12.º Ano turma B. Gestão de unidades curriculares, Articulações e Critérios de Avaliação 2014/2015. Curso Cursos Científico-Humanísticos

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1 Gestão de unidades curriculares, Articulações e Critérios de Avaliação 2014/2015 Curso Cursos Científico-Humanísticos 12.º Ano turma B Diretora de Turma: Alexandra Araújo

2 1. Gestão de unidades curriculares Disciplina: Biologia Unidade Unidade I Reprodução Humana e Manipulação da Fertilidade Unidade II Património Genético Unidade III Imunidade e Controlo de Doenças Unidade IV Produção de Alimentos e Sustentabili dade Unidade V Preservar e Recuperar o Meio Ambiente Conteúdos / Competências 1. Reprodução Humana 1.1 Gónadas e Gametogénese 1.2 Regulação do funcionamento dos sistemas reprodutores 1.3 Fecundação, desenvolvimento embrionário e gestação 2. Manipulação da fertilidade 2.1 Contraceção 3. Reprodução assistida. 1. Transmissão das características hereditárias 1.1 O contributo de Mendel 1.2 Hereditariedade ligada aos cromossomas sexuais 1.3 Ligação fatorial 1.4 Interações genicas 1.5 Hereditariedade humana 2. Regulação do material genético 3. Alterações do material genético 3.1 Mutações 3.2 Fundamentos da engenharia genética 1. Vírus e bactérias 2. Sistema Imunitário 2.1 Defesas não específicas 2.2 Defesas específicas 2.3 Doenças e Desequilíbrios 3. Biotecnologia no diagnóstico e terapêutica de doenças 3.1 Importância biomédica dos anticorpos 3.2 Biotecnologia na produção industrial de substâncias terapêuticas 1. Microrganismos e indústria alimentar 1.1 Fermentação e atividade enzimática 1.2 Conservação, melhoramento e produção de novos alimentos 2. Exploração das potencialidades da Biosfera 2.1 Cultivo de plantas e criação de animais 2.2 Controlo de pragas 1. Poluição e degradação de recursos 2.1 Contaminantes dos subsistemas terrestres e seus efeitos fisiológicos. 2.2 Tratamento de resíduos. 2. Crescimento da população humana e sustentabilidade. Aulas previstas NOTA: Acrescentem-se os tempos letivos relativos à apresentação (1), avaliação diagnóstica (2), auto e heteroavaliação (6). 2

3 2. Articulações disciplinares 2.1. Articulação curricular vertical Tema/Competências/Conteúdos Unidade 1 Reprodução humana e manipulação da fertilidade Ano de escolaridade O organismo humano em equilíbrio (9.º ano) Regulação nos seres vivos (10.º ano) Unidade 2 Património genético Crescimento e renovação celular (11.º ano) Unidade 3 Imunidade e controlo de doenças O organismo humano em equilíbrio (9.º ano) Unidade 4 Produção de alimentos e sustentabilidade Unidade 5 Preservar e recuperar o meio ambiente Obtenção de matéria (10.º ano) Perturbações no equilíbrio dos ecossistemas Recursos naturais utilização e consequências Proteção e conservação da Natureza (8.º ano) 2.2. Articulação curricular horizontal Tema/competência relevante Ações Interdisciplinares Disciplinas Probabilidades e Estatística: Exercícios de hereditariedade sobre monohibridismo; diibridismo e hereditariedade autossómica e heterossómica Investigar e Comunicar Trabalhos de pesquisa. Atividades no âmbito do plano previsto na Educação para a Saúde (PES) Reprodução humana e manipulação da fertilidade. Aplicar conhecimentos relacionados com a probabilidade e a análise combinatória à resolução de exercícios sobre hereditariedade (monoibridismo e diibridismo). Desenvolver as competências no domínio da língua portuguesa, oralmente e por escrito. Construir uma base sólida de conhecimentos e competências no âmbito da reprodução e manipulação da fertilidade promotora da tomada de decisão consciente e informada. Especificidade do ser humano. Relacionar os domínios biológicos e psicológicos do ser humano. Biologia e Matemática A Biologia e Português Biologia, Português Biologia e Psicologia Património genético O fenótipo como resultado da integração do genótipo com o ambiente. Biologia e Psicologia 3

4 Sócio afetivo Atitudes/Valores Cognitivo e físico-motor Competências/Conhecimentos 3. Critérios de avaliação Domínios Peso (%) Parâmetro(s) em avaliação Testes Sumativos 60% 90% Média obtida no total dos relatórios das atividades laboratoriais, dos trabalhos de pesquisa e outros trabalhos práticos 20% Atitudes científicas e de manipulação demonstradas durante as atividades laboratoriais e práticas 10% 10% Assiduidade, empenho, participação na aula e trabalhos de casa. 4

