Plano de Trabalho Docente 2015

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1 Plano de Trabalho Docente 2015 Etec: PROFESSOR MASSUYUKI KAWANO Ensino Técnico Código: 136 Município: TUPÃ Eixo Tecnológico: AMBIENTE e SEGURANÇA Habilitação Profissional: Técnico em Enfermagem Qualificação: SEM CERTIFICAÇÃO TÉCNICA Componente Curricular: Saúde e Segurança Ocupacional Módulo: III C. H. Semanal: 2 h/a Professor: Joana de Jesus Dias I Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Exerce as atividades auxiliares, de nível técnico, atribuídas à equipe de enfermagem, cabendo-lhe: *Assistir ao Enfermeiro: No planejamento, programação, orientação e supervisão das atividades de assistência de enfermagem; Na prevenção e controle sistemático de danos físicos que possam ser causados a clientes durante a assistência de saúde; Controlar administração de vacinas; Controlar exames periódicos de funcionários *Trabalhar com biossegurança e segurança Vistoriar instalações e trabalhadores; Verificar condições ergonômicas no trabalho da enfermagem; Registrar acidentes de trabalho; Verificar riscos ocupacionais mais comuns no trabalho da enfermagem *Prestar comunicação técnica Trocar informações técnicas; Ministrar palestras educativas; Participar dos programas de higiene e segurança do trabalho e de prevenção de acidentes e doenças profissionais e do trabalho *Demonstrar competências pessoais Manter-se atualizado; Preservar o meio ambiente

2 II Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Saúde e Segurança Ocupacional Módulo: III Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas 1 Analisar as implicações das condições de 1 Identificar condições de trabalho que podem 1 - Condições de trabalho na enfermagem: trabalho para a qualidade de vida e saúde do afetar a qualidade de vida e a saúde do organização: ritmo e jornada de trabalho; trabalhador. trabalhador da enfermagem. 1.1 desgaste físico e emocional; Distinguir as ações de enfermagem que promovam segurança; a humanização e a qualidade nos ambientes de disponibilidade de EPI trabalho Qualidade de vida no trabalho da enfermagem 2 Interpretar as legislações, normas de segurança, e doenças relacionadas ao ambiente e processos de trabalho na enfermagem, através da decodificação da linguagem de sinais utilizados em saúde e segurança no trabalho e identificando os elementos básicos de prevenção de acidentes no trabalho 2 Classificar os riscos no ambiente de trabalho. 2.1 Analisar mapa de risco. 2.2 Analisar a proposta do programa de prevenção de riscos ambientais. 2.3 Relacionar a importância da NR 32 para o trabalho da enfermagem. 2.4 Relacionar os princípios ergonômicos a serem utilizados durante a realização do trabalho de enfermagem. 2.5 Identificar situações de riscos ocupacionais na enfermagem/ saúde Humanização no trabalho da enfermagem. - Responsabilidade social no trabalho - Riscos no ambiente de trabalho: físicos; químicos; biológicos; ergonômicos; mecânicos - Mapa de risco -Programa de Prevenção de Riscos Ambientais NR 9

3 Listar as medidas de proteção/ prevenção a serem adotadas pelos profissionais da enfermagem/ saúde. 2.7 Relacionar as doenças ocupacionais que mais ocorrem na enfermagem/ saúde.2.8 Listar os exames médicos periódicos e sua importância. 2.9 Relacionar os direitos dos trabalhadores frente aos acidentes de trabalho Registrar os acidentes de trabalho em formulário próprio (CAT) Identificar a importância da CIPA no ambiente de trabalho. Relacionar os códigos e símbolos utilizados em saúde e segurança no trabalho Norma Regulamentadora NR 32 - Ergonomia no trabalho - Trabalho e doenças ocupacionais: doenças ocupacionais relacionadas ao trabalho de enfermagem - Programa de saúde ocupacional (NR 7): vacinação do trabalhador; exames médicos periódicos referentes à enfermagem - Acidentes de trabalho: legislação trabalhista frente aos acidentes de trabalho na enfermagem; impressos utilizados: - preenchimento de CAT - CIPA: organização, funcionamento, legislação; - Códigos e símbolos específicos de SST (Saúde e Segurança no Trabalho).

4 III Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Saúde e Segurança Ocupacional Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Identificar condições de trabalho que podem afetar a qualidade de vida e a saúde do trabalhador da enfermagem. Distinguir as ações de enfermagem que promovam a humanização e a qualidade nos ambientes de trabalho Condições de trabalho na enfermagem: organização: ritmo e jornada de trabalho desgaste físico e emocional; segurança; disponibilidade de EPIs Qualidade de vida no trabalho da enfermagem; Humanização no trabalho da enfermagem Responsabilidade social no trabalho - Aula Expositiva e dialogada apresentando as habilidades,competências e bases tecnológicas do componente curricular Módulo: III - Contextualização em roda após apresentação e visualização de filme educativo referente ao tema abordado dando oportunidade p/ cada aluno fazer sua exposição individual (filme O Amor é Contagioso Patch Adams com Robin Willians ) - Atividade utilizando artigos pesquisados que retratam sobre o assunto e após dramatização em grupos Cronograma/ Dia e Mês 27/07 a 17/08

5 Classificar os riscos no ambiente de trabalho Analisar mapa de risco Analisar a proposta do programa de prevenção de riscos ambientais Relacionar a importância da NR 32 para o trabalho da enfermagem Relacionar os princípios ergonômicos a serem utilizados durante a realização do trabalho de enfermagem Riscos no ambiente de trabalho: Físicos/químicos/biológicos/ergonômicos e mecânicos Mapa de risco Programa de Prevenção de Riscos Ambientais NR 9 Norma Regulamentadora NR 32 Ergonomia no trabalho - Aula expositiva e dialogada com uso de multimídia - Atividade em ambiente externo à sala de aulas(setores internos da escola) p/ reconhecimento e Confecção de mapas de risco desses setores - Atividade complementar a anterior em sala de aula com situações hipotéticas de riscos ambientais e elaboração de um PPRA baseado na NR9 - Estudo em grupos sobre a NR-32 - Observação de vídeos interativos e educativos sobre o tema abordado - Atividade prática fora da sala de aula com profissional de saúde convidado - Avaliação do conteúdo apresentado 24/08 a 28/09

