PROJETO ODM NORDESTE

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Gabriel Henrique Sérgio Figueiroa Bentes
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1 1 PROJETO ODM NORDESTE Equipe do Nordeste: Prof. Raul da Mota Silveira Neto PIMES/UFPE; Prof. Márcio Veras CAEN/UFC Prof. José Raimundo Carvalho CAEN/UFC COORDENADOR DO PROJETO; Prof. Ricardo Brito Soares CAEN/UFC; Prof. Márcio Veras CAEN/UFC; Dr. Adriano Sarquis BNB/ETENE; Prof. João Mário de França CAEN/UFC UFC Recife Novembro, 2010

José Raimundo Carvalho CAEN/UFC COORDENADOR DO PROJETO; Prof.

2 CÚPULA DO MILÊNIO Ano de compromisso do Governo brasileiro; Em 2000, o governo brasileiro, juntamente com o de outros 188 países filiados a ONU, firmou compromisso com os Objetivos do Milênio (ODM); Compromisso global para reduzir a pobreza, a desigualdade, e melhorar o desenvolvimento humano, expressos em objetivos e metas bem definidos; Referencial internacional de monitoramento dos esforços governamentais através de indicadores de desempenho.

para reduzir a pobreza, a desigualdade, e melhorar o desenvolvimento humano, expressos em objetivos e metas bem

3 OBJETIVOS DO MILÊNIO 3 Objetivo 1 :Erradicar a extrema pobreza e a fome; Objetivo 2 :Atingir o Ensino Primário Universal ; Objetivo 3 :Promover a igualdade entre os sexos e a autonomia das mulheres; Objetivo 4 : Reduzir a mortalidade na infância* ; Objetivo 5 :Melhorar a Saúde Materna ; Objetivo 6 :Combater o HIV/AIDS, a malária e outras doenças ; Objetivo 7 :Garantir a sustentabilidade ambiental ; Objetivo 8 :Estabelecer uma parceria mundial para o desenvolvimento ;

mortalidade na infância* ; Objetivo 5 :Melhorar a Saúde Materna ; Objetivo 6 :Combater o HIV/AIDS, a malária e outras

4 PROJETO ODM REGIONAL 4 ODM Brasil e Macroregiões IPEA/PNUD ODM Intra-regionais - Nordeste (UFC) Equipe do Nordeste: Capítulo Objetivo 1: Erradicar a extrema pobreza e a fome Objetivo 2: Atingir o Ensino Primário Universal Objetivo 3: Promover a igualdade entre os sexos e a autonomia das mulheres Objetivo 4: Reduzir a mortalidade na infância. Objetivo 5: Melhorar a Saúde Materna Objetivo 6: Combater o HIV/AIDS, a malária e outras doenças. Objetivo 7: Garantir a sustentabilidade ambiental Objetivo 8:Estabelecer uma parceria mundial para o desenvolvimento Responsável Técnico Prof. Raul da Mota Silveira Neto PIMES/UFPE Prof. Márcio Veras CAEN/UFC Prof. José Raimundo Carvalho CAEN/UFC Prof. Ricardo Brito Soares CAEN/UFC Prof. Márcio Veras CAEN/UFC Prof. Ricardo Brito Soares CAEN/UFC Dr. Adriano Sarquis BNB/ETENE Prof. João Mário de França CAEN/UFC

Objetivo 5: Melhorar a Saúde Materna Objetivo 6: Combater o HIV/AIDS, a malária e outras doenças.

5 5 ODM 3 - PROMOVER A IGUALDALDE ENTRE OS SEXOS E A AUTONOMIA DAS MULHERES Diferenciais históricos pré-existentes entre gênero no país; Disparidades entre os sexos na educação e mercado de trabalho; Empoderamento das mulheres; Violência Doméstica e Familiar contra a Mulher e a Lei Maria da Penha; Representatividade Política;

os sexos na educação e mercado de trabalho; Empoderamento das mulheres; Violência

6 ODM 3 INDICADORES 6 Meta 03. A: Eliminar as disparidades entre os sexos no ensino fundamental e médio, se possível até 2005, e em todos os níveis de ensino, o mais tardar até 2015; Indicadores: o Razão entre meninas/meninos no ensino fundamental, médio e superior (Índice de Paridade de Gênero - IPG) Ensino Fundamental (7 a 14 anos), Ensino Médio (15 a 17 anos) e Ensino Superior (18 a 24 anos) N º de _ meninas _ matriculadas N º de _ meninas IPG = N º demeninos _ matriculados N º de _ meninos o Porcentagem de mulheres assalariadas no setor não-agrícola N º de _ mulheres _ pagas _ no _ setor _ não agrícola Total _ de _ pessoas _ pagas _ no _ setor _ não agrícola o Proporção de mulheres exercendo mandatos no Parlamento Nacional (Eleições de 1994, 1998, 2002 e 2006)

meninas/meninos no ensino fundamental, médio e superior (Índice de Paridade de Gênero - IPG) Ensino Fundamental (7 a 14 anos), Ensino Médio (15 a 17 anos) e Ensino Superior (18 a 24 anos) N º

7 DISPARIDADES ENTRE OS SEXOS NA EDUCAÇÃO 7 Disparidades entre os sexos na educação não se configura um problema central; Será que a vantagem das meninas se reproduz para os estados nordestinos? GRÁFICO 1 - Razão entre meninas/meninos no ensino fundamental - Estados do Nordeste e Brasil, 1995, 2001, 2005 e Maranhão Piauí Ceará Rio Grande do Norte Paraíba Pernambuco Alagoas Sergipe Bahia Brasil

