MOODLE NA PRÁTICA PEDAGÓGICA

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1 Carmen Mathias Agosto

2 I. CADASTRO 1. Acessar o site de treinamento (teste): 2. Faça o login, clicando em acesso no lado direito superior da tela: 3. Coloque seu nome de usuário e senha: Caso não recorde seu nome de usuário ou senha, clique em Enviar meus dados por Se for sua primeira vez no site, clique em cadastramento de usuário: 2

3 5. Para realizar seu cadastramento, preencha o formulário e clique em Cadastrar este novo usuário. Preste muita atenção na mensagem: Isto significa que você já realizou seu registro, mas ainda não confirmou. Para fazê-lo, acesse seu e- mail e realize a confirmação. No terá um link azul que você deve ativar ao clicar em cima. 3

4 6. Ao clicar no link, no seu , você retornará ao site. Realize então o seu cadastro, como mostra o item Para saber se já está conectado, preste atenção no lado direito superior da tela onde estava a palavra acesso. Agora deve aparecer o seu nome: Observe que esse é um ambiente de TESTE, você ainda não pode criar nenhum curso. No caso do ambiente Moodle da UNIFRA, para que você possa criar uma disciplina, primeiramente realize o cadastro em (seguindo os mesmos passos anteriores) e envie um para solicitando permissão para a criação de um novo curso. Seu será encaminhado ao CPD. 8. Realizado o cadastro e liberado o acesso a criação de cursos, clique em cursos, no menu do lado esquerdo: 9. No final da página, clique em Criar novo curso: 10. Pronto! Agora vamos CRIAR UM CURSO!!!! 4

5 II. CONFIGURAÇÃO DO CURSO Observe que temos vários campos para preencher, vamos explorar um por um: Categoria: Aqui você deverá escolher a qual categoria seu curso está vinculado. Note que você tem 5 opções distintas: Nome completo: Em geral preenchemos este campo com o nome da disciplina. Nome breve: Um apelido para o curso Número de ID: Em geral, coloca-se o código do curso. Sumário: Nesse espaço você faz um apequena descrição do curso. Formato: Nesse espaço, você poderá optar por qual tipo de curso você irá realizar. Essa escolha depende muito do curso e do professor. No Formato Semanal, o curso é organizado em unidades correspondentes a semanas, com datas de início e fim bem definidas. O Formato Tópicos é muito parecido com o formato semanal mas as unidades são assuntos ou temas. Os tópicos não têm limite de tempo. 5

6 Ao escolher o formato tópicos, seu curso terá esse layout: Caso for formato semanal, seu curso será assim: E se o formato escolhido for social, esse será o layout: 6

7 Note que se esse for o formato escolhido, seu ambiente irá se resumir a apenas um fórum. Os demais campos podem ficar como estão. IMPORTANTE: O campo código de inscrição deve ser preenchido, com uma senha que deverá ser distribuída aos estudantes para que eles (e apenas eles) tenham acesso ao curso. Se for da preferência do professor, o campo Mostrar Relatório das Atividades também pode ser alterado. Agora basta clicar em salvar mudanças e começar a rechear o seu curso. 7

8 III. EDIÇÃO DO CURSO 1. Para começar a rechear o curso, clique em Ativar edição, no canto superior direito da tela: 2. Ao ativar a edição, você irá visualizar as opções para editar o curso: 3. Para atualizar as atividades e ou materiais, basta clicar na mãozinha. 4. Vamos começar a edição do curso pelo sumário do primeiro tópico. Para isso, clique na mãozinha logo abaixo da palavra Programação, como mostra a figura abaixo: Ao realizar essa ação, você irá editar o sumário. Em geral, nesse espaço, coloca-se o nome da disciplina, os objetivos da mesma e alguns avisos importantes. Isso tudo fica a critério do professor. 8

9 Você também pode editar os fóruns disponíveis no primeiro tópico, caso for seu interesse. O fórum de noticias, como o próprio nome sugere, destina-se a postar notícias sobre o curso e o fórum social, destina-se a discussões paralelas (não envolve as dúvidas e discussões sobre o conteúdo ministrado na disciplina). Ao clicar na mãozinha ao lado do fórum de notícias, por exemplo, abrirá a seguinte página: Nessa página você irá configurar seu fórum de notícias. Observe que não há necessidade de realizar alteração em nenhum campo. 9

