RESULTADOS GRELHA OBSERVAÇÃO

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1 RESULTADOS GRELHA OBSERVAÇÃO fevereiro 2016

2 Sumário OBSERVAR E APRENDER UNIVERSO DE ANÁLISE CARATERIZAÇÃO GRELHAS DE OBSERVAÇÃO NOTAS FINAIS 29/02/16 Projeto Observar & Aprender 2

3 Observar e Aprender Atividade de docência no Ensino Superior Fórum de formação inter- -disciplinar Espaço de experimentação e apoio aos docentes da ULisboa Feedback Observado / Observador 1º Semestre 2015/ /02/16 Projeto Observar & Aprender 3

4 Universo de análise (N) 2º Sem. 2013/14 1º Sem. 2014/15 2º Sem. 2014/15 1º Sem 2015/16 Docentes Quartetos 15* 10** 15*** 7 Instituições *1 quarteto não funcionou e outro só funcionou metade. **1 quarteto não funcionou. ***1 quarteto funcionou com 5 elementos. 50/50 (%) 46 grelhas preenchidas FC - Faculdade de Ciências FF - Faculdade de Farmácia FL - Faculdade de Letras FM - Faculdade de Medicina FMV - Faculdade de Medicina Veterinária IE - Instituto de Educação ISA - Instituto Superior de Agronomia IST - Instituto Superior Técnico Projeto Observar & Aprender 4

5 Caraterização Grelhas de Observação TIPO E SALA DE AULA, CICLO E ANO CURRICULAR Aulas observadas No geral, observaram-se mais UC do 1º Ciclo de estudos (licenciatura), nomeadamente do 1º e 3º ano curricular; 76% dos envolvidos afirma que a sala onde decorreu a aula observada se adequava à aula assistida. Projeto Observar & Aprender 5

6 Caraterização Grelhas de Observação ORGANIZAÇÃO Algumas sugestões / comentários dos observadores: Adequar as caraterísticas da sala de aula à dimensão de turma/tipo de aula de forma a requerer menos esforço para combater as adversidades que possam prejudicar a aula. A percentagem de respostas Não aplicável no primeiro item deve-se por se ter iniciado um novo tema na aula observada. Projeto Observar & Aprender 6

7 Caraterização Grelhas de Observação EXPOSIÇÃO Algumas sugestões / comentários dos observadores: Utilização de exemplos/comentários simples e descontraídos de forma a tornar a exposição clara e aprazível. Alguns itens não se observaram devido à tipologia da aula, grande dimensão da turma e caraterísticas da sala de aula (dimensão, localização do material). Projeto Observar & Aprender 7

8 Caraterização Grelhas de Observação COMPONENTE PRÁTICA Os itens com respostas menos positivas e com mais variação, entre todas as dimensões de observação, referem-se à interação do docente com o grupo de alunos sobre as dificuldades e resultados obtidos das atividades (C4 e C5). As percentagens elevadas de respostas Não aplicável devem-se às aulas observadas serem maioritariamente expositivas (teóricas). Projeto Observar & Aprender 8

9 Caraterização Grelhas de Observação CLIMA DE TURMA Algumas sugestões / comentários dos observadores: Apesar da distração /falta de interesse no conteúdo da aula por parte de alguns alunos, os docentes encorajam à participação. A transversalidade e multiopcionalidade pode ser prejudicial no ambiente de turma na sala de aula. Alguns itens não se aplicam devido à natureza da aula observada, à dimensão da turma e extensão da matéria associada à duração da aula. Projeto Observar & Aprender 9

10 Caraterização Grelhas de Observação CONTEÚDO ü No geral, as dimensões de observação Organização, Exposição, Componente Prática, Clima de Turma e Conteúdo foram avaliadas de forma positiva, sendo que o item de domínio dos conteúdos curriculares (E1) é o mais valorizado. Uma das aulas era de cariz expositivo pelo que não se observaram certos indicadores. Projeto Observar & Aprender 10

11 Notas finais Aspetos positivos Experiência, organização e empenho do docente na prática letiva Aula bem estruturada/organizada pelo docente alunos muito atentos Instalações adequadas à aula Interação entre 2 docentes numa aula e entre docente-aluno Utilização de meios simples para matérias complexas Aulas dinâmicas com recurso a materiais pedagógicos bem selecionados estimulando a reflexão crítica Aspetos a melhorar Aulas lecionadas em Inglês podem requerer um esforço maior por parte do docente e menor participação dos alunos. Turmas bastante diversas quanto ao ano curricular dos alunos (transversalidade das disciplinas) Adequar a sala de aula ao tipo de aula e dimensão da turma, facilitando também a mobilidade do docente pela sala Falta de controlo sobre a pontualidade e comportamento dos alunos Lecionar os conteúdos de forma mais interessante e educativa em vez de apenas informativa Melhorar a apresentação/disposição da matéria nos slides Projeto Observar & Aprender 11

12 Notas finais Práticas usadas Desafiar os alunos a atividades fora da sala de aula que estejam relacionadas com os conteúdos Tornar aulas teóricas em aulas teórico-práticas Exercícios da aula previamente realizados pelos alunos Projeção dos exercícios num quadro branco permitindo a resolução dos mesmos sobre o quadro Correção da avaliação realizada em sala de aula, sugerindo que os alunos leiam as respostas dadas nos testes que lhes foram entregues para discussão geral da correção Questões/ sugestões Dividir aulas teóricas em 2 turnos e aumentar a duração das aulas para 90 minutos melhorar a assimilação da matéria pelos alunos, maior interação docente-aluno e menos extensa sendo seguidas pelas respetivas aulas práticas motivar os alunos para a resolução de problemas Usar o quadro para manter os objetivos da aula permanentemente visíveis Resolver problemas práticos nas aulas teóricas (maior duração) Promover a criação de grupos de trabalho na sala de aula para maior interação entre alunos Permitir acesso prévio pelos alunos ao material necessário para a aula Considerar a dimensão de comportamento dos alunos, bem como a forma como o docente regula o comportamento, na grelha de observação Projeto Observar & Aprender 12

13 RESULTADOS INQUÉRITO SATISFAÇÃO fevereiro 2016

14 Inquérito Satisfação Participação O&A ASPETOS GERAIS 19 Respostas Representatividade 68% Projeto Observar & Aprender 14

15 Inquérito Satisfação Participação O&A VANTAGENS/DESVANTAGENS E INTERESSE NO PROJETO A maioria dos respondentes afirma que gostaria de voltar a participar no projeto Observar e Aprender, sendo que 70% mostra interesse em ter formação nas áreas abrangentes. Projeto Observar & Aprender 15

16 Inquérito Satisfação Participação O&A SUGESTÕES DE MELHORIA E ALGUNS DEPOIMENTOS Grelhas de Observação Participação Resultados Desenvolver grelhas para aulas à distância e online. Separar as grelhas por tipo de aula (teóricas e práticas/laboratoriais). Incluir um novo domínio de análise sobre a parte comportamental dos alunos e do professor. Incentivar mais colegas a participar (como?). Promover mais interações (observar/ ser observado) dentro do quarteto. Facilitar a opção de observar/ser observado por colegas de outros quartetos quando há incompatibilidade horária. Tornar possível a escolha de tipos de aula a observar (áreas, anos, nº alunos) e por quem ser observado. Garantir um equilíbrio de género nos quartetos. Permitir que cada participante tenha acesso aos resultados das observações feitas pelos colegas sobre as suas aulas. Deverão ter consequências na melhoria do ensino na Ulisboa. Mais uma vez, nesta edição aprendi coisas novas as quais me podem ajudar a melhorar as aulas e a comunicação com os alunos. Participação muito positiva e como participo desde a primeira edição, penso que já tenho uma visão de conjunto muito interessante. Já conheci colegas de outras áreas, com práticas muito distintas, que permitiram rever alguns pontos na minha abordagem pedagógica. Muito gratificante pela aprendizagem de outros contextos de ensino dentro da ULisboa. Penso que é muito útil para melhorar também a interacção e "sentimento de escola" dentro da nossa universidade. Projeto Observar & Aprender 16

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