UNIT 13: / r/ Unidade 13: /r/ Sons Practice reading the sounds below with your tutor. (3 minutes) / r/ rabbit board car. /ræbɪt/ /bɔːrd/ /kɑːr/

Transcrição

1 CHAPTER 2: CONSONANTS Capítulo 2: Consoantes UNIT 13: / r/ Unidade 13: /r/ I. Sounds Sons Practice reading the sounds below with your tutor. (3 minutes) Pratique lendo os sons abaixo com seu tutor. (3 minutos) / r/ rabbit board car /ræbɪt/ /bɔːrd/ /kɑːr/ Lips are pursed during the production of sound. Os lábios estão franzidos durante a produção do som. Page 1

2 Tongue pulls back in the mouth without touching the top ridge. A língua é puxada na parte de trás da boca sem tocar a céu da boca. II. Practice: Sounds in Words Pratique: Sons nas palavras Repeat after your tutor. (2 minutes) Repita após seu professor. (2 minutos) /r/ rice church rock roof rain bread ruler grow computer fire /raɪs/ /tʃɜːrtʃ/ /rɑːk/ /ruːf/ /reɪn/ /bred/ /ruːlər/ /ɡroʊ/ /kəmpjuːtər/ /faɪər/ Page 2

3 III. Practice: Words in Sentences Pratique: Palavras nas frases Read the following sentences, focusing on the words in RED. (3 minutes) Leia as frases abaixo, focando nas palavras em VERMELHO. (3 minutos) /r/ 1. Christine has a red car. Christine tem um carro vermelho. 2. I ate bread for breakfast. Eu comi pão no café da manhã. 3. Alfred watches movies on his computer. Alfred assiste filmes em seu computador. 4. The building is on fire. O prédio está pegando fogo. 5. They painted their roof brown. Eles pintaram o telhado de marrom. 6. Mary used a ruler to draw a line. Marry usou uma régua para traçar uma linha. 7. He threw the rock in the river. Ele jogou uma pedra no rio. 8. It will rain tomorrow. Vai chover amanhã. Page 3

4 IV. Application 1: Let s Talk Utilização 1: Vamos conversar Practice having a conversation with your tutor. (2 minutes) Pratique conversando com seu professor. (2 minutos) Tutor: There is a new market that opened in the city last week. Student: I want to visit the market but it is far from here. Tutor: Don t you have a car? Student: Yes, I have a red car. Tutor: You can use it to go to the market. Student: But my car is under repair. Tutor: What happened? It s new, right? Student: Yes. But I had to replace the front right tire. V. Practice: Tongue Twisters Pratique: Trava-línguas Listen as the tutor reads the tongue twisters below. Then, repeat after your tutor. (3 minutes) Escute seu professor ler os trava-línguas abaixo. Então, repita após seu professor. (3 minutos) 1. Rea returned the rotten red radishes. The rotten radishes are from Robert. 2. Roger threw round rocks on our red roof. The round rocks rolled from the roof onto the red floor. Page 4

5 VI. Vocabulary: Match Them! Vocabulário: Combine-os! A. Choose the words in the box to complete the sentences below. (2 minutes) Complete as frases escolhendo a palavra correta na caixa. (2 minutos) RAIN CAR BREAD COMPUTER Chuva Carro Pão Computador ROOF RABBIT RULER FIRE Telhado Coelho Régua Fogo 1. Ferrari is my dream. Ferrari é meu ideal. 2. We left when the stopped. Nós fomos embora quando a parou. 3. The caused the thick smoke. O causou uma fumaça espessa. 4. Ely s monitor is wide. O monitor do de Ely é largo. 5. I have a pet. Eu tenho um de estimação. 6. The was repaired last week. O foi concertado semana passada. 7. You can use a to draw a line. Você pode usar uma para traçar uma linha. 8. is perfect with butter. é perfeito com manteiga. Page 5

6 B. Match the chosen words in the sentences above with the correct pictures below. Ligue as palavras das frases acima com as figuras corretas abaixo Page 6

7 VII. Challenge: Listen and Choose! Desafio: Ouça e escolha! Listen as the tutor reads each sentence. Then, read and choose the best word to complete the sentence. (3 minutes) Ouça o professor ler cada frase. Então, leia e escolha a melhor palavra para completar a frase. (3 minutos) 1. We drove my father s (car/bread) to the market. Nós fomos no (carro/pão) do meu pai até o mercado. 2. Andrew saved the files on his (ruler/computer). Andrew salvou seus arquivos em seu (régua/computador). 3. Mark repaired the holes in the (fire/roof). Mark reparou os buracos no (fogo/telhado). 4. A rainbow appeared after the (rain/car) stopped. Um arco-íris apareceu depois que a (chuva/carro) parou. 5. George knows how to bake (bread/board). George sabe como assar (pão/borda). VIII. Conversation Conversação Listen carefully to your tutor s questions. Then, answer the questions using the answer guides below. Make sure you pronounce the words in red correctly. You may give a short explanation for your answer. Ouça com cuidado as perguntas do seu professor. Então, responda as perguntas usando o guia de respostas abaixo. Certifique-se de pronunciar as palavras em vermelho corretamente. Você pode dar uma explicação rápida para sua resposta. Student: My dream job is. Meu emprego ideal é. Student: I would also consider being a and making that my career. Eu também consideraria ser um e fazer disso minha carreira. Student: I want to have that career because. Eu quero ter uma carreira porque. Student: I plan to work in. Eu planejo trabalhar em/com. Student: I want to in the future. Eu quero no futuro. Page 7

8 IX. Homework: Now or Later! Dever de casa: Agora ou mais tarde! If there is still time, practice reading the words below. (3 minutes) Se ainda houver tempo, pratique lendo as palavras abaixo. (3 minutos) /r/ run bar room real area pray market ride later after /rʌn/ /bɑːr/ /ruːm/ /riːl/ /eriə/ /preɪ/ /mɑːrkət/ /raɪd/ /leɪtər/ /æftər/ Page 8