6 Identificar situações de riscos ocupacionais na enfermagem/saúde Trabalho e doenças ocupacionais: doenças ocupacionais relacionadas ao trabalho de enfermagem - Aula expositiva e dialogada com uso de multimídia - Trabalho de pesquisa com apresentação em sala de aula Listar as medidas de proteção/prevenção a serem adotadas pelos profissionais enfermagem/saúde Relacionar as doenças ocupacionais que mais ocorrem na enfermagem/ saúde Listar os exames médicos periódicos e sua importância Programa de saúde ocupacional (NR 7): vacinação do trabalhador; exames médicos periódicos referentes à enfermagem - Observação e manipulação de impressos fornecidos pelo professor que retratam situações reais da rotina do profissional da saúde no ambiente de trabalho - Apresentação de vídeos educativos para identificação dos riscos ocupacionais na enfermagem e após atividade interativa p/ contextualização do assunto - Simulação feita em grupos pelos alunos de uma evacuação do prédio da escola demonstrando uma situação de sinistro ou incêndio - Avaliação do conteúdo apresentado 05/10 a 09/11 Relacionar os direitos dos trabalhadores frente aos acidentes de trabalho Acidentes de trabalho: legislação trabalhista frente aos acidentes de trabalho na enfermagem - Aula expositiva; dialogada através de recursos visuais -Trabalho de pesquisa com apresentação em sala de aula Registrar os acidentes de trabalho em formulário próprio (CAT) Identificar a importância da CIPA no ambiente de trabalho. Relacionar os códigos e símbolos utilizados em saúde e segurança no trabalho impressos utilizados: - Preenchimento de CAT CIPA: organização, funcionamento, legislação Códigos e símbolos específicos de SST (Saúde e Segurança no Trabalho) - Observação e manipulação de impressos próprios e após atividade de fixação simulando um Acidente de Trabalho - Concurso de cartazes - Atividade em 2 grupos organizando uma eleição da CIPA com solicitação de um projeto p/ a proposta de trabalho - Palestra com profissional sobre legislação trabalhista - Avaliação do conteúdo estudado 16/11 a 07/12

7 IV - Plano de Avaliação de Competências Componente Curricular: Saúde e Segurança Ocupacional Competência Analisar as implicações das condições de trabalho para a qualidade de vida e saúde do trabalhador Indicadores de Domínio Identificar condições de trabalho que podem afetar a qualidade de vida e a saúde do trabalhador da enfermagem. Distinguir as ações de enfermagem que promovam a humanização e a qualidade nos ambientes de trabalho Instrumento(s) e Procedimentos de Avaliação 1 - Avaliação do interesse e participação em aula expositiva - Avaliação de trabalho em grupo - Avaliação das relações interpessoais - Discussão de Artigo. Módulo:III Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho - Interesse; - Participação; - Assiduidade; - Organização das ideias; - Organização nos trabalhos - cooperação - Cumprimento de tarefas - Criatividade, - Coerência com a realidade, -Senso crítico e organização de informações. - Participação nas atividades propostas em sala de aula - Realização das atividades demonstrando compreensão - Apresentação do trabalho, de acordo com os critérios pré determinados. -Demonstração de conhecimento sobre o assunto através de um bom desempenho nas discussões em sala de aula

8 Interpretar as legislações, normas de segurança, e doenças relacionadas ao ambiente e processos de trabalho na enfermagem, através da decodificação da linguagem de sinais utilizados em saúde e segurança no trabalho e identificando os elementos básicos de prevenção de acidentes no trabalho Responsabilidade social no trabalho Riscos no ambiente de trabalho: Físicos/químicos/biológicos/ergonô micos e mecânicos Mapa de risco Programa de Prevenção de Riscos Ambientais NR 9 Norma Regulamentadora NR 32 Ergonomia no trabalho - Avaliação do interesse e participação em aula expositiva - Avaliação de trabalho em grupo - Avaliação das atividades práticas - Participação em grupo de estudos e roda de discussão - Dinâmica em grupo - Participação - Criticidade - Organização e clareza na exposição dos trabalhos - Criatividade - Raciocínio lógico em casos de situações problemas - Linguagem adequada - Coerência - Embasamento conceitual - Realização das atividades demonstrando compreensão - Participação de forma critica em sala de aula - Realização de atividades praticas referentes aos conteúdos abordados - Realização da avaliação do conteúdo apresentado

9 Trabalho e doenças ocupacionais: - Participação em sala de doenças ocupacionais relacionadas ao trabalho de enfermagem aula - Atividades práticas Programa de saúde ocupacional (NR 7): vacinação do trabalhador; exames médicos periódicos referentes à enfermagem Acidentes de trabalho: legislação trabalhista frente aos acidentes de trabalho na enfermagem impressos utilizados: - Preenchimento de CAT CIPA: organização, funcionamento, legislação Códigos e símbolos específicos de SST (Saúde e Segurança no Trabalho) - Pesquisa e apresentação oral. - Avaliação de trabalho em grupos - Avaliação da participação em roda de discussão - Avaliação do conteúdo estudado - Raciocínio lógico - Participação nos assuntos abordados em sala - Organização das ideias - Criatividade - Interesse - Coerência - Linguagem adequada - Embasamento conceitual -Elaboração das respostas de forma clara, utilizando-se de linguagem técnica. - Participação e interesse nos trabalhos em equipe para desenvolvimento das atividades - Participação de forma critica em sala de aula demonstrando conhecimento sobre o assunto através de um bom desempenho nas discussões abordadas -Realização de atividades praticas referentes aos conteúdos estudados -Realização da avaliação do conteúdo apresentado

