Plano de Recuperação Semestral 1º Semestre 2017

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1 Disciplina: HISTÓRIA Série/Ano: 1º ANO Professores: Ed, Flávio, Maurício e Silvio Objetivo: Proporcionar ao aluno a oportunidade de resgatar os conteúdos trabalhados durante o 1º semestre nos quais apresentou defasagens e que servirão como pré-requisitos para os conteúdos a serem desenvolvidos no próximo semestre. Matéria a ser estudada (conteúdo): Livro 2 Capítulo 5 - Grécia Antiga - do período clássico ao helenístico (páginas 2-12) Capítulo 6 - Roma Antiga - das origens à república (páginas 12-24) Capítulo 7 - Apogeu e Crise do Império Romano (páginas 24-36) Como estudar (estratégia): O aluno deverá refazer os exercícios dados em sala e realizar a lista de exercícios. Deverá, também, refazer as provas aplicadas como forma de rever o conteúdo de maneira prática e assistir as vídeo-aulas dos assuntos indicados. Avaliação: O conteúdo descrito acima será avaliado por meio de: 1 PROVA com 10 (dez) questões dissertativas (valor: 8,0) 1 LISTA DE EXERCÍCIOS (valor: 2,0); Como e quando entregar a lista de exercícios: A lista de exercício deverá ser feita em folha de fichário e identificada com nome, número, série, matéria e professor. Deverá ser entregue para a orientadora da sua unidade até o dia 07/08/2017. LISTA DE EXERCÍCIOS PARA ENTREGAR 01. Tendo em vista as cidades-estado (polis), comente a seguinte passagem do livro História (Livro VIII, 144), na qual Heródoto verifica a existência da unidade de todos os helenos pelo sangue e pela língua, e os templos dos deuses e os sacrifícios oferecidos em comum, e a semelhança de nossa maneira de viver. Faça o comentário em termos a) da identidade dos gregos. b) do significado da polis.

2 02. O filósofo Aristóteles ( a.c.) definiu a cidadania em Atenas da seguinte forma: A cidadania não resulta do fato de alguém ter o domicílio em certo lugar, pois os estrangeiros residentes e os escravos também são domiciliados nesse lugar e não são cidadãos. Nem são cidadãos todos aqueles que participam de um mesmo sistema judiciário. Um cidadão integral pode ser definido pelo direito de administrar justiça e exercer funções públicas. Adaptado de Aristóteles, Política. Brasília: Editora UnB, 1985, p a) Indique duas condições para que um ateniense fosse considerado cidadão na Grécia clássica no apogeu da democracia. b) Os estrangeiros, também chamados de metecos, não tinham direitos integrais, mas tinham alguns deveres e direitos. Identifique um dever e um direito dos metecos. 03. "Vivemos numa forma de governo que não se baseia nas instituições de nossos vizinhos; ao contrário, servimos de modelo a alguns, ao invés de imitar outros. [...] Nela, enquanto no tocante às leis todos são iguais para a solução de suas divergências privadas, quando se trata de escolher (se é preciso distinguir em algum setor), não é o fato de pertencer a uma classe, mas o mérito, que dá acesso aos postos mais honrosos; inversamente, a pobreza não é razão para que alguém, sendo capaz de prestar serviços à cidade, seja impedido de fazê-lo pela obscuridade de sua condição. Conduzimo-nos liberalmente em nossa vida pública, e não observamos com uma curiosidade suspicaz [desconfiada] a vida privada de nossos concidadãos, pois não nos ressentimos com nosso vizinho se ele age como lhe apraz, nem o olhamos com ares de reprovação que, embora inócuos, lhe causariam desgosto. Ao mesmo tempo que evitamos ofender os outros em nosso convívio privado, em nossa vida pública nos afastamos da ilegalidade principalmente por causa de um temor reverente, pois somos submissos às autoridades e às leis, especialmente àquelas promulgadas para socorrer os oprimidos e às que, embora não escritas, trazem aos agressores uma desonra visível a todos." Oração fúnebre de Péricles, 430 a.c., in Tucídides. História da Guerra do Peloponeso. Brasília: Editora UnB, 2001, p Adaptado. a) Com base nas informações contidas no texto, identifique o sistema político nele descrito e indique suas principais características. b) Identifique a cidade que foi a principal adversária de Atenas na Guerra do Peloponeso e diferencie os sistemas políticos vigentes em cada uma delas 04. "Não é possível pôr em dúvida por mais tempo, ao passar em revista o estado atual dos conhecimentos, ter havido realmente uma guerra de Troia histórica, em que uma coligação de Aqueus ou Micênios, sob um rei cuja suserania era conhecida pelos restantes, combateu o povo de Troia e os seus aliados. A magnitude e duração da luta podem ter sido exageradas pela tradição popular em tempos recentes, e os números dos participantes avaliados muito por cima nos poemas épicos. Muitos incidentes, tanto de importância primária como secundária, foram sem dúvida inventados e introduzidos na narrativa durante a sua viagem através dos séculos. Mas as provas são suficientes para demonstrar não só que a tradição da expedição contra Troia deve basear-se em fatos históricos, mas ainda que boa parte dos heróis individuais mencionados nos poemas foi tirada de personagens reais." Carl W. Blegen. Troia e os troianos. Lisboa, Verbo, Adaptado. A partir do texto acima, a) identifique ao menos um poema épico inspirado na guerra de Troia e explique seu título; b) explique uma diferença e uma semelhança entre poesia épica e história para os gregos da Antiguidade.

