Plano Curricular do Curso de Licenciatura em Economia

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1 UNIVERSIDADE PEDAGOGICA ESCOLA SUPERIOR DE CONTABILIDADE E GESTÃO DEPARTAMENTO DE ECONOMIA E GESTÃO Plano Curricular do Curso de Licenciatura em Economia Maputo 2014 UP DP 3ª REFORMA CURRICULAR PÁG. 1 DE 248

2 UNIVERSIDADE PEDAGÓGICA ESCOLA SUPERIOR DE CONTABILIDADE E GESTÃO DEPARTAMENTO DE ECONOMIA E GESTÃO Plano Curricular do Curso de Licenciatura em Economia Prof. Doutor Júlio Gonçalves Prof. Doutor Carlos Mussa Mestre David Pinto Mestre Augusto José Mondlane Mestre Cliford Gondai Mestre Joaquim Eugénio Tchamo Dr Nicário Vaz Dr. Castigo José Castigo Dr. Juma Muteliha Dr. Edson Zeca Garrine Maputo 2014 UP DP 3ª REFORMA CURRICULAR PÁG. 2 DE 248

3 Indice 1. INTRODUÇÃO MISSÃO, PRINCÍPIOS E VISÃO DA UNIVERSIDADE PEDAGÓGICA DESIGNAÇÃO DA LICENCIATURA OBJECTIVOS GERAIS DO CURSO REQUISITOS DE ACESSO AO CURSO PERFIL DO GRADUADO (COMPETÊNCIAS) DURAÇÃO DO CURSO COMPONENTES DE ORGANIZAÇÃO DO CURSO ÁREAS DE CONCENTRAÇÃO DO CURSO MATRIZ DE ORGANIZAÇÃO CURRICULAR PLANO DE ESTUDOS TABELA DE PRECEDÊNCIAS TABELA DE EQUIVALÊNCIAS PLANO DE TRANSIÇÃO AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM INSTALAÇÕES E EQUIPAMENTOS EXISTENTES CORPO DOCENTE E TÉCNICO-ADMINISTRATIVO EXISTENTE ANÁLISE DE NECESSIDADES RECURSOS MATERIAIS CONCLUSÕES REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS PROGRAMAS TEMÁTICOS - 1º ANO/ I SEMESTRE DEPARTAMENTO DE ECONOMIA E GESTAO LÍNGUA DE ENSINO: PORTUGUESA BIBLIOGRAFIA BÁSICA DEPARTAMENTO DE ECONOMIA E GESTAO CURSO DE ECONOMIA DISCIPLINA: INTRODUÇÃO À GESTÃO LÍNGUA DE ENSINO: PORTUGUESA DEPARTAMENTO DE ECONOMIA E GESTAO DISCIPLINA: CONTABILIDADE FINANCEIRA I LÍNGUA DE ENSINO: UP DP 3ª REFORMA CURRICULAR PÁG. 3 DE 248

4 PORTUGUESA BIBLIOGRAFIA BÁSICA DEPARTAMENTO DE ECONOMIA E GESTAO DISCIPLINA: MATEMATICA I LÍNGUA DE ENSINO: PORTUGUESA BIBLIOGRAFIA BÁSICA DEPARTAMENTO DE ECONOMIA E GESTAO DISCIPLINA: CONTABILIDADE FINANCEIRA II LÍNGUA DE ENSINO: PORTUGUESA BIBLIOGRAFIA BÁSICA DEPARTAMENTO DE ECONOMIA E GESTAO DISCIPLINA: MATEMATICA II LÍNGUA DE ENSINO: PORTUGUESA BIBLIOGRAFIA BÁSICA DEPARTAMENTO DE ECONOMIA E GESTAO... ERROR! BOOKMARK NOT DEFINED. DISCIPLINA: GESTAO FINANCEIRA... ERROR! BOOKMARK NOT DEFINED. Carga Horária... Error! Bookmark not defined. Objectivos Gerais... Error! Bookmark not defined. Objectivos Específicos... Error! Bookmark not defined. Competências a adquirir... Error! Bookmark not defined. Metodologia de Ensino... Error! Bookmark not defined. Conteú Programáticos... Error! Bookmark not defined. DEPARTAMENTO DE ECONOMIA E GESTAO DISCIPLINA: MICROECONOMIA I LÍNGUA DE ENSINO: PORTUGUESA BIBLIOGRAFIA BÁSICA DISCIPLINA - ECONOMIA LABORAL DEPARTAMENTO DE ECONOMIA E GESTAO DISCIPLINA: MICROECONOMIA II UP DP 3ª REFORMA CURRICULAR PÁG. 4 DE 248

5 7. LÍNGUA DE ENSINO: PORTUGUESA BIBLIOGRAFIA BÁSICA PROGRAMAS TEMÁTICOS DA COMPONENTE DE FORMAÇÃO ESPECÍFICA - 2 ANO/III E IV SEMESTRES DEPARTAMENTO DE ECONOMIA E GESTAO DISCIPLINA: MACROECONOMIA I LÍNGUA DE ENSINO: PORTUGUESA BIBLIOGRAFIA BÁSICA DEPARTAMENTO DE ECONOMIA E GESTAO DISCIPLINA: INTRODUÇÃO À DIREITO LÍNGUA DE ENSINO: PORTUGUÊS BIBLIOGRAFIA BÁSICA DEPARTAMENTO DE ECONOMIA E GESTAO DISCIPLINA: MACROECONOMIA II LÍNGUA DE ENSINO: PORTUGUESA BIBLIOGRAFIA BÁSICA DEPARTAMENTO DE ECONOMIA E GESTAO DISCIPLINA: DIREITO ECONÓMICO LÍNGUA DE ENSINO: PORTUGUESA BIBLIOGRAFIA BÁSICA ESCOLA SUPERIOR DE CONTABILIDADE E GESTAO DEPARTAMENTO DE ECONOMIA E GESTAO DISCIPLINA: CÁLCULO FINANCEIRO LÍNGUA DE ENSINO: PORTUGUESA BIBLIOGRAFIA BÁSICA PROGRAMAS TEMÁTICOS DA COMPONENTE DE FORMAÇÃO ESPECIFICA - 3 ANO/I E II SEMESTRE DEPARTAMENTO DE ECONOMIA E GESTAO UP DP 3ª REFORMA CURRICULAR PÁG. 5 DE 248

