RESULTADO DA AVALIAÇÃO DOS TRABALHOS INSCRITOS

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1 V Simpósio de Pesquisa e Pós-Graduação em Educação e XV Semana da Educação - "Da formação à ação docente: impactos na educação escolar" - De 08 a 10 de maio de RESULTADO DA AVALIAÇÃO DOS TRABALHOS INSCRITOS EIXO 1: PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO 1. A RELAÇÃO DOS CONCEITOS DE AFETO E DE MORAL NO PROCESSO EDUCATIVO 2. ANÁLISE QUANTITATIVA DE PRODUÇÕES RELACIONADAS À APRENDIZAGEM E O PAPEL DO TUTOR NA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA NO PERÍODO DE 2002 A 2012 N DA ABED 3. COMO OS ALUNOS APRENDEM HISTÓRIA? IDEIAS E REFLEXÕES INICIAIS A PARTIR DE DAVID AUSUBEL E JÖRN RÜSEN 4. A RELEVÂNCIA DOS JOGOS DE REGRAS PARA O DESENVOLVIMENTO E A APRENDIZAGEM NA VISÃO DO PROFESSOR 5. CONTRIBUIÇÕES DA PRODUÇÃO CIENTÍFICA SOBRE O USO DE ESTRATÉGIAS DE APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA DISPONÍVEL NO SITE DO SCIELO NO PERÍODO DE 2001 A UMA ANÁLISE DA PARTICIPAÇÃO E DO DESEMPENHO DE ALUNOS COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS NO ENEM EM LONDRINA PR 7. EFICÁCIA COLETIVA DE PROFESSORES: UM CONSTRUCTO NEGLIGENCIADO NO CONTEXTO EDUCACIONAL BRASILEIRO 8. A UNIVERSIDADE AO LADO DA ESCOLA PÚBLICA: INTERVENÇÃO, PESQUISA E COMPROMISSO COM A TRANSFORMAÇÃO SOCIAL

2 9. ESCOLARIZAÇÃO DE ALUNOS COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS NO SISTEMA REGULAR DE ENSINO: UMA ANÁLISE DOS INDICADORES DA EDUCAÇÃO DO ESTADO DO PARANÁ 10.OFICINAS NA SALA DE APOIO A APRENDIZAGEM: O JOGO DE REGRAS RUMMIKUB COMO DESENCADEADOR DE PROCESSOS COGNITIVOS E SOCIAIS 11. A ANÁLISE DE ESTÁGIO NA EDUCAÇÃO INFANTIL A LUZ DA TEORIA SOCIAL COGNITIVA DE ALBERT BANDURA 12. ANÁLISE QUANTITATIVA DA PRODUÇÃO CIENTÍFICA NO PERÍODO DE 2002 A 2012 SOBRE APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA E SUA RELAÇÃO COM A MOTIVAÇÃO E AUTORREGULAÇÃO 13. PESSOAS COM DEFICIÊNCIA: CONDIÇÕES DE EXISTÊNCIA NA ATUALIDADE 14. UM ESTUDO EXPLORATÓRIO SOBRE A QUALIDADE MOTIVACIONAL DO ALUNO E A PERCEPÇÃO DE AUTOEFICÁCIA DOCENTE 15. ESTIMULAÇÃO VISUAL: O POTENCIAL DESENVOLVIDO PELO ALUNO COM BAIXA VISÃO 16. A (IN)EXCLUSÃO DE UM ALUNO SURDO NA REDE PÚBLICA ESTADUAL DE ENSINO NA REGIÃO NORTE DO PARANÁ 17. O PROCESSO DE TOMADA DE CONSCIÊNCIA SUBJACENTE AO JOGO HORA DO RUSH 18. ANÁLISE DOS ESTILOS DE APRENDIZAGEM DE ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL: ESTUDO EXPLORATÓRIO 19. EXPLORANDO A MOTIVAÇÃO PARA