C A D E R N O D E P R O V A

Transcrição

1 C A D E R N O D E P R O V A Prefeitura Municipal de São José Edital 004/2017/SME AE5 Auxiliar de Ensino Revisor de Braille Instruções Confira o número que você obteve no ato da inscrição com o que está indicado no cartãoresposta. * A duração da prova inclui o tempo para o preenchimento do cartão-resposta. Para fazer a prova você usará: este caderno de prova. um cartão-resposta que contém o seu nome, número de inscrição e espaço para assinatura. Verifique, no caderno de prova, se: faltam folhas e a sequência de questões está correta. há imperfeições gráficas que possam causar dúvidas. Comunique imediatamente ao fiscal qualquer irregularidade! Atenção! Não é permitido qualquer tipo de consulta durante a realização da prova. Para cada questão são apresentadas 5 alternativas diferentes de respostas (a, b, c, d, e). Apenas uma delas constitui a resposta correta em relação ao enunciado da questão. A interpretação das questões é parte integrante da prova, não sendo permitidas perguntas aos fiscais. Não destaque folhas da prova. Ao terminar a prova, entregue ao fiscal o caderno de prova completo e o cartão-resposta devidamente preenchido e assinado. outubro de outubro 30 questões 15 às 18h 3h de duração*

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3 Prefeitura Municipal de São José Edital 004/2017/SME AE5 Auxiliar de Ensino Revisor de Braille Legislação e Conhecimentos Gerais sobre Educação 10 questões 1. Estudos mostram que para avançar na construção de uma identidade étnico-racial brasileira, os profissionais da educação precisam ter as seguintes premissas: 1. Reconhecimento de que historicamente o racismo e as desigualdades sociais contribui ram e contribuem para a exclusão de grande parcela da população afrodescendente dos bens construi dos socialmente. 2. Compreensão que a cosmovisão africana, reinventada em territo rios brasileiros, contribui para o enriquecimento do debate, na comunidade escolar, acerca de questões ambientais, tecnolo gicas, histo ricas, culturais, éticas e sociais, e cabe ser inclui da em qualquer proposta que se pense democrática. 3. Percepção que os projetos antirracistas e antidiscriminato rios serão frutos de embates e diálogos. 4. Compromisso relacionado a sensibilização de nossos educandos quanto a questão da historicidade das relac o es raciais no Brasil, da importância do estudo sobre a A frica e da necessidade de reconhecer a Cultura Negra e suas diversas manifestações como um patrimo nio histo rico, ambiental, econo mico, poli tico e cultural, levando-os a perceber que são cidadãos ativos e que sua postura poli tica interfere na sociedade. Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas. a. ( ) São corretas apenas as afirmativas 1 e 2. b. ( ) São corretas apenas as afirmativas 2 e 4. c. ( ) São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 3. d. ( ) São corretas apenas as afirmativas 1, 3 e 4. e. ( X ) São corretas as afirmativas 1, 2, 3 e Consta no artigo 23 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (1996), que a educação básica poderá organizar-se em séries anuais, peri odos semestrais, ciclos, alternância regular de peri odos de estudos, grupos não seriados, com base na idade, na competência e em outros critérios, ou por forma diversa de organização, sempre que: a. ( ) As fami lias exigirem. b. ( ) Os estudantes solicitarem. c. ( ) O gestor escolar assim o definir. d. ( X ) O interesse do processo de aprendizagem assim o recomendar. e. ( ) O Conselho Municipal de Educação assim o recomendar. 3. Analise o texto abaixo: De acordo com a Redac ão dada pela Lei n o , de 2017, consta na Lei de Diretrizes e Bases da Educac ão Nacional (1996), que a carga horária mi nima anual será de 800 horas para, distribui das por um mi nimo de 200 dias de efetivo trabalho escolar, exclui do o tempo reservado aos exames finais, quando houver. Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna do texto. a. ( ) a educação infantil b. ( ) a educação infantil e o ensino fundamental c. ( X ) o ensino fundamental e o ensino médio d. ( ) o ensino médio e. ( ) o ensino médio e a educação superior 4. Consta no artigo 26 da Lei de Diretrizes e Bases da Educac ão Nacional (1996), na Redac ão dada pela Lei nº , de 2017, que o ensino da arte, especialmente em suas expressões regionais, constituirá componente curricular: a. ( ) Facultativo na educação básica. b. ( X ) Obrigato rio da educação básica. c. ( ) Obrigato rio somente no ensino fundamental. d. ( ) Obrigato rio na educação infantil e facultativo no ensino fundamental. e. ( ) Obrigato rio no ensino fundamental e facultativo no ensino médio. Página 3