6 DISCIPLINA: ECONOMETRIA LÍNGUA DE ENSINO: PORTUGUESA BIBLIOGRAFIA BÁSICA DEPARTAMENTO DE ECONOMIA E GESTAO DISCIPLINA: ECONOMIA MONETÁRIA PROCURA DE MOEDA POLITICA MONETARIA LÍNGUA DE ENSINO: PORTUGUESA BIBLIOGRAFIA BÁSICA DEPARTAMENTO DE ECONOMIA E GESTAO DISCIPLINA: INTRODUÇÃO A PLANIFICAÇÃO ECONOMICA PRÉ-REQUISITOS APROVACAO NA CADEIRA DE INTRODUCAO A GESTAO LÍNGUA DE ENSINO: PORTUGUESA BIBLIOGRAFIA KHÔI, LE, THANH EDUCATION ET CIVILISATIONS. EDITIONS NATHAN - PARIS. (1995), WORLD, BANK, PRIORITIES AND STRATEGIES FOR EDUCATION.WASHINGTON. (1995), DEPARTAMENTO DE ECONOMIA E GESTAO DISCIPLINA: ECONOMIA INTERNACIONAL I TEORIAS NEOCLASSICAS DO COMERCIO INTERNACIONAL OS INSTRUMENTOS DE POLITICA COMERCIAL EMPRESAS MULTINACIONAIS E O COMERCIO INTERNACIONAL LÍNGUA DE ENSINO: PORTUGUESA BIBLIOGRAFIA BÁSICA... ERROR! BOOKMARK NOT DEFINED. DISCIPLINA: ECONOMIA DOS TRANSPORTES Objectivos Métodos de Ensino Modo de Avaliação Componentes de Avaliação Bibliografia UP DP 3ª REFORMA CURRICULAR PÁG. 6 DE 248

7 DEPARTAMENTO DE ECONOMIA E GESTAO DISCIPLINA: ECONOMIA DO DESENVOLVIMENTO LÍNGUA DE ENSINO: PORTUGUESA BIBLIOGRAFIA BÁSICA DEPARTAMENTO DE ECONOMIA E GESTAO DISCIPLINA: PLANO ECONÓMICO E SOCIAL ORÇAMENTO DO ESTADO Despesas de Investimento Unidades orçamentais distritais LÍNGUA DE ENSINO: PORTUGUESA BIBLIOGRAFIA BÁSICA DEPARTAMENTO DE ECONOMIA E GESTAO CURSO DE LICENCIATURA EM ECONOMIA COM HABILITACAO EM PLANIFICACAO152 DISCIPLINA: ECONOMIA E FINANÇAS PÚBLICAS PATRIMONIO PUBLICO: O NOCAO DE PATRIMONIO DO ESTADO: NOCAO PRELIMINAR BASE JURIDICA DO PATRIMONIO ESTRUTURA E CONTEUDO O DELIMITACAO DO CONTEUDO: DELIMITACAO SUBJECTIVA DELIMITACAO OBJECTIVA O PATRIMONIO DOMINIAL E PATRIMONIO OBRIGACIONAL: O DOMINIO PUBLICO O DOMINIO PRIVADO O PATRIMONIO CREDITICIO O PATRIMONIO DURADOURO E NAO DURADOURO: UP DP 3ª REFORMA CURRICULAR PÁG. 7 DE 248

8 O PATRIMONIO DA TESOURARIA O PATRIMONIO DO ESTADO O MODOS DE PRESTACAO DE UTILIDADES O UTILIZACAO DIRECTA E SERVICO PUBLICO O PATRIMONIO DE USO E PATRIMONIO DE RENDIMENTO O GESTAO PATRIMONIAL: O GERAL, O ESPECIAL O RACIONALIDADE E CONTROLO DA GESTAO PATRIMONIAL O INVENTARIO PATRIMONIAL O BALANCO DO ESTADO O ESTRUTURA DO BALANCO O ADMINISTRACAO DOS BENS PATRIMONIAIS Despesas de Investimento Unidades orçamentais distritais LÍNGUA DE ENSINO: PORTUGUESA BIBLIOGRAFIA BÁSICA DEPARTAMENTO DE ECONOMIA E GESTAO DISCIPLINA: ELABORAÇÃO ORÇAMENTAL I LÍNGUA DE ENSINO: PORTUGUESA BIBLIOGRAFIA BÁSICA DEPARTAMENTO DE ECONOMIA E GESTAO DISCIPLINA: ELABORAÇÃO ORÇAMENTAL II LÍNGUA DE ENSINO: PORTUGUESA BIBLIOGRAFIA BÁSICA DEPARTAMENTO DE ECONOMIA E GESTAO DISCIPLINA: ECONOMIA DE MOCAMBIQUE UP DP 3ª REFORMA CURRICULAR PÁG. 8 DE 248

9 7. LÍNGUA DE ENSINO: PORTUGUESA BIBLIOGRAFIA BÁSICA DEPARTAMENTO DE ECONOMIA E GESTAO DISCIPLINA: FISCALIDADE LINGUA DE ENSINO BIBLIOGRAFIA DEPARTAMENTO DE ECONOMIA E GESTAO DISCIPLINA - HISTÓRIA DO PENSAMENTO ECONÓMICO LINGUA DE ENSINO BIBLIOGRAFIA DEPARTAMENTO DE ECONOMIA E GESTAO DISCIPLINA GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS LINGUA DE ENSINO BIBLIOGRAFIA Disciplina: Investigação Operacional... Error! Bookmark not defined. DISCIPLINA: ESTATÍSTICA I DISCIPLINA: ESTATÍSTICA II DISCIPLINA: INFORMÁTICA DISCIPLINA: ESTRATÉGIA EMPRESARIAL Temas Transversais : Empreendedorismo e Visão de Negócios EDUCAÇÃO AMBIENTAL EDUCAÇÃO PARA A IGUALDADE DE GÉNERO TEMAS E CONTEÚDOS SOBRE HIV/SIDA A SER ABORDADOS DE FORMA TRANSVERSAL UP DP 3ª REFORMA CURRICULAR PÁG. 9 DE 248