APRENDER NO ENSINO FUNDAMENTAL 20. O ATO CRIATIVO NA ESCOLA: UMA PROPOSTA CONSTRUTIVISTA POR MEIO DE OFICINAS DE MÚSICA 21. A TÉCNICA DE CLOZE NA AVALIAÇÃO DA COMPREENSÃO TEXTUAL 22. O PAPEL DO PROFESSOR DE APOIO E DO PROFESSOR DA SALA DE RECURSOS NO PROCESSO DE INCLUSÃO DE ALUNOS COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS 23. INCLUSÃO, ESCOLA E FORMAÇÃO DOCENTE: UMA REFLEXÃO EM ANDAMENTO TÍTULO DOS PÔSTERES 1. INCLUSÃO ESCOLAR, EDUCAÇÃO E ANÁLISE DO COMPORTAMENTO Não

3 2. DESENVOLVIMENTO DE ESTRATEGIAS DE APRENDIZAGEM: UMA EXPERIÊNCIA DE INTERVENÇÃO COM ALUNOS DO ENSINO MÉDIO 3. O FILME COMO ESTÍMULO PARA REFLEXÕES SOBRE SEXUALIDADE 4. MOTIVAÇÃO PARA APRENDER 5. CLASSIFICAÇÃO E UTILIZAÇÃO DAS ESTRATÉGIAS DE APRENDIZAGEM NO ENSINO 6. MOTIVAÇÃO EXTRÍNSECA E COMPREENSÃO DE TEXTOS EM ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL 7. RELAÇÃO ENTRE MOTIVAÇÃO INTRÍNSECA E COMPREENSÃO EM LEITURA EM ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL 8. COMPREENSÃO EM LEITURA SOB UMA PERSPECTIVA DO PROCESSAMENTO DA INFORMAÇÃO NO ENSINO FUNDAMENTAL EIXO 2: HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO 1. A IMPORTÂNCIA E A FUNÇÃO DO ENSINO DE HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO: O DISCURSO PRESENTE NO DIÁRIO DE CAMPO OS ANAIS 2. COLÉGIO ESTADUAL OLAVO BILAC (CAMBÉ-PR): ALGUNS ASPECTOS HISTÓRICOS EM RETRATOS. 3. CUMPRINDO A FUNÇÃO SOCIAL DA ESCOLA 4. MODERNIDADE - PROGRESSO E EDUCAÇÃO NA REVISTA FON-FON!: 1910/ DO CONCEITO DE CULTURA A CULTURA ESCOLAR: APONTAMENTOS SOBRE A FECUNDIDADE TEÓRICO- METODOLÓGICA DESSA ACEPÇÃO PARA O CAMPO DA HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO 6. O PROCESSO DE PESQUISA NO PROJETO DE PESQUISA EM ENSINO O ENSINO DE HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO NO CURSO DE PEDAGOGIA DA UNIVERSIDADE ESTADUAL DE LONDRINA : A COLETA DE DADOS. 7. O ENSINO DE HISTÓRIA LOCAL NA FORMAÇÃO DA CONSCIÊNCIA HISTÓRICA EM ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL 8. QUAL HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO? O ENSINO E A PESQUISA NA TRAMA DA FORMAÇÃO DO PEDAGOGO