3 05. A respeito da formação da Grécia Antiga, responda: Plano de Recuperação Semestral a) Quais foram os principais povos que formaram a Grécia? b) Apresente duas de suas contribuições para o mundo grego. 06. Frank Miller inspirou-se na verdadeira Batalha de Termópilas, ocorrida em 438 a.c, na Grécia, para escrever Os 300 de Esparta. A adaptação da história em quadrinhos de Miller foi levada ao cinema, em 2006, pelo diretor Zack Snyder, com o título 300. A respeito do contexto das Guerras Médicas ( a.c): a) Explique o que foi este conflito. b) Como ele terminou? 07. "Então Alexandre aproximou-se ainda mais dos costumes bárbaros que ele também se esforçou em modificar mediante a introdução de hábitos gregos, com a idéia de que essa mistura e essa comunicação recíproca de costumes dos dois povos... contribuiria mais do que a força para solidificar seu poder..." (Plutarco, VIDAS PARALELAS) O texto trata da política de conquista de Alexandre o Grande. a) Quem foi Alexandre? b) No que consistiu a sua política de conquista? 08. O estudo do chamado Período Homérico da História da Grécia fundamenta-se na Ilíada e na Odisséia. Em linhas gerais, quais os temas centrais dessas obras? 09. Indique e comente quatro elementos da antigüidade greco-romana presentes ainda hoje no mundo ocidental. 10. A respeito das cidades-estado de Atenas e Esparta, indique suas duas diferenças e semelhanças em relação à vida politica e social.

4 11. A respeito da sociedade espartana, explique O que era um Hilota. 12. Aponte duas diferenças e duas semelhanças entre as Olimpíadas atuais e da antiguidade. 13. Zeus ocupa o trono do universo. Agora o mundo está ordenado. Os deuses disputaram entre si, alguns triunfaram. Tudo o que havia de ruim no céu etéreo foi expulso, ou para a prisão do Tártaro ou para a Terra, entre os mortais. E os homens, o que acontece com eles? Quem são eles? (VERNANT, Jean-Pierre. O universo, os deuses, os homens. Trad. de Rosa Freire d Aguiar. São Paulo: a) Aponte três características da mitologia grega. b) o que era o Tártaro? 14. Como os romanos se relacionavam com as religiões dos povos conquistados? Por que agiram de forma distinta com o cristianismo? 15. A escravatura [na Roma antiga] foi praticada desde os tempos mais remotos dos reis, mas seu desenvolvimento em grande escala foi consequência das guerras de conquista [ ]. a) Por que os escravos eram fundamentais em Roma? b) Quais os principais produtos da agricultura romana? 16. Na sociedade da Roma Antiga, identifique: a) A diferença entre Patrícios e Plebeus. b) Quem eram os Clientes? 17. A respeito do mito da fundação de Roma: a) Explique-o em algumas linhas. b) Qual a diferença entre mito e religião? 18. Se Roma existe, é por seus homens e seus hábitos. Sem nossas instituições antigas, sem nossas tradições venerandas, sem nossos singulares heróis, teria sido impossível aos mais ilustres cidadãos fundar e manter, durante tão longo tempo, a nossa República.