5 1. Gestão de unidades curriculares Disciplina: Português 1.º PERÍODO Unidade 0 Unidade Diagnose Conteúdos/Competências Aulas previstas 4 Unidade 1 Unidade 2 Fernando Pessoa ortónimo Teoria do fingimento poético A dor de pensar A nostalgia de uma infância mítica Fragmentação do eu/ o tédio existencial Fernando Pessoa heterónimo Alberto Caeiro o «mestre» dos outros o poeta dos sentidos relação de harmonia com a natureza Fernando Pessoa heterónimo Ricardo Reis Paganismo Classicismo Epicurismo, estoicismo e fatalismo Fernando Pessoa heterónimo Álvaro de Campos Futurismo Sensacionismo Abulia e Tédio º PERÍODO Unidade 3 Unidade 4 (parte I) Os Lusíadas vs Mensagem Visão global Mitificação do herói Reflexões do poeta Génese Estrutura Mitos e símbolos Carácter épico-lírico Memorial do Convento Processo narrativo Relação passado/presente Visão crítica do narrador Avaliação oral e escrita Avaliação oral e escrita 12 3.º PERÍODO Unidade 4 (parte II) Memorial do Convento Sintaxe e pontuação Dimensão simbólica/histórica Relação título/conteúdo 40 5

6 O nome das personagens As personagens e seus projetos O destino humano Unidade 5 Felizmente há Luar! O teatro épico Paralelismo entre o passado representado e as condições históricas dos anos 60: denúncia da violência e da opressão Valores da liberdade e do patriotismo Aspetos simbólicos 19 Avaliação oral e escrita 8 Nota: os conteúdos gramaticais, as oficinas de escrita e os períodos formais de oralidade serão distribuídos pelas diferentes unidades ao longo do ano letivo. 2. Articulações disciplinares Tema/competência relevante Ações Interdisciplinares Disciplinas Competências de comunicação (leitura, compreensão, interpretação/análise, expressão escrita e oral). Pesquisa/tratamento de informação. Interpretação/análise de enunciados. Visita de estudo ao Palácio Nacional de Mafra. Português Matemática Educação Física Biologia Inglês 6

7 Sócio afetivo Atitudes/Valor es Cognitivo Competências/Conhecimentos 3. Critérios de avaliação Domínios Peso (%) Parâmetro(s) em avaliação 65% - testes escritos de avaliação sumativa: i) 60% - conteúdo; ii) 40% - estrutura do discurso e correção linguística. 90% 25% - provas orais: i) Fluência discursiva (construção de proposições complexas; elaboração articulada das frases ) ii) Clareza ideológica (domínio dos conteúdos cognitivos; organização lógica das ideias; vocabulário expressivo; capacidade de análise ); iii)correção linguística (correta elaboração frásica; articulação apropriada ); iiii)expressividade comunicativa (postura e gestos expressivos; dicção expressiva ). 10% Assiduidade, pontualidade, empenho, sentido de responsabilidade, participação na aula, trabalhos de casa, trabalho individual ou em grupo. 7

8 Disciplina: Matemática 1. Gestão de unidades curriculares Unidade Conteúdos / Competências Aulas previstas Probabilidades e Combinatória Introdução à Probabilidade (conceptual e histórica); Fenómenos aleatórios e deterministas; Experiência aleatória; conjunto de resultados; Acontecimento como conjunto; Operações sobre acontecimentos; Acontecimento elementar, certo, impossível; Acontecimento contrário; Acontecimentos incompatíveis; Diagramas auxiliares de contagem; Lei dos grandes números; conceito frequencista de probabilidade; Propriedades; Cálculo de Probabilidades pela Lei de Laplace; Distribuição de frequências relativas e distribuição de probabilidades; Média e desvio padrão; Representação gráfica; Curva de Gauss; Distribuição normal; Definição axiomática de probabilidade; Propriedades; Probabilidade condicionada; Combinatória; Técnicas de contagem; Arranjos com e sem repetições; Fatorial de um número natural Permutações; Partes de um conjunto e combinações sem repetição; Propriedades; Triângulo de Pascal; Propriedades; Binómio de Newton; Aplicações ao cálculo das probabilidades; Acontecimentos independentes; Resolução de problemas; Provas repetidas ou Lei binomial de probabilidades. 48 Introdução ao Cálculo Diferencial III Função exponencial de base superior a um; Crescimento exponencial; Propriedades analíticas e gráficas da exponencial; Regras operatórias de exponenciais Equações e inequações com exponenciais Função logarítmica de base superior a um; Propriedades analíticas e gráficas da logarítmica Regras operatórias de exponenciais e logaritmos; Aplicações de exponenciais e logaritmos; Limite de função segundo Heine; Propriedades operatórias com limites; Limites notáveis; Indeterminações; Assimptotas; Continuidade; Teorema de Bolzano-Cauchy e aplicações numéricas; Modelação matemática; (do Tema Geral e a inserir se for oportuno) Funções deriváveis; Regras de derivação com demonstração da regra da soma e do produto; 66 8

