UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MARINGÁ

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1 UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MARINGÁ USO DE RECURSOS TECNOLÓGICOS NO PLANEJAMENTO DE AULAS COM MULTIMÍDIAS NA TV MULTIMÍDIA Marcelo Carvalho da Silva MARINGÁ 2009

2 UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MARINGÁ Uso de recursos tecnológicos no planejamento de aulas com multimídias na TV Multimídia Projeto de intervenção na escola apresentado pelo acadêmico Marcelo Carvalho da Silva ao Programa de Desenvolvimento Educacional (PDE), na disciplina de Matemática, Núcleo de Maringá sob orientação do professor Dr. Dante Alves Medeiros Filho. MARINGÁ 2009

3 DADOS DE IDENTIFICAÇÃO Professor PDE: MARCELO CARVALHO DA SILVA Área PDE: MATEMÁTICA NRE: MARINGÁ Professor Orientador: IES: Prof. Dr. DANTE ALVES MEDEIROS FILHO IES vinculada: UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MARINGÁ UEM Escola de Implementação: C. E. PEDRO V. PARIGOT DE SOUZA - MARIALVA Público objeto da intervenção: PROFESSORES DO ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO DA REDE PÚBLICA DE ENSINO TEMA DE ESTUDO DO PROFESSOR PDE DESENVOLVIMENTO DO PROCESSO DE MEDIAÇÃO ESCOLAR COM A UTILIZAÇÃO DE MULTIMÍDIA. TÍTULO USO DE RECURSOS TECNOLÓGICOS NO PLANEJAMENTO DE AULAS COM MULTIMÍDIAS NA TV MULTIMÍDIA

4 USO DE RECURSOS TECNOLÓGICOS NO PLANEJAMENTO DE AULAS COM RESUMO MULTIMÍDIAS NA TV MULTIMÍDIA Professor PDE: MARCELO CARVALHO DA SILVA Orientador: DANTE ALVES MEDEIROS FILHO O uso de novas tecnologias na mediação escolar é cada vez mais um fator preponderante para que o processo de ensino e aprendizagem seja mais contextualizado e contemporâneo. Neste sentido uma recente ferramenta a TV Multimídia emerge como um novo recurso pedagógico a disposição do professor. Esta tecnologia precisa ser bem explorada como elemento de facilitação do processo de aprendizagem, deve ser realmente eficaz e contribuir para a melhoria da qualidade da educação pública do estado. Há uma expectativa de que este recurso TV Multimídia possa tornar o trabalho docente mais fácil e eficiente. Neste contexto é que surgiu a motivação para o desenvolvimento do presente trabalho que mostra as funcionalidades da TV Multimídia e como este instrumento pode ser utilizado para veicular conteúdo multimídia no processo de mediação escolar. Palavras-chave: Tv Multimídia. Multimídia. Software livre. USE OF TECHNOLOGY RESOURCES IN THE PLANNING OF LESSONS IN MULTIMEDIA WITH TV MULTIMEDIA ABSTRACT The use of new technologies in measuring school has became a successful factor in the contextualized and contemporary process of teaching and learning. This way, a recent tv multimedia tool emerges as a new teaching resource available to the teacher. This technology must be well exploited as part of learning facilities process, must be really effective and contributes for improving the quality of public education in the state. There is a prospect that this tv multimedia tool can make the teaching easier than it used to be and more efficient. In this context, the motivation has appeared for this work s development, that shows the features and application of multimedia tv informations in the process of measuring school. Keywords: TV Multimedia. Multimedia. Free software.

