emergência: o estrutura, organização e funcionamento Aula expositiva e dialogada (Data show) 05 / 02 a 06/ 02 Trabalho de grupo, discussão na roda de conversa em forma de debate. 19/02 a 20 / 02

36 2.1. Relacionar os materiais, equipamentos e medicamentos para a montagem do carrinho de emergência. 3.Materiais e equipamentos para atendimento de urgência e emergência. 4. Montagem do carrinho de emergência. Aula expositiva dialogada Aula prática em laboratório de enfermagem 26 /02 a 06 / Relacionar os medicamentos mais comuns utilizados em urgência e emergência. 5.Farmacologia: medicamentos usados em Emergência Aula expositiva dialogada 12 /03 a 13 /03

37 2.3 Identificar os sinais e sintomas de agravos à saúde e riscos de vida nas situações de urgência e emergência. 2.4 Estabelecer sequência de cuidados prioritários de enfermagem para o.atendimento do paciente. Assistência de enfermagem em emergências, com agravos decorrentes de: distúrbio ácido-básico; cardiovascular: choque, IAM, angina, hemorragias, arritmias, PCR e RCP pulmonares: o edema agudo de pulmão, enfisema, derrame pleural, pneumotórax, hemotórax gastrointestinais: o hemorragia digestiva alta, hemorragia digestiva baixa, abdômen agudo Aula Expositiva e dialogadas( data show ) Aula pratica em laboratório de enfermagem 19 / 03a / 30/04 2.5Caracterizar níveis de consciência da vítima em situações de emergência. 2.6 Relacionar os cuidados de enfermagem utilizados nos atendimentos de urgência e emergência. neurológicas: o TCE, AVC, traumatismo medular,escala de coma de Glasgow oftalmológica: o deslocamento de retina, corpo estranho otorrinolaringológica: perfuração, corpo estranho, epistaxe aneurismas: cerebral, torácica e abdominal queimaduras Aula expositiva, utilizando recursos audiovisuais Discussão em sala Aula pratica em laboratório de enfermagem 01/05 a 02/07

38 IV Procedimentos de Avaliação Componente Curricular: Assistência de Enfermagem em UTI e Unidades Especializadas Módulo:III Competência Indicadores de Domínio Instrumentos de Avaliação 1.1. Identificar a Política Nacional de Atenção às Interpretar a Política Urgências e Emergências Nacional de Atenção às 1.2 Identificar a estrutura Avaliação escrita Urgências e e funcionamento do individual Emergências e suas Serviço de Atendimento diretrizes para o Móvel de Urgências Observação direta atendimento préhospitalar (SAMU) e (SAMU). 1.3 Identificar a estrutura, Pesquisa e hospitalar (unidade de organização e apresentação oral emergência). funcionamento de uma unidade de emergência. Critérios de Desempenho Conceitos corretos e escritos com clareza e coerência de idéias. Participação na na apresentação oral e discussão em classe. Evidências de Desempenho O aluno responde com clareza os conceitos de forma correta para elaborar o registro das observações e suas práticas. O aluno participa através de apresentação, comentários e questionamentos que indiquem o entendimento do tema. Avaliar os agravos que necessitam atendimento de urgência e emergência utilizando os protocolos vigentes considerando os aspectos éticos e de humanização Relacionar os materiais, equipamentos e medicamentos para a montagem do carrinho de emergência. 2.2 Relacionar os medicamentos mais comuns utilizados em urgência e emergência. Avaliação escrita individual Observação direta da execução em laboratório, das técnicas desenvolvidas durante as aulas práticas. Conceitos corretos e escritos com clareza e coerência de idéias. - Adequação do conhecimento do O aluno responde com clareza os conceitos de forma correta para elaborar o registro das observações e suas práticas. O aluno executa as

39 2.3 Identificar os sinais e sintomas de agravos à saúde e riscos de vida nas situações de urgência e emergência. 2.4 Estabelecer sequência de cuidados prioritários de enfermagem para o.atendimento do paciente. 2.5Caracterizar níveis de consciência da vítima em situações de emergência. 2.6 Relacionar os cuidados de enfermagem utilizados nos atendimentos de urgência e emergência. conhecimento teórico à prática; - utilização da mecânica corporal; - Uso correto dos termos técnicos; - Sequência lógica das técnicas; - Habilidade; técnicas de acordo com os critérios de desempenho estabelecidos e comunicados a ele.

40 V Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) Boneco instrucional para aulas práticas Os equipamentos para aulas práticas APPLING, S.E. Procedimentos em enfermagem. São Paulo: Reichmann & Autores Editores, BRASIL. Ministério da Saúde. Resolução ANVISA nº 7, de 24 de fevereiro de CHEREGATTI, A.L.; AMORIM, C.P. As principais drogas utilizadas na UTI. São Paulo: Martinari, COSTA, S.C.; FIGUEIREDO, M.R.B; SCHAURICH, D. Humanização em Unidade de Terapia Intensiva Adulto (UTI): compreensões da equipe de enfermagem. Interface, v.13, supl.1, p , FIGUEIREDO, N.M.A.; SILVA, C.R.L.; SILVA, R.C.L. CTI. São Caetano do Sul: Yendis Editora, FORTES, J.I.; OLIVEIRA, S.C.; FERREIRA, V.C. Curso técnico de nível médio em enfermagem módulo de habilitação: guia curricular área II, cuidando do cliente em estado crítico. São Paulo: FUNDAP, 2009, 248p. MACHADO, E.G.A. Enfermagem em unidade de terapia intensiva. Goiânia: AB Editora, MATSUDA, L.M.; SILVA, N.; TISOLIN, A.M. Humanização da assistência de enfermagem: estudo com clientes no período pós-internação de uma UTI-adulto. Acta Scientiarum. Health Sciences, Maringá, v. 25, no. 2, p , MONACHINI, M et al. Padronização de monitorização hemodinâmica e da Utilização de cateteres artério-venosos. UTI do Hospital Sírio-Libanês. Revisado, SALICIO, D.M.B; GAIVA, M.A.M. O significado de humanização da assistência para enfermeiros que atuam em UTI. Revista Eletrônica de Enfermagem, v. 08, n. 03, p , SMELTZER, S.C; BARE,B.G. Brunner. Tratado de enfermagem medico cirúrgica.10 ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2006, p. 715.