5 (Adaptado de Cícero, Da República, em Os Pensadores, v. 5. São Paulo: Abril Cultural, 1983, p. 184). a) Nomeie e caracterize uma das instituições políticas da República romana ( a.c.). b) A expansão, ocorrida durante a República, fez com que os romanos tivessem contato com o mundo helenista e incorporassem alguns costumes e tradições. O que foi o helenismo e qual sua importância na Roma republicana. 19. Karl Marx afirmou mais de uma vez que, na antiguidade romana, era o Estado que sustentava o proletariado e não este àquele, como ocorre na modernidade. Com base nessa afirmação, explique: a) Como o Estado romano sustentava o proletariado? b) Por que é possível sustentar que a derrota do programa de reforma agrária dos irmãos Graco abriu caminho para tal política? 20. Em Roma antiga, e no Brasil colonial e monárquico, os escravos eram numerosos e empregados nas mais diversas atividades. Compare a escravidão nessas duas sociedades, mostrando suas a) semelhanças. b) diferenças. 21. Meu caro Plínio, você agiu como devia tê-lo feito, examinando as causas daqueles que lhe foram delatados como cristãos. Não se pode ter uma regra geral e fixa a este respeito. Não devem ser perseguidos, mas se forem denunciados e perseverarem, devem ser punidos. (Carta do Imperador Trajano a Plínio, 112 d.c.) Baseando-se no texto, responda. a) Exemplifique uma punição dada aos cristãos nessa época. b) Por que eles eram perseguidos? 22. Neste depoimento, o Imperador Augusto (30a.C.-14d.C.) descreve a "Paz Romana", realização que assinala o apogeu da expansão do Império no Mediterrâneo: Estendi os limites de todas as províncias do povo romano fronteiriças de nações que escapavam à obediência ao Império. Restabeleci a ordem nas províncias das Gálias, das Espanhas, na Germânia. Juntei o Egito ao Império, recuperei a Sicília, a Sardenha e as províncias além do Adriático. (Adaptado de Gustavo Freitas, "900 textos e documentos de História", Lisboa, Plátano, s.d., v. 1, p.96-7.) a) O que foi a Paz Romana? b) Como Augusto chegou ao poder? 23. Explique duas razões para justificar a grande importância de Júlio César na história romana. 24. Relacione o coliseu romano com a chamada política do pão e circo 25. Após a tomada e o saque de Roma pelos visigodos, em 410, pagãos e cristãos interrogaram-se sobre as causas do acontecimento. Para os pagãos, a resposta era clara: foram os maus princípios cristãos, o abandono da religião de Roma, que provocaram o desastre e o declínio que se lhe seguiram. Do lado cristão, a queda de Roma era explicada pela comparação entre os bárbaros virtuosos e os romanos decadentes: dissolutos, preguiçosos, sendo a luxúria a origem de todos os seus pecados. (Adaptado de Jacques Le Goff, "Decadência", em História e Memória. Campinas, Ed. da Unicamp, 1990, p ) a) Identifique no texto duas visões opostas sobre a queda de Roma.

6 b) Entre o surgimento do cristianismo e a queda de Roma, que mudanças ocorreram na relação do Império Romano com a religião cristã? 26. Observe o mapa abaixo: a) A qual guerra ele se refere? b) Por que ela era estrategicamente importante pra os romanos? 27. Durante a República Romana, várias instituições políticas garantiam o equilíbrio político. O Senado era o centro do poder nesse equilíbrio de forças. Cite quatro funções do Senado romano. 28. Por que as pessoas se casavam na Roma Antiga? Para esposar um dote, um dos meios honrosos de enriquecer, e para ter, em justas bodas, rebentos que, sendo legítimos, perpetuassem o corpo cívico, o núcleo dos cidadãos. Os políticos não falavam exatamente em natalismo, futura mão de obra, mas em sustento do núcleo de cidadãos que fazia a cidade perdurar exercendo a função de cidadão ou devendo exercê-la. (Adaptado de P. Ariès e G. Duby, História da Vida Privada. São Paulo: Companhia das Letras, v. 1, p. 47.) a) Por que o casamento tinha uma conotação política entre os cidadãos, na Roma Antiga? b) Indique dois grupos excluídos da cidadania durante a República romana ( a.c.). 29. Explique por que chamamos as civilizações gregas e romanas de clássicas 30. Diferencie Monarquia e República. 31. O que é um império? 32. O Estado Romano edificou-se, passando por transformações prolongadas no tempo. A Monarquia cedeu lugar à República, que sofreu modificações por cinco séculos. O regime Imperial começou a ser estruturado a partir do ano 27 a.c. Explique de que maneira ocorreu o processo de queda da República Romana e advento do regime Imperial. 33. De acordo com seus conhecimentos, explique o que foi a Lei das Doze Tábuas.

7 34. Observe a imagem: a) A qual movimento ele se refere? b) Quais as consequências deste movimento para Roma? 35. A respeito dos povos chamados de bárbaros pelos romanos: a) Apresente duas características dos hunos. b) Quais eram os povos de origem germânica (cite ao menos três) e apresente ao menos três características comuns entre eles. 36. O vulcão Vesúvio ao mesmo tempo destruiu e preservou a cidade de Pompéia.

8 Comente a frase acima, relacionando a importância do estudo de Pompéia para o conhecimento histórico do império romano. 37. A respeito da divisão do império romano em ocidental e oriental, responda: a) Por que ocorreu esta divisão? b) Quem foi imperador responsável por ela? 38. Qual a relação entre o imperador Constantino e a religião cristã durante o período de declínio do império romano? 39. O que foram os Éditos de Milão e Tessalônica? 40. Apresente e comente três razões para o fim do império romano ocidental.