4 Prefeitura Municipal de São José Edital 004/2017/SME AE5 Auxiliar de Ensino Revisor de Braille 5. Está expresso no artigo 26 da Lei de Diretrizes e Bases da Educac ão Nacional (1996) que os currículos da educação infantil, do ensino fundamental e do ensino médio devem ter base nacional comum, a ser complementada, em cada sistema de ensino e em cada estabelecimento escolar, por uma parte diversificada, exigida: a. ( X ) Pelas caracteri sticas regionais e locais da sociedade, da cultura, da economia e dos educandos. b. ( ) Pelas secretarias municipais de educação. c. ( ) Pelos Conselhos Estaduais de Educação. d. ( ) Pelas demandas do corpo docente. e. ( ) Pelo perfil do coletivo docente. 6. De acordo com as discussões relacionadas a diversidade étnico-racial, pode-se dizer que a escola tem o papel de: 1. Reconhecer e resgatar a história e cultura afro- -brasileira e africana como condição para a construção da identidade étnico-racial brasileira. 2. Combater as relações preconceituosas e discriminato rias. 3. Ser um espaço de apropriação de saberes e desconstrução das hierarquias entre as culturas. Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas. a. ( ) É correta apenas a afirmativa 2. b. ( ) São corretas apenas as afirmativas 1 e 2. c. ( ) São corretas apenas as afirmativas 1 e 3. d. ( ) São corretas apenas as afirmativas 2 e 3. e. ( X ) São corretas as afirmativas 1, 2 e Das teorias de aprendizagem indicadas abaixo, qual delas defende o pressuposto de que a cultura é um fator fundamental na constituição dos sujeitos? a. ( ) O Behaviorismo b. ( ) O Estruturalismo c. ( ) A Teoria Existencialista d. ( X ) Teoria Histo rico-cultural e. ( ) Teoria Inatista 8. O movimento mundial pela educação inclusiva é uma ação poli tica, cultural, social e pedago gica, desencadeada em defesa do direito de todos os alunos de estarem juntos, aprendendo e participando, sem nenhum tipo de discriminação. A educação inclusiva constitui um paradigma educacional fundamentado na concepção de direitos humanos, que conjuga como valores indissociáveis, e que avança em relação a idéia de ao contextualizar as circunstâncias histo ricas da produção da exclusão. Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto. a. ( ) ética e estética segregac ão fora da escola b. ( X ) igualdade e diferenc a equidade formal dentro e fora da escola c. ( ) semelhanc a e diferenc a segregac ão dentro da escola d. ( ) igualdade e justic a homogeneizac ão na sociedade e. ( ) moral e igualdade equidade informal dentro e fora da escola 9. De acordo com a Proposta Curricular de São José, uma poli tica pública de educação precisa assumir um caráter amplo, complexo e envolver questões e encaminhamentos que contemplem: 1. Acesso, permanência e sucesso das crianças, adolescentes, jovens e adultos na escola. 2. Gestão democrática do sistema de ensino. 3. Qualidade de ensino. 4. Meritocracia escolar. Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas. a. ( ) São corretas apenas as afirmativas 1 e 2. b. ( ) São corretas apenas as afirmativas 3 e 4. c. ( X ) São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 3. d. ( ) São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 4. e. ( ) São corretas apenas as afirmativas 2, 3 e 4. Página 4

