Criação de Sites Escolares"

Transcrição

1 Acção de Formação Criação de Sites Escolares" Guião de Trabalho 21 de Maio a 05 de Junho de 2008 Escola Básica 2/3 Dr. Horácio Bento Gouveia

2 Índice Apresentação 3 Objectivos 3 Conteúdos 3 Organização 4 Regras de funcionamento 8 Avaliação Global 8 Avaliação dos Trabalhos Práticos 9 2

3 Apresentação No âmbito do projecto Sites Escolares, a Direcção Regional de Educação, através da e o Gabinete do Secretário, através da Direcção de Serviços Informáticos, promovem uma acção de formação para as escolas aderente cujo objectivo é a integração dos portais de todos os estabelecimentos de ensino no sistema da Secretaria Regional de Educação e Cultura. Pretende-se com esta associação de portais, possibilitar uma integração total da informação no portal Objectivos Espera-se que no decorrer desta Acção de Formação os professores estejam aptos a: Conhecer os conceitos fundamentais que envolvem os editores de HTML Utilizar as potencialidades dos Editores de HTML Estruturar a informação de forma a ser apresentada organizadamente através de hiperligações Criar e publicar um website Conteúdos Ambiente de trabalho do DotNetNuke Definição dos Parâmetros do Site Segurança do Portal Gestor de Ficheiros Criar Páginas Inserir Módulos Inserir Conteúdos nos Módulos 3

4 Organização A Acção de Formação Criação de Sites Escolares" desenvolve-se através de: Planificação e construção de um site escolar Aplicação práticas das actividades Avaliação dos resultados 4

5 Calendarização Maio de Maio de Maio e 27 de Maio 2008 Objectivos Recursos Actividades 1ªSessão presencial Apresentar o plano de formação Potencialidades do DNN Descobrir as potencialidades de uma plataforma de ferramentas de comunicação e disseminação de conteúdo -Guião de Trabalho - Acessos à plataforma de trabalho Diálogo sobre o comportamento esperado para a realização com êxito da Acção de Formação Introdução ao DNN Trabalho autónomo - online Ambiente de Trabalho do DNN -Sequência de Etapa 1 Visualização dos vídeos da sequência de aprendizagem 1 Aplicação dos conhecimentos no portal da escola Definições de parâmetros Segurança no portal -Sequência de Etapa 2 Etapa 3 Visualização dos vídeos das sequências de aprendizagem 2 e 3 Optimização dos conteúdos no portal do estabelecimento de ensino 5

6 Calendarização Maio Junho Objectivos Recursos Actividades de Maio de º Sessão Presencial 29 de Maio 2008 Optimizar os módulos SRE -Sequência de Etapa 4 Visualização dos vídeos da sequência de aprendizagem 4 Optimização dos conteúdos no portal do estabelecimento de ensino 30 de Maio 2008 Introdução ao gestor de ficheiros Trabalhar com ficheiros Trabalhar com pastas Permissões das pastas -Sequência de Etapa 5 Visualização dos vídeos da sequência de aprendizagem 5 Optimização dos conteúdos no portal do estabelecimento de ensino de Junho 2008 (4 horas) Introdução à gestão de banners Adicionar Banners Configurar Banners Configurar skins e módulos (banner) -Sequência de Etapa 5 -Sequência de Etapa 5 Visualização dos vídeos da sequência de aprendizagem 6 Optimização dos conteúdos no portal do estabelecimento de ensino 05 de Junho ª Sessão Presencial 6

7 Calendarização Maio Junho (horas) Objectivos Recursos Actividades 7

8 Regras de funcionamento Componente presencial Participação nas sessões presenciais Componente online Recomenda-se, veementemente, que cada formando: Aceda diariamente à área de trabalho (plataforma). Consulte regularmente todos os grupos de discussão Participe activamente no desenvolvimento dos trabalhos práticos (exercícios). Cumpra os prazos definidos para cada actividade. Avaliação Global Uma componente teórica que será avaliada através da participação nas sessões: Uma componente prática que será avaliada através da apresentação do trabalho final Para as diferentes tarefas do curso foram estipulados os seguintes critérios avaliativos: 70% - Trabalhos 10% - Participação nas sessões presenciais 20% Realização das Sequências de Aprendizagem 8

9 Avaliação dos Trabalhos Práticos Cada um dos trabalhos práticos tem uma valoração de 10 valores, os quais se distribuem da seguinte forma: Originalidade 4 valores; Adequação à tarefa (aplicação prática de alguns dos conceitos e princípios teóricos apreendidos) 6 valores. A escala de avaliação, baseia-se nos trâmites legais para a formação contínua de professores e é convertida na seguinte escala qualitativa: Excelente 9 a 10 valores Muito Bom 8 a 8,9 valores Bom 6,5 a 7,9 valores Regular 5 a 6,4 valores Insuficiente 1 a 4,9 valores 9