GRÁFICO 1 - Razão entre meninas/meninos no ensino fundamental - Estados do Nordeste e Brasil, 1995, 2001, 2005 e

8 8 GRÁFICO 2 - Razão entre meninas/meninos no ensino médio - Estados do Nordeste e Brasil, 1995, 2001, 2005 e Maranhão Piauí Ceará Rio Grande do Nort Paraíba Pernambuco Alagoas Sergipe Bahia Brasil GRÁFICO 3 - Razão entre meninas/meninos no ensino superior - Estados do Nordeste e Brasil, 1995, 2001, 2005 e Maranhão Piauí Ceará Rio Grande do Norte Paraíba Pernambuco Alagoas Sergipe Bahia Brasil

00 Maranhão Piauí Ceará Rio Grande do Nort Paraíba Pernambuco Alagoas Sergipe Bahia Brasil 1995 2001 2005 2008 GRÁFICO 3 - Razão

9 9 Os estados nordestinos reproduzem de uma maneira geral o quadro nacional de prevalência de meninas em relação a meninos nos três níveis de ensino; Estados como Piauí, Ceará, Maranhão e Rio Grande do Norte apresentaram importantes involuções nas dinâmicas das diferenças de gênero;

níveis de ensino; Estados como Piauí, Ceará, Maranhão e Rio Grande do

10 DISPARIDADES NO MERCADO DE TRABALHO 10 Desigualdes regionais e estaduais persistem, refletindo o cenário nacional; Brasil Salário Médio Real Nordeste Salário Médio Real

11 11 EMPODERAMENTO DAS MULHERES Necessidade de alternativas para a implementação de políticas que visem ao enfrentamento das desigualdades de gênero; Empoderamento das mulheres apresenta-se como uma perspectiva capaz de efetivar os anseios de uma sociedade mais igualitária e eqüitativa; Exemplos de Empoderamento : o Transferências governamentais para as mães; o Lei Maria da Penha; o Cotas para candidatas nas eleições; o Educação não-sexista;

de efetivar os anseios de uma sociedade mais igualitária e eqüitativa; Exemplos de Empoderamento : o

12 Violência Doméstica e Familiar contra a Mulher 12 A Lei Maria da Penha, sancionada e publicada em 2006; Apesar de ser um marco nas relações de gênero, ainda pouco conhecida; Evolução do número de atendimentos do sistema 180 (Central de Atendimento à Mulher), criado pela Secretaria Especial de Políticas para as Mulheres em 2005: Total de Atendimentos - Central Brasil

(Central de Atendimento à Mulher), criado pela Secretaria Especial de Políticas para as Mulheres em 2005: Total de

13 REPRESENTATIVIDADE POLÍTICA 13 Representatividade política é um importante indicador e instrumento de diminuição das disparidades de gênero; Evidentemente persiste uma clara sub-representação feminina na Câmara de Deputados; Mulheres eleitas para a Câmara dos Deputados Estados do Nordeste e Brasil, 1994, 1998, 2002 e Nº absoluto % Nº absoluto % Nº absoluto % Nº absoluto % Alagoas Bahia Ceará Maranhão Paraíba Pernambuco Piauí R Norte Sergipe Brasil Fonte: Tribunal Superior Eleitoral

absoluto % Alagoas 1 0.11 1 0.11 0 0.00 0 0.00 Bahia 1 0.03 0 0.00 2 0.05 4 0.10 Ceará 0 0.00 0 0.00 0 0.00 1 0.05 Maranhão 1 0.06 1 0.06 2 0.11 1 0.06 Paraíba 0 0.00 0 0.00 1 0.08 0 0.

14 14 A situação melhora ligeiramente quando analisamos níveis locais de representatividade (não necessariamente política); Tabela 3 Mulheres em Secretarias Municipais das Capitais e em todo o Estado Estados do Nordeste e Brasil, 2008 Capitais Estado Alagoas 17,64 26,31 Bahia 9, Ceará 35, Maranhão 23, Paraíba 33,33 17,64 Pernambuco 18,75 3,84 Piauí 27,27 22,22 R Norte 12,5 5,55 Sergipe Brasil 19,85 16,48 Fonte: Gomes (2009)

Brasil, 2008 Capitais Estado Alagoas 17,64 26,31 Bahia 9,09 5.00 Ceará 35,71 20.00 Maranhão 23,8 12.

15 CONSIDERAÇÕES FINAIS 15 O ODM 3 regional evidenciou uma gama de informações que era perdida no processo de agregação utilizada nas edições anteriores; Na educação, tema este considerado já alcançado para o Brasil, revela que no nível de Nordeste há uma realidade contrária em termos de igualdade de gênero; No mercado de trabalho, o Nordeste reproduz, de forma ainda mais aprofundada, as desigualdades historicamente apresentadas a nível nacional;

revela que no nível de Nordeste há uma realidade contrária em termos de igualdade de gênero; No mercado de

16 16 Iniciativas governamentais como Programa Gênero e Diversidade na Escola, programa Pró-Equidade de Gênero, Programa Trabalho e Empreendedorismo das Mulheres, apesar de importantes, ainda não conseguiram debelar as desigualdades na educação e no mercado de trabalho; Parece-nos que uma dimensão ainda pouco explorada no sistema de ações governamentais para o atingimento das metas do ODM 3 seria uma estratégia baseada no empoderamento das mulheres.

desigualdades na educação e no mercado de trabalho; Parece-nos que uma dimensão ainda pouco explorada no sistema

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