10 Unidade de Ensino Médio e Técnico Cetec V Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) Apostila elaborada pelo professor e cópias das aulas apresentadas disponíveis no xérox da escola Impressos fornecidos pelo professor que retratam situações reais da rotina do profissional da saúde no ambiente de trabalho Filme ( O Amor é Contagioso Patch Adams com Robin Willians ) CARVALHO, G.M. ET al. Enfermagem do trabalho. São Paulo. EPU, 2001 Murta,G. F. ET. AL. Saberes e Práticas (Guia para Ensino e Aprendizado de Enfermagem) São Caetano do Sul, SP:Difusão Editora, 2010 ABEN RJ. Cartilha do trabalhador de enfermagem: saúde, segurança e boas condições de trabalho NR 32 COREN 2007 Cartilha do COREN sobre a Norma Regulamentadora para os profissionais da área da saúde NR 32 ed Ministério da Saúde - Legislação em Saúde. Enfermagem e trabalho: fundamentos para a atenção à saúde dos trabalhadores/ Maria Celeste Soares Ribeiro (organizadora). São Paulo: Martinari, Vianna. Cláudia Salles Vilela. Manual Prático das Relações Trabalhistas 11ª.ed. Doenças relacionadas ao Trabalho. Manual de procedimentos para os serviços de Saúde. Brasília, DF Brasil Sites p/ pesquisa e Artigos científicos selecionados pelo professor relacionados as bases tecnológicas e competências do plano docente Atenção Básica ABEN 2006 VI Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) A avaliação será contínua, gerando oportunidades para que o aluno reflita com observância, sua evolução, verificando sua assiduidade, participação em sala de aula, atividade de classe ou extra-classe. VII Identificação: Nome do professor: Joana de Jesus Dias Assinatura: Data:31/07/2015 VIII Parecer do Coordenador de Curso: O Plano de Trabalho Docente foi elaborado em conformidade com o Plano de Curso nº. 168 do Eixo tecnológico Ambiente e Saúde. Nome do coordenador (a): Silmara R. de Assis Goes Assinatura: Data: 20/08/2015

11 Unidade de Ensino Médio e Técnico Cetec Plano de Trabalho Docente 2015 ETEC PROFESSOR MASSUYUKI KAWANO Código: 136 Município: TUPÃ Eixo Tecnológico: AMBIENTE E SAÚDE Habilitação Profissional: Técnica de Nível Médio em Técnico em Enfermagem Qualificação: Sem Certificação Técnica Componente Curricular: Vigilância em Saúde Módulo: III C.H. Semanal: 03h/a Professor: Neide da Silva Carvalho I Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Exerce as atividades auxiliares, de nível técnico, atribuídas à equipe de enfermagem, cabendo-lhe Assistir ao Enfermeiro: No planejamento, programação, orientação e supervisão das atividades de assistência de enfermagem; Na prevenção e controle das doenças transmissíveis em geral, em programas de vigilância epidemiológica; Participar dos programas e nas atividades de assistência integral à saúde individual e de grupos específicos, particularmente daqueles prioritários e de alto risco; integrar a equipe de saúde; cumprir e fazer cumprir o Código de Deontologia de Enfermagem; Anotar no prontuário do cliente as atividades de assistência de enfermagem, para

12 Unidade de Ensino Médio e Técnico Cetec fins estatísticos; participar de atividades de pesquisa em saúde; utilizar princípios éticos no tratamento do cliente e com a equipe multiprofissional. Divulgar medidas de proteção e prevenção das doenças transmissíveis. Registrar doenças de notificação compulsória

13 Unidade de Ensino Médio e Técnico Cetec II Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Vigilância em Saúde Módulo: III Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas 1 2 Analisar fatores e situações que representam risco ou possam causar danos à saúde da população e ao meio ambiente identificando os fatores determinantes e condicionantes do processo saúde doença. Contextualizar as ações de enfermagem na promoção da saúde, prevenção, recuperação e reabilitação de doenças e agravos mais frequentes no modelo assistencial da família e da comunidade Identificar dados que determinam o perfil epidemiológico da comunidade, através de técnicas de mobilização social. 1.2 Relacionar a influência do meio ambiente na cadeia epidemiológica. 1.3 Descrever o histórico da vigilância epidemiológica. 1.4 Utilizar terminologia específica em vigilância epidemiológica. 1.5 Identificar os indicadores de saúde da comunidade. 1.6 Identificar situações de risco e agravos à saúde que sejam de notificação compulsória. 1.7 Identificar as doenças de notificação compulsória para registro em impressos próprios. 1.8 Relacionar medidas de proteção e prevenção a serem adotadas em caso de Epidemiologia geral e regional. Histórico da vigilância epidemiológica Técnicas de mobilização social Vigilância epidemiológica: definição; finalidades; equipe; atuação da enfermagem; meios de investigação Terminologia específica Indicadores de saúde (IDH): morbidade; mortalidade; prevalência; incidência Doenças transmissíveis de notificação compulsória: relação das doenças de notificação compulsória: definição;

14 Unidade de Ensino Médio e Técnico Cetec epidemias e endemias. 1.9 Descrever as ações da vigilância sanitária no município. 2.1 Identificar os fatores que influenciam as experiências da família na saúde e na doença. 2.2 Relacionar as principais necessidades da família relativas à saúde. 2.3 Relacionar as ações de enfermagem na promoção da saúde, prevenção, recuperação e reabilitação de doenças e agravos mais frequentes na família e na comunidade agente etiológico; período de incubação; sinais e sintomas; tratamento; profilaxia; impressos próprios para registro Doenças crônicas não transmissíveis e agravos de notificação compulsória Conceitos de: epidemia; pandemia; endemia; surto Vigilância sanitária: protocolo de ação; equipe Estratégia de saúde da família conceito; equipe; estrutura; organização funcional; protocolo de ação; SIAB Pacto pela saúde

15 Unidade de Ensino Médio e Técnico Cetec III Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Vigilância em Saúde Módulo: III Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês Identificar dados que determinam o perfil epidemiológico da comunidade, através de técnicas de mobilização social. Técnicas de mobilização social Epidemiologia geral e regional Aula expositiva dialogada Exercícios de fixação 31/07 a 07/08 Histórico da vigilância epidemiológica Aula expositiva dialogada 14/08 Descrever o histórico da vigilância epidemiológica. Vigilância epidemiológica: definição; finalidades; equipe; atuação da enfermagem; meios de investigação Pesquisa em laboratório de informática e posterior discussão sobre o assunto em sala de aula 21/08