4 9. BREVE HISTÓRIA DO CENTRO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO INFANTIL VALÉRIA VERONESI : O QUE SE SABE E OS VESTÍGIOS A SEREM DESVENDADOS. 10. UMA DEFESA DA EDUCAÇÂO: CONSIDERAÇÕES DE RUI BARBOSA SOBRE O JARDIM DE INFÂNCIA 11. EDUCAÇÃO E ANTIJESUITISMO NO SÉCULO XVIII: UMA ANÁLISE DAS CARTAS ITALIANAS DE LUIS ANTÓNIO VERNEY 12. HISTÓRIA DAS DISCIPLINAS ESCOLARES: NOVOS OBJETOS, PERSPECTIVAS ANALÍTICAS E DESAFIOS PARA A HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO 13. A IMPORTÂNCIA DO INTERCÃMBIO CULTURAL: ENTRE OS ALUNOS ÍNDIOS E ÍNDIOS. 14. SÁTIRA COMO FATOR EDUCATIVO NA ROMA ANTIGA 15. PRESENÇA DE HISTÓRIA DAS INSTITUIÇÕES EDUCATIVAS PUBLICADAS EM JORNAIS DE LONDRINA. ( ) 16. A IMPORTÂNCIA DA INTERAÇÃO CULTURAL NO TRABALHO COM AS SOCIEDADES INDÍGENAS EM SALA DE AULA 17. OS TRABALHOS DE CONCLUSÃO DE CURSO DE PEDAGOGIA DA UEL ( ): ALGUMAS CONSIDERAÇÕES 18. A CONTRIBUIÇÃO EDUCACIONAL DE NÍSIA FLORESTA BRASILEIRA AUGUSTA: ASPECTOS HISTÓRICOS 19. A ESCOLA PRIMÁRIA PARANENSE NO PERÍODO DO IMPÉRIO E INÍCIO DA REPÚBLICA NO BRASIL: ALGUMAS CONSIDERAÇÕES 20. ESTUDO SOBRE TRANSFORMAÇÕES E PERMANÊNCIAS DO PROGRAMA DE DESENVOLVIMENTO EDUCACIONAL - PDE/PR ( ), EM RELAÇÃO AS POLÍTICAS PÚBLICAS PARA FORMAÇÃO DE PROFESSORES NO ÂMBITO DOS GOVERNOS FEDERAL E ESTADUAL 21. AS CONCEPÇÕES DE HOMEM, EDUCAÇÃO E PEDAGOGIA EXPRESSAS PELO EDUCADOR CATÓLICO THEOBALDO MIRANDA SANTOS NA REVISTA A ORDEM: HISTÓRIA DAS INSTITUIÇÕES EDUCATIVAS: O GRUPO ESCOLAR DE SÃO MARTINHO-PR TÍTULO DOS PÔSTERES 1. CONFERÊNCIAS DE EDUCAÇÃO INFANTIL DE ANTON MAKARENKO: ESTUDOS E REFLEXÕES PARA A PEDAGOGIA

5 EIXO 3: DIDÁTICA E FORMAÇÃO DE PROFESSORES 1. A EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA E A CONTRIBUIÇÃO À COMUNIDADE Não 2. A FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES: PRAGMATISMO OU EXERCÍCIO DE PRÁXIS (PESQUISA) 3. A VIOLÊNCIA DISCUTIDA NA EDUCAÇÃO BÁSICA O MALLEUSMALEFICARUM COMO DOCUMENTO HISTÓRICO 4. AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM: SUAS MÚLTIPLAS FACES E A NECESSIDADE DE MUDANÇAS 5. O ESTÁGIO SUPERVISIONADO NO CURSO DE PEDAGOGIA: UM ESTUDOSOBRE A PRÁTICA DE ENSINO 6. ALGUMAS REFLEXÕES SOBRE A FORMAÇÃO PEDAGÓGICA DO DOCENTE DE ENSINO SUPERIOR 7. O SABER E O FAZER DOCENTE COMO INFLUÊNCIA PARA UMAAPRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA NÂO NÂO 8. O USO DO COMPUTADOR E INTERNET NO ENSINO DE GEOGRAFIA: UMA AVALIAÇÃO PRÁTICA JUNTO ÀS ESCOLAS DO MUNICÍPIO DE MARIALVA-PR 9. OS DISCURSOS DOS PROFESSORES: RELAÇÕES ESTABELECIDAS E ATITUDES REFLEXIVAS 10. A ATUAÇÃO DO LENPES E DO PRODOCÊNCIA NA FORMAÇÃO INICIAL E CONTINUADA DE PROFESSORES: OS DESAFIOS DAS JORNADAS DE HUMANIDADES NAS ESCOLAS ESTADUAIS 11. REFLEXÃO E PRÁTICA SOBRE O PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM 12. UNIVERSIDADE E EDUCAÇÃO BÁSICA: UMA UNIÃO PARA O DESENVOLVIMENTO HUMANO 13. A CONSTRUÇÃO DA AGENDA 21 ESCOLAR POR MEIO DA ARBORIZAÇÃO E DA REVITALIZAÇÃO DE UMA SALA DE AULA AO AR LIVRE 14. A CONTRIBUIÇÃO DO STRICTO SENSU NA FORMAÇÃO PARA A DOCÊNCIA: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA DE UM BACHAREL EM ENGENHARIA TÊXTIL 15. A IMPORTÂNCIA DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO PARA REFLEXÃO CRÍTICA SOBRE A PRÁTICA DOCENTE 16. A RELEVÂNCIA DA INTERAÇÃO PROFESSOR-ALUNO NO PROCESSO DE ENSINO/APRENDIZAGEM 17. A AÇÃO DOCENTE NA PERSPECTIVA DA INCLUSÃO 18. GÊNERO NA DOCÊNCIA: UMA REPRESENTAÇÃO DOS DISCENTES DOS CURSOS DE LICENCIATURA DA NÂO NÂO

6 UNIVERSIDADE ESTADUAL DE LONDRINA 19. DISCURSO SOBRE GÊNERO, SEXUALIDADE E HOMOFOBIA NAS AULAS DE CIÊNCIAS NA FORMAÇÃO DO PROFESSOR GENERALISTA 20. APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA: AMPLIANDO COMPREENSÕES 21. AVALIAÇÃO NA EDUCAÇÃO SUPERIOR: COMO PROFESSORES ORGANIZAM E CONCRETIZAM SUAS PRÁTICAS FORMATIVAS 22. EXPERIÊNCIA INVESTIGATIVA SOBRE A BIOLOGIA 23. EXPERIÊNCIAS EM EDUCAÇÃO AMBIENTAL A PARTIR DO PROJETO PIBID DE GEOGRAFIA 24. FORMAÇÃO E AÇÃO DOCENTE PARA O ENSINO-APRENDIZAGEM DE INGLÊS A UM ALUNO DISLÉXICO Não 25. IMPLANTAÇÃO DOS PORTFÓLIOS AVALIATIVOS NA EDUCAÇÃO INFANTIL: ENTENDENDO SEUS LIMITES E POSSIBILIDADES 26. LEITURA E ESCRITA NA ESCOLA: PROCESSO DE PRODUÇÃO TEXTUAL 27. O COLETIVO NA ARTE E NA EDUCAÇÃO: DIÁLOGOS E APROXIMAÇÕES DE CONHECIMENTOS 28. TECENDO REDES DAS EXPERIENCIAS. AS REFLEXOES DESCOBERTAS 29. O LIVRO DIDÁTICO DE HISTÓRIA NA PERSPECTIVA DA CONSCIÊNCIA HISTÓRICA: JÖRN RÜSEN E O LIVRO DIDÁTICO IDEAL. 30. REPRESENTAÇÕES DO SER E FAZER DOCENTE: ENTRE A VOCAÇÃO E A PRECARIZAÇÃO 31. O USO DE PLANTAS MEDICINAIS COMO INSTRUMENTO DE INCLUSÃO 32. PERCEPÇÕES DE GRADUANDOS DO CURSO DE PEDAGOGIA E DE UMA PROFESSORA ACERCA DOS FATORES QUE FACILITAM E DIFICULTAM O ENSINO E A APRENDIZAGEM DA LIBRAS 33. SOCIOLOGIA E METODOLOGIA DE ENSINO: REFLEXÃO. 34. UMA AVENTURA PEDAGÓGICA COM BASE NOS QUATRO PILARES DA EDUCAÇÃO 35. PIBID COMO INSTRUMENTO DE FORMAÇÃO DIDÁTICA 36. PRESENÇA DE CRENÇAS POPULARES RELATIVAS À BIOLOGIA EM ESTUDANTES DE ENSINO MÉDIO DE DUAS ESCOLAS DE LONDRINA- PR 37. BLOGS E PROJETOS: UMA ALIANÇA POSSÍVEL? 38. O PLANEJAMENTO PEDAGÓGICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL 39. O SABER E O FAZER DOCENTE COMO INFLUÊNCIA PARA UMA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA

7 TÍTULO DOS PÔSTERES 1. DESAFIOS DA FORMAÇÃO INICIAL PARA A DOCÊNCIA EM DIVERSOS CONTEXTOS: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA 2. EXPERIÊNCIAS DIDÁTICAS COM O USO DAS TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO 3. FORMAÇÃO DOCENTE POR MEIO DO PROJETO PIBID 4. O PIBID E A FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE HISTÓRIA 5. ABRINDO CAMINHOS PARA A SEXUALIDADE 6. O TABU DA SEXUALIDADE 7. PIBID: POSSIBILIDADES DE ESPAÇO PARA A EDUCAÇÃO SEXUAL 8. ESTIMULAÇÃO DAS HABILIDADES METALINGUISTICAS E PSICOMOTORAS: UMA PROPOSTA DE PREVENÇÃO PEDAGÓGICA E PSICOPEDAGÓGICA 9. A AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM COMO UM COMPONENTE DA DIDÁTICA PRATICADA PELOS PROFESSORES DE ANOS INICIAIS, NO COLÉGIO DE APLICAÇÃO. UM ESTUDO POR MEIO DA METODOLOGIA DA PROBLEMATIZAÇÃO. 10. CONSTRUÇÃO DE ÁLBUNS TEMÁTICOS E SUA CONTRIBUIÇÃO PARA O ENSINO DE GEOGRAFIA 11. REVITALIZAÇÃO DA SALA DE AULA AO AR LIVRE 12. ARBORIZAÇÃO ESCOLAR: O CONTATO COM A NATUREZA EM AMBIENTES URBANOS 13. COLETA SELETIVA DE LIXO 14. COMPOSTEIRA ESCOLAR 15. EDUCAÇÃO AMBIENTAL - A ÁGUA COMO FONTE DE VIDA 16. PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA: EM BUSCA DE UMA PRÁXIS TRANSFORMADORA NA EDUCAÇÃO BÁSICA 17. REFLEXÕES SOBRE SEXUALIDADE: ROMPENDO BARREIRAS POR MEIO DE DINÂMICAS 18. AGENDA 21 ESCOLAR: PROJETO ESTAÇÃO DE COLETA SELETIVA DE LIXO 19. CAFÉ COM LEITURA - SABOR DA LEITURA AO SABOR DO CAFÉ 20. REPRESENTAÇÕES MIDIÁTICAS E CULTURA BRASILEIRA: INVESTIGANDO OS SIGNOS DE AS BRASILEIRAS. 21. CAFÉ COM LEITURA- CONHECIMENTO (COM)POSTO À MESA

8 22. O PEDAGOGO E A FORMAÇÃO DO SABER HISTÓRICO: A BUSCA POR UMA EDUCAÇÃO SOCIOCULTURAL 23. COMPUTADORES E APRENDIZAGEM: EXPERIÊNCIAS DIDÁTICAS COM O USO DAS TIC (TECNOLOGIAS DE COMUNICAÇÃO E INFORMAÇÃO) 24. APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO: UMA PERSPECTIVA PEDAGÓGICA E PSICOPEDAGÓGICA COM LITERATURA INFANTIL 25. O EXERCÍCIO DA DOCÊNCIA E SUAS REPRESENTAÇÕES NO CURSO DE CIÊNCIAS SOCIAIS 26. REFLETINDO SOBRE OS PODERES INSTÁVEIS EM EDUCAÇÃO EIXO 4: POLÍTICA E GESTÃO EDUCACIONAL 1. A EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS NO NOVO PLANO NACIONAL DE EDUCAÇÃO 2. EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: UM ESTUDO ACERCA DE SUA TRAJETÓRIA ATÉ OS DIAS ATUAIS 3. FAMÍLIA: CONCEPÇOES, INTENCIONALIDADES E SUA RELAÇÃO COM A ESCOLA 4. CONSELHO ESCOLAR: PERSPECTIVAS HISTÓRICAS E POLÍTICAS. 5. CURRÍCULO E PPP: ANÁLISE AOS EIXOS FILOSÓFICOS FUNDAMENTAIS PARA A CONSTRUÇÃO DA ROTINA ESCOLAR 6. AUTOGESTÃO NA APRENDIZAGEM DE ARTES VISUAIS 7. GESTÃO ESCOLAR DEMOCRÁTICA: A EDUCAÇÃO CONSTRUINDO CIDADANIA 8. A ESCOLA COMO ESPAÇO COMUNITÁRIO: ESTUDOS E ANÁLISE DA CONSTRUÇÃO DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO 9. AÇÕES PSICOEDUCATIVAS A PARTIR DO TEATRO DO OPRIMIDO 10. ANÁLISE DO PROGRAMA FEDERAL PLANO DE DESENVOLVIMENTO DA ESCOLA PDE: CONCEPÇÃO DE GESTÃO E LIMITAÇÕES PARA ALAVANCAR A APRENDIZAGEM NAS ESCOLAS 11. IMPLANTAÇÃO DO ENSINO FUNDAMENTAL DE NOVE ANOS. A VOZ DOS PROFESSORES DO MUNICÍPIO DE LONDRINA

9 12. GESTÃO DEMOCRÁTICA DA ESCOLA PÚBLICA: UM ESTUDO DA ATUAÇÃO DO CONSELHO ESCOLAR DAS UNIDADES ESCOLARES URBANAS DA REDE MUNICIPAL DE LONDRINA 13. AGROECOLOGIA EM ESCOLAS ITINERANTES DO MOVIMENTO DOSTRABALHADORES RURAIS SEM TERRA 14. EDUCAÇÃO INTEGRAL NO MUNICÍPIO DE CAMPO MOURÃO - PR 15. O PROJETO DE EDUCAÇÃO DESENVOLVIDO PELO MST COMO POSSÍVEL INSTRUMENTO DE LUTA NA DISPUTA TERRITORIAL 16. AUTOGESTÃO NA APRENDIZAGEM DE ARTES VISUAIS 17. O ADOLESCENTE E AS MEDIDAS SOCIOEDUCATIVAS: PENSANDO O PROCESSO DE RESSOCIALIZAÇÃO 18. UM ESTUDO DO RENDIMENTO EM MATEMÁTICA DAS AVALIAÇÕES EM LARGA ESCALA: MUNICÍPIO DE IBIPORÃ TÍTULO DOS PÔSTERES 1. FORMAÇÃO CONTINUADA DE EDUCADORES NA ESCOLA ITINERANTE HERDEIROS DA LUTA DE PORECATU 2. MAPEAMENTO DAS POLÍTICAS DE EJA NA REGIÃO METROPOLITANA DE LONDRINA 3. O MAPA GEOEDUCACIONAL DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS NO MUNICÍPIO DE LONDRINA/PR 4. SABERES NECESSÁRIOS AO COORDENADOR PEDAGÓGICO EIXO 5: FILOSOFIA E EDUCAÇÃO 1. EMANCIPAÇÃO E EXPERIÊNCIA FORMATIVA: O DESAFIO DE SE PENSAR A EDUCAÇÃO MODERNA 2. REFLEXÕES SOBRE ÉTICA E EDUCAÇÃO NA CONTEMPORANEIDADE A PARTIR DE CONCEITOS FILOSÓFICOS 3. O QUE É ISSO, O ENSINO DE FILOSOFIA? CONSIDERAÇÕES A PARTIR DE KANT E HEGEL 4. ESTIMULAR E INSTIGAR O PENSAMENTO DA CRIANÇA PELA INVESTIGAÇÃO FILOSÓFICA

10 5. DEWEY NO ENSINO MÉDIO EM UMA ESCOLA CONTEMPORÂNEA: DESAFIOS PARA UMA EDUCAÇÃO PARA O PENSAR. CONTINUIDADE E PROFUNDIDADE NA EXPERIÊNCIA 6. BREVE REFLEXÃO SOBRE A EDUCAÇÃO E O PROCESSO DE INTERNACIONALIZAÇÃO DOS DIREITOS HUMANOS 7. UMA BREVE REFLEXÃO SOBRE A RELAÇÃO DA EXPERIÊNCIA COM A LIBERDADE EM JOHN DEWEY 8. RELAÇÕES ENTRE DEMOCRACIA E EDUCAÇÃO NA OBRA DE PAULO FREIRE 9. ENSAIO SOBRE O TEMPO: APROXIMAÇÕES DIALÓGICAS ENTRE A FILOSOFIA, A LITERATURA, A MÚSICA E A PINTURA 10. O LEGADO DE PIERRE BOURDIEU 11. COMPREENDENDO AS INTERRELAÇÕES DOS CONCEITOS ANTROPOLÓGICOS DO INACABAMENTO FREIREANO TÍTULO DOS PÔSTERES 1. EDUCAÇÃO EM DIREITOS HUMANOS: UMA ÓTICA SOB PAULO FREIRE EIXO 6: EDUCAÇÃO INFANTIL 1. A RELEVÂNCIA DO ESTÁGIO DE EDUCAÇÃO INFANTIL NA FORMAÇÃO DO PROFESSOR: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA NA ESCOLA INFANTIL DA UEL 2. PERCEPÇÕES E REFLEXÕES ACERCA DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: UM OLHAR SOBRE AS CONCEPÇÕES E PRÁTICAS EDUCATIVAS DOS EDUCADORES 3. A FORMAÇÃO INTEGRAL DA CRIANÇA E A IMPORTÂNCIA DE HOMENS DE HONRA NESSE PROCESSO 4. O TRABALHO PEDAGÓGICO COM BEBÊS NA PERSPECTIVA DA TEORIA HISTÓRICO-CULTURAL 5. OS VALORES DA CULTURA POPULAR: O MITO E O BRINQUEDO ENQUANTO OBJETOS MULTICULTURAIS DE VIVÊNCIA E DE SABER 6. A CULTURA POPULAR NA ESCOLA DA INFÂNCIA: A ARTE QUE PENSAMOS E FAZEMOS Não Não

11 7. O ENSINO E A APRENDIZAGEM DA LEITURA E DA ESCRITA POR MEIO DOS GÊNEROS DISCURSIVOS NA EDUCAÇÃO INFANTIL 8. A FORMAÇÃO DO FÓRUM REGIONAL DE EDUCAÇÃO INFANTIL E O PROCESSO DE FORMAÇÃO DE GESTORES: POLÍTICAS, PESQUISAS E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS 9. ANÁLISES DE TEXTOS O DIREITO DA CRIANÇA AO RESPEITO, A RELEVÂNCIA DA EDUCAÇÃO INFANTIL, OBJETIVOS GERAIS DA EDUCAÇÃO INFANTIL E ESTA CRECHE RESPEITA A CRIANÇA. 10. CONSTITUIÇÃO DO SUJEITO INFANTIL NA SOCIEDADE CONTEMPORÂNEA: EM BUSCA DA VOZ DA CRIANÇA NUM CONTEXTO HISTÓRICO E SOCIAL EM QUE SILENCIA 11. O PROCESSO DE ADAPTAÇÃO ESCOLAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL 12. ALIMENTAÇÃO PARA CRIANÇAS DE 0 A 3 ANOS, UM FATOR ESSENCIAL PARA O DESENVOLVIMENTO INFANTIL 13. POR UMA PRÁTICA PEDAGÓGICA COM BEBÊS 14. O ESPAÇO DO BRINCAR NO CONTEXTO ESCOLAR: UM ESTUDO REALIZADO COM PROFESSORES DO E.I.6 DA REDE MUNICIPAL DE LONDRINA 15. LUDOTECA E INFÂNCIA: A IMPORTÂNCIA DO BRINCAR PARA ACRIANÇA. 16. ESTÁGIO SUPERVISIONADO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: ALIANDO TEORIAS E PRÁTICAS 17. A IMPORTÂNCIA DO BRINCAR PARA O DESENVOLVIMENTO INFANTIL: UM ESTUDO REALIZADO COM PROFESSORES DA EDUCAÇÃO INFANTIL DA REDE MUNICIPAL DE LONDRINA/PR TÍTULO DOS PÔSTERES 1. GRUPO DE PESQUISA E ESTUDOS EM EDUCAÇÃO INFANTIL - GEEI: CONTRIBUIÇÕES PARA A FORMAÇÃO DO PEDAGOGO 2. INFÂNCIA E LUDICIDADE: O DESENVOLVIMENTO DE OFICINAS QUE PROMOVEM O BRINCAR 3. LUDOTECA: UM ESPAÇO PARA O DESENVOLVIMENTO DA INFÂNCIA 4. TATIANA BELINKY: UMA POSSIBILIDADE DE APRENDIZAGEM E ENCANTOS PARA CRIANÇAS 5. ESTIMULAÇÃO DAS HABILIDADES METALINGUISTICAS E PSICOMOTORAS: UMA PROPOSTA DE PREVENÇÃO PEDAGOGICA E PSICOPEDAGÓGICA. SUB-TEMA: FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO INFANTIL E 1º ANO.

12 EIXO 7: ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL 1. A IMPORTÂNCIA DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO PARA REFLEXÃO CRÍTICA SOBRE A PRÁTICA DOCENTE 2. A IMPORTÂNCIA DA PESQUISA NA FORMAÇÃO DO DOCENTE PARA OS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL 3. AÇÃO DOCENTE NA PERSPECTIVA DA INCLUSÃO 4. O CONHECIMENTO HISTÓRICO NOS ANOS INICIAIS: O QUE SABEM E O QUE APRENDEM AS CRIANÇAS SOBRE A INDEPENDÊNCIA DO BRASIL. 5. UM ESTUDO ACERCA DO ENSINO DE GEOGRAFIA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL 6. A IMPORTÂNCIA DO JORNAL ESCOLAR PARA UMA MELHOR LEITURA E ESCRITA NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL 7. A CRIANÇA E A CULTURA LETRADA 8. IDENTIDADE INDÍGENA: A VALORIZAÇÃO DA DIVERSIDADE HUMANA. 9. AS ATIVIDADES DE ENSINAR E APRENDER CIÊNCIAS NOS LIVROS DIDÁTICOS DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL 10. A IMPORTÂNCIA DO ENSINO DE GEOGRAFIA PARA OS ANOS INICIAIS 11. REFLEXÕES E DESAFIOS NO ENSINO DE CARTOGRAFIA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL 12. A IMAGEM DO NEGRO NO LIVRO DIDÁTICO: POSSÍVEIS LEITURAS 13. RAPUNZEL: UM CONTO A CADA TEMPO 14. A IMPORTÂNCIA DO TRABALHO COM PROJETOS NA ALFABETIZAÇÃO 15. A ESCRITA INFANTIL: ALGUMAS ABORDAGENS 16. AS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS UTILIZADAS NA EFETIVAÇÃO DO ENSINO DE GEOGRAFIA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL 17. TRABALHANDO COM A HISTÓRIA LOCAL NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL 18. O RECREIO ESCOLAR E SUAS POTENCIALIDADES PARA APRENDIZAGEM E SOCIALIZAÇÃO

13 19. A IMPORTÂNCIA DO JORNAL ESCOLAR COMO UM INSTRUMENTO MOTIVADOR PARA A LEITURA E A ESCRITA 20. UM ESTUDO DO RENDIMENTO EM MATEMÁTICA DAS AVALIAÇÕES EM LARGA ESCALA: MUNICÍPIO DE IBIPORÃ 21. EDUCAÇÃO AMBIENTAL E ANOS INICIAIS: UMA APROXIMAÇÃO ATRAVÉS DO "JOGO DE COPOS" 22. ATIVIDADES LÚDICAS NO ENSINO DE MATEMÁTICA: RESULTADOS SIGNIFICATIVOS 23. A CONTRIBUIÇÃO DO LABORATÓRIO DOS ANOS INICIAIS DO CURSO DE PEDAGOGIA NA FORMAÇÃO DOCENTE 24. A CONTRIBUIÇÃO DOS JOGOS PARA O DESENVOLVIMENTO DO RACIOCÍNIO, CRIAÇÃO DE HIPÓTESES E ESTRATÉGIAS: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA 25. ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: O ESTÁGIO E AS ROTINAS DE LEITURA EM SALA DE AULA 26. O ESTÁGIOE O ENFOQUE INTERDISCIPLINAR NA FORMAÇÃO DOCENTE 27. BIBLIOTECA ESCOLAR NO BRASIL : DO SÉCULO XVI AO INÍCIO DO SÉCULO XX TÍTULO DOS PÔSTERES 1. UM OLHAR INVESTIGATIVO SOBRE OS JOGOS NA SALA DE AULA NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO 2. QUAIS TIPOS DE ATIVIDADES EXPERIMENTAIS ENCONTRAM-SE NOS LIVROS DIDÁTICOS DE CIÊNCIAS DOS ANOS INICIAIS? 3. A IMAGINAÇÃO E A ESCRITA A PARTIR DE OBRAS DE ARTE 4. A LEITURA NA FORMAÇÃO DA CRIANÇA DO 4º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 5. JORNAL NA ESCOLA: UMA NOVA MANEIRA DE ENSINAR E APRENDER DESENVOLVENDO A LEITURA E ESCRITA 6. CONTAÇÃO DE HISTÓRIA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL 7. PROJETO RECREIO 8. INICIAÇÃO CIENTÍFICA: TRAJETÓRIA DE UMA GRADUANDA DE PEDAGOGIA