10 1. INTRODUÇÃO O presente Plano Curricular do curso de Licenciatura em Economia, surge no âmbito da Revisão Curricular da Universidade Pedagógica. A Reforma Curricular teve início em 2007, baseada na revisão do antigo curriculo do Curso Bacharelato e Licenciatura em Economia e Educação. Assim, numa primeira fase, este curso foi reformulado tendo resultado no novo Curso que entrou em vigor em A partir do mesmo ano, iniciou-se a elaboração do novo Curriculo do curso de Licenciatura em Economia, à semelhança do que acontecia com os outros currículos em todos os cursos lecionados na Universidade Pedagógica, resultantes do processo de Revisão Curricular. O antigo currículo era bivalente, ou seja, o Curso era de Bacharelato e Licenciatura em Economia e Educação. O diagnóstico curricular efectuado na altura permitiu identificar alguns problemas, por exemplo, a bivalência rígida, parecendo existir dois cursos dentro do mesmo, a ocorrerem simultaneamente. Por ser um curso com a componente Psicopedagógico e Didáctico, tinha com pontenciação de actividades práticas ligadas ao ensino, ou seja, as Práticas Pedagógicas, no entanto apresentavam a fragilidade da falta de práticas técnicos profissionais e o respectivo estágio técnico profissional. Por outro, a carência de bibliografia apriopriada não permitia uma formação equilibrada. Esta situação devia-se à carência de livros e outros materiais, ao elevado número de estudantes por turma, aspectos estes que impedem que se promovam métodos e estratégias mais adequados à prossecução dos objectivos. Deste modo, desde 2007 emergiu a reflexão sobre as mudanças e inovações que se pretendem na formação de técnicos e profissionais em Moçambique. O objectivo de colocar no mercado laboral graduados com o nível de Bacharelato não foi cumprido, uma vez que a quase totalidade dos estudantes que terminavam e terminam o nível de Bacharelato continua os seus estudos na Licenciatura. As actividades de leccionação ocupam quase todo o tempo dos docentes, prejudicando em grande medida as actividades de pesquisa e extensão. Os estudantes têm pouca iniciativa em termos de estudo individual. UP DP 3ª REFORMA CURRICULAR PÁG. 10 DE 248

11 O método de ensino ainda continua a ser predominantemente expositivo, devido às deficientes condições. Há falta de material didáctico como, por exemplo livros, documentos primários, data-show, etc. A avaliação da aprendizagem é mais ao nível da memorização e de reflexão teórica do que prática, baseando-se muitas vezes em testes escritos; com poucas possibilidades de realização de trabalhos de pesquisa individuais. O diagnóstico curricular mostrou também que se deve potenciar no processo de ensino-aprendizagem conteúdos científicos-técnicos que têm a ver com a vida dos moçambicanos. Deste modo, este processo de Revisão Curricular tem como principais objectivos: I. actualizar o currículo do curso de Licenciatura em Economia e Educação tendo em conta os novos desenvolvimentos a nível internacional, regional, nacional, provincial, distrital e da Universidade Pedagógica; II. contribuir para a melhoria da qualidade de formação de técnicos-profissionais em Moçambique. A justificativa para a construção desta nova proposta curricular está relacionada com o papel que os economistas e planificadores podem desempenhar para o desenvolvimento da economia de Moçambique, com vista ao combate à pobreza e para uma melhor qualidade de vida dos moçambicanos. A actual revisão curricular, 2014, cujo ciclo terminou em Durante a vigência deste currículo foram sendo identificadas, através da monitoria e supervisão pedagógica, várias situações relacionadas com a estrutura do currículo. Então, para evitar revisões pontuais, individualizadas e desarticuladas foi orientado que as unidades académicas registassem as constatações por forma a serem harmonizadas durante a revisão curricular em curso de 2014, onde para o efeito urge a necessidade de abertura de três minors. Planificacao Economia, Economia Monetaria e Minor em Economia. A Economia e a Planificação Económica são instrumentos de gestão extremamente importante para garantir a rentabilidade das unidades produtivas, económicas e financeiras, contribuindo para o combate a corrupção, a construção da unidade nacional, para o desenvolvimento económico do país, afirmando-se igualmente a integração dos cidadãos na sociedade em constantes mudanças no âmbito social, económico, político, cultural, científico e tecnológico. Assumimos que a pesquisa em Economia e Planificação Económica permite ao estudante o acesso a várias metodologias de ensino-aprendizagem, exercita a sua UP DP 3ª REFORMA CURRICULAR PÁG. 11 DE 248

12 capacidade de fazer opções relativas aos conteúdos e promove a sua capacidade de elaboração própria de novas abordagens dos paradigmas da Economia e Planificação Económica. Estudos recentes indicam-nos que a orientação para um curso de Economia e Planificação Económica. deve acompanhar a evolução das novas tecnologias de informação e comunicação, para formar bons profissionais compromentidos com a necessidade de desenvolver o país. A mudança e inovação justifica-se ainda para dar resposta ao preconizado na Agenda 2025, no Plano de Acção para a Redução da Pobreza Absoluta (PARPA), no Plano Estratégico da Educação e Cultura (PEEC), nas Transformações curriculares do Ensino Básico (EB) e Ensino Secundário Geral (ESG), no Quadro Nacional de Qualificações do Ensino Superior, no Sistema Nacional de Acumulação e Transferência de Créditos Académicos (SNATCA), no Protocolo da SADC sobre educação e formação, na Declaração de Bolonha relativa à reorganização dos sistemas de Ensino Superior na Europa e nos Objectivos de Desenvolvimento do Milénio. A metodologia usada para a elaboração deste plano curricular foi participativa. Primeiro fez-se um diagnóstico do actual currículo em nas Delegações (Nampula, e Quelimane) e na UP- Sede, tendo-se identificado os seus pontos fortes e os fracos. Neste diagnóstico participaram activamente os estudantes, graduados, funcionários e docentes. Depois de elaborado o relatório de avaliação curricular, passou-se à fase de concepção do novo currículo. Esta fase contou com a participação Delegações de Nampula, de Quelimane e na UP - Sede. Para melhor integração dos docentes e coordenadores dos Planos Curriculares a ESCOG organizou um seminário nacional cujos resultados se traduzem nos novos curriculos da Escola. Em Maputo recebemos ainda subsídios do Conselho Académico e do Conselho Universitário. Uma vez aprovados, os curriculos foram reformulados, apresentando-se na sua versão actual. As dificuldades e limitações para a elaboração deste plano curricular estiveram relacionadas com o facto de existirem poucos docentes a tempo inteiro na ESCOG aliada à ocupação da maior parte dos docentes da Escola em outras actividades administrativas. Este novo plano curricular entra em vigor em 2015, oferecendo o curso de Licenciatura em Economia, com uma vertente de habilitação em Planificação Económica e Monetaria. Este plano curricular do curso de Licenciatura em Economia, engloba os seguintes assuntos: missão, princípios e visão da Universidade Pedagógica; designação da UP DP 3ª REFORMA CURRICULAR PÁG. 12 DE 248