5 INTRODUÇÃO No ano de 2008 o Governo do Estado do Paraná disponibilizou para as escolas estaduais mais um recurso tecnológico: a TV Multimídia a ser utilizado nas salas de aulas pelos professores, tendo em vista a melhoria na qualidade de ensino. Mesmo estando disponível no Portal Dia a dia Educação um ícone específico TV Multimídia que oferece alguns temas e objetos de aprendizagem já convertidos para os formatos necessários para serem baixados para o pen drive, é certo considerar que estes não são suficientes para suprir as necessidades e anseios dos educadores nas diferentes áreas de atuação. Portanto é imprescindível que os educadores adquiram autonomia quanto ao uso dos mais variados recursos disponíveis na mídia atual: imagens, vídeos.. Todavia, essa autonomia somente será construída e alcançada por meio da capacitação dos docentes. A TV Multimídia é um equipamento que além de possuir as características de uma TV comum, possui também uma entrada USB universal, onde se pode conectar um pen drive (dispositivo de armazenamento de arquivos). Por meio dele, o professor poderá levar para a sala de aula, suas aulas preparadas com multimídia, em um computador, tornando-as mais atrativas. Na elaboração dessas aulas com multimídias, há a necessidade de se conhecer alguns recursos e ferramentas de autoria (editores de texto, editores de imagens e programas de apresentação) que permitem a construção dessas aulas no computador. Neste sentido, o presente trabalho tem como objetivo trazer para o professor, os conceitos e as informações básicas, necessárias para a utilização dessa ferramenta de trabalho que muito contribuirá na elaboração de aulas com multimídias, que por meio de um pen drive, poderão ser levadas para a sala de aula. Além disso, apresenta alguns recursos (softwares livres), que podem servir como ferramentas para confecção de material didático para as referidas aulas, bem como, técnicas, idéias e inovações com multimídias, de modo a enriquecê-las favorecendo assim o processo de aprendizagem.

6 A MULTIMÍDIA NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM ESCOLAR Historicamente a Educação tem passado por determinadas mudanças em seus processos metodológicos. Papert (1994), diz que na esteira do espantoso progresso da ciência e da tecnologia, algumas áreas como as telecomunicações, o lazer, os transportes e a medicina passaram por mega-mudanças. Contudo, no campo educacional as transformações não foram tão notáveis. Ainda, segundo Papert (1994) é certo que se hoje fosse colocado um grupo de médicos do início do século passado em um centro cirúrgico moderno, por certo que esses antigos cirurgiões não teriam a menor competência para assumirem o trabalho ali desenvolvido, pois não dominam a complexidade dos inúmeros aparelhos utilizados e nem os procedimentos adotados. No entanto, se fossem colocados professores do inicio do século passado em uma sala de aula atual, estes certamente se sentiriam intrigados em relação a alguns poucos objetos estranhos, mas perceberiam plenamente a finalidade do que se estava sendo trabalhado e poderiam, com facilidade, assumir a classe. Portanto, é imprescindível discutir e apontar os motivos que tem a educação escolar de retardar o uso das tecnologias de informação que já estão disponíveis para que sejam utilizadas na pratica docente. Se a educação escolar, deve, hoje, preparar pessoas para viverem, como indivíduos, cidadãos e profissionais, no século XXI, em que a presença da tecnologia na vida diária, social e profissional será maior ainda, por que não nos valemos para educar, dos recursos tecnológicos à nossa disposição? (CHAVES, 2006) A inserção da tecnologia a serviço da educação é algo que deve ser incorporada ao processo ensino-aprendizagem, com vistas a contribuir para a melhoria na qualidade do ensino. É isso que relata Niskier (1993) ao afirmar sobre a necessidade de buscar novas dimensões para o uso de tecnologias. Para Chaves (2006), normalmente quando se usa o termo tecnologia na Educação, a atenção se concentra no uso do computador, que se tornou o ponto de convergência de todas as tecnologias mais recentes (rádio, a fotografia, o cinema, TV, o vídeo) e também das mais antigas (a escrita, a fala, giz, o quadro-negro).

