Agrupamento de Escolas de Terras de Bouro. Informação Prova de Equivalência à Frequência

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1 Agrupamento de Escolas de Terras de Bouro Informação Prova de Equivalência à Frequência HISTÓRIA Maio ºCiclo do Ensino Básico (Decreto-Lei n.º 139/2012, de 5 de julho) Prova 19/2017 Tipo de Prova: Escrita Duração: 90 minutos Introdução O presente documento visa divulgar as características da prova de equivalência à frequência do 3.º ciclo do ensino básico da disciplina de História, a realizar em 2017 pelos alunos que se encontram abrangidos pelos planos de estudo instituídos pelo Decreto-Lei n.º 139/2012, de 5 de julho. As informações apresentadas neste documento não dispensam a consulta da legislação referida e do Programa/Metas curriculares da disciplina. O presente documento dá a conhecer os seguintes aspetos relativos à prova: Objeto de avaliação; Características e estrutura; Critérios de classificação; Material; Duração. 1. Objeto de avaliação A prova de equivalência à frequência de História tem por referência o Programa/Metas curriculares de História em vigor. Permite avaliar os objetivos gerais, do domínio das aptidões/capacidades e do domínio dos conhecimentos, associados aos conteúdos e aos conceitos/noções básicas, no âmbito do Programa da disciplina. As aptidões/capacidades e os conhecimentos foram selecionados e formulados no sentido de serem passíveis de avaliação em prova escrita de duração limitada. Importa ainda referir que, nas provas desta disciplina, o grau de exigência decorrente do enunciado dos itens e o grau de aprofundamento evidenciado nos critérios de classificação estão balizados pelo Programa de História, em adequação ao nível de ensino a que a Prova diz respeito. Informação de Prova de História -19 Página 1 de 5

2 Relativamente aos conteúdos previstos no Programa do 3. ciclo, a Prova apenas integrará itens relativos aos temas e subtemas apresentados na alínea B) desta Informação. Assim, não serão objeto de avaliação os conteúdos do 7., do 8. e do 9. ano que não constem da presente Informação. A.1. DOMÍNIO DAS APTIDÕES/CAPACIDADES Utilizar a METODOLOGIA ESPECÍFICA DA HISTÓRIA, nomeadamente: - Interpretar documentos de índole diversa (textos, imagens, gráficos, mapas, diagramas ); - Selecionar e identificar informação explícita e implícita dos documentos; - Formular hipóteses de interpretação de factos históricos. Desenvolver capacidades de COMUNICAÇÃO, nomeadamente: - Elaborar sínteses escritas a partir da informação recolhida, com correção linguística e aplicando o vocabulário específico da disciplina. A.2. DOMÍNIO DOS CONHECIMENTOS Desenvolver a noção de evolução, nomeadamente: - Caracterizar as fases principais da evolução histórica; - Identificar os grandes momentos de rutura no processo evolutivo. Desenvolver as noções de condicionalismo e de causalidade, nomeadamente: - Compreender condições e motivações dos factos históricos; - Distinguir, numa dada realidade, os aspetos de ordem demográfica, económica, social, política e cultural, estabelecendo relações entre eles. Desenvolver a noção de multiplicidade temporal, nomeadamente: - Localizar no tempo e no espaço eventos e processos; - Relacionar a história nacional com a história europeia e universal, destacando a especificidade do caso português. Desenvolver a noção de relativismo cultural, nomeadamente: - Reconhecer a simultaneidade de diferentes valores e culturas; - Compreender o caráter relativo dos valores culturais em diferentes tempos e espaços históricos. B) Conteúdos DAS SOCIEDADES RECOLETORAS ÀS PRIMEIRAS SOCIEDADES PRODUTORAS - As sociedades recoletoras. EXPANSÃO E MUDANÇA NOS SÉCULOS XV E XVI - O expansionismo europeu: rumos da Expansão quatrocentista. A EUROPA E O MUNDO NO LIMIAR DO SÉCULO XX - Hegemonia e declínio da influência europeia Imperialismo e colonialismo: a partilha do Mundo; a Primeira Grande Guerra; as transformações económicas do após guerra. Informação de Prova de História -19 Página 2 de 5