9 Derivadas de funções elementares a partir de representações numéricas e gráficas; Segunda definição do número e; Teorema da derivada da função composta (informação); Segundas derivadas e concavidade a partir de representações geométricas; Estudo de funções em casos simples; Cálculo diferencial num contexto histórico; Problemas de otimização; Demonstração de teoremas de cálculo diferencial. Trigonometri a e números complexos Funções seno, cosseno e tangente no que se refere a: - domínio, contradomínio; - período, zeros, extremos; - monotonia; - continuidade; - simetrias em relação a YY e à origem; assimptotas e limites nos ramos infinitos; Limite de (sen x)/x quando x 0, sem demonstração; Derivadas do seno e cosseno; Introdução conceptual e histórica aos números complexos; Número i e o conjunto C; Números complexos na forma algébrica; Operações com complexos na forma algébrica; Números complexos na forma trigonométrica; Complexos na forma trigonométrica e passagem para a forma algébrica e viceversa; Operações com complexos na forma trigonométrica e sua interpretação geométrica; Domínios planos e condições envolvendo números complexos; Articulações disciplinares Tema/competência relevante Ações Interdisciplinares Disciplinas Tema I Probabilidades e Combinatória Português Biologia Física Química Psicologia Realizar estudos experimentais, usando métodos adequados a trabalhos onde há incerteza e é necessário interpretar, descrever e, por vezes, realizar previsões. Calcular probabilidades, usando o conceito frequencista, a lei de Laplace e probabilidade condicionada de fenómenos aleatórios que existem em domínios variados. Selecionar situações das diferentes disciplinas para aplicar os conteúdos estudados, neste tema, e simular investigações. Apresentar relatórios dos trabalhos realizados Tema II Introdução ao Cálculo Diferencial Tema III Trigonometria e Números Complexos Português Biologia Física/Química Psicologia Português Física/Química Utilizar exemplos concretos das disciplinas e usar a modelação para melhor interpretar situações, fazer a sua representação e explicar os respetivos comportamentos. Usar a trigonometria para interpretar problemas da física e da química. Os números complexos permitem abordagens vetoriais com aplicações conhecidas, por exemplo, GPS. 9

10 Sócio afetivo Atitudes/Valores Cognitivo e físico-motor Competências/Conhecimentos Português: Na compreensão dos problemas e na apresentação das conclusões é fundamental o domínio da língua materna 3. Critérios de avaliação Domínios Peso (%) Parâmetro(s) em avaliação 90% Conhecimento e compreensão de algoritmos; Aplicação dos conhecimentos a novas situações (capacidades, aptidões); Resolução de problemas em várias áreas das ciências, como a Economia, Física, Biologia. Análise de situações da vida real e identificação dos modelos matemáticos correspondentes. Atividades experimentais; Investigações; Interpretação crítica de resultados; Organização, informação e interpretação de textos matemáticos; Comunicação de conceitos, ideias e raciocínios, oralmente e por escrito. 10% Atenção, interesse e empenho; Participação oral oportuna; Organização; Trabalho de casa; Colaboração nas atividades Assiduidade; Pontualidade; Material para a aula; Comportamento 10

11 Planificação Simplificada de Psicologia B Unidade Conteúdos / Competências Aulas previstas Unidade I Tema 1: Antes de mim; Tema 2: Eu com os outros; - A genética, - O cérebro; - Cultura; - Relações precoces; - Relações interpessoais; 6 Aulas Aulas 10 Tema 3: Eu nos contextos; Unidade II Tema 4: Eu; - Modelo ecológico do desenvolvimento; 6 Aulas - A mente e a integração das dimensões cognitiva, emocional e conativa; - Construção da Identidade; 12 Aulas 8 Tema 5: Problemas e conceitos teóricos da Psicologia; Tema 6: A Psicologia Aplicada; - O Objeto da Psicologia; - Níveis e áreas de trabalho da Psicologia em Portugal. 10 Aulas 10 Aulas 11

