Objeto de Aprendizagem. Organização do Curso de Especialização em Atenção Básica em Saúde da Família

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1 Objeto Organização do Curso Especialização em Atenção Básica em Saú da Família

2 Escola Saú Pública Organização do Curso Especialização em Atenção Básica em Saú da Família Objeto Simples. Mandala funcional do curso especialização em atenção básica em saú da família. Estratégia Saú da Família Depto Atenção Básica NMA-SUS - OPAS Depto Educação Permanente Municipal Saú/Campo Gran Coord. Saú da Família Ministério da Saú- SGTES Equipes Coornação Institucional Administração Financeira Estado Saú/MS Pedagógica Autores Temáticos e Coornadores Módulo 05 es Sistema Tutoria Tecnologica e Produção Materiais Autores Temáticos e Coornadores Módulo Educação Permanente Associação Sulmatogrossense Médicos Família e Comunida Coornadoria Educação Aberta e a Distância Universida Feral Mato Grosso do Sul Educação a Distância Avaliação Formativa Faculda Odontologia FIOCRUZ Depto Saú Coletiva Unida Cerrado Pantanal Depto Enfermagem ASMEFAC Figura 1 Dinâmica funcional do curso da primeira turma alunos Figura 3 Dinâmica funcional do curso O Curso Especialização em Atenção Básica em Saú da Família/Educação a Distância, teve como meta inicialmente atenr a manda 420 equipes Saú da Família A matriz curricular verá ser seguida pelos estudantestrabalhadores, tutores, O.As., conforme disposição no senho todo o Estado Mato Grosso do Sul. O curso ofertou em 2010 e 2011 o total vagas, sendo 500 vagas por semestre, curricular das Unidas Temáticas e Módulos Ensino distribuídas em 500 vagas 2010/segundo semestre; 500 vagas 2011/primeiro semestre. Inicialmente, em 13 Obrigatórios, (treze) pólos totalizando apoio 345 presencial horas e acrescida Universida escolha Aberta do Brasil, a UAB, e da UFMS, nos Módulos municípios Optativos, Água completando Clara, Bataguassu, 405 horas. Bela Vista, Camapuã, Campo Gran, Chapadão do Sul, O curso Costa conta Rica, com Jardim, momentos Miranda, presenciais Paranhos, no início/ Porto Murtinho, Rio Brilhante, São Gabriel do Oeste. O curso conta com uma estrutura administrativa Coornação que contempla e integra as instituições proponentes e parceiras ste programa formação, constituindo-se em um colegiado gestor. A seguir screvemos as funções dos diferentes atores neste programa formação: Coornação Institucional: Cuida dos processos trabalhos que envolvem a 2

3 interinstitucionalida no aspecto político/gerencial e que dão sustentabilida para a exequibilida do programa. 2. Coornação Pedagógica: Cuida dos processos pedagógicos que envolvem o material instrucional utilizado na matriz curricular, bem como dos processos pedagógicos que envolvem o processo aprendizagem tutores e estudantes trabalhadores. Cuida também dos processos relacionados à Acadêmica da vida escolar dos estudantes. 3. Coornação Tecnologia e Comunicação: Cuida da implantação e implementação da plataforma virtual aprendizagem em todos os momentos no sentido permitir o uso aquado da mesma para o fim da aprendizagem. Coorna os processos trabalhos que envolvem a página e o site do programa, bem como a sua atualização. Dá suporte aos objetos aprendizagem e possibilita a criação hipertextos e multimídias as mais variadas, visando o avanço da aprendizagem. 4. Coornação Educação Permanente, Acompanhamento Tutorial e Avaliação Formativa: Cuida do processo trabalho Educação Permanente que acontece entre os atores do curso, prioritariamente equipe coornação, autores, orientadores aprendizagem e tutores, bem como dos processos avaliação formativa todos os atores do curso, e do programa como um todo. Responsável pelo processo acompanhamento e avaliação dos estudantes-trabalhadores e egressos do curso, e avalia o processo evasão no curso. 5. Coornação Administração e Finanças: Cuida dos processos trabalho com relação às questões contratuais, conveniais, relações trabalho, execução financeira do programa em todos os níveis. Cuida ainda dos processos executivos e apoio administrativo aos mais processos das outras coornações. 6. Administrativa/Financeira: Cuida dos processos trabalho com relação às questões contratuais, conveniais, relações trabalho, execução financeira do programa em todos os níveis. Cuida também dos processos executivos e apoio administrativo aos mais processos das outras coornações. 7. Acadêmica: Cuida dos processos relativos à vida escolar dos estudantes - trabalhadores, bem como as questões que estão afetas ao regimento interno da UFMS. Na primeira entrada o programa recebeu 500 estudantes-trabalhadores, com 25 tutores a distância e 05 tutores especialistas. Na segunda entrada o programa recebeu mais 500 estudantes-trabalhadores, com acréscimo mais 25 tutores a distância e 05 tutores especialistas. O programa conta com o apoio es (O.A.) trabalhando na relação 05 (cinco) O.As para 25 tutores. Os es, são o apoio pedagógico e conteúdo para o grupo tutores à distância. Cada grupo 30 estudantes-trabalhadores tem um tutor que senvolve o papel facilitador da aprendizagem e que acompanha virtualmente os estudantes do início ao fim do curso, incluindo a orientação do trabalho final conclusão curso o qual será senvolvido no processo formação dos estudantes. A matriz curricular é seguida pelos estudantes-trabalhadores, tutores, O.As., conforme disposição no senho curricular das Unidas Temáticas e Módulos Ensino Obrigatórios, totalizando 330 horas e acrescido da escolha Módulos Optativos, completando 390 horas. O curso conta com momentos presenciais no início/abertura do programa, no meio e no final 3