16 Unidade de Ensino Médio e Técnico Cetec Descrever as ações da vigilância sanitária no município Vigilância sanitária: protocolo de ação; equipe Trabalho extraclasse Discussão em sala sobre o assunto 28/08 Identificar os indicadores de saúde da comunidade. Utilizar terminologia específica em vigilância epidemiológica. Relacionar medidas de proteção e prevenção a serem adotadas em caso de epidemias e endemia Indicadores de saúde (IDH): morbidade; mortalidade; prevalência; incidência Terminologia específica Conceitos de: epidemia; pandemia; endemia; surto Aula expositiva dialogada Exercícios de fixação 04/09 a 25/09 Relacionar a influência do meio ambiente na cadeia epidemiológica Doenças transmissíveis de notificação compulsória:relação das doenças de notificação compulsória Trabalho em grupo e posterior apresentação em sala de aula 02/10 a 30/10

17 Unidade de Ensino Médio e Técnico Cetec Identificar as doenças de notificação compulsória para registro em impressos próprios Identificar situações de risco e agravos à saúde que sejam de notificação compulsória definição; agente etiológico /período de incubação/sinais e sintomas/ tratamento/ profilaxia/impressos para registros Doenças crônicas não transmissíveis e agravos de notificação compulsória Manipulação dos impressos utilizados para realização das notificações Aula expositiva dialogada 06/11 a 20/11 Identificar os fatores que influenciam as experiências da família na saúde e na doença Relacionar as ações de enfermagem na promoção da saúde, prevenção, recuperação e reabilitação de doenças e agravos mais frequentes na família e na comunidade Estratégia de saúde da família conceito; equipe; estrutura; organização funcional; protocolo de ação; SIAB Pacto pela saúde Aula expositiva dialogada com a utilização de datashow e vídeos explicativos sobre o assunto Exercícios de fixação 27/11 a 04/12

18 Unidade de Ensino Médio e Técnico Cetec IV Procedimentos de Avaliação Componente Curricular: Vigilância Epidemiológica I Módulo: III Competência Indicadores de Domínio Instrumentos de Avaliação Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho Analisar fatores e situações que representam risco ou possam causar danos à saúde da população e ao meio ambiente identificando os fatores determinantes e condicionantes do processo saúde doença Identificar dados que determinam o perfil epidemiológico da comunidade, através de técnicas de mobilização social. Descrever o histórico da vigilância epidemiológica -Participação nas atividades propostas em sala de aula; - Exercícios de fixação -Realização da pesquisa em laboratório -Participação na discussão em sala de aula - Interesse; - Participação; - Assiduidade; - Assimilação do conteúdo; - Interesse; - Participação; - Assiduidade; - Assimilação do conteúdo; O aluno demonstra interesse durante a explicação do conteúdo, realiza os exercícios de fixação de maneira satisfatória. O aluno realiza a pesquisa e demonstra conhecimento através da participação ativa na discussão em sala de aula. Identificar os indicadores de saúde da -Participação nas - Interesse; O aluno demonstra interesse

19 Unidade de Ensino Médio e Técnico Cetec comunidade. Utilizar terminologia específica em vigilância epidemiológica. Relacionar medidas de proteção e prevenção a serem adotadas em caso de epidemias e endemia Relacionar a influência do meio ambiente na cadeia epidemiológica Identificar as doenças de notificação compulsória para registro em impressos próprios atividades propostas em sala de aula; - Exercícios de fixação - Avaliação individual escrita - Realização de trabalho em grupo - Apresentação do trabalho em sala de aula - Manuseio de impressos relacionados as doenças de notificação compulsória - Participação; - Assiduidade; - Assimilação do conteúdo; - Interesse; - Participação; - Assiduidade; - Assimilação do conteúdo; durante a explicação do conteúdo, realiza os exercícios de fixação e avaliação escrita de maneira satisfatória. O aluno participa ativamente do trabalho em grupo. Demonstra assimilação de conteúdo ao apresentar seu trabalho e ao manusear corretamente os impressos de notificação compulsória Identificar situações de risco e agravos à saúde que sejam de notificação compulsória - Participação nas atividades propostas em sala de aula - Avaliação individual escrita Interesse; - Participação; - Assiduidade; - Assimilação do conteúdo; O aluno demonstra interesse durante a explicação do conteúdo. Realiza a avaliação de maneira satisfatória Descrever as ações da vigilância sanitária no município - Realização de pesqiusa extraclasse - Discussão em sala -Organização das ideias - Participação; - Assiduidade; - Assimilação do conteúdo; O aluno realiza a pesquisa extraclasse de maneira satisfatória e participa ativamente na discussão em

20 Unidade de Ensino Médio e Técnico Cetec sala Contextualizar as ações de enfermagem na promoção da saúde, prevenção, recuperação e reabilitação de doenças e agravos mais frequentes no modelo assistencial da família e da comunidade Identificar os fatores que influenciam as experiências da família na saúde e na doença. -Relacionar as principais necessidades da família relativas à saúde. Relacionar as ações de enfermagem na promoção da saúde, prevenção, recuperação e reabilitação de doenças e agravos mais frequentes na família e na comunidade -Participação nas atividades propostas em sala de aula; - Exercícios de fixação - Avaliação escrita individual; - Interesse; - Participação; - Assiduidade; - Assimilação do conteúdo; -Organização das idéias; - Compreensão; O aluno demonstra interesse durante a explicação do conteúdo, realiza os exercícios de fixação e avaliação escrita de maneira satisfatória.

21 V Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) -Guia da Vigilância Epidemiológica Volumes 1 e 2 MS/FUNASA - Figueiredo, Nébia Maria Almeida e Tonini, Teresa SUS e PASF para enfermagem: práticas para o Cuidado em Saúde Coletiva São Caetano do Sul, Sp: Yendis Editora, 2007 FIGUEIREDO, N.M.A. Ensinando a cuidar em Saúde Pública. Yendis. São Caetano do Sul: p Sites de pesquisa mais acessados:- Google/ Google acadêmico/ Lilacs/ Bireme/ Scielo artigos científicos Apostilas do PROFAE/ Manuais de Normas e Rotinas do Ministério da Saúde sobre Saúde Coletiva e Programas de Saúde da Família AGUIAR, Z.N.; RIBEIRO, M.C.S. Vigilância e Controle das doenças transmissíveis. São Paulo, Martinari, 2ª. ed. Artigos científicos VI Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) A avaliação será contínua e cumulativa, gerando oportunidades para que o aluno observe e reflita sobre sua evolução, verificando sua assiduidade, participação em sala de aula, atividade de classe ou extraclasse. VII Identificação: Nome do professor: Neide da Silva Carvalho Assinatura: Data: 31/07/2015 VIII Parecer do Coordenador de Curso: O Plano de Trabalho Docente foi elaborado em conformidade com o Plano de Curso nº. 168 do Eixo tecnológico Ambiente e Saúde. Nome do coordenador(a): Silmara Rodrigues de Assis Goes Assinatura: Data:

22 Plano de Trabalho Docente 2015 Ensino Técnico Etec Etec: Professor Massuyuki Kawano Código: 136 Município: Tupã Eixo Tecnológico: Ambiente e Saúde Habilitação Profissional: Técnica de Nível Médio de TÉCNICO EM ENFERMAGEM Qualificação: Sem Certificação Técnica Componente Curricular: ENFERMAGEM EM UTI E UNIDADES ESPECIALIZADAS Módulo: III C. H. Semanal: 5h/a Professor: Juliana Yuri Ueji Begnossi I Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. ASSISTI AO ENFERMEIRO:

23 na prestação de cuidados diretos de enfermagem a clientes em estado grave; executar atividades de assistência de enfermagem, excetuadas as privativas do enfermeiro integrar a equipe de saúde; anotar no prontuário do cliente as atividades de assistência de enfermagem, para fins estatísticos; utilizar princípios éticos no tratamento do cliente e com a equipe multiprofissional. EFETUAR PROCEDIMENTOS DE ADMISSÃO Monitorar evolução de paciente grave. PRESTAR ASSISTÊNCIA AO PACIENTE Aspirar cânula orotraqueal e de traqueostomia. Estimular paciente em estado grave (movimentos ativos e passivos). Introduzir cateter nasogástrico e vesical. Controlar balanço hídrico. ADMINISTRAR MEDICAÇÃO PRESCRITA Instalar hemoderivados. Atentar para temperatura e reações de paciente em transfusões. Administrar produtos quimioterápicos. Auxiliar equipe em procedimentos invasivos. Auxiliar em reanimação de paciente. Inspecionar carrinho de parada cardiorrespiratória (PCR). Fiscalizar validade de materiais e medicamentos. Prevenir iatrogenias no trabalho da enfermagem. Conferir quantidade e funcionalidade de material e equipamento.

24 II Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: ENFERMAGEM EM UTI E UNIDADES ESPECIALIZADAS Módulo: III Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas Analisar a organização, estrutura, funcionamento e o trabalho da equipe multiprofissional nas Unidades de Terapia Intensiva (UTI) e unidades especializadas. Refletir sobre os diversos aspectos do cuidar nas unidades de terapia intensiva e unidades especializadas considerando os princípios de complexidade progressiva, as medidas de prevenção de infecção hospitalar e as estratégias de humanização da assistência ao paciente crítico nas diversas fases do ciclo vital. Analisar a legislação referente a transplante de órgãos e cuidados de enfermagem ao cliente potencial doador de órgãos. 1 Identificar a organização, estrutura e o trabalho da equipe em UTI e unidades especializadas. 1.1 Identificar os limites de atuação da enfermagem no atendimento a pacientes em estado grave. 1.2 Identificar princípios da bioética na assistência ao paciente em estado crítico. 2.1 Descrever os procedimentos de admissão e alta dos pacientes em UTI e unidades especializadas. 2.2 Descrever a assistência de enfermagem aos pacientes em estado crítico. 2.3 Relacionar os sinais e sintomas que indiquem agravamento no quadro clínico do paciente em estado crítico Estrutura, organização, equipe de trabalho em UTI e Unidades Especializadas Humanização e princípios bioéticos no atendimento aos pacientes em UTI e unidades especializadas Admissão e alta na UTI Assistência de enfermagem ao paciente em estado crítico Ventilação mecânica invasiva e não invasiva Arritmias: conceitos e classificação; eletrocardiograma;

25 4 Relacionar a assistência de enfermagem a recém-nascidos em situação de risco, tomando por base a assistência centrada na família. 2 Descrever os cuidados aos pacientes sob ventilação mecânica invasiva e não invasiva. 2.5 Realizar, em laboratório técnica de verificação de PVC, aspiração de vias aéreas. 2.6 Identificar os tipos de arritmias e relacionar os procedimentos indicados cardioversão; desfibrilação; marcapasso Monitorização hemodinâmica: monitor cardíaco; cateteres de Swan Ganz; Relacionar os cuidados de enfermagem aos tipos de cateteres. 2.8 Identificar os equipamentos utilizados em UTI e unidades especializadas. 2.9 pressão venosa central; pressão arterial invasiva; capnógrafo; Relacionar as drogas vasoativas e sedativas utilizadas nos pacientes em estado crítico Identificar os cuidados de enfermagem relativos à terapia nutricional oxímetro de pulso; balão intra-aórtico Cateteres: tipos de cateteres; Listar as medidas de prevenção da infecção hospitalar em UTI manutenção de cateteres

26 Identificar os métodos dialíticos Relacionar a assistência de enfermagem prestada a pacientes submetidos à terapia substitutiva renal Descrever os cuidados de enfermagem aos pacientes em estado de coma e potencial doador Identificar os protocolos específicos associados aos transplantes. 3.1 Relacionar os cuidados de enfermagem nos períodos pré e pós-transplante. 3.2 Identificar a estrutura, organização e equipe da UTI neonatal. 4.1 Identificar as patologias mais comuns em UTI neonatal e assistência de enfermagem indicada.4.2 Relacionar a importância do envolvimento da família para a recuperação do recém-nascido em esado crítico Terapia farmacológica: drogas vasoativas; sedativos 10. Terapia nutricional: enteral; parenteral 11. Prevenção de infecção na UTI: respiratória; urinária; corrente sanguínea; relacionada a cateteres Terapia substitutiva renal:

27 diálise peritoneal; hemodiálise 11 Estado de coma: classificação; escala de glasgow Morte encefálica: conceito; diagnóstico Transplante de órgãos: sistema nacional de transplantes; aspectos éticos e legais; tipos de transplante; assistência de enfermagem ao potencial doador de órgãos Assistência de enfermagem em UTI neonatal: estrutura física; equipe multiprofissional; 14 equipamentos; patologias