12 - Plano cognitivo e das competências: Testes Sumativos, Trabalhos individuais ou em grupo realizados nas aulas. Domínio dos conteúdos lecionados Rigor e correção da terminologia da Psicologia Clareza do texto escrito Autonomia na reflexão e na crítica Capacidade de análise e de síntese Capacidade de conceptualização Capacidade de problematização Competência argumentativa Competência discursiva Responsabilidade nas tarefas Pertinência na informação usada Emissão de opiniões bem fundamentadas Organização de conteúdos /aplicação de conceitos Apresentação dos trabalhos com originalidade Capacidade de equacionar dificuldades Sugere propostas inovadoras Respeita a opinião dos outros Resolve tarefas Organiza com criatividade Organização dos conteúdos / aplicação dos conceitos Auto avalia-se. 90% Plano do comportamento e das atitudes: Comportamento e atitudes na aula Empenhamento e interesse Nível de participação Assiduidade e pontualidade Autonomia e responsabilidade Relacionamento com os outros e com o meio: cooperação/tolerância. Relatórios e Portefólios 10% Aprovado em reunião de Departamento das Ciências Sociais e Humanas no dia 13 de Setembro de 2014 O Professor da disciplina: Fátima Alexandra da Costa e Silva Palmeira. O Representante da Secção de Filosofia: Fernando Evangelista Bastos O Coordenador de Departamento: Miguel Ângelo Soares 12

13 Disciplina: Educação Física 1. Gestão de unidades curriculares Unidade Atletismo Futebol Voleibol Badminton Conhecimento do regulamento Corridas Velocidade (40m) Conteúdos / Competências Estafetas (4x45m) - técnica de passagem Corrida de barreiras Corrida de Resistência Saltos: Salto em altura ou salto em comprimento Lançamentos: Lançamento do peso ou disco ou dardo Conhecimento do regulamento Ações Técnico-táticas ATAQUE a) passe, receção da bola; b) condução de bola; c) remate; d) Drible; e) Desmarcação DEFESA - a) Desarme; interceção; b) Marcação Situação de Jogo 7x7 O aluno aplica as ações técnico táticas de forma a por em prática os seguintes princípios de jogo: ATAQUE penetração, cobertura ofensiva, mobilidade, espaço. DEFESA contenção, cobertura defensiva, equilíbrio, concentração. Conhecimento do regulamento Ações Técnico-táticas ATAQUE a) serviço (por cima/por baixo); b) passe; c) remate; d) amorti DEFESA - a) receção ao serviço; b) manchete; c) bloco Situação de Jogo 6x6 O aluno aplica as ações técnico táticas de forma a por em prática os seguintes sistemas de jogo: SISTEMA em W = 1:3:2 Conhecimento do regulamento Ações Técnico-táticas Serviço; clear; lob; amorti; drive Remate (só em exercício critério após serviço alto) Situação de Jogo 1x1 Aulas previstas

14 Ténis Hoquei de sala 1 - Conhecimento do regulamento 2 - Ações técnicas individuais: Pega da raquete Pancada de direita Pancada de esquerda Serviço adaptado 3 - Situações de 1 x1 (campo reduzido) Conhecimento do regulamento Ações técnicas individuais: Pega do stick Passe / Paragem / condução da bola Drible Remate Desmarcação Situações de jogo reduzido 4x4 (sem Gr, campo reduzido) Apresentação / Condição Física / Testes teóricos / auto-avaliação / PAA 15 Total de aulas Articulações disciplinares Tema/competência relevante Ações Interdisciplinares Disciplinas Leitura e interpretação de textos, imagens e gráficos. Elaboração de esquemas, sínteses e resumos Leitura, compreensão e expressão oral. Expressão escrita. Todas Todas 14

15 Sócio afetivo Atitudes/Valores Cognitivo e físico-motor Competências/Conhecimentos 3. Critérios de avaliação Domínios Peso (%) Parâmetros em avaliação 80% (70%+10%) Domínio motor: ASP + ASP x nº aulas realizadas ; nº aulas dadas Domínio cognitivo: 1º P e 2º P Teste escrito 3º P teste escrito ou trabalho ou média do 1º e 2º P 20% (5%+15%) Pontualidade Interesse / participação / Comportamento Avaliação dos alunos que foram dispensados da realização da Prática da aula de Educação Física após apresentação de Atestado Médico Estes alunos não serão avaliados no Domínio Motor, pelo que a sua avaliação incidirá exclusivamente sobre os Domínios Cognitivo e Sócio-Afetivo. Sendo assim os parâmetros de avaliação serão os seguintes: Domínio Cognitivo DC 80% Domínio Sócio Afetivo DSA 20% Domínio Cognitivo (80%) Relatório das aulas / outras tarefas 20% * Trabalho de investigação sobre a(s) modalidade(s) ou sobre outros temas abordados nas aulas 30% Teste Escrito diferenciado 30% Domínio Sócio-Afetivo (20%) Pontualidade 7% Interesse / Participação / Comportamento, nas aulas 13% 15

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