AGRUPAMENTO DE ESCOLAS SEBASTIÃO DA GAMA

Transcrição

1 IFORMÇÃO-PROV DE EQUIVLÊCI À FREQUÊCI HISTÓRI º O DE ESCOLRIDDE O presente documento divulga informação relativa à prova de equivalência à frequência do ensino básico da disciplina de História, a realizar em 2016, nomeadamente: Objeto de avaliação Caracterização da prova Material Duração Critérios gerais de classificação Realizam a prova os alunos que se encontram em condições de acesso como autopropostos, segundo o Despacho normativo n.º 1- G/2016, de 6 de abril. OBJETO DE VLIÇÃO prova tem por referência o Programa de História em vigor e o Currículo acional do Ensino Básico para o 3º Ciclo. prova permite avaliar a aprendizagem passível de avaliação numa prova escrita de duração limitada, incidindo sobre os temas que constam nos programas do 7º, do 8º e do 9º anos de escolaridade, que se discriminam no Quadro 1. Os conceitos/noções previstos no Programa do 3.º Ciclo só serão avaliados no contexto dos conteúdos com que se relacionam. resolução dos itens da prova pode envolver aptidões/capacidades e conhecimentos discriminados nos seguintes domínios, de acordo com os objetivos gerais estabelecidos no programa em vigor: Objetivos gerais Domínio das ptidões/capacidades -metodologia específica da História: - Interpreta documentos de natureza diversa e com mensagens diversificadas; - Utiliza conceitos e generalizações na compreensão de situações históricas a partir da interpretação e da análise de fontes (textos, imagens, mapas e plantas, tabelas cronológicas, gráficos e quadros). Pág.1/5

2 Domínio dos conhecimentos - noções de evolução e de multiplicidade temporal: Temporalidade - Identifica e caracteriza fases principais da evolução histórica e grandes momentos de rutura; - Localiza no tempo eventos e processos e distingue ritmos de evolução. Espacialidade - Localiza no espaço diferentes aspetos das sociedades humanas em evolução e interação; - Estabelece relações entre a organização do espaço e os condicionalismos físiconaturais. Domínio dos conhecimentos - noções de condicionalismo/ causalidade e de relativismo cultural: - Distingue, numa dada realidade, os aspetos de ordem demográfica, económica, social, política e cultural e estabelece conexões e inter-relações entre eles; - Interpreta o papel dos indivíduos e dos grupos na dinâmica social; - Reconhece a simultaneidade de diferentes valores e culturas e o carácter relativo dos valores culturais em diferentes espaços e tempos históricos; - Relaciona a História nacional com a História europeia e mundial, abordando a especificidade do caso português. Domínio das ptidões/capacidades- capacidades de comunicação: - Produz, em função do solicitado, textos com correção linguística, aplicando o vocabulário específico da História. CRCTERIZÇÃO D PROV prova tem uma única versão. Os itens podem ter como suporte um ou mais documentos, como por exemplo, textos, imagens, gráficos, quadros e mapas. prova é escrita e cotada para 100. valorização dos conteúdos/domínios e subdomínios apresenta-se no Quadro 1. Quadro 1 Valorização dos conteúdos/domínios e subdomínios na prova 7º Domínios /Subdomínios/Conteúdos herança do Mediterrâneo ntigo- o mundo helénico: O processo de formação e afirmação das cidades-estado gregas originárias (séculos VIII a IV a.c.) ; a organização económica e social no mundo grego; o desenvolvimento atingido no mundo grego pela cultura e pela arte; o processo de estruturação do Cotação (em ) 14 a 20 Pág.2/5

