AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE BENAVENTE

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1 AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE BENAVENTE Informação Prova de Equivalência à Frequência 3º Ciclo do Ensino Básico 20/2016 Decreto-Lei n.º 139/2012, de 5 julho Decreto -Lei nº 17/2016, de 4 de abril Aprovado em Conselho Pedagógico de 2 de maio de 2016 HISTÓRIA Código Introdução O presente documento visa divulgar as caraterísticas da Prova de Equivalência à Frequência do 3º Ciclo do Ensino Básico da disciplina acima referida, a realizar em 2016 pelos alunos na qualidade de autopropostos, que se encontram abrangidos pelos planos de estudo instituídos pelo Decreto-Lei n.º 139/2012, de 5 de julho com as alterações introduzidas pelo Decreto -Lei nº 17/2016, de 4 de abril. A Prova de Equivalência à Frequência incide sobre a aprendizagem definida para o final do 3º Ciclo. O presente documento dá a conhecer os seguintes aspetos relativos à prova: - Objeto de avaliação; - Características e estrutura - Critérios gerais de classificação por tipologia de itens; - Critérios de desvalorização - Material necessário, permitido e proibido para a realização da prova; - Duração da prova e período de tolerância Este documento deve ser dado a conhecer aos alunos e com eles ser analisado, para que fiquem devidamente informados sobre a prova que irão realizar. Importa referir que, nas provas desta disciplina, o grau de exigência decorrente do enunciado dos itens e o grau de aprofundamento evidenciado nos critérios de classificação estão balizados pelo programa, em adequação ao nível de ensino a que a prova diz respeito. Página 1 de 6

2 2. Objeto de avaliação A prova a que esta informação se refere incide nas metas curriculares estabelecidas para a disciplina de História em vigor para o 3. ciclo do ensino básico. A prova permite avaliar os objetivos e os conteúdos a elas associados passíveis de avaliação numa prova escrita de duração limitada. A. Domínios A.1. DOMÍNIO DAS APTIDÕES/CAPACIDADES Utilizar a METODOLOGIA ESPECÍFICA DA HISTÓRIA, nomeadamente: Interpretar documentos; Selecionar e identificar informação; Formular hipóteses de interpretação de factos históricos; Utilizar conceitos e generalizações. Desenvolver capacidades de COMUNICAÇÃO, nomeadamente: Elaborar sínteses escritas com correção linguística e aplicando o vocabulário específico da disciplina. A.2. DOMÍNIO DOS CONHECIMENTOS Desenvolver a noção de evolução, nomeadamente: Caracterizar as fases principais da evolução histórica; Identificar os grandes momentos de rutura no processo evolutivo. Desenvolver as noções de condicionalismo e de causalidade, nomeadamente: Compreender condições e motivações dos factos históricos; Distinguir os aspetos de ordem demográfica, económica, social, politica e cultural, relacionando-os; Compreender a importância do desenvolvimento científico e tecnológico e dos movimentos culturais. Desenvolver a noção de multiplicidade temporal, nomeadamente: Localizar no tempo e no espaço eventos e processos; Distinguir ritmos de evolução social; Relacionar a história nacional com a história europeia e universal; Estabelecer relações entre o passado e o presente. Página 2 de 6

3 B. Conteúdos A Herança do Mediterrâneo Antigo Expansão e Mudança nos séculos XV e XVI Hegemonia e Declínio da Influência Europeia Portugal: da I República à Ditadura Militar A Grande Crise do Capitalismo nos Anos 30 Os Regimes Fascista e Nazi O Mundo Saído da Guerra Portugal: do Autoritarismo à Democracia 3. Características e estrutura A prova é constituída por dois grupos. Os grupos têm como suporte figuras/documentos diversos, podendo os documentos possibilitar perspetivas diferentes, desde que corretamente fundamentadas. A prova integra itens de seleção, que podem consistir em questões de ordenação, escolha múltipla, questões para optar entre afirmações verdadeiras ou falsas ou outras equivalentes, assim como itens de construção de resposta restrita e itens de construção de resposta extensa. Os itens de resposta restrita, com cotação diferenciada de acordo com o tipo de tarefa solicitado, podem exigir ao examinando: a identificação da informação expressa nas fontes apresentadas; a explicitação do significado de elementos presentes nas fontes; o esclarecimento da pertinência das fontes para os problemas levantados; a contextualização cronológica e espacial; a mobilização de conhecimentos de realidades históricas estudadas. Os itens de resposta extensa estão integrados nos grupos que têm como suporte a interpretação de fontes. A prova é cotada para 0 pontos. A valorização dos conteúdos apresenta-se no Quadro 1. Página 3 de 6