10 Realizada a configuração, o fórum de noticias está pronto para funcionar. Ao clicar em salvar mudanças, abrirá uma janela como a seguinte: Ao clicar em Acrescentar novo tópico, uma nova janela aparecerá. Esse é o espaço para colocar as noticias! Observe que nesse espaço existe um campo onde é possível enviar anexos. Observe também que devido as configurações, nesse fórum não é possível resposta, apenas novos tópicos. Uma sugestão para o primeiro tópico do curso, é colocar uma página contendo links interessantes. Para fazê-lo, vá em acrescentar material, criar uma página web: Ao realizar essa ação, a seguinte página irá aparecer, onde você deverá preencher os campos. 10

11 Observe que no campo sumário você deve colocar uma breve descrição do material. 5. Agora, vamos começar a edição do primeiro tópico. Podemos por exemplo, começar pela edição do sumário. Nesse espaço, você poderá identificar o tópico, colocar uma imagem, uma breve descrição do que será abordado, etc. Podemos também acrescentar materiais e atividades. 11

12 IV. MATERIAIS A. Página de texto simples Começaremos com uma página de texto simples. Em geral, esse recurso é útil para informações que requerem nada mais que um simples texto para serem transmitidas. Para fazê-lo, clique em Acrescentar material e escolha a opção criar uma página de texto simples. Ao realizar tal ação, uma página irá aparecer, basta então preencher as lacunas, com as informações desejadas e salvar as alterações. 12

13 B. Link a um arquivo ou a um site Esse é o melhor recurso quando pretende-se disponibilizar algum material ou fazer referência a algum site. Para fazê-lo, clique em Acrescentar material e escolha a opção Link a um arquivo ou site. Da mesma forma que anteriormente, uma página irá aparecer, basta então preencher as lacunas, com as informações desejadas e salvar as alterações. Caso queira colocar um link a um site, basta digitar o endereço na lacuna Localização. Porém, caso queira inserir um arquivo, clicar em Escolher ou enviar arquivo... Ao fazê-lo, a seguinte janela abrirá: 13

14 Basta então escolher o arquivo, clicando em Escolher, ou enviar um arquivo (salvo em seu computador) e enviá-lo para o ambiente. Criar uma página Web Para criar esse recurso, escolha em Acrescentar recurso, a opção Criar uma página web. Este tipo de recurso facilita o desenvolvimento de uma página web completa. O interessante nesse recurso é a possibilidade de inserir links, vídeos, áudios, figuras, arquivos, tabelas, equações, entre outros. Para inserir os recursos comentados acima, basta escolher a opção no menu e seguir as instruções. Mas, para inserir um vídeo (por exemplo, do Youtube, Google vídeo ), as instruções nem sempre são suficientes. Como exemplo, pegarei um vídeo sobre o moodle ( No site (do Youtube), copie todo o conteúdo HTML da linha Incorporar conforme imagem abaixo: 14

15 Na edição do texto, selecione o modo HTML clicando no botão < > de acordo com a imagem abaixo: Agora o texto estará em modo html e você poderá colar o código copiado anteriormente. Clique em salvar e verifique o vídeo incorporado na página web. Os demais materiais são inseridos de forma similar. Vamos explorar como inserir atividades no Moodle. 15

16 V. ATIVIDADES 1. Chat O Chat permite aos participantes uma interação síncrona (bate-papo, discussão, tira-dúvida) via web. É uma maneira útil para promover a troca de idéias. Porém existem algumas desvantagens em sua utilização, como por exemplo, o fato de conseguir um horário em que todos os participantes estejam disponíveis. Para inserir essa atividade no ambiente, escolha a opção chat em Acrescentar atividade. Basta então, preencher os campos abaixo: Note que, podemos definir a data do primeiro chat ( a sala só funcionará ) após a data e horários estipulados e repetir as sessões diariamente ou semanalmente. 16