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29 III Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Enfermagem em UTI e Unidades Especializadas Módulo: III Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês - Identificar a organização, estrutura e o trabalho da equipe em UTI e unidades especializadas. - Identificar os limites de atuação da enfermagem no atendimento a pacientes em estado grave. Estrutura, organização, equipe de trabalho em UTI e Unidades Especializadas Competência (1) Aula expositiva dialogadas com uso de datashow e lousa 22/07 a 29/07 - Identificar princípios da bioética na assistência ao paciente em estado crítico. Humanização e princípios bioéticos no atendimento aos pacientes em UTI e unidades especializadas Competência (2) Aula expositiva dialogada com uso de datashow e lousa. Será utilizado também vídeo para melhor aprofundamento no assunto 03/08 a 05/08

30 - Descrever os procedimentos de admissão e alta dos pacientes em UTI e unidades especializadas. Admissão e alta na UTI Competência (2) Aula expositiva dialogada com uso de datashow e lousa Exercícios de fixação 10/08 a 12/08 - Listar as medidas de prevenção da infecção hospitalar em UTI. - Prevenção de infecção na UTI: respiratória; urinária; corrente sanguínea; relacionada a cateteres Aula expositiva dialogada com uso de datashow. Avaliação individual escrita dos conteúdos estudados até o momento. 17/08 a 19/08 Competência (2) - Descrever a assistência de enfermagem aos pacientes em estado crítico. - Relacionar os sinais e sintomas que indiquem agravamento no quadro clínico do paciente em estado crítico. Assistência de enfermagem ao paciente em estado crítico Competência (2) Aula expositiva dialogada com uso de datashow e lousa. Discussão de casos clínicos 24/08 a 02/09

31 - Descrever os cuidados aos pacientes sob ventilação mecânica invasiva e não invasiva. Ventilação mecânica invasiva e não invasiva. Competência (2) Aula expositiva dialogada com uso de datashow e lousa. 09/09 a 16/09 - Identificar os tipos de arritmias e relacionar os procedimentos indicados. -Arritmias: conceitos e classificação; eletrocardiograma; cardioversão; desfibrilação; marcapasso Aulas teóricas dialogadas com uso de datashow e lousa. Avaliação teórica individual 21/09 a 30/09 Competência (2) - Realizar, em laboratório técnica de verificação de PVC, aspiração de vias aéreas. - Identificar os equipamentos utilizados em UTI e unidades especializadas. - Monitorização hemodinâmica: monitor cardíaco; cateteres de Swan Ganz; pressão venosa central; pressão arterial invasiva; capnógrafo; oxímetro de pulso; balão intra-aórtico Competência (2) Divisão da sala em grupos para discussão dos temas abordados, após apresentação e discussão em sala Aula prática em laboratório de enfermagem Visita técnica a UPA 05/10 a 21/10

32 - Relacionar os cuidados de enfermagem aos tipos de cateteres. - Cateteres: tipos de cateteres; manutenção de cateteres Competência (2) Aulas teóricas dialogadas com uso de datashow. Trabalho em grupo. 26/10 a 28/10 - Relacionar as drogas vasoativas e sedativas utilizadas nos pacientes em estado crítico. - Terapia farmacológica: drogas vasoativas; sedativos Competência (2) Aulas teóricas dialogadas com uso de datashow e lousa. Trabalho em grupo: Portfólio sobre as medicações utilizadas na UTI (interdisciplinaridade com EUE).Prazo para entrega do trabalho 13/11 04/11 a 09/11 - Terapia nutricional: - Identificar os cuidados de enfermagem relativos à terapia nutricional. enteral; parenteral Aula expositiva dialogada com uso de datashow e lousa. 11/11 Competência (2)

33 - Identificar os métodos dialíticos. - Relacionar a assistência de enfermagem prestada a pacientes submetidos à terapia substitutiva renal. - Terapia substitutiva renal: diálise peritoneal; hemodiálise Competência (2) Aulas teóricas dialogadas com uso de datashow. Serão utilizados vídeo para melhor esclarecimento no assunto 16/11 - Descrever os cuidados de enfermagem aos pacientes em estado de coma e potencial doador. - Estado de coma: classificação; escala de glasgow - Morte encefálica: conceito; diagnóstico Competência (2) Aulas teóricas dialogadas com uso de datashow Exercícios de fixação. 18/11 a 23/11 - Identificar os protocolos específicos associados aos transplantes. - Relacionar os cuidados de enfermagem nos períodos pré e póstransplante. - Transplante de órgãos: sistema nacional de transplantes; aspectos éticos e legais; tipos de transplante; assistência de enfermagem ao potencial doador de órgãos Competência (2) Aula expositiva dialogada com uso de datashow. 25/11 a 30/11

34 - Identificar a estrutura, organização e equipe da UTI neonatal. - Identificar as patologias mais comuns em UTI neonatal e assistência de enfermagem indicada. - Relacionar a importância do envolvimento da família para a recuperação do recém-nascido em estado crítico. - Assistência de enfermagem em UTI neonatal: estrutura física; equipe multiprofissional; equipamentos; patologias Competência (2) Pesquisa extraclasse. Avaliação teórica individual. 02/12 a 09/12 IV - Plano de Avaliação de Competências

35 Competência Indicadores de Domínio Instrumento(s) e Procedimentos de Avaliação 1 Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho - Analisar a organização, estrutura, funcionamento e o trabalho da equipe multiprofissional nas Unidades de Terapia Intensiva (UTI) e unidades especializadas. - Refletir sobre os diversos aspectos do cuidar nas unidades de terapia intensiva e unidades especializadas considerando os princípios de complexidade progressiva, as medidas de prevenção de infecção hospitalar e as estratégias de humanização da assistência ao paciente crítico nas iversas fases do ciclo vital. - Identificar a organização, estrutura e o trabalho da equipe em UTI e unidades especializadas. - Identificar os limites de atuação da enfermagem no atendimento a pacientes em estado grave. - Identificar princípios da bioética na assistência ao paciente em estado crítico. - Descrever os procedimentos de admissão e alta dos pacientes em UTI e unidades especializadas. - Avaliação teórica - Coerência; - Participação; - Organização de idéias; - Assiduidade - Sinopse e análise crítica do filme - Discussão em sala de aula. - Discussão em sala de aula - Interesse - Participação; - Material de Apoio - Clareza; - Coerência de idéias; - Criticidade; - Utilização de termos técnico. - Clareza; - Participação - Cooperação - Interesse - Organização de idéias - Responde com clareza os conceitos de forma correta para elaborar o registro das observações e suas práticas. - Participa através de apresentação, comentários e questionamentos que indiquem o entendimento do tema. Apresentação escrita da sinopse na data estabelecida, com organização, termos apropriados, aplicação correta e precisa dos conhecimentos transmitidos em sala de aula. - Participar de forma critica em sala de aula; - Cumprimento de prazo. - Responde com clareza de idéias, uso correto de termos e linguagem apropriada. - Entrega da pesquisa, de acordo com os critérios pré determinados. -