4 Quadro 1 Valorização dos conteúdos dos módulos na prova Metas curriculares Conteúdos Cotações (em pontos) * Conhecer e compreender a organização económica e social no mundo grego * Conhecer e compreender o pioneirismo português no processo de expansão europeu * A Herança do Mediterrâneo Antigo * Expansão e Mudança nos séculos XV e XVI * Conhecer e compreender as causas e o desenrolar da I Grande guerra * Conhecer e compreender as realizações a dificuldades da I República ( ) * Conhecer e compreender a Grande Depressão dos anos 30 e o seu impacto social * Conhecer e compreender a emergência e consolidação do(s) fascismo(s) nas décadas de 20 e 30 * Conhecer e compreender a nova ordem mundial do após guerra * Conhecer e compreender a Revolução democrática portuguesa * Apogeu e Declínio da Influência Europeia * Portugal: da I República à Ditadura Militar * Da Grande depressão à II Guerra Mundial * Da Grande depressão à II Guerra Mundial * Do segundo após guerra aos anos 80 * Do segundo após guerra aos anos 80 Total: 0 A tipologia de itens, o número de itens e a cotação por item apresentam-se no Quadro 2. Quadro 2 Tipologia, número de itens e cotação Cotação por item Tipologia de itens Número de itens (em pontos) Itens de seleção Escolha múltipla Associação Ordenação 2 a 4 20 a 40 Resposta curta Itens de 3 a 5 35 a 65 Resposta restrita construção Resposta extensa 1 Página 4 de 6

5 Os itens da prova exigem a análise dos documentos apresentados. Esses documentos podem apresentar perspetivas diferentes e permitir o estabelecimento de relações na análise de uma problemática. Os grupos de itens podem ter como suporte documentos de natureza diversa, como, por exemplo, textos, imagens, cronologias, mapas e dados quantitativos organizados em gráfico, em quadro ou em tabela. Alguns dos itens de resposta restrita e o item de resposta extensa exigem que as respostas não se limitem à mobilização dos elementos presentes, explícita ou implicitamente, nos documentos apresentados. 4. Critérios gerais de classificação A classificação a atribuir a cada resposta resulta da aplicação dos critérios gerais e dos critérios específicos de classificação apresentados para cada item e é expressa por um número inteiro. As respostas ilegíveis ou que não possam ser claramente identificadas são classificadas com zero pontos. Em todos os itens da prova, a classificação a atribuir traduz a avaliação simultânea dos objetivos específicos da disciplina e dos objetivos de comunicação escrita em língua portuguesa. 5. Critérios de desvalorização Nos itens de resposta restrita que contêm a expressão «presentes em» ou outra equivalente, as respostas que não integrem qualquer informação contida nos documentos são classificadas com zero pontos. Nos itens de resposta restrita que contêm a expressão «a partir de», as respostas que não integrem, pelo menos, um aspeto relacionado com a informação contida nos documentos são classificadas com metade da pontuação. No item de resposta extensa, as respostas que não integrem qualquer informação contida no documento são classificadas com metade da pontuação. 6. Material Página 5 de 6

6 O examinando apenas pode usar, como material de escrita, caneta ou esferográfica de tinta indelével, azul ou preta. As respostas são registadas em folha própria fornecida pelo estabelecimento de ensino. Não é permitido o uso de corretor. 7. Duração A prova tem a duração de 90 minutos, não podendo a sua aplicação ultrapassar este limite de tempo. Página 6 de 6

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