8 e 9 de Abril UNIGRANRIO Campus Duque de Caxias

Transcrição

1 8 e 9 de Abril UNIGRANRIO Campus Duque de Caxias Programa Sujeito a Pequenas Alterações Em Revisão Final

2 Programa Sujeito a Pequenas Alterações Em revisão final Organização: Graduação em Letras da UNIGRANRIO Programa de Pós-Graduação em Letras e Ciências Humanas da UNIGRANRIO Comissão Organizadora: Prof. Dr. Márcio Luiz Corrêa Vilaça (UNIGRANRIO) Prof. Ms. Solimar Patriota Silva (UNIGRANRIO) Site: Inscrições para ouvintes: Portal da UNIGRANRIO Aba Eventos

3 Comissão Acadêmica: Prof. Dr. Antonio Ferreira da Silva Júnior (CEFET-RJ) Profa. Dra. Cleonice Puggian (UNIGRANRIO) Profa. Dra. Daniele Ribeiro Fortuna (UNIGRANRIO) Profa. Dra. Deise Cristina De Moraes Pinto (UFRJ/UNIABEU) Prof. Dr. Márcio Luiz Corrêa Vilaça (UNIGRANRIO) Profa. Dra. Katia Cristina do Amaral Tavares (UFRJ) Prof. Ms. Solimar Patriota Silva (UNIGRANRIO) Apoio: Escola de Educação, Ciências, Letras, Artes e Humanidades Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação (PROPEP) Pró-Reitoria Comunitaria e de Extensão (PROCE)

4 II SEMINÁRIO VOZES DA LINGUÍSTICA APLICADA DIAS 08 e 09 DE ABRIL / 2013 DIA 08/04 MANHÃ 08:00 Credenciamento 09:00 - Conferência: "Da escrita para a fala: uma atividade de letramento" Prof. Dr. José Mario Botelho (UERJ) 10:00 - Mesa-Redonda: Formação Pedagógica de Professores de Línguas: Aspectos e Desafios Interdisciplinares MEDIADOR: Prof. Dr. Márcio Luiz Corrêa Vilaça - UNIGRANRIO 1) Tecnologias, profissão e profissionalização no magistério Profa. Dra. Cleonice Puggian (UNIGRANRIO) 2) Dez anos após a última Reforma Curricular das Licenciaturas em Letras no Brasil: narrativas de formação docente Prof. Dr. Antonio Ferreira da Silva Júnior (CEFET-RJ) 13:00 (17: 00) - Comunicações

5 DIA 09/04 MANHÃ 08:00 credenciamento 09:00 - Mesa-redonda: Perspectivas da Formação e Atuação do Professor de Línguas Profa. Ms. Solimar Silva (UNIGRANRIO) 1) Atividade de compreensão leitora em língua estrangeira Profa. Ms. Claudia Valeria Vieira Nunes Farias ( Colégio Pedro II) 2) O que o professor de LE precisa saber sobre o trabalho psicomotor na sala de aula. Profa. Dra. Deise Cristina De Moraes Pinto (UFRJ/UNIABEU) 3) As novas tecnologias e a formação do profissional de Letras Profa. Dra. Kátia Cristina Do Amaral Tavares (UFRJ) 13:00 (17:00) Comunicações

6 Comunicações no turno da Tarde Segunda-feira Tarde SALA 1 SALA 2 SALA 3 SALA 4 SALA 5 S2 S3 Leitura, letramento e Metodologias e Ensino gêneros textuais de Língua Materna S1 Formação de Professores de Línguas S4 Metodologias e Ensino de Línguas Estrangeiras S5 Metodologias e Ensino de Línguas Estrangeiras S5 Tecnologias no ensino de línguas Terça-feira Tarde SALA 1 SALA 2 SALA 3 SALA 4 SALA 5 S7 S8 S9 Leitura, letramento e Leitura, letramento e Leitura, letramento e gêneros textuais gêneros textuais gêneros textuais S6 Formação de Professores de Línguas S10 Leitura, letramento e gêneros textuais