36 - Descrever a assistência de enfermagem aos pacientes em estado crítico. - Relacionar os sinais e sintomas que indiquem agravamento no quadro clínico do paciente em estado crítico. - Descrever os cuidados aos pacientes sob ventilação mecânica invasiva e não invasiva Identificar os tipos de arritmias e relacionar os procedimentos indicados. - Trabalho em equipe, sobre assistência de enfermagem ao paciente em estado critico na UTI com apresentação em classe. - Roda de discussão Avaliação teórica Avaliação teórica - Clareza; - Participação - Cooperação - Interesse - Organização de idéias - Coerência; - Participação; - Organização de idéias; - Assiduidade - Coerência; - Participação; - Organização de idéias; - Assiduidade Demonstra conhecimento sobre o assunto através de um bom desempenho nas discussões em sala de aula. - Responde com clareza de idéias, uso correto de termos e linguagem apropriados pelos componentes dos grupos, com participação efetivas dos mesmos. - Cumprimento de prazo - Entrega do trabalho, de acordo com os critérios pré determinados. - Demonstra conhecimento sobre o assunto através de um bom desempenho nas discussões em sala de aula. - Responde com clareza os conceitos de forma correta para elaborar o registro das observações e suas práticas. - Participa através de apresentação, comentários e questionamentos que indiquem o entendimento do tema. - Responde com clareza os conceitos de forma correta para elaborar o registro das observações e suas práticas. -

37 Realizar atividades práticas em laboratório. - Realizar, em laboratório técnica de verificação de PVC, aspiração de vias aéreas. - Identificar os equipamentos utilizados em UTI e unidades especializadas. - Relacionar os cuidados de enfermagem aos tipos de cateteres. - Relacionar as drogas vasoativas e sedativas utilizadas nos pacientes em estado crítico. - Identificar os cuidados de enfermagem relativos à terapia nutricional. - Listar as medidas de prevenção da infecção hospitalar em UTI. Avaliação prática Avaliação teórica Avaliação teórica Avaliação escrita individual; - Interesse pelas atividades propostas em sala de aula; - Interesse na realização do portfólio Avaliação teórica Avaliação teórica - Coerência; - Participação; - Organização de idéias; - Assiduidade - Coerência; - Participação; - Organização de idéias; - Assiduidade - Organização de idéias; - Participação; - Postura - Assiduidade; - Atenção - Participação - Cooperação - Interesse - Organização de idéias - Coerência; - Participação; - Organização de idéias; - Assiduidade O aluno responde com clareza os conceitos de forma correta para elaborar o registro das observações e suas práticas. - Realizar atividades práticas em laboratório. - Realização das atividades propostas demonstrando compreensão do assunto; - Cumprimento de prazo Realização de avaliação escrita; Entrega do portfólio de acordo com os itens solicitados O aluno responde com clareza os conceitos de forma correta para elaborar o registro das observações e suas práticas O aluno responde com clareza os conceitos de forma correta para elaborar o registro das observações e suas práticas

38 Analisar a legislação referente a transplante de órgãos e cuidados de enfermagem ao cliente potencial doador de órgãos. - Relacionar a assistência de enfermagem a recémnascidos em situação de risco, tomando por base a assistência centrada na família. - Identificar os métodos dialíticos. - Relacionar a assistência de enfermagem prestada a pacientes submetidos à terapia substitutiva renal. - Descrever os cuidados de enfermagem aos pacientes em estado de coma e potencial doador - Identificar os protocolos específicos associados aos transplantes. - Relacionar os cuidados de enfermagem nos períodos pré e póstransplante. - Identificar a estrutura, organização e equipe da UTI neonatal. - Identificar as patologias mais comuns em UTI neonatal e assistência de enfermagem indicada. - Relacionar a importância do envolvimento da família para a recuperação do recémnascido em estado crítico. Avaliação teórica Avaliação teórica Exercícios de fixação Avaliação teórica Entrega do trabalho extraclasse Avaliação teórica - Interesse - Organização de idéias - Organização de idéias; - Participação; - Postura - Assiduidade; - Atenção - Organização de idéias; - Participação; - Postura - Assiduidade; - Atenção - Coerência; - Participação; - Organização de idéias; - Assiduidade Responde com clareza os conceitos de forma correta para elaborar o registro das observações e suas práticas. O aluno responde com clareza os conceitos de forma correta para elaborar o registro das observações e suas práticas O aluno responde com clareza os conceitos de forma correta para elaborar o registro das observações e suas práticas - Responde com clareza os conceitos de forma correta para elaborar o registro das observações e suas práticas. Entrega do trabalho extraclasse de acordo com a solicitação do professor