7 Apesar de ser um instrumento considerado como grande aliado do desenvolvimento cognitivo, da transmissão da informação entre outros, inúmeros recursos e possibilidades de uso, que haja a capacitação do usuário. Noffs (apud CUNHA, 2003), fazendo referência ao uso do computador faz a seguinte afirmação: Para se falar em inclusão na educação não basta instalar computadores em escolas públicas. É preciso capacitar o professor para que ele transforme sua aula utilizando a ferramenta digital. A falta de domínio das novas tecnologias levanta barreiras e impõe restrições quanto ao uso dos instrumentos (computador/internet). Para preparar aulas em multimídias, o professor precisa ter certo conhecimento quanto ao uso das ferramentas disponíveis. Na preparação e elaboração de aulas com recursos multimídias (imagens, sons, vídeos, textos, animações) é possível estimular o desenvolvimento das habilidades pictóricas. Como instrumento mediador e planejador desse tipo de atividade, o computador será um grande aliado. Por meio dele é possível integrar diversas mídias e demais recursos tecnológicos, logo se torna um recurso perfeito para a sala de aula. Com o uso do computador e de softwares, o professor pode inserir nas aulas apresentações com multimídias, fotos obtidas com sua máquina fotográfica digital, filmagens produzidas na filmadora, os retroprojetores tomam uma nova forma, passando para a TV. Inúmeras são as escolas que não têm utilizado esses recursos de uma forma adequada, por falta de conhecimento, por falta de treinamento e muitos pela resistência à mudança de novos hábitos. O professor deverá ficar atento para uma real mudança na elaboração de suas aulas, procurando no mercado, os softwares que se adaptam à sua proposta de ensino. A utilização deste novo recurso disponível a TV Multimídia em sala de aula, é uma excelente estratégia de ensino para a escola, para os professores e principalmente para os alunos que serão beneficiados com aulas mais dinâmicas abordando temas atuais. Cabe ao professor, pesquisar e se especializar neste

8 campo para adquirir competência na elaboração de suas aulas com multimídias, de modo a transmitir os conteúdos aos seus alunos. Sendo assim, é necessário que o professor tenha oportunidades de capacitarse, para que possa buscar e conhecer as novas ferramentas e os softwares existentes no mercado de modo a utilizar-se com eficácia dos recursos que mais se adaptam às suas necessidades. A esse respeito, Sanmya (2000, p.88) diz um dos fatores primordiais para a obtenção do sucesso na utilização da informática na educação é a capacitação do professor perante essa nova realidade educacional. O professor deverá estar capacitado de tal forma que perceba como deve efetuar a integração do computador com o auxílio da TV Multimídia. Deve ainda, estar aberto para as mudanças, principalmente em relação à sua nova postura: o de facilitador e coordenador do processo de ensino-aprendizagem. A capacitação docente deverá envolver uma série de vivências e conceitos, tais como: conhecimentos básicos de informática, conhecimentos pedagógicos, formas e utilização do recurso tecnológico na sala de aula e a construção de uma nova concepção, na qual o aluno passa a incorporar e assumir uma atitude ativa no processo. É essencial que o professor esteja aberto às mudanças e que se torne um estudioso contínuo. O conhecimento é o resultado de uma construção, e quanto mais se conhece maior é a necessidade de continuar construindo (SANMYA, 2000, p.139). A MULTIMÍDIA E A TV MULTIMÍDIA A multimídia é hoje um dos mais eficazes recursos para garantir a percepção e a assimilação de conhecimento. Isso porque os recursos multimídia estimulam mais sentidos que as mídias tradicionais. Quando combinadas, as mídias tendem a facilitar ainda mais a percepção humana. Isso ocorre pelo fato dos recursos multimídia serem mais parecidos com as

9 experiências do cotidiano das pessoas. Torna cada vez mais interativo, cada vez mais real a experiência educacional. Para que se possa adquirir uma autonomia nessa área, deve-se saber o que buscar, como buscar e onde buscar as ferramentas essenciais para este fim. No planejamento de uma aula em forma de apresentação na TV Multimídia, primeiramente define-se um plano de aula sobre determinado conteúdo. No presente trabalho será chamado de apresentação ao conjunto de todos os slides que compõe o plano de aula. O próximo passo é buscar imagens para compor a apresentação, imagens essas, que auxiliarão os alunos, na compreensão do conteúdo dado. A TV Multimídia, aceita como padrão de imagens o formato JPG, outros formatos como por exemplo: BMP, TIFF, GIF, SVG, PNG devem ser convertidos para o formato JPG. Um bom lugar para se buscar imagens é o site da Google ( No canto superior esquerdo da página da Google, clique em imagens, e digite no campo de busca, o tipo de imagem que se queira compor a apresentação. Ao solicitar a busca de imagens, será mostrado todas as ocorrências referente a pesquisa de imagens. Como exemplo a frase bandeira do Paraná quando utilizada para busca são encontradas imagens. Para cada uma das imagens mostradas na tela, aparece abaixo a sua respectiva resolução (600x420), resolução esta, bem próxima (boa qualidade) para a TV. IMAGENS DIGITAIS DE MAPA DE BITS, O CONCEITO DE PIXEL A palavra Pixel nasceu da contração das palavras inglesas Picture e Element. Um pixel é o elemento básico da imagem, o menor ponto que pode ser visto ou manipulado. Um Megapixel tem cerca de um milhão de pixels. Uma imagem precisa de muitos pixels, de diferentes cores, para definir contornos e tonalidades. Os pixels dispõe-se em linhas e colunas, como num quadriculado, formando uma área retangular com x pixels de largura e y pixels de altura. Uma imagem com resolução de 1280x800 = , tem cerca de um Megapixels.