17 2. Diário Esta ferramenta permite que o aluno construa textos de reflexão ou síntese de aprendizagem, que devem ser orientadas por um tutor/professor. Neste espaço, o estudante anota as suas reflexões, aperfeiçoando continuamente. A ferramenta é pessoal e não pode ser vista por outros alunos. O professor pode adicionar comentários de feedback e avaliações a cada anotação no Diário. Para inserir essa atividade no ambiente, escolha a opção: Diário em Acrescentar atividade. Assim, basta colocar a atividade nesse espaço: Observe que será possível atribuir uma nota (pode ser considerado como parte do processo avaliativo) e também é possível configurar por quanto tempo o diário continua ativo. O aluno irá visualizar o diário da seguinte forma: 17

18 3. Questionário O Questionário permite elaborar questões com diferentes formatos de resposta (V ou F, escolha múltipla, valores, resposta curta, etc.) e possibilita, entre outras coisas, escolher perguntas aleatoriamente, corrigir automaticamente respostas e exportar os dados para Excel. O professor tem apenas de construir a base de dados de perguntas e respostas. Assim como nas atividades anteriores, basta clicar em acrescentar atividade e escolher a opção Questionário. Fazendo isso, a seguinte tela irá aparecer: Note que isso ainda não é o questionário... no espaço Introdução, você deverá apenas descrever sobre o que o questionário trata. Podemos definir datas para a abertura e fechamento da atividade, limitação de tempo, Algo interessante é misturar as perguntas e respostas, pois nesse caso, os questionários aparecerão de forma diferente para cada aluno. Podemos limitar o número de tentativas e avaliar segundo a melhor nota ou a média das notas das tentativas. 18

19 Feita a configuração do Questionário, devemos começar a edição, assim ao clicar em salvar mudanças, a seguinte janela irá abrir: Observe que esta página é dividida em dois campos, o do lado direito destina-se a edição das perguntas que farão parte do questionário, e o segundo é o espaço destinado a inserção das perguntas previamente feitas. No campo categoria, você pode deixar Predefinido (como aparece) ou criar sua própria categoria. Para criar uma pergunta, você deve primeiramente escolher qual o tipo de pergunta que deseja fazer, para isso, clique em Escolher: Vamos fazer como exemplo uma questão de Múltipla escolha. Assim clicando em múltipla escolha a seguinte tela irá aparecer: 19

20 No campo: Nome da pergunta: é aconselhável colocar algo que identifique a pergunta que será feita. Pergunta: Esse é o espaço destinado a realizar a pergunta Uma ou múltiplas respostas: Serve para definir se existirá apenas uma resposta correta ou mais do que uma. Escolha 1 (2,3,4,...): Campos destinados as opções que o aluno terá para responder. Feedback: Espaço destinado ao seu comentário em relação a opção escolhida pelo aluno. Nota: Em geral atribui-se 100% para a resposta correta e nenhum para as demais. Após salvar as mudanças, sua atividades estará na parte de edição do questionário, como mostra a figura abaixo: 20

21 Para acrescentá-la ao questionário, basta clicar em <<, realizando essa ação, a pergunta vai para o questionário. Observe que você pode atribuir pesos distintos para cada questão, bem como a nota máxima atribuída ao questionário. O aluno irá visualizar o questionário da seguinte forma: Observe que a atividade questionário deve ser utilizada quando temos várias perguntas (e ou atividades) e que podem ser (ou não), colocadas de formas variadas. No caso de haver apenas uma pergunta, ou se a intenção for que o aluno produza, por exemplo, um texto ou uma resenha, a atividade ideal é a Tarefa, como veremos a seguir. 21

22 4. Tarefa Para criar uma atividade do tipo tarefa, basta escolher a opção tarefa em acrescentar atividade. A tela de criação é a que aparece abaixo: Observe que temos três tipos de tarefa: Atividade offline: que é útil quando a tarefa é realizada fora do Moodle, em outro endereço web ou presencial. Neste caso os estudantes podem ler a descrição da tarefa, mas não podem enviar documentos. Texto online: Nesta opção haverá um espaço, onde o aluno irá digitar sua resposta, precisando para isso estar conectado ao ambiente. Envio de arquivo único: Neste caso, o aluno lê a descrição da tarefa, realiza a mesma em algum editor de texto (word, por exemplo), ou em algum outro software (dependendo da tarefa solicitada) e envia via ambiente. O interessante dessa ferramenta é que o professor pode avaliar (atribuindo uma nota) e ainda fazer comentários que achar pertinentes, como no diário. 22

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