39 V Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) BRASIL. Ministério da Saúde. Resolução ANVISA nº 7, de 24 de fevereiro de CHEREGATTI, A.L.; AMORIM, C.P. As principais drogas utilizadas na UTI. São Paulo: Martinari, COSTA, S.C.; FIGUEIREDO, M.R.B; SCHAURICH, D. Humanização em Unidade de Terapia Intensiva Adulto (UTI): compreensões da equipe de enfermagem. Interface, v.13, supl.1, p , FORTES, J.I.; OLIVEIRA, S.C.; FERREIRA, V.C. Curso técnico de nível médio em enfermagem módulo de habilitação: guia curricular área II, cuidando do cliente em estado crítico. São Paulo: FUNDAP, 2009, 248p. MATSUDA, L.M.; SILVA, N.; TISOLIN, A.M. Humanização da assistência de enfermagem: estudo com clientes no período pós-internação de uma UTI-adulto. Acta Scientiarum. Health Sciences, Maringá, v. 25, no. 2, p , MONACHINI, M et al. Padronização de monitorização hemodinâmica e da Utilização de cateteres artériovenosos. UTI do Hospital Sírio-Libanês. Revisado, SALICIO, D.M.B; GAIVA, M.A.M. O significado de humanização da assistência para enfermeiros que atuam em UTI. Revista Eletrônica de Enfermagem, v. 08, n. 03, p , SMELTZER, S.C; BARE,B.G. Brunner. Tratado de enfermagem medico cirúrgica.10 ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2006, p VI Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) Será trabalhado a recuperação contínua no dia a dia em sala de aula e, de acordo com as dificuldades do aluno em forma de trabalho extraclasse, com atendimentos individualizados, sendo aplicado estudo dirigido sobre as competências não assimiladas. A avaliação contínua gera oportunidades para que o aluno reflita com observância, sua evolução, verificando sua assiduidade, participação em sala de aula, atividade de classe ou extra-classe. VII Identificação: Nome do professor: Juliana Yuri Ueji Begnossi Assinatura: Data: 31/07/2015 VIII Parecer do Coordenador de Curso: O plano de trabalho Docente foi elaborado em conformidade com o Plano de Curso nº. 168 do Eixo tecnológico Ambiente e Saúde. Nome do coordenador (a): Silmara R. de Assis Góes Assinatura: Data: 20/08/2015

40 Plano de Trabalho Docente 2015 Ensino Técnico Etec Etec: Professor Massuyuki Kawano Código: 136 Município: Tupã Eixo Tecnológico: Ambiente e Saúde Habilitação Profissional: Técnico em Enfermagem Qualificação: Sem Certificação Técnica Componente Curricular: Enfermagem em Saúde Mental Módulo:III C. H. Semanal:03 h/a Professor: Silmara R. de Assis Goes I Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Exerce as atividades auxiliares, de nível técnico, atribuídas à equipe de enfermagem, cabendo-lhe: Assistir ao Enfermeiro: no planejamento, programação, orientação e supervisão das atividades de assistência de enfermagem; na prevenção e controle sistemático de danos físicos que possam ser causados a clientes durante a assistência de saúde; integrar a equipe de saúde; cumprir e fazer cumprir o Código de Deontologia de

41 anotar no prontuário do cliente as atividades de assistência de enfermagem, para fins estatísticos; participar de atividades de pesquisa em saúde; utilizar princípios éticos no tratamento do cliente e com a equipe multiprofissional.

42 II Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Enfermagem em Saúde Mental Módulo:III Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas Analisar a evolução histórica, as políticas públicas e os princípios que regem a assistência à saúde mental. Analisar as teorias da personalidade segundo Freud. Distinguir os diversos níveis de atuação e as diversas modalidades de recreação e de contenção em saúde mental. Compreender os transtornos mentais e todos os cuidados necessários para o atendimento ao indivíduo, conforme as categorias de transtornos mentais e de comportamento 1 2 Relacionar a história da psiquiatria com a política de saúde mental. 1.1 Relacionar as leis específicas de saúde mental com os direitos humanos. 1.2 Discutir as políticas de saúde mental no sistema de saúde nacional. 1.3 Identificar a teoria da personalidade segundo Freud. 2.1 Relacionar os eventos sociais e culturais que influenciam na saúde mental do ser humano. 2.2 Identificar os serviços de saúde mental na comunidade. 3.1 Selecionar tipos de comunicação eficiente com o cliente/ paciente e seus familiares com vistas à efetividade da assistência voltada para a recreação.3.2 Realizar técnicas de imobilização e contenção para clientes com transtornos mentais, em laboratório Evolução histórica da assistência à saúde mental e da psiquiatria Políticas de saúde e legislação relativas à saúde mental Fases do desenvolvimento da personalidade segundo Freud Definição de id, ego e superego Fatores que influenciam na saúde mental do indivíduo Estruturação dos diversos níveis de atenção à saúde mental (programas/ CAPS) Noções sobre as diversas modalidades de recreação: ludoterapia, musicoterapia, atividades físicas e artísticas, horticultura, jardinagem etc Técnicas de contenção Anatomia e fisiologia do sistema nervoso Classificação das doenças mentais e dependentes químicos (CID 10) Doenças mais comuns em psiquiatria:

43 3 4 Identificar as doenças mais comuns em psiquiatria. 4.1 Identificar os sinais e sintomas das doenças mentais. 4.2 Relacionar os cuidados de enfermagem com as necessidades básicas do cliente/ paciente portador de transtornos mentais e usuários de diferentes drogas. 4.3 Relacionar tipos de comunicação eficiente com o cliente/ paciente e seus familiares com vistas à efetividade da assistência. 4.4 Citar os medicamentos utilizados nas doenças mentais e nas emergências psiquiátricas. 4.5 Identificar os cuidados de enfermagem nas emergências psiquiátricas Noções de farmacologia Procedimentos e cuidados de enfermagem em emergências psiquiátricas

44 III Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Enfermagem em Saúde Mental Módulo: III Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês Relacionar a história da psiquiatria com a política de saúde mental. Relacionar as leis específicas de saúde mental com os direitos humanos. Discutir as políticas de saúde mental no sistema de saúde nacional. Evolução histórica da assistência à saúde mental e da psiquiatria Políticas de saúde e legislação relativas à saúde mental Aula expositiva e dialogada com utilização de texto de apoio e data show Apresentação do filme O bicho de sete cabeças ; que retrata a assistência à saúde mental em período anterior a reforma psiquiátrica Discussão aberta sobre os aspectos relevantes do filme. 22/07 a 05/08 Identificar a teoria da personalidade segundo Freud. Relacionar os eventos sociais e culturais que influenciam na saúde mental do ser humano. Fases do desenvolvimento da personalidade segundo Freud Definição de id, ego e superego Fatores que influenciam na saúde mental do indivíduo Aula expositiva e dialogada com utilização de texto de apoio e data show; Trabalhos de pesquisa em grupo com discussão em sala de aula 02/09 a 23/09