10 RESOLUÇÃO É a quantidade de pixels que cobre uma determinada área. Quanto maior for a resolução, mais detalhes poderão ser visto, logo a imagem será mais definida, com mais qualidade. Uma imagem com a resolução de 3264x2448 pixels (oito Megapixels) tem seguramente mais qualidade que a mesma imagem em 800x 600, mas pode ter um tamanho elevado, enquanto a outra fique com um tamanho menor. É uma diferença enorme, que pode ser decisiva para a capacidade do pen drive ou mesmo para o disco do computador, nem sempre compensada pelo ganho de qualidade nem pelo efeito produzido. A resolução da TV Multimídia é de 512x512 pixels que é um valor relativamente baixo e origina imagens de qualidade média. A resolução do monitor de um computador é de 1280x1024, o que permite a exibição de imagens com boa qualidade. Quando se pretende usar imagens com resolução superior a da TV existe a ocorrência de cortes na imagem ou distorção da mesma na tela da TV. Para este caso, será necessário redimensionar ou recortar a imagem utilizando um programa de edição de imagem (Gimp). Muitas imagens obtidas conterão textos, figuras e itens indesejados. Para se editar a imagem, pode-se utilizar o software: Gimp disponibilizado no sistema do Paraná Digital. A função dessa ferramenta é editar imagens, onde se pode apagar, modificar, inserir textos, ou seja, dar um tratamento à imagem. Na utilização deste software, se exige conhecimento específico. Vídeos aulas com instruções de como utilizar o software GIMP podem ser encontradas no YouTube ( Como exemplo, no site do YouTube, basta digitar no quadro de busca, a palavra Gimp e aparecerá muitas vídeo aulas e tutoriais sobre o Gimp. É possível adquirir boas informações sobre o uso desse editor de imagens (Gimp), que servirá de grande ajuda na edição e gravação de imagens para apresentação.

11 O NOTEBOOK E A TV MULTIMÍDIA: A TV Multimídia tem uma entrada chamada S-Vídeo (Separated vídeo) que pode ser conectada a um microcomputador de mesa ou notebook desde que estas máquinas possuam esta saída de vídeo. Desta forma, vídeos armazenados nestes aparelhos podem ser veiculados na TV Multimídia. Neste tipo de conexão entre computador e TV Multimídia pode ocorrer que o computador envie imagens com maior resolução do que a resolução do aparelho de TV. Neste caso haverá distorção da imagem quando apresentada na TV. A MÁQUINA FOTOGRÁFICA DIGITAL E A TV MULTIMÍDIA: Analogamente ao caso do computador, pode-se conectar a TV, uma câmera fotográfica digital. Para que isto ocorra basta conectar a câmera a TV por meio de um cabo que saía da câmera e chegue a TV por uma entrada do tipo RCA (Radio Corporation of America). VÍDEOS PARA A TV MULTIMÍDIA: Muitas vezes, se deseja levar para a sala de aula, trechos de filmes e não o filme todo. Existem inúmeros programas de edição de vídeo que traz a possibilidade de cortar esses trechos. Um excelente software para esta tarefa é o Virtualdub que inclusive é um programa gratuito que permite manipular vídeos nos formatos AVI e MPEG (padrão utilizado na TV Multimídia). Com ele é possível editar vídeos, adicionar efeitos aplicados através de filtros que permitem cortar, redimensionar, rotacionar, inverter, converter para preto e branco e muitos outros recursos. ÁUDIOS: Assim como em vídeos, acontece também, a necessidade de se levar para a sala de aula, partes de um áudio. Um ótimo editor e gravador de áudio é o Audacity totalmente gratuito com recursos profissionais e vários efeitos. Com ele, pode-se