5 Prefeitura Municipal de São José Edital 004/2017/SME AE5 Auxiliar de Ensino Revisor de Braille 10. A proposta curricular do munici pio de São José está pautada numa concepção de escola que tem como função social o compromisso de garantir que cada aluno que por ela passe: a. ( X ) Se aproprie do conhecimento histo rico e socialmente produzido e sistematizado. b. ( ) Aprenda e se desenvolva tendo como base os princi pios da meritocracia escolar. c. ( ) Aprenda a importância de adquirir conhecimentos técnicos para poder competir no mercado de trabalho. d. ( ) Reconhec a a importância de uma escola voltada a conformação dos sujeitos. e. ( ) Possa ser educado a partir dos princi pios da disciplina e da moral. Conhecimentos Específicos 20 questões 11. O Braille pode variar em graus, isto é, pode apresentar ni veis de codificação, dependendo do mapeamento de cada li ngua. Relacione corretamente as colunas 1 e 2 abaixo: Coluna 1 Grau 1. Grau 1 2. Grau 2 3. Grau 3 Coluna 2 Mapeamento ( ) adição de abreviaturas e contrações ( ) várias taquigrafias pessoais não padronizadas ( ) transcrição letra por letra para alfabetização básica Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo. a. ( ) b. ( ) c. ( ) d. ( X ) e. ( ) De acordo com a Lei /2015: A pessoa com deficiência é aquela que tem (1) prazo de natureza fi sica, mental, intelectual ou sensorial, o qual, em interação com uma ou mais barreiras, pode (2) plena e efetiva (3) em igualdade de condições com as demais pessoas. Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas numeradas do texto. a. ( X ) (1) impedimento de longo prazo (2) obstruir sua participac ão (3) na sociedade b. ( ) (1) impedimento de curto prazo (2) fomentar sua participac ão (3) na escola c. ( ) (1) incapacidade de médio prazo (2) degenerar sua existência (3) na sociedade d. ( ) (1) limitac o es em quaisquer circunstâncias (2) bloquear sua vida (3) no meio público e. ( ) (1) incapacidade de longo prazo (2) obstruir sua participac ão (3) nas instituições públicas 13. Analise o texto abaixo: O acesso a informação e a comunicação ( 3 o, do art. 63 da Lei /2015), rege que os telecentros e as lan houses devem garantir, no mi nimo, de seus computadores com recursos de acessibilidade para pessoa com deficiência visual, sendo assegurado pelo menos 1 equipamento, quando o resultado percentual for inferior a 1. Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna do texto. a. ( ) 5% b. ( X ) 10% c. ( ) 12% d. ( ) 15% e. ( ) 20% Página 5

6 Prefeitura Municipal de São José Edital 004/2017/SME AE5 Auxiliar de Ensino Revisor de Braille 14. Para facilitar a identificac ão no Sistema Braille, os pontos são numerados da seguinte forma: a. ( ) de baixo para cima, coluna da esquerda: pontos 246/de baixo para o alto, coluna da direita: pontos 135. b. ( ) do alto para baixo, coluna da esquerda: pontos 321/ do alto para baixo, coluna da direita: pontos 654. c. ( ) de baixo para cima, coluna da esquerda: pontos 123/ de cima para baixo, coluna da direita: pontos 654. d. ( ) do alto para baixo, coluna da direita: pontos 123/ do alto para baixo, coluna da esquerda: pontos 456. e. ( X ) do alto para baixo, coluna da esquerda: pontos 123/ do alto para baixo, coluna da direita: pontos Analise o texto abaixo: O Sistema Braille consta do arranjo de pontos em, dispostos em colunas de pontos, configurando um retângulo de seis mili metros de altura por aproximadamente três mili metros de largura. Assinale a alternativa que completa correta e sequencialmente as lacunas do texto. a. ( ) 3 relevo 2 2 b. ( ) 4 depressão 3 2 c. ( X ) 6 relevo 2 3 d. ( ) 6 relevo 3 2 e. ( ) 6 depressão Assinale a alternativa que indica o fundador da primeira escola para cegos no mundo, em 1784, na cidade de Paris, denominada Instituto Real dos Jovens Cegos. a. ( ) Louis Braille b. ( X ) Valentin Hauy c. ( ) Charles Barbier d. ( ) Pierre François e. ( ) Victor René 17. Assinale a alternativa correta em relação a atribuic ão dos pontos do Braille às letras. a. ( X ) As letras do alfabeto (a j) usam distintamente a ordem da primeira série. b. ( ) As letras do alfabeto (a j) usam distintamente os quatro pontos inferiores. c. ( ) As letras do alfabeto (a j) usam os quatro pontos superiores, adicionado de um ponto na posição seis. d. ( ) As dez letras seguintes (k t) usam os quatro pontos inferiores da célula. e. ( ) As dez letras seguintes (k t) usam os quatro pontos superiores, adicionado de um ponto na posição seis. 18. Assinale a alternativa que apresenta a letra que, além de outros pontos na célula, usa obrigatoriamente os pontos 3 e 6 da célula para ser grafada. a. ( ) J b. ( ) Q c. ( ) T d. ( X ) V e. ( ) W 19. Observe a figura em Braille e assinale a alternativa que corresponde a letra e/ou ao número. a. ( ) E, 5 b. ( ) E, 6 c. ( ) F, 5 d. ( ) I, 2 e. ( X ) I, Leia a sílaba em Braille e assinale a alternativa correspondente. a. ( ) DO b. ( ) LA c. ( X ) LO d. ( ) PA e. ( ) PU Página 6