7 SEGUNDA-FEIRA Segunda feira S1 Formação de Professores de Línguas Lilian dos Santos Ferreira CEFET-RJ (Re) pensando a formação de professores de LE: o que suas histórias Mônica da Silva Lopes E.M. Alexandre Farah - Simone Correia Tostes SME Centro de Estudos de Pessoal e Forte Duque de Caxias nos contam? A formação de professores de espanhol na zona oeste do rio de janeiro: análise de um projeto de curso de letras A pragmática na comunicação docente-discente em AVA Fernanda Rivas Filipe PUC-Rio Mas não teria sido mais fácil se você tivesse oferecido um modelo de Flávia Marina Moreira Ferreira Universidade Federal de Viçosa Andreia Silva De Assis Liz Daiana Tito Azeredo Da Silva Rachel Alice Mendes Da Silva Dias UENF plano de aula? Repensando a construção do plano de aula. A influência de projetos extracurriculares na formação acadêmica de estudantes de letras Literatura infantil: um caminho mediador para processo aprendizagem

8 Segunda-feira S2 Leitura, letramento e gêneros textuais Leandro de Moraes Oliveira PUC-SP A coerência textual como um facilitador na construção dos sentidos do Fátima Cristina Rivas Filipe De Oliveira UNIGRANRIO texto A importância do conhecimento de mundo na compreensão da leitura. Eliana Crisim França Luquetti UENF A questão da conscientização linguística na formação de professores e as políticas Linguísticas na escola Bianca Corrêa Lessa Manoel UNIGRANRIO Alfabetização e letramento: Um estudo sobre práticas docentes no Helena Grinberg Lima Da Silva UNIGRANRIO Município de Queimados O ensino de língua inglesa como instrumento para o letramento. Gelson Caetano Paes Junior UENF RPG e linguagem escolar: Possibilidades para o Ensino de Língua Portuguesa João Victor Maciel dos Santos Fiuza UENF

9 Segunda-feira S3 Metodologias e Ensino de Língua Materna Dhienes Charla Ferreira UENF A linguagem de docentes alfabetizadores: o discente e o seu processo de aquisição da palavra-mundo FÁBIO JUNIO DA SILVA SANTOS Secretaria Municipal de Educação de São Paulo Deficiência intelectual e aprendizagem de língua inglesa: desafios e contradições José Augusto de Oliveira Pires UFRJ O estatuto morfológico do formativo -dromo no português contemporâneo: radical ou sufixo? O Processo de Recomposição no Português Brasileiro Patricia Affonso de Oliveira UFRJ Tópicos Gerais Em Sintaxe Fernando Vieira Peixoto Filho UFRRJ Vanderlei de Oliveira UENF Diversidade linguística e ambiente escolar

10 Segunda-feira S4 Metodologias e Ensino de Línguas Patrícia Helena da Silva Costa CEFET/RJ English From Zog : O livro didático de Inglês do Programa Acelera Brasil e sua influência no papel desempenhado pela disciplina Rangel Peruchi UFF A utilização da técnica scaffolinding por aprendizes de língua inglesa: características do uso dessa técnica em um ambiente virtual de aprendizagem. Hayanne Costa dos Santos UNIGRANRIO Blog como ferramenta prática de leitura e escrita da Língua Inglesa no Ensino Médio Liz Daiana Tito Azeredo UENF O ensino da língua materna via livro didático sob a perspectiva do letramento Rachel Alice Mendes da Silva UENF Dias Andréia Silva de Assis UENF Vanderlei de Oliveira UENF Qual o jogo de linguagem possível do conceito educação?

11 Segunda-feira S5 Tecnologias no ensino de línguas Margareth Maura dos Santos UNIGRANRIO A Educação a Distância e novos conceitos no ensino Lilia Aparecida Costa Gonçalves UFRJ A formação do professor universitário para atuação em ambientes digitais Dilermando Moraes Costa UNIGRANRIO A lousa digital como instrumento de ruptura das barreiras físicas da sala de aula Anna Paula Bahia Pessanha UNIGRANRIO A Produção Textual e as Novas Tecnologias: Desenvolvendo a Linguagem Escrita por Meio das Novas Tecnologias de Informação - NTICS Cíntia Regina Lacerda Rabello Cristina Jasbinschek Haguenauer UFRJ UFRJ A sala de aula expandida: a utilização do Site de Rede Social Facebook como Ambiente Virtual de Aprendizagem no Ensino de Língua Inglesa

12 Segunda-feira S5B Tecnologias no ensino de línguas Luciene Ambrosio Ferreira Universidade Federal de Educação e Tecnologia Ouro Preto Rodrigo Santos da Hora UFF/UFMG Inglês Instrumental Online: uma nova prática pedagógica? Priscila Camila Cardoso Rodrigues UNIGRANRIO O hiperintertexto no ensino de Língua Portuguesa