12 gravar, reproduzir e importar/exportar sons nos formatos WAV, AIFF, MP3 (formato padrão para a TV Multimídia). O Audacity é versátil: pode-se importar áudio, editá-lo e juntar com outras novas gravações onde é possível exportar no formato MP3, para utilizar na TV Multimídia. Em suma, Audacity é uma ótima alternativa e um editor e gravador de áudio com recursos e efeitos profissionais. PROPOSTA DE IMPLEMENTAÇÃO NA ESCOLA A proposta foi apresentada sob a forma de Curso de Extensão com o objetivo de promover a capacitação do corpo docente da rede pública no que se refere ao planejamento e preparação de aulas com multimídias, fazendo uso eficaz do novo recurso tecnológico TV Multimídia, de modo que possam criar planos específicos para o uso dessa tecnologia em suas aulas, contribuindo assim para a aprendizagem dos alunos e melhoria da qualidade do ensino público. MATERIAIS E METODOLOGIA Os materiais utilizados foram: apostila, aulas práticas no computador com a utilização do pen drive, DVD, máquina fotográfica digital, notebook e a utilização de projetor de multimídia. O curso foi realizado no Laboratório de Informática do Colégio Estadual Pedro Viriato Parigot de Souza de Marialva com carga horária total de 32 horas. Segue abaixo uma descrição detalhada dos temas trabalhados no curso: - Apresentação do projeto, conceito de pixel, dpi, resolução de imagens, tipos de imagens (BMP, JPG, GIF, TIFF e outros), capturando telas e partes dela, sites de busca e pesquisa avançada; - Usando o Gimp, caixas de ferramenta de edição, redimensionando imagens, ferramentas de seleção, clonagem, pintura, transformação, filtros, camadas, colando imagens, montagens e outros recursos; - Convertendo imagens no formato da TV Multimídia, salvando no pen drive, preparando imagens para confecção de aula para TV, pesquisando imagens no portal do dia-a-dia, apresentação de vídeo aulas de imagens e edição;

13 - Trabalhando com o Impress na preparação de aulas, utilizando slides, inserindo textos, inserindo imagens, exportando os slides em HTML e JPG, utilizando outros recursos do Impress, preparando o arquivo para o pen drive; - Atividades em grupos na preparação de imagens e apresentação de aulas de cada grupo, troca de experiências, idéias e inovações, compartilhando soluções; - Tipos de vídeos (AVI, MPEG, DIVX, WMV e outros), conversão em MPEG, site de vídeos do YouTube, baixando vídeos, usando o Virtualdub (software de edição), vendo algumas funcionalidades do programa; - Editando, cortando trechos de vídeos, filmes, ajuste de contraste, brilho, saturação; conversão de AVI para MPEG, salvando no pen drive; alguns sites para baixar vídeos: (Zanzar, Movavi, Converta); - Usando alguns acessórios na TV Multimídia (DVD, Notebook, Câmera digital, Filmadora, cartão de memória), navegando na TV pelo controle remoto, entradas e conexões. MONTANDO UMA APRESENTAÇÃO DE UMA AULA PARA A TV-PENDRIVE Segue abaixo, um dos conteúdos trabalhados no curso, realizados no sistema do Paraná Digital dividos por etapas, usando o software livre: Impress: 1.passo) No sistema do Paraná Digital acessar no menu <aplicativos\escritório\apresentação (BrOffice-Impress) quando aparecerá a seguinte tela:

14 Nessa primeira tela, ativar <apresentação vazia> e <próximo>> 2.passo) Aparecerá a segunda tela: Nessa tela o efeito de transição de slide deverá constar sem efeito, pois o mesmo não funciona na TV Multimídia;