7 Prefeitura Municipal de São José Edital 004/2017/SME AE5 Auxiliar de Ensino Revisor de Braille 21. Ao lado temos uma representação numérica em Braille. Assinale a alternativa correspondente. a. ( X ) Zero b. ( ) Dois c. ( ) Três d. ( ) Cinco e. ( ) Sete 22. O Soroban, também conhecido como ábaco japonês, mas de criação chinesa, significa: a. ( ) Base numérica. b. ( ) Tabuleiro de soma. c. ( X ) Bandeja de cálculo. d. ( ) Referência de conta. e. ( ) Instrumento de cálculo. 23. Sobre a história do inventor do Braille, é correto afirmar que Louis Braille: a. ( ) tinha uma irmã que nasceu cega. b. ( ) tinha um filho com cegueira profunda. c. ( ) inventou o sistema aos 18 anos de idade. d. ( ) era professor de Francês de crianças cegas. e. ( X ) perdeu a visão em um acidente na infância. 24. Analise o texto abaixo: Os números dos pontos dos sinais Braille escrevem- -se, com o sinal de número apenas antes do ponto de cada cela. Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto. a. ( ) individualmente 1 o b. ( X ) consecutivamente 1 o c. ( ) consecutivamente 2 o d. ( ) simultaneamente 1 o e. ( ) simultaneamente 2 o 25. Relacione as colunas que apresentam os elementos do soroban e suas respectivas funções. Coluna 1 Elementos 1. Haste do meio 2. Pontos de referência 3. Hastes verticais 4. Contas superiores 5. Contas inferiores Coluna 2 Funções ( ) Cada uma tem valor numérico um. ( ) Por onde movimentam-se as contas. ( ) Divide o soroban em parte superior e inferior. ( ) Cada uma tem valor numérico cinco. ( ) Localiza as ordens de cada classe. Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo. a. ( ) b. ( ) c. ( ) d. ( X ) e. ( ) Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) sobre o sistema Braille. ( ) São sinais formados por pontos a partir do conjunto de 6 pontos. ( ) O conjunto matricial é chamado de sinal fundamental. ( ) A célula, quando está vazia, nunca é contada como sinal. ( ) O espaço ocupado pelos pontos tem vários nomes, o mais usado é cartela braille. a. ( ) V V V V b. ( ) V V V F c. ( X ) V V F F d. ( ) V F F V e. ( ) F V V V Página 7

8 Prefeitura Municipal de São José Edital 004/2017/SME AE5 Auxiliar de Ensino Revisor de Braille 27. O c com cedilha (ç), por exemplo, é representado pela numeração: a. ( ) b. ( X ) c. ( ) d. ( ) e. ( ) Na grafia Braille para a Língua Portuguesa, temos os sinais apresentados na Ordem Braille, sistematicamente distribui dos em: a. ( ) 2 séries. b. ( ) 5 séries. c. ( ) 6 séries. d. ( X ) 7 séries. e. ( ) 8 series. 30. Leia a representac ão numérica em Braille abaixo, e assinale a alternativa correta. a. ( X ) 10 b. ( ) 20 c. ( ) 105 d. ( ) 201 e. ( ) No sistema Braille, a grafia de pontuação também é representada. Leia os si mbolos ao lado e assinale a alternativa correspondente, da esquerda para direita: a. ( ) Ponto e hi fen. b. ( ) Ponto e vi rgula. c. ( ) Ponto e dois pontos. d. ( ) Vi rgula e dois pontos. e. ( X ) Vi rgula e ponto e vi rgula. Página 8

9 Página em Branco. (rascunho)

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12 FEPESE Fundação de Estudos e Pesquisas Sócio-econômicos Campus Universitário UFSC Florianópolis SC Fone/Fax: (48)