13 TERÇA-FEIRA Terça-feira S6 Formação de Professores de Línguas e Leitura Katia Celeste Dias Henriques CEFET/RJ O Espanhol como disciplina na Matriz Curricular do Estado do Rio de Janeiro: a voz do professor Suellen do Nascimento Barbosa PG-CEFET/RJ ; PRD- Colégio Pedro II; O uso da Metáfora na percepção do professor de LE: refletindo o fazer docente SME/RJ Gustavo Alves Bezerra UERJ Uma Leitura Discursiva de "O Vulgarisador" Terezinha Fatima Martins FAETEC/UFU/UNIGRA Vozes e Ecos: TEXTO! TEXTO? TEXTO. TEXTOS... Franco Brito NRIO Solimar Patriota Silva UNIGRANRIO Facebook como AVA para ensino de línguas: possibilidades e desafios

14 Terça feira S7 - Leitura, letramento e gêneros textuais Luciane Pelagio Costa de Melo UERJ/FEBF Discurso virtual: gênero textual emergente no cotidiano da secretaria municipal do Rio de Janeiro Gisele Cristina Cohen Fonseca CEFET/RJ ESTEREÓTIPOS x MEDIA x EDUCAÇÃO: ESTABELECENDO RELAÇÕES NOS DISCURSOS DE JOVENS BRASILEIROS E PORTUGUESES Simone Regina de Oliveira UNIGRANRIO Gêneros textuais digitais e ambientes virtuais de aprendizagem Ribeiro Luane Da Costa Pinto Lins Fragoso CEFET/RJ PUC Rio- LAPAL Investigando o Gênero Gráfico em Sala de Aula: Rumo ao Letramento Estatístico Ana Lúcia Lima Da Costa UFF Um estudo sobre a Literatura Comparada, a tradução e a releitura da dependência cultural

15 Terça-feira S8 Leitura, letramento e gêneros textuais Sandra Nascimento da Hora Andréa Gomes Ferreira Ribeiro Flávia Silveira Dutra Lana Cristina O. Potocky Nelken Ricardo Benevides Silva de Oliveira Aline Chaves dos Santos Santiago Caroline de Andrade Centro de Estudos de Pessoal/Universidade Federal Fluminense CEFET/RJ UFRJ UNIGRANRIO Cultura Inglesa/Seeduc/Semec (UERJ/ESPM/ SEEDUC- RJ/SEMED- São Gonçalo) (PUC-RJ/Secretaria Municipal de Educação RJ ), Ler não é só interpretar, é também construir sentidos Letramento Crítico na Escola Pública: Desafios e Possibilidades Livros Didáticos de Língua Inglesa: temáticas e gêneros textuais Formação continuada de professores em gêneros textuais

16 Terça-feira S9 Leitura, letramento e gêneros textuais Priscila Cristina Lobato Castilho CEFET Metáforas e Gêneros Textuais: Propostas para o Processo de Ensino Aprendizagem de Espanhol/ Língua Estrangeira. Sheila Barbara de Siqueira CEFET Horácio Dos Santos Ribeiro UENF e IFF-Instituto Nativos digitais versus imigrantes: leitor e autoria in foco Pires Federal Fluminense Alessandra Cristina Bittencourt Alcântara CEFET-RJ e UERJ PG O ensino de gêneros em um curso técnico portuário pela abordagem sistêmico funcional Vanessa Gomes Teixeira UERJ O ensino da flexão verbal de Língua Portuguesa para alunos surdos: análise e elaboração de material didático

17 Terça feira S10 Leitura, letramento e gêneros textuais Katia Celeste Dias Henriques CEFET/RJ O uso de gêneros textuais nas aulas de espanhol como LE em uma escola estadual do Rio de Janeiro: letramento, leitura e conscientização política Natália Xavier Pereira UNIGRANRIO Os blogs educacionais Antônio Fernando de Souza UFRJ Para entender o conceito de prevenção: diálogos e práticas Priscila Cristina Lobato Castilho Sheila Barbara de Siqueira Erika Santos Carvalho Magalhães Andréa Gomes Ferreira Ribeiro CEFET CEFET CEFET/RJ CEFET/RJ Prática de Letramento e Interdisciplinaridade: vencendo barreiras no viés da Ditadura - relatos de uma experiência didática