3 DA GRANDE DEPRESSÃO À 2.ª GUERRA MUNDIAL - Entre a ditadura e a democracia A grande crise do capitalismo nos anos 30; regimes ditatoriais na Europa. DO SEGUNDO APÓS GUERRA AOS ANOS 80 DO SÉCULO XX - Portugal: do autoritarismo à democracia. 2. Caracterização da prova A prova apresenta cinco grupos de itens. Todos os grupos podem integrar itens de seleção e itens de construção. Todos os itens têm por suporte um ou mais documentos de natureza diversa (textos, imagens, dados quantitativos organizados em gráfico ou em quadro, mapas, ou outros), cuja análise é exigida. Alguns dos itens de escolha múltipla e de associação/correspondência podem apresentar-se sob a forma de tarefas de completamento. Os itens de seleção compreendem seis a doze questões (escolha múltipla, associação/correspondência e ordenação), com uma cotação entre três a seis pontos. Os itens de construção abrangem seis a doze questões (resposta curta, resposta restrita e resposta extensa), com uma cotação entre dois a dez pontos. GRUPO I: As sociedades recoletoras Cotação: 10 pontos. - Localizar as regiões do mundo onde foram encontrados os primeiros vestígios dos processos de diferenciação da espécie humana, sublinhando a origem africana da Humanidade. - Identificar as principais fases do processo evolutivo do Homem. - Relacionar a evolução física e intelectual da espécie com o desenvolvimento técnico e económico. - Caracterizar o modo de vida do Homem do Paleolítico. - Distinguir arte móvel de arte rupestre. GRUPO II: O expansionismo europeu rumos da Expansão quatrocentista Cotação: 20 pontos. - Inserir a expansão ibérica no contexto socioeconómico europeu. - Descrever as condições da prioridade portuguesa na expansão marítima. - Distinguir os interesses dos vários grupos sociais na expansão marítima. - Conhecer os principais rumos da expansão quatrocentista. GRUPO III: Hegemonia e declínio da influência europeia Informação de Prova de História -19 Página 3 de 5

4 Imperialismo e colonialismo: a partilha do Mundo; a Primeira Grande Guerra; as transformações económicas do após guerra no Mundo Ocidental. Cotação: 30 pontos. - Relacionar a dominação colonial europeia dos finais do século XIX com a expansão do capitalismo industrial e financeiro. - Identificar as grandes potências imperialistas do século XIX. - Integrar a posição de Portugal no contexto das rivalidades imperialistas. - Explicitar os principais antagonismos que conduziram à eclosão da 1.ª Guerra Mundial. - Identificar as principais fases e acontecimentos da 1.ª Guerra Mundial. - Enunciar as principais alterações políticas, sociais e económicas decorrentes do conflito. GRUPO IV: Entre a ditadura e a democracia A grande crise do capitalismo nos anos 30; regimes ditatoriais na Europa. Cotação: 30 pontos. - Relacionar as dificuldades económicas e a agitação social com a ascensão dos partidos fascista e nazi. - Caracterizar os regimes fascista e nazi, reconhecendo-lhes afinidades, mas destacando o caráter racista do nazismo. - Reconhecer as condições de formação do Estado Novo em Portugal. - Caracterizar o Estado Novo nas suas dimensões repressiva, conservadora, corporativista e colonial. GRUPO V: Portugal do autoritarismo à democracia. Cotação: 10 pontos. - Identificar os mecanismos de controlo do Estado Novo; - Reconhecer as razões que estiveram na origem da revolução do 25 de abril de Material Os alunos apenas podem usar, como material de escrita, caneta ou esferográfica de tinta indelével, azul ou preta. Não é permitido o uso de corretor. A prova é realizada em folhas de modelo próprio da EMEC. 4. Duração A prova tem a duração de 90 minutos, não podendo a sua aplicação ultrapassar este limite de tempo. Informação de Prova de História -19 Página 4 de 5

5 5. Critérios Gerais de Classificação A classificação a atribuir a cada resposta resulta da aplicação dos critérios gerais e dos critérios específicos de classificação apresentados para cada item. As respostas ilegíveis ou que não possam ser claramente identificadas são classificadas com zero pontos. Sempre que o aluno verificar um engano na sua resposta, deve riscar e corrigir à frente, de modo bem legível. Itens de seleção - Escolha múltipla: a cotação total do item é atribuída às respostas que apresentam de forma inequívoca a única opção correta. São classificadas com zero pontos as respostas em que é assinalada uma opção incorreta ou mais do que uma opção. Não há lugar a classificações intermédias. - Associação/correspondência: a cotação total do item só é atribuída às respostas em que a associação/correspondência apresentada está integralmente correta e completa. Considera-se incorreta qualquer associação/correspondência que relacione um elemento de um dado conjunto com mais do que um elemento do outro conjunto. - Ordenação: a cotação total do item só é atribuída às respostas em que a sequência apresentada está integralmente correta e completa. São classificadas com zero pontos as respostas em que é apresentada uma sequência incorreta ou é omitido, pelo menos, um dos elementos da sequência solicitada. Não há lugar a classificações intermédias. Itens de construção - Resposta curta / Resposta restrita / Resposta extensa: os critérios de classificação relativos a estes itens apresentam-se organizados por níveis de desempenho que exigem: a relevância da resposta relativamente à questão formulada; a forma como a fonte é explorada, valorizando-se a interpretação, e não a mera paráfrase (cópia), bem como a correta transcrição de excertos usados como suporte de argumentos; a mobilização de informação circunscrita ao assunto em análise; a clareza da linguagem e o domínio do vocabulário específico da disciplina; uma correta estruturação do texto, sem erros de sintaxe, de pontuação e/ou de ortografia, ou com erros esporádicos, cuja gravidade não implique perda de inteligibilidade e/ou de sentido. Informação de Prova de História -19 Página 5 de 5