3 O mundo grego e de relacionamento do mesmo com outros espaços civilizacionais; o contributo da Grécia ntiga para a evolução posterior das sociedades humanas. 8º O Expansão e mudança nos séculos XV e XVI -O expansionismo europeu: o pioneirismo português no processo de expansão europeu; os processos de expansão dos Impérios Peninsulares; as transformações decorrentes do comércio à escala mundial; os séculos XV e XVI como período de ampliação dos níveis de multiculturalidade das sociedades. -Renascimento, Reforma e Contrarreforma: o Renascimento. Europa e o Mundo no limiar do século XX -pogeu e declínio da influência europeia o imperialismo do século XIX; as causas e o desenrolar da 1.ª Grande Guerra. 16 a a 11 9º O Portugal: da 1ª República à Ditadura Militar: a crise e queda da Monarquia Constitucional; as realizações e dificuldades da 1.ª República ( ); o derrube da Primeira República e a sua substituição por um regime ditatorial ( ). Da Grande Depressão à 2.ª Guerra Mundial: Crise, ditaduras e democracia na década de 30 Grande Depressão dos anos 30 e o seu impacto social. Crise, ditaduras e democracia na década de 30: emergência e consolidação do(s) fascismo(s) nas décadas de 20 e 30; o regime totalitário estalinista implantado na União das Repúblicas Socialistas Soviéticas (URSS); as respostas dos regimes demoliberais à Crise de 1929 e à Grande Depressão da década de 30. II Guerra Mundial: Violência e Reconstrução a origem, o decorrer e o desfecho do conflito; as consequências demográficas, económicas e geopolíticas da 2.ª Guerra Mundial. 8 a 9 8 a a a 15 tipologia de itens, o número de itens e a cotação por item apresentam-se no Quadro 2. Quadro 2 Tipologia, número de itens e cotação Tipologia de itens úmero de itens úmero de itens Itens de seleção Escolha múltipla ssociação/correspondência Ordenação Itens de construção Resposta curta Resposta restrita Resposta extensa Cotação por item (em ) 3 a 5 2 a 6 7 a 10 2 a 5 5 a a 15 Pág.3/5

4 prova apresenta quatro grupos de itens. soma das pontuações dos Grupos I e II, que integram temas dos 7.º e 8.º anos de escolaridade, é de 30 a 40. soma das pontuações dos grupos III e IV, que integram temas do 9.º ano, é de 60 a 70. Todos os grupos podem integrar itens de seleção e itens de construção. Os itens da prova podem exigir a análise dos documentos apresentados. Os grupos de itens têm por suporte documentos de natureza diversa, como, por exemplo, textos, imagens, dados quantitativos organizados em gráfico, em quadro ou em tabela, cronologias e mapas. Um destes grupos integra o item de resposta extensa. O item de resposta extensa apresenta tópicos de referência e está integrado num dos grupos que tem por suporte documentos de natureza diversa. Este item solicita a síntese de aspetos relacionados com conteúdos do Programa, organizada em função dos tópicos, em articulação com as fontes apresentadas e com a problemática do grupo em que está inserido. os itens que apresentam a instrução «com base em», a construção das respostas deve mobilizar os elementos/dados presentes, explícita ou implicitamente, no(s) documento(s). os itens que apresentam a instrução «a partir de» é igualmente obrigatória a mobilização de dados contidos no(s) documento(s), embora a resposta não se limite a esses elementos. MTERIL O examinando apenas pode usar, como material de escrita, caneta ou esferográfica de tinta indelével, azul ou preta. s respostas são registadas em folha própria. ão é permitido o uso de corretor. DURÇÃO prova tem a duração de 90 minutos. CRITÉRIOS GERIS DE CLSSIFICÇÃO classificação a atribuir a cada resposta resulta da aplicação dos critérios gerais e dos critérios específicos de classificação apresentados para cada item. s respostas ilegíveis ou que não possam ser claramente identificadas são classificadas com zero. Itens de seleção os itens de escolha múltipla, a cotação do item só é atribuída às respostas que apresentem de forma inequívoca a opção correta. Todas as outras respostas são classificadas com zero. os itens de ordenação, a cotação do item só é atribuída às respostas em que a sequência esteja integralmente correta e completa. Todas as outras respostas são classificadas com zero. Pág.4/5

5 os itens de associação, são atribuídas pontuações às respostas total ou parcialmente corretas, de acordo com os critérios específicos. Itens de construção os itens de resposta curta, a cotação do item só é atribuída às respostas totalmente corretas. Poderão ser atribuídas pontuações a respostas parcialmente corretas, de acordo com os critérios específicos. os itens de resposta restrita e de resposta extensa, os critérios de classificação apresentam-se organizados por níveis de desempenho. cada nível de desempenho corresponde uma dada pontuação. os itens de construção de resposta restrita e de resposta extensa, a classificação a atribuir traduz a avaliação do desempenho no domínio específico da disciplina e no domínio da comunicação escrita em língua portuguesa. Maio de 2016 Pág.5/5