15 Ativar o item <padrão> para o tipo de apresentação e em Criar.. 3.passo) Nesse momento será criado um arquivo de apresentação de slides no Impress, aparecendo a seguinte tela: 4.passo) Agora inserir nesse primeiro slide, uma imagem (uma das imagens já preparadas) que irá compor a primeira tela de apresentação da aula na TV, clicando no menu <inserir\figura\do arquivo..> nesse momento o programa abrira a pasta de diretórios no qual deve-se procurar a imagem pretendida. Pressiona no nome do arquivo e no botão <abrir>. Clique num dos pontos da figura e arraste o mouse para ampliar a imagem para que a mesma preencha todo o slide deixando uma borda ao redor da imagem para que na hora de colocar na TV a mesma não fique fora da tela. Veja figura abaixo:

16 5.passo) No rodapé (lado inferior esquerdo) da tela, o botão <T> ativa a inserção de textos, para inserir textos em cima da imagem. Usar fonte com tamanho superior a 40 para que os alunos do fundo da sala possam ver com clareza. Veja na figura abaixo, um exemplo de textos inseridos na imagem:

17 6.passo) Pronta a primeira tela/slide, deve-se agora inserir um novo slide, pressionando em <inserir\slide>; Agora inserir novamente uma nova imagem e outros textos pertinentes na sequência dessa aula. Após feito todas as telas/slides, necessárias na apresentação dessa aula, será necessário converter o arquivo para o formato da TV Multimídia. 1.passo) No menu <arquivo\exportar...> irá abrir a seguinte tela: Nessa tela deve-se primeiramente indicar a pasta que será salvo as imagens; (pressionando o botão da casinha lado superior direito) para indicar a pasta; Feito isso, colocar um nome para o arquivo e no formato de arquivo escolher o formato HTML como mostra a figura ao lado e em <Exportar..>

18 2.passo) surgindo agora a tela abaixo: Deixar ativo o item <novo design> e em seguida pressionar o botão <Próximo>> 3.passo) Na tela abaixo:

19 Deixar ativo para o tipo de publicação, o formato HTML padrão, como mostra a figura ao lado; no ítem opções desativar, posicionando o mouse nos quadradinhos, o item <criar página de título e <Mostrar notas>, itens que não serão utilizados; A seguir pressiona-se novamente o botão <Próximo>>... 4.passo) Aparecerá agora a tela: Nessa tela, deixar ativo o quadradinho <somente texto> e em seguida para o próximo item, pressionar o botão <Próximo>> 5.passo) Agora na tela..

20 deixar ativo o item <aplicar esquema de cores do documento> e em seguida pressionar o botão <criar>.. O programa irá solicitar um nome para salvar o design HTML, mas não é necessário, então escolhe-se <não salvar>; Feito isso, o processo está terminado, foi criado na pasta indicada, todos os slides já no formato específico para a TV Multimídia. ANÁLISE DOS RESULTADOS Este trabalho permitiu trazer para conhecimento, um melhor entendimento no que diz respeito à preparação de aulas com multimídias. Não basta ter a TV Multimídia e o computador na escola, sem antes pensar em como utilizá-los da melhor forma possível. No trabalho do dia-a-dia com estes recursos cada vez mais sofisticados, existe a grande importância de se estar melhor preparado para estes novos desafios, para se adquirir bagagem de experiências e conhecimentos para tal fim.

21 Os resultados da implementação na escola através de curso de extensão foi de grande valia aos professores e profissionais da educação pois puderam praticar e conhecer as ferramentas usadas para seu trabalho. CONCLUSÃO: Embora os profissionais da educação apresentem dificuldades primárias ao lidar com as novas ferramentas tecnológicas, os estudiosos juntamente com pesquisadores, devem continuar investindo em novos recursos para auxiliar e enriquecer o trabalho educacional na Rede de Ensino Público do estado do Paraná. Além disso, o presente trabalho pode ajudar docentes a construir materiais didático-pedagógicos utilizando a TV multimídia.

22 REFERÊNCIAS: CHAVES, Eduardo O. C. A Tecnologia e a Educação. acessado em 24/07/08 às 13:32. CUNHA, Rodrigo. Educação e inclusão digital Informatização nas escolas ainda é pequena. Disponível em NISKIER, Arnaldo. Tecnologia educacional: Uma visão política. Petrópolis: Vozes,1993 PAPERT, Seymour. A Máquina das crianças. Repensando a escola na era da informática. Porto Alegre: Artes Médicas, TAJRA, Sanmya Feitosa. Informática na educação. Editora Ética, 2000.