4 com a fesa do TCC do curso, totalizando 03 encontros presenciais com carga horária 08 horas cada. Os momentos presenciais são realizados nas capitais dos Estados. Os encontros presenciais são obrigatórios para os estudantes-trabalhadores, sendo que inclui em seu programa, avaliação do momento a distância, apresentação do módulo seguinte e uma avaliação do módulo que se encerra que se somará a todas as mais avaliações feitas no processo virtualmente com seu tutor. No caso cursos que contemplam clientela outros Estados, os encontros presenciais são realizados nas capitais cada Estado. Ministério da Saú Universida Aberta do SUS UNA-SUS / SGTES FIOCRUZ Cerrado Pantanal Universida Feral Mato Grosso do Sul Estado Saú MS Municipal Saú Pública Campo Gran Associação Sulmatogrossense Medicina Família e Comunida Coornação Administrativa Financeira Coornação Tecnologia e Comunicação Coornação Educação Permanente e Acompanhamento Tutorial Coornação Institucional Coornação Pedagógica Finanças Suporte Técnico Ambiente Virtual Suporte Técnico do Portal do Curso 09 Apoios Polo Apoio Secreataria Apoio Acadêmica 02 Tutores Figura 2 Organograma do CursoFigura 2 Organograma do Curso A Figura 1 apresenta a dinâmica A Figura 3 funcional apresenta do a dinâmica curso. O funcional programa do conta curso. com O o apoio es (O.A.) trabalhando na relação 05 (cinco) O.As. para programa conta com o apoio es 25 tutores e 05 tutores especialistas. Os es, serão o apoio (O.A.) trabalhando na relação 05 (cinco) O.As. para 25 tutores pedagógico e conteúdo para o grupo tutores à distância. Ao final duas entradas, teremos entre 10 e 1205 O.As. tutores especialistas. Os es, serão o apoio pedagógico e conteúdo para o grupo tutores Cada grupo 30 estudantes à distância. trabalhadores Ao final duas terá entradas, um tutor teremos que fará entre o papel facilitador da aprendizagem e que O.As. acompanhará virtualmente os estudantes do início ao fim do curso, incluindo a orientação do Cada trabalho grupo final 30 conclusão estudantes trabalhadores curso o qual terá será um senvolvido no processo formação tutor dos que estudantes. fará o papel facilitador da aprendizagem e que acompanhará virtualmente os estudantes do início ao fim do Cada módulo conta com 2 3 atividas, penndo sua carga horária. As atividas são senvolvidas curso, pelos incluindo estudantes-trabalhadores a orientação do trabalho e postadas final conclusão no Ambiente Virtual para curso o seu o tutor, qual observando será senvolvido os prazos no processo pré-estabelecidos. formação dos Os estudantes também estudantes. são avaliados no processo formação em todas as mais atividas estabelecidas em cada Módulo usando outros recursos aprendizagem do Ambiente Virtual, conforme Guia do Didático do Aluno. 4

5 Cada módulo 30 horas tem a duração quatro semanas, a penr da dinâmica trabalho, consirando que o calendário ofertas e prazos a serem seguidos encontrar-seão no Ambiente Virtual, bem como, no Guia do Didático do Aluno. Todos os módulos com os seus conteúdos e guias instrução são impressos e também estão postados no Ambiente Virtual. Os Autores são profissionais que senvolveram o material pedagógico a ser trabalhado no curso e na sua maioria são profissionais do Estado Mato Grosso do Sul, contando também com profissionais experientes no assunto outras localidas regionais. A equipe coornação, autores e orientadores aprendizagem, juntamente com o conjunto tutores, mantém encontros presenciais a cada dois meses e meio, no intuito estabelecer um processo educação permanente e avaliação e acompanhamento. Este processo acontece também no Ambiente Virtual que funciona entre esses atores durante todo o curso, e que também faz parte do programa formação dos tutores. Todos os encontros presenciais, tanto do grupo Coornação/OAs/Autores/Tutores como os mais que incluem os estudantes-trabalhadores, são planejados utilizando-se das metodologias ativas aprendizagem nas suas dinâmicas trabalho, prioritariamente com o trabalho em pequenos grupos e partindo sempre da experiência concreta vivenciada no período distância. Estes encontros têm o acompanhamento e a avaliação presentes, ora apresentando resultados, ora colhendo informações para a manutenção e retroalimentação do processo para que se possa seguir aquando o programa durante a sua execução. Objetivo: Apresentar a estrutura funcional do curso especialização em saú da família a distância. Integrando diferentes serviços do estado na elaboração, oferta e gestão do curso. Autor: Vera Lúcia Kodjaoglanian. Módulo 1, Unida 1. 5