13 Licenciatura; objectivos gerais do curso; requisitos de acesso; perfil profissional; perfil do graduado; duração do curso; componentes de organização do curso; áreas de concentração do curso; matriz de organização curricular; plano de estudos; tabela de precedências; tabela de equivalências; plano de transição; avaliação da aprendizagem; formas de culminação; instalações e equipamentos existentes; análise das necessidades; conclusões; referências bibliográficas; programas temáticos das disciplinas e actividades curriculares e a abordagem dos temas transversais. 2. MISSÃO, PRINCÍPIOS E VISÃO DA UNIVERSIDADE PEDAGÓGICA A UP e uma instituição de ensino vocacional cuja missão estatuataria e a formação superior de professores para todos níveis de ensino e de outros profissionais para área da educação e afins, a investigação e a extensão. Neste contexto, a UP pugna pela universalização e regionalização, para alem da sua função instrumental na produção e disseminação de conhecimento para a transformação da sociedade moçambicana rumo ao desenvolvimento social, cultural, e tecnológico. A UP, como instituição do ensino superior, actua de acordo com os seguintes princípios: a) democracia e respeito pelos Direitos Humanos; b) igualdade e não discriminação; c) valorização dos ideais da pátria, ciência e humanidade; d) liberdade de criação cultural, artística, científica e tecnológica; e) participação no desenvolvimento económico, científico, social e cultural do país, da região e do Mundo. A Universidade Pedagógica orienta-se pelos princípios gerais e pedagógicos definidos nos artigos 1 e 2 da Lei nº 6/92 de 6 de Maio que aprova o Sistema Nacional de Educação (Universidade Pedagógica, 1995: 26). A visão da Universidade Pedagógica é tornar-se um Centro de Excelência na área da educação e formação de professores e de outros técnicos. 3. DESIGNAÇÃO DA LICENCIATURA O curso tem a designação de Licenciatura em Economia. O curso também oferece habilitações em Planificação Económica, Economia Monetaria e Economia. UP DP 3ª REFORMA CURRICULAR PÁG. 13 DE 248

14 4. OBJECTIVOS GERAIS DO CURSO Os objectivos gerais do curso de Licenciatura em Economia, com Habilitação Planificação Económica e Monetaria são: proporcionar formação a nível major em Economia e minor em Planificação Económica; formar quadros superiores na área de Economia e Planificação Económica capazes de pesquisar os saberes no campo das ciências económicas e planificação afins, contribuindo para a inter-relação sustentável entre a economia, o controlo e a gestão económica; promover o desenvolvimento das ciências económicas e afins no país, na região e no mundo; contribuir para uma formação deontológica, consubstanciada numa sólida educação moral e cívica. 5. REQUISITOS DE ACESSO AO CURSO O acesso aos cursos da Universidade Pedagógica, como instituição do Ensino Superior, será de acordo com a legislação em vigor na República de Moçambique, designadamente, a Lei nº 5/2003 do Ensino Superior, no seu artigo 4. Sendo assim, têm acesso aos cursos da Universidade: graduados do Ensino Secundário Geral que tenham concluído a 12ª classe do Sistema Nacional de Educação (SNE); graduados habilitados com nível equivalente à 12ª classe do SNE para efeitos de continuação dos estudos. A admissão aos cursos baseia-se no que está preconizado no Regulamento Académico da Universidade Pedagógica. 6. PERFIL PROFISSIONAL Passaremos a descrever as áreas de trabalho e o conjunto de tarefas profissionais fundamentais que o futuro graduado em Economia, com habilitação em Planificação Económica irá desempenhar. Sendo assim, a Licenciatura em Economia, com habilitação em Planificação Económica visa proporcionar ao estudante uma sólida formação teórica e UP DP 3ª REFORMA CURRICULAR PÁG. 14 DE 248

15 prática, possibilitando-o adquirir e desenvolver competências na Economia (major) e Planificação Económica (minor); identificar problemas de gestão de unidades económicas (major) e auditar as empresas e instituições privadas e públicas (minor) elaborando projectos individual ou colectivamente, procurando soluções para a melhoria do desmpenho económico. i) Saídas Profissionais: As principais tarefas ocupacionais do Licenciado em Economia, são: - elaborar propostas de planos e orcamento anuais e plurianuais de instituições públicas ou privadas, bem como monitorar a sua execução; - analisar e emitir pareceres com vista ao aperfeicoamento da metodologia e procedimentos que regem a elaboração do plano; - efectuar análises técnico-económico, calcular e avaliar economicamente as cifras preliminares do plano da instituição onde estiver afecto; - participar na avaliação de projectos de investimento, analisando os aspectos técnico-económico dos mesmos; - administrar haveres financeiros e mobiliários; - elaborar programações financeiras e estatisticas de finanças públicas ou privadas; - avaliar os projectos de orçamentos dos orgãos e instituições públicas ou privadas; - avaliar os processos de execução orcamental e financeira; - administrar e gerir bens patrimoniais publicos ou privados; - fiscalizar a correcta utilização dos recursos públicos ou privados e a exactidao e fidelidade dos dados contabilisticos; - garantir, através da supervisão, a uniformização da aplicação das regras e métodos contabilisticos; Os sectores de trabalho do Licenciado em Licenciatura em Economia são: - Sector Administrativo e Financeiro, das Empresas Públicas, privadas, Conselhos Municípais, Ministérios e outros departamentos públicos; Sector de Planificação, Estatística e Orçamentação do do Sector público ou privado; monitoria e avaliação do sector público ou privado; Analises Económicos do Sector público ou privado. UP DP 3ª REFORMA CURRICULAR PÁG. 15 DE 248

16 7. PERFIL DO GRADUADO (COMPETÊNCIAS) As competências do graduado em Licenciatura em Economia, incorporam três dimensões do saber: saber-conhecer (conhecimentos), saber-fazer (habilidades) e saber ser e estar (atitudes). Ao nível do saber-conhecer, o Licenciado em Licenciatura em Economia, Com Habilitação em Planificação Económica deve: a. dominar conceitos fundamentais da Economia e os métodos de trabalho adequados; b. estruturar o raciocínio de uma forma lógica e coerente; c. conhecer teorias e modelos da Economia. Ao nível do saber-fazer: usar correctamente a língua de instrução em Moçambique; utilizar tecnologias de informação e comunicação; registar dados económicos e recolher informações; participar na elaboração de planos de desenvolvimento institucional público ou privado; promover aprendizagens sistemáticas dos processos de trabalho intelectual; desenvolver estratégias de trabalho diferenciadas. Ao nível do saber-ser e estar: trabalhar em equipe; interagir com indivíduos, colectividades, população e público em geral; respeitar valores, culturas e individualidades; considerar e respeitar diferenças culturais e pessoais; integrar-se em projectos de desenvolvimento institucional, comunitário e sustentável; reflectir sobre aspectos éticos e deontológicos inerentes à profissão, avaliando os efeitos das decisões tomadas; manterse aberto a novas ideias, teorias, metodologias, concepções, inovações; saber gerir conflitos. i) No domínio do saber-fazer Usa correctamente a língua portuguesa no ensino e na pesquisa em Economia (major) planificação económica (minor); Identifica e respeita de forma ponderada as diferenças culturais e pessoais dos técnicos e profissionais e demais membros da comunidade, valorizando os diferentes saberes e culturas e combatendo os processos de exclusão e discriminação; Identifica os factores de registo dos fenómenos económicos; UP DP 3ª REFORMA CURRICULAR PÁG. 16 DE 248

17 Aplica tecnologias de informação e comunicação na Economia (major) planificação económica (minor); Integra no projecto curricular saberes e práticas sociais da comunidade, conferindolhes a devida relevância educativa; Elabora e divulga materiais de natureza técnica de forma a melhorar a qualidade do processo de economia (major) e planificação económica(minor); Aplica novas teorias, metodologias e técnicas de planificação e inovações para valorização pessoal e das comunidades onde se insere; Promove junto das pequenas, médias e grandes empresas projectos de investigação nas áreas de economia e planificação; Analisa criticamente os dados económicos e financeiros nas várias dimensões (económica, social, cultural, política, física,) e escalas (glocal, global, nacional e regional); Pesquisa a relação entre a Economia e a Planificação, promovendo actividades de controlo, gestão, rentáveis e sustentáveis; Pesquisa os factores e condições que possam conduzir à redução da corrupção, tendo em vista a melhoria da qualidade de vida e o bem-estar das famílias, empresas e dos povos. forma quadros superiores competentes na área dos serviços administrativos, que saibam saber fazer, bem como exigir competência na escolha de outros caminhos de acção futura. a formação de técnicos superiores polivalentes, podendo estes abranger segmentos variados do mercado de trabalho, para além dos inerentes à sua actividade base. da uma preparação interdisciplinar no âmbito de um conjunto de matérias nas áreas científicas da gestão, contabilidade, matemática, direito, informática, economia e auditoria. conferir aos estudantes uma preparação multi e interdisciplinar que os habilite a decidir e a empreender e lhes permita prosseguir carreiras profissionais de sucesso em qualquer sector de actividade económica. privilegia, dentro do possível, o recurso ao estudo de casos e à realização. dar preparação para colaborar e desenvolver instituições de âmbito regional, de forma a apresentarem flexibilidade, capacidade de adequação e nível de inovação UP DP 3ª REFORMA CURRICULAR PÁG. 17 DE 248

18 aos novos contextos de transformação sócio-económica que caracterizam a sociedade contemporânea. providencia uma sólida formação no domínio das novas tecnologias atenta à experimentação, utilização e divulgação de inovações e aos novos horizontes da globalidade. desenvolve capacidades criativas e de apoio aos novos incentivos da transformação dos mercados e serviços, que começam a caracterizar as novas relações de trabalho na sociedade de hoje. Estimular nos discentes o espírito empreendedor na criação do próprio emprego. ii) No domínio do saber ser e estar Participa como cidadão consciente na resolução dos problemas da comunidade em que está inserido; Assume atitudes críticas e criativas face aos problemas económicos; Demonstra ser um profissional atento às mudanças epistemológicas que acontecem nas ciências económicas e afins; Desenvolve a compreensão pelo outro e respeita as diferenças, à luz dos Direitos Humanos universais; Participa em projectos comuns e na gestão de conflitos; Respeita os valores do pluralismo, compreensão mútua e da paz, no quadro da realização quotidiana da missão de educar; Valoriza a escola enquanto pólo de desenvolvimento sócio-cultural, cooperando com outras instituições da comunidade e participando nos seus projectos; Demonstra ser um profissional honesto intelectualmente, respeita e cumpre com os princípios deontológicos da sua profissão; Demonstra ser um profissional interessado e preocupado com o desenvolvimento sustentável do país. 8. DURAÇÃO DO CURSO O curso de Licenciatura em Economia, tem a duração de 4 anos, correspondentes a 8 semestres e a 240 créditos. UP DP 3ª REFORMA CURRICULAR PÁG. 18 DE 248

19 9. COMPONENTES DE ORGANIZAÇÃO DO CURSO A organização curricular do curso Licenciatura em Economia, (major), seguirá um modelo integrado em que serão privilegiadas 3 (três) componentes de formação que terão os seguintes pesos relativos: a) Componente de Formação Geral (CFG) b) Componente de Formação Específica (CFE) c) Componente de Formação Prática (CFP). i) Componente de Formação Geral As disciplinas da CFG visam (I) proporcionar ao estudante uma formação e educação para o exercício de uma cidadania activa e responsável, desenvolvendo atitudes e valores fundamentais para o convívio social; (II) desenvolver no graduado a consciência da existência de interdependência entre a evolução científica e as transformações sociais, económicas, históricas e culturais; e, (III) garantir que o graduado aprenda e use técnicas de expressão escrita e oral e saiba utilizar instrumentos e técnicas para a elaboração de um trabalho científico. Na CFG o estudante tem as seguintes disciplinas obrigatórias (componente nuclear): Metodo de Estudo e Investigação Científica - nuclear Técnica de Expressão em Língua Portuguesa nuclear Inglês Tecnico - nuclear Tema Transversal - nuclear no 1º e 2º Ano; complementar no 3º e 4º ano. Informatica Complementar Estudos contemporâneos de Economia - Complementar ii) Componente de Formação Específica A CFE é constituída por disciplinas que veiculam saberes mais específicos e especializados sobre certas áreas do conhecimento ligadas à Economia e Planificação. As competências adquiridas nesta componente visam fornecer um domínio sólido de conhecimentos, habilidades e atitudes mais gerais e mais específicos que fundamentam UP DP 3ª REFORMA CURRICULAR PÁG. 19 DE 248

20 e definem a ciência, a pesquisa, a técnica, a tecnologia e a arte nas áreas da Economia e da Planificação, atendendo à perspectiva multidisciplinar ou interdisciplinar. Integram a Componente de Formação Especifica as seguintes disciplinas: Introdução a Economia Obrigatória Introdução a Gestão Obrigatória Introducao a Direito Obrigatoria Contabilidade Financeira I Obrigatória Matematica I Obrigatoria Microeconomia I Obrigatoria Historia do Pensamento Economico Obrigatória Matematica II Obrigatória Contabilidade Financeira II Obrigatória Contabilidade Analitica - Obrigatória Direito Economico - Obrigatória Estatistica I Obrigatória Microeconomia II Obrigatoria Macroeconomia I - Obrigatória Calculo Financeiro Obrigatória Economia Laboral Obrigatória Gestao dos Recursos Humanos Obrigatória Estatistica II Obrigatória Econometria Obrigatória Macroeconomia II Obrigatória Economia dos Transportes Obrigatória Elaboração e Avaliação de Projectos Obrigatória Introducao a Planificacao Economica Obrigatória Economia Internacional Obrigatória Economia Monetaria Obrigatória Economia do Desenvolvimento Obrigatória Economia de Mocambique Obrigatória Comple mentar X X X X Nuclear X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X UP DP 3ª REFORMA CURRICULAR PÁG. 20 DE 248

21 Trabalho de Culminacao de Curso Obrigatória Marketing Obrigatória Economia de Servicos Opcional Introdução à Planificação Economica Economia e Finanças Publicas Opcional Plano Economico e Social Opcional Planeamento estrategico II Opcional Elaboracao Orcamental II Opcional Fiscalidade Opcional Mercados e Instituicoes Financeiras Opcional Planeamento Estrategico I Opcional Elaboracao Orcamental I Opcional X X X X X X X X X X X A Componente de Formação Prática é constituida pelas seguintes disciplinas: Pratica Tecnico Profissional em Economia Obrigatória Pratica Tecnico Profissional em Economia Obrigatória Pratica Tecnico.Profissional em Planificação - Obrigatória Estagio Tecnico- Profissional - Obrigatória 10. ÁREAS DE CONCENTRAÇÃO DO CURSO O curso de Licenciatura em Economia, esta organizado segundo o sistema de major e minor, tendo a área de Economia como a predominante e possibilitando a formação, do estudante, em Planificação Económica e Monetaria, área científica do minor. Com esta estrutura pretende-se que o curso esteja de acordo com as exigências do mercado de trabalho e com a articulação das carreiras profissionais. A área major e a parte principal do curso e do plano de estudos e corresponde a 180 Bolonha créditos, i.e., a 75% dos créditos. A parte minor do curso tem 60 - Bolonha, correspondente a 25% dos créditos. Para o cumprimento da Responsabilidade Social a parte minor e considerada na perspectiva de complementaridade do major, e funcionará dentro da área de Economia e no futuro poderá oferecer a possibilidade de abertura de outras áreas. UP DP 3ª REFORMA CURRICULAR PÁG. 21 DE 248

22 O estudante frequentará as disciplinas que compõem o minor durante os 1º e 2º semestres do terceiro e quarto anos da Licenciatura; nos semestres anteriormente serão também leccionadas disciplinas do plano curricular do Major. De forma a garantir um sistema flexível de créditos académicos, a parte minor foi construída com disciplinas opcionais sem precedências entre si, por forma a que o estudante possa compor o seu currículo de acordo com os seus interesses. UP DP 3ª REFORMA CURRICULAR PÁG. 22 DE 248

23 11. MATRIZ DE ORGANIZAÇÃO CURRICULAR 1º ANO Código da Disciplina Disciplina Componente Área Científica de Formação Componentes Créditos Académicos Horas Semestrais 1º SEMESTRE Métodos de Estudo e Investigação Científica CFG Geral Nuclear Complementar Total X 5 Semestral Contacto Estudo Total Introdução a Economia CFEs Economia X Introdução a Gestão CFEs Gestão X Contabilidade Financeira I CFEs Contabilidade X Introdução ao Direito CFEs Direito X Matematica I CFEs Matemática X TOTAL 1º SEMESTRE Técnicas de Expressão CFG Línguas X Tema transversal I CFG Geral X º SEMESTRE Microeconomia I CFEs Economia X História do Pensamento Economico CFEs História X Matematica II CFEs Matemática X Contabilidade Financeira II CFEs Contabilidade X Pratica Tecnico- Profissional I (gestão de empresas) CFP Praticas X TOTAL 2º SEMESTRE Legendas: TOTAL ANUAL - 1º ANO LP - Língua Portuguesa; CFG - Componente de Formação Geral; CFEs - Componente de Formação EspecíficaCFP - Componente de Formação Prática. UP DP 3ª REFORMA CURRICULAR PÁG. 23 DE 248

24 2º ANO 1º SEMESTRE Código da Disciplina Disciplina Componente de Formação Inglês Tecnico Gestão de Recursos Humanos CFG CFEs Área Científica Linguas Estrangeiras Gestão Componentes Nuclear Complementar X X Créditos Académicos Total 4 5 Horas Semestrais Semestral Contacto Estudo Total Calculo Financeiro CFP Matemática X Estatistica I CFG Estatística X Microeconomia II CFEs Economia X Praticas Tecnico Profissionais II (introdução a Economia) CFP Praticas X TOTAL 1º SEMESTRE Antropologia Cultural de CFG Antropologia 4 Mocambique X Tema transversal II CFG Geral X º SEMESTRE Macroeconomia I CFEs Economia X Direito Economico CFEs Direito X Contabilidade Analítica CFEs Contabilidade X Marketing CFEs Marketing X Estatística II CFEs Estatística X TOTAL 2º SEMESTRE Legendas: TOTAL ANUAL - 2º ANO LP - Língua Portuguesa; CFG - Componente de Formação Geral; CFEs - Componente de Formação EspecíficaCFP - Componente de Formação Prática. UP DP 3ª REFORMA CURRICULAR PÁG. 24 DE 248

25 Minor 1 Planificacao Economica 3º ANO Código da Disciplina Disciplina Componente Área Científica de Formação Componentes Nuclear Complementar Créditos Académicos Total Horas Semestrais Semestral Contacto Estudo Total Informática CFG Economia X º SEMESTRE TT.III CFG Geral X Economia Internacional CFEs Economia X Macroeconomia II CFEs Economia X Economia dos CFEs Economia 5 Transportes X Gestão Financeira CFEs Gestão X Introdução a Planificação Económica CFEs Planificação X TOTAL 1º SEMESTRE Economia de Servicos CFEs Economia X Econometria CFEs Economia X º SEMESTRE Economia Laboral CFEs Economia X Financas Públicas CFEs Economia X Plano Economico e CFEs Planificação Social X Prática Técnico- Profissional III CFP Praticas (Planificacao ) X TOTAL 2º SEMESTRE TOTAL ANUAL - 3º ANO Legendas: LP - Língua Portuguesa; CFG - Componente de Formação Geral; CFEs - Componente de Formação EspecíficaCFP - Componente de Formação Prática. UP DP 3ª REFORMA CURRICULAR PÁG. 25 DE 248

26 1º SEMESTRE 2º SEMESTRE 4º ANO Código da Disciplina Disciplina Componente de Formação Estudos Contemporaneos em Economia CFG Área Científica Geral Componentes Nuclear Complementar X Créditos Académicos Total 4 Horas Semestrais Semestral Contacto Estudo Total TT IV CFG Geral X Economia Monetária CFEs Economia X Análise e Gestão de Projectos CFEs Economia X Elaboração Orcamental I CFEs Economia X Estratégia Empresarial CFEs Gestão X Estágio Técnico- Profissional CFP Praticas X TOTAL 1º SEMESTRE Elaboração Orçamental II CFEs Economia X Economia do Desenvolvimento CFEs Economia X Economia Agraria CFEs Economia X Fiscalidade CFEs Direito X Economia de 4 Moçambique CFEs Economia X Trabalho de Culminação 6 de Curso CFEs Praticas X TOTAL 2º SEMESTRE TOTAL ANUAL - 4º ANO Legendas: LP - Língua Portuguesa; CFG - Componente de Formação Geral; CFEs - Componente de Formação EspecíficaCFP - Componente de Formação Prática. UP DP 3ª REFORMA CURRICULAR PÁG. 26 DE 248

27 Minor em Economia Monetaria. 3º ANO Código da Disciplina Disciplina Componente Área Científica de Formação Componentes Nuclear Complementar Créditos Académicos Total Horas Semestrais Semestral Contacto Estudo Total Informática CFG Informatica X º SEMESTRE 2º SEMESTRE TT. III CFG Geral X Economia Internacional CFEs Economia X Macroeconomia II CFEs Economia X Economia dos CFEs Economia 5 Transportes X Gestao Financeira CFEs Gestao X Teoria Geral de Monetaria e CFEs 7 Seguros Seguros X TOTAL 1º SEMESTRE Mercados e Produtos CFEs Finanças 6 Financeiros X Contabilidade Aplicada CFEs Contabilidade 6 a Seguros X Calculo Acturial CFEs Economia X Econometria CFEs Economia X Economia Laboral CFEs Economia X Prática Técnico- Profissional III ( Gestao CFP Praticas 4 Bancaria) X UP DP 3ª REFORMA CURRICULAR PÁG. 27 DE 248

28 TOTAL 2º SEMESTRE TOTAL ANUAL - 3º ANO Legendas: LP - Língua Portuguesa; CFG - Componente de Formação Geral; CFEs - Componente de Formação EspecíficaCFP - Componente de Formação Prática. 1º SEMESTRE 2º SEMESTRE 4º ANO Código da Disciplina Disciplina Componente de Formação Estudos Contemporaneos em Economia CFG Área Científica Geral Componentes Nuclear Complementar Créditos Académicos Horas Semestrais TOTAL 2º SEMESTRE UP DP 3ª REFORMA CURRICULAR PÁG. 28 DE 248 X Total 4 Semestral Contacto Estudo Total TT: IV CFG Geral X Economia Monetaria CFEs Economia X Risco Financeiro e Capitalizacao CFEs Finanças X Politica Monetaria CFEs Economia X Analise e Gestao de Projectos Estágio Técnico- Profissional CFEs CFEs Economia Praticas X X TOTAL 1º SEMESTRE Sistema Financeiro CFEs 5 Mocambicano Finanças X Resseguro CFP Direito X Fundo de Pensoes CFEs Economia X Fiscalidade CFEs Direito X Economia de CFEs 4 Mocambique Economia X Trabalho de Culminação 6 de Curso CFEs Praticas X

29 TOTAL ANUAL - 4º ANO Legendas: LP - Língua Portuguesa; CFG - Componente de Formação Geral; CFEs - Componente de Formação EspecíficaCFP - Componente de Formação Prática. UP DP 3ª REFORMA CURRICULAR PÁG. 29 DE 248

30 Disciplina Minor 3 em Economia Componente de Formacao Créditos Académicos Total de Horas Total Introducao a Economia CFE Microeconomia I CFE Historia de Pensamento Economico CFE Estatistica CFG Microeconomia II CFE Macroeconomia I CFE Macroeconomia II CFE Econometria CFE Tema transversal III CFG 1 15 Financas Públicas CFE Economia de Desenvolvimento CFE Tema Transversal IV CFG 1 15 Estudos Contemporaneos CFG Total UP DP 3ª REFORMA CURRICULAR PÁG. 30 DE 248

31 12. PLANO DE ESTUDOS Plano de Estudos da Licenciatura em Economia, com Habilitação em Planificação Económica e Monetaria e Seguros (Minor 2) 1º ano (major) Código Denominação CF AC S Horas Cr PR Métodos de Estudo e Investigação Científica Introdução a Economia CFG CFEs Geral Economia 1º 2º HCS HCT X 3 X 4 Introdução a Gestão CFEs Gestão X 4 Contabilidade Financeira I Introdução ao Direito CFEs CFEs Contabilidad e Direito X 4 X 4 Matematica I CFEs Matemática X Técnicas de Expressão CFG Línguas X Tema transversal I CFG Geral X Microeconomia I CFEs Economia X História do Pensamento Economico CFEs História Matematica II CFEs Matemática X Contabilidade Financeira II Pratica Tecnico- Profissional I (gestão de empresas) Inglês Tecnico Gestão de Recursos Humanos CFEs CFP CFG CFEs Contabilidade Praticas 2º ano (major) Linguas Estrangeiras Gestão X X X X Calculo Financeiro CFP Matemática X Estatistica I CFG Estatística X Microeconomia II CFEs Economia X Praticas Tecnico Profissionais II (introdução a Economia) CFP Praticas X X Antropologia Cultural de Mocambique CFG Antropologia Tema transversal II CFG Geral X X Macroeconomia I CFEs Economia X UP DP 3ª REFORMA CURRICULAR PÁG. 31 DE 248

32 Direito Economico CFEs Direito X Contabilidade Analítica CFEs Contabilidade Marketing CFEs Marketing X Estatística II CFEs Estatística X º ano ( minor 1) Informática CFG Economia X TT.III CFG Geral X Economia Internacional CFEs Economia Macroeconomia II CFEs Economia X Economia dos Transportes CFEs Economia Gestão Financeira CFEs Gestão X Introdução a Planificação Económica CFEs Planificação X X X X Economia de Servicos CFEs Economia Econometria CFEs Economia X Economia Laboral CFEs Economia X Financas Públicas CFEs Economia X Plano Economico e Social Prática Técnico- Profissional III (Planificacao ) Estudos Contemporaneos em Economia CFEs CFP CFG Planificação Praticas 4º ano (minor 1) Geral TT IV CFG Geral Economia CFEs Monetária Economia Análise e Gestão CFEs de Projectos Economia Elaboração CFEs Orcamental I Economia Estratégia CFEs Empresarial Gestão Estágio Técnico- CFP Profissional Praticas X X X X X X X X X X Elaboração Orçamental II Economia do Desenvolvimento CFEs CFEs Economia Economia Economia Agraria CFEs Economia Fiscalidade CFEs Direito X X X X UP DP 3ª REFORMA CURRICULAR PÁG. 32 DE 248

33 Economia de Moçambique CFEs Economia Trabalho de Culminação de Curso CFEs Praticas X (Minor 2) em Economia Monetaria 3º ano ( minor 2) Credit o horas Informática CFG Informatica X 4 48 TT. III CFG Geral X 1 15 Economia X CFEs Economia 4 Internacional 64 Macroeconomia II CFEs Economia X 3 48 Economia dos X CFEs Economia 5 Transportes 48 Gestao Financeira CFEs Gestao X 5 64 Teoria Geral de Monetaria e X CFEs 7 Seguros Seguros 64 2º semestre Mercados e Produtos Financeiros Contabilidade Aplicada a Seguros CFEs CFEs Finanças Contabilidad e Calculo Acturial CFEs Economia X 7 64 Econometria CFEs Economia X 4 48 Economia Laboral CFEs Economia X 4 64 Prática Técnico- X Profissional III ( CFP Praticas 4 Gestao Bancaria) 48 4º ano (minor 2) Estudos Contemporaneos em Economia CFG Geral TT: IV CFG Geral Economia CFEs Monetaria Economia Risco Financeiro e CFEs Capitalizacao Finanças Politica Monetaria CFEs Economia Analise e Gestao CFEs de Projectos Economia Estágio Técnico- CFEs Profissional Praticas 2º semestre Sistema Financeiro Mocambicano CFEs Finanças Resseguro CFP Direito X X X X 1 15 X X X 3 48 X X X X 5 48 UP DP 3ª REFORMA CURRICULAR PÁG. 33 DE 248

34 Fundo de Pensoes CFEs Economia Fiscalidade CFEs Direito Economia de CFEs Mocambique Economia Trabalho de Culminação de Curso CFEs Praticas X 5 64 X 4 48 X TABELA DE PRECEDÊNCIAS A presente tabela de precedência do curso foi construída após a elaboracao dos Planos de Estudo e constitui um apêndice dos mesmos. Tabela de Precedências do Curso de Licenciatura em Economia A inscrição em: Contabilidade Financeira II Matematica II Microeconomia I Microeconomia II Macroeconomia I Estatistica II Macroeconomia II Elaboracao Orcamental II Economia Internacional II Economia Monetaria II Depende da aprovação em: Contabilidade Financeira I Matematica I Introducao a Economia Microeconomia I Microeconomia II Estatistica I Macroeconomia I Elaboracao Orcamental I Economia Internacional I Economia Monetaria I 14. TABELA DE EQUIVALÊNCIAS O Plano de transicao e/ou a tabela de equivalências clarifica as equivalências existentes entre a Unidade curricular do actual Plano de Estudos em que obteve aprovacao (se obteve aprovacao em...) e a Unidade curricular do novo Plano de Estudos de cuja aprovacao se encontra dispensado (esta dispensado de obter aprovacao em...) e se circunscreve no seguinte: Actual Plano de Novo Plano de Estudos UP DP 3ª REFORMA CURRICULAR PÁG. 34 DE 248

35 Estudos Introdução à Economia I Introdução a Gestão Matemática I Métodos de Estudo Introdução à Economia II Historia do Pensamento Económico Matemática II Estatística Geral Macroeconomia I Microeconomia I Microeconomia II Macroeconomia II Fiscalidade Econometria Finanças Públicas Contabilidade I Contabilidade II Planeamento Estratégico Cálculo Financeiro Contabilidade Analítica Introdução à Economia Introdução à Gestão Matemática I Metodos de Estudo e Investigacao Cientifica Introdução à Economia Historia do Pensamento Económico Matemática II Estatistica I Macroeconomia I Microeconomia I Microeconomia II Macroeconomia II Fiscalidade Econometria Economia e Finanças Públicas Contabilidade Financeira I Contabilidade Financeira II Estratégia Empresarial I e II Cálculo Financeiro Contabilidade Analitica 15. PLANO DE TRANSIÇÃO As formas de integração e enquadramento dos estudantes do actual currículo no novo currículo são: 1) Os estudantes que tiverem transitado para o 4º ano continuam a reger-se pelo planos de estudos actual; 2) Os estudantes que tenham transitado para o 4º ano e que tenham reprovado em disciplinas do 3º ano, terão mais uma oportunidade de fazer a disciplina do antigo currículo. Se o estudante tornar a reprovar, pela UP DP 3ª REFORMA CURRICULAR PÁG. 35 DE 248

36 segunda vez, numa disciplina do actual currículo terá de se integrar no novo currículo; 16. AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM A avaliação da disciplina é regida pelo regulamento de Avaliação em vigor na UP, nomeadamente: Apresentação e discussão de um Trabalho em Grupo ou individual constituído por um tema teórico e um caso prático. O Trabalho terá que ser apresentado e discutido por todos os elementos do grupo no decurso das aulas teóricas e práticas e por fim, a realização de dois Testes escritos e individuais a realizar em data a fixar de acordo com os calendários académicos. Formas de Culminação A forma de culminação do curso será feita através da apresentação e defesa da Monografia Científica ou Exame de Conclusão do curso, cujo o conteúdo e formato está regulamentado. As formas de culminação do curso segue o estipula nas BDC, a saber: Monografia e Exame de Conclusão. 17. INSTALAÇÕES E EQUIPAMENTOS EXISTENTES Duma maneira geral, para o funcionamento do curso seria necessário providenciar