Colégio Santa Dorotéia

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1 Colégio Santa Dorotéia Área de Ciências Humanas Disciplinas: História Ano: 6º - Ensino Fundamental Professoras: Júlia e Amanda História Atividades para Estudos Autônomos Data: 4 / 9 / 2018 Querido(a) aluno(a), Nome: Nº Turma: Este estudo de revisão tem como objetivo uma nova oportunidade de aprendizagem. Neste momento, é muito importante dedicação, esforço e responsabilidade. Neste período, você deverá fazer o seu horário de estudo e cumpri-lo rigorosamente. Em caso de dúvida, procure suas professoras. Mãos à obra e bons estudos! Júlia e Amanda Estratgias de estud 1) Você deve estudar os conteúdos propostos no roteiro, que foram selecionados de acordo com sua importância dentro da matéria. 2) Escolha um local sossegado em sua casa para estudar; não deixe perto o celular ou outras coisas que possam distraí-lo ou interromper seus estudos. 3) Esse estudo prevê duas horas de estudo diárias. 4) Para estudar, siga os seguintes passos: leia as páginas indicadas do livro didático; reveja as anotações do caderno; leia as aulas disponibilizadas no site do colégio; faça resumos, esquemas ou mapas mentais do conteúdo, para ajudar na compreensão; refaça os exercícios do livro e das folhas entregues; faça, atentamente, os exercícios propostos neste estudo de revisão. Cted O QUE ESTUDAR Eixo temático 4: China e Índia Eixo temático 5: Egito Antigo (Parte 1 e Parte 2) Eixo temático 6 África de muitos povos (Kush e Axum) Eixo temático 7: Fenícios ONDE ESTUDAR Capítulo 7 do livro didático páginas: 150 a 152 PowerPoints: Eixo temático 4 China Antiga Eixo temático 4 Índia Antiga Capítulo 4 do livro didático páginas: 80 a 93 PowerPoints: Eixo temático 5 Egito Antigo (Parte 1) Eixo temático 5 Egito Antigo (Parte 2) Capítulo 10 do livro didático páginas: 204 a 208 PowerPoints: Eixo temático 6 África de muitos povos Capítulo 5 do livro didático páginas: 102 a 105 PowerPoints: Eixo temático 7 Fenícios Extras: Anotações do caderno Listas de exercícios e tarefas de casa Avaliações e Estudos Autônomos da 2ª etapa Colégio Santa Dorotéia - BH 1

2 CHIA E DIA QUEST 1 LEIA, atentamente, o texto a seguir: Algumas civilizações da Antiguidade tiveram duração menor [Egito e Mesopotâmia] e outras maior [Índia e China], assim como os impérios correspondentes. A China é o caso de civilização de maior duração e isto se deve a vários fatores, que foram se conjugando ao longo do tempo. A posição geográfica da China, no Extremo Oriente, foi um fator de proteção diante das invasões, comparativamente às áreas de trânsito mais fácil. As conquistas de Alexandre (o Grande) alcançaram o Egito, a Mesopotâmia, a Pérsia, a Índia, mas não a China, que estava longe demais. [...] Além da posição geográfica vantajosa, outros fatores se combinaram para permitir uma vida rica e duradoura à civilização chinesa: 1) a gênese* e expansão da agricultura intensiva de arroz; 2) o nascimento de filosofias civilizatórias e tolerantes, como o confucionismo [século VI a.c.] [...]. Armen Mamigonian. As bases naturais e sociais da civilização chinesa. Geografia Econômica. Florianópolis, n. 1, jul. 2008, p. 46. VOCABULÁRIO: *gênese = formação, desenvolvimento. A partir do texto acima e de seus conhecimentos sobre o assunto, RESPONDA: a) IDENTIFIQUE qual fator natural permitiu o desenvolvimento da agricultura na China. b) Além da posição geográfica da China, IDENTIFIQUE outro fator que contribuiu para a proteção diante de invasões na região. c) O autor do texto caracterizou o confucionismo como uma filosofia tolerante. EXPLIQUE duas características do confucionismo relacionadas à tolerância. QUEST 2 COMPLETE o texto sobre a sociedade da Índia com as palavras do quadro a seguir: purificação hindu discriminação intocáveis proibido Castas O sistema de tornou-se uma das bases da religião. Mesmo atualmente por lei, o sistema ainda sobrevive, principalmente nas áreas rurais da Índia. A existência dos é um exemplo de social. Segundo a tradição hindu, quem tocar um intocável, deve fazer um intenso ritual de para livrar-se da sujeira que se acredita ter o intocável. 2 Colégio Santa Dorotéia - BH

3 QUEST 3 EXPLIQUE, de forma clara e completa, o que era a sociedade de castas na Índia. QUEST 4 EGIT ATIG LEIA, atentamente, o texto a seguir: A vida do Egito é o Nilo. Sem o Nilo, o Egito seria apenas a continuação do deserto [...] O Egito é o Vale do Nilo, é um traço de vegetação, de vida, de frescor. Todos os anos o Nilo cresce, sobe, alargase, espalha-se, possante, sobre os torrões crestados pelo sol, deixa o seu lodo, vivifica, trabalha, alimenta, germina, fecunda e recolhe-se ao seu leito serenamente... Ao descer da água, os trabalhos começam em todo o Baixo Egito. Os campos ficam cobertos de uma terra lodosa, mole e negra [...] e quando a inundação terminou, começam os campos [...] a cobrir-se de trigo, de aveia, de fava e de lentilha [...] E aquelas culturas estendem-se até o horizonte, verdes, ricas, pacíficas, claras, cintilantes de água e cobertas de sol [...]. QUEIRÓS, Eça de. O Egito a) Com suas próprias palavras, EXPLIQUE como o rio Nilo é descrito no texto. b) RETIRE, do texto, a passagem que esclarece como se dava a fertilização do solo pelo rio Nilo. c) ESCLAREÇA que tipo de relação os antigos egípcios estabeleciam com o Nilo. Colégio Santa Dorotéia - BH 3

4 QUEST 5 Sobre a sociedade egípcia, ASSINALE V (Verdadeiro) ou F (Falso) nas afirmativas a seguir. Em seguida, CORRIJA as afirmativas falsas. ( ) Os escribas administravam os templos e organizavam as festas religiosas, definindo questões importantes ligadas à religião dos egípcios. ( ) Algumas mulheres ocuparam posição de destaque na sociedade egípcia, tornando-se governantes. Era uma característica particular do Egito, diferente da maior parte das sociedades antigas. ( ) A sociedade egípcia era marcada pela igualdade social. Como havia muito trabalho, na agricultura e nas construções de obras públicas, era necessária a participação de todos, de escravos até sacerdotes. ( ) Como a religião era presente em todas as esferas da vida dos egípcios, os sacerdotes possuíam uma posição privilegiada na sociedade. Em alguns momentos, chegaram a ameaçar o poder dos faraós. QUEST 6 OBSERVE a imagem e RESPONDA ao que se pede: Os faraós do Egito Antigo são lembrados ao redor do mundo até os dias atuais, como Tutancâmon, Ramsés e Cleópatra. No entanto, muitas pessoas não sabem de fato quem eles eram ou o que faziam. Imagine que você está conversando com alguém que não conhece a história dos egípcios na Antiguidade. EXPLIQUE, de forma clara e completa, quem era o faraó e como era seu poder. Imagem disponível em: < Acesso em: ago Colégio Santa Dorotéia - BH

5 QUEST 7 LEIA, atentamente, o texto a seguir: História "A religião penetrava intimamente todos os aspectos da vida pública e privada [...] Cerimônias eram realizadas pelos sacerdotes a cada ano para garantir a chegada da inundação, e o rei agradecia a colheita solenemente às divindades adequadas. Oráculos dos deuses desempenhavam um papel importante na solução de problemas políticos e burocráticos e eram também consultados pelos homens do povo antes de tomarem decisões de algum peso. As mulheres sem filhos se desnudavam diante de touros ou carneiros sagrados, esperando mudar a situação por sua exposição a tais símbolos de fertilidade. A medicina era penetrada de magia e religião. O aspecto supersticioso das crenças multiplicava o uso de amuletos e outras proteções mágicas, tanto pelos vivos quanto pelos mortos." Ciro Flamaríon Cardoso A partir do texto e de seus conhecimentos sobre o assunto, EXPLIQUE duas características da religião egípcia. %USH E AXU' QUEST 8 O Reino de Kush desenvolveu-se ao sul do Egito, às margens do rio Nilo. Essa região era muito rica em minerais, como ouro, granito, turquesa e ametista. Os kushitas construíram fortalezas e templos e fundaram diversas cidades. Sua riqueza atraiu os egípcios e os dois povos mantiveram uma relação próxima durante séculos. EXPLIQUE como eram as relações entre o reino de Kush e o Egito. QUEST 9 ANALISE as afirmativas abaixo sobre a política nos reinos de Kush e Axum: I) Em Kush, mulheres assumiram o poder político e o comando dos exércitos, ficando conhecidas como candaces ou senhoras de Kush. II) As mulheres que governavam Kush eram escolhidas por meio da votação, mas os reis ocupavam o trono de forma hereditária. III) Os axumitas se destacaram pelo comércio desenvolvido no Mar Vermelho e converteram-se em um poderoso império, com domínio sobre Kush e parte da Península Arábica. Está(ão) CORRETA(S) a(s) afirmativa(s): a) I e II. b) II e III. c) I e III. d) apenas I. e) todas as afirmativas. Colégio Santa Dorotéia - BH 5

6 História QUEST 10 Se comparado a outros reinos africanos, Axum possuiu uma característica particular do ponto de vista religioso na Antiguidade. APONTE essa característica e EXPLIQUE por que ela se desenvolveu. FE QUEST CI S 11 São características do território fenício: a) território extenso, dominado por férteis planícies. b) havia muitas terras cultiváveis para o desenvolvimento da agricultura. c) não havia saída para o mar. d) estreita faixa de terra, localizada entre as montanhas e o Mar Mediterrâneo. e) presença dos rios Tigre e Eufrates. QUEST 12 OBSERVE a imagem: Imagem disponível em: < Acesso em: ago EXPLIQUE a relação entre a imagem acima e o povo fenício. QUEST 13 CITE e EXPLIQUE o maior legado deixado pelos fenícios para as sociedades ocidentais. 6 Colégio Santa Dorotéia - BH

7 Quest,es gerais QUEST 14 Sobre os povos da Antiguidade, é CORRETO afirmar que: a) a agricultura foi o principal fator de enriquecimento e desenvolvimento dos fenícios, devido ao aproveitamento das águas através de complexos sistemas de irrigação. b) a religião constituiu a principal herança deixada pelos egípcios, de onde provém o monoteísmo judaico. c) a guerra de conquista foi a principal característica dos kushitas, povo que construiu um império que se estendia do Egito à Península Arábica. d) o comércio marítimo marcou a presença histórica dos fenícios, que estabeleceram contatos com diversos povos, ao longo da costa do Mar Mediterrâneo. e) o primeiro código de leis escritas foi desenvolvido pelos axumitas, baseado em punições severas. QUEST 15 Para auxiliar em seus estudos, PREENCHA o quadro abaixo com as principais características sobre a política, a economia e a cultura de alguns povos antigos estudados. Política Economia Cultura/Religião Egito Kush Axum Fenícios Colégio Santa Dorotéia - BH 7

8 GABARIT QUEST 1 a) A presença do Rio Amarelo, que possibilitou a fertilização do solo. b) A Muralha da China, que protegia contra ataques de povos da Ásia Central. c) O confucionismo valorizava o bom convívio e a harmonia entre as pessoas. O respeito era muito valorizado, sobretudo aos mais velhos. QUEST 2 O sistema de castas tornou-se uma das bases da religião hindu. Mesmo atualmente proibido por lei, o sistema ainda sobrevive, principalmente nas áreas rurais da Índia. A existência dos intocáveis é um exemplo de discriminação social. Segundo a tradição hindu, quem tocar um intocável, deve fazer um intenso ritual de purificação para livrar-se da sujeira que se acredita ter o intocável. QUEST 3 A sociedade de castas é o nome dado à divisão social na Índia, justificada pela crença de que o deus Brahma teria dividido a sociedade em cinco grupos. Esses grupos (chamados castas) eram compostos por pessoas que possuíam as mesmas profissões, que eram passadas de forma hereditária. Nessa divisão, bastante rígida, um integrante de uma casta não pode se casar com membros de outra casta. QUEST 4 a) Resposta pessoal. Espera-se que o aluno perceba o rio Nilo descrito como essencial para a vida no Egito. Com suas cheias, o Nilo possibilita a vegetação, o trabalho, o plantio e o alimento em uma região desértica. b) Ao descer da água, os trabalhos começam em todo o Baixo Egito. Os campos ficam cobertos de uma terra lodosa, mole e negra [...] c) Os egípcios possuíam uma relação com o Nilo que ia além da dependência para sobreviver. Eles consideravam o rio como um verdadeiro deus, chamado Hapi, a quem faziam rituais e oferendas para a chegada das cheias. QUEST 5 (F) Os escribas eram responsáveis por tarefas ligadas à escrita e à administração do Egito Antigo, como fiscalizar a cobrança de impostos, escrever leis etc. (V) (F) A sociedade egípcia era marcada pela desigualdade social. Escravos e camponeses estavam na base da pirâmide social e realizavam o trabalho agrícola e a construção de obras públicas. Sacerdotes eram privilegiados e cuidavam das tarefas religiosas. (V) QUEST 6 O faraó era o governante do Egito Antigo, com poder absoluto. Era autoridade política, religiosa, administrativa, econômica, jurídica e militar. Considerado um deus vivo, o faraó era venerado, respeitado e visto como responsável por tudo o que acontecia no Egito. QUEST 7 Os egípcios eram politeístas e acreditavam que a religião estava presente na vida cotidiana de toda a população. Suas divindades podiam ter forma humana, animal e ligadas ao Sol e à Lua. O povo egípcio acreditava que após a morte, as almas seriam julgadas no Tribunal de Osíris e, caso fossem inocentes, poderiam desfrutar da vida eterna. Para isso, mumificavam os corpos e enterravam objetos que poderiam ser utilizados na vida após a morte. QUEST 8 As relações entre Kush e Egito variavam entre fases de autonomia e de dominação. Durante um tempo, os egípcios mantiveram controle sobre os kushitas e vice-versa. Em momentos de autonomia, os dois povos estabeleceram trocas comerciais e culturais. Os kushitas passaram a adorar algumas divindades egípcias e adotar suas práticas funerárias, como a mumificação e a construção de pirâmides. 8 Colégio Santa Dorotéia - BH

9 QUEST 9 a) I e II. História QUEST 10 Axum foi o primeiro reino africano cristão da Antiguidade. Em função dos contatos comerciais realizados com os romanos, o rei de Axum se converteu ao cristianismo e aos poucos a população também abandonou sua crença politeísta. QUEST 11 d) estreita faixa de terra, localizada entre as montanhas e o Mar Mediterrâneo. QUEST 12 Os fenícios tinham como principal atividade econômica o comércio marítimo. Eram ótimos navegadores e construíam barcos com cedro, uma madeira leve e resistente, abundante em seu território. A imagem representa os fenícios em suas embarcações. QUEST 13 Os fenícios foram o primeiro povo a criar um alfabeto fonético, isto é, composto por símbolos que representavam sons. Com 22 letras, era muito mais simples de utilizar se comparado aos outros sistemas de escrita da Antiguidade. Esse alfabeto foi utilizado, com alterações, pelos gregos, cuja escrita posteriormente influenciou os alfabetos ocidentais. QUEST 14 d) O comércio marítimo marcou a presença histórica dos fenícios, que estabeleceram contatos com diversos povos, ao longo da costa do Mar Mediterrâneo. QUEST 15 Egito Kush Axum Fenícios Política Economia Cultura/Religião A política estava ligada à religião. O Faraó possuía poder absoluto e era visto como um deus. O poder era hereditário. Os reis eram escolhidos por votação. As mulheres podiam tornar-se governantes. Transformou-se em um poderoso império, com poder centralizado. Organizavam-se em cidades-estado. Cada cidade era autônoma e possuía seu próprio governante. Baseada principalmente na agricultura. Cultivavam trigo e outros cereais, linho, algodão, frutas etc. Praticavam a agricultura, a pecuária e realizavam comércio com os egípcios (principalmente de ouro). Praticavam comércio com outros povos pelo Mar Vermelho. Voltada para o comércio realizado no Mar Mediterrâneo. Politeístas. Acreditavam na vida após a morte. Mumificavam os mortos e construíam pirâmides. Cultura semelhante à dos egípcios. Adoravam alguns deuses do Egito e adotaram práticas funerárias daquela civilização. Cultura influenciada por outros povos. Língua influenciada pelos árabes, costumes influenciados pelos gregos e religião influenciada pelos egípcios e romanos. Tornaram-se cristãos. Cultura influenciada por outros povos. Criaram o primeiro alfabeto fonético, que foi um grande legado para as civilizações ocidentais. Colégio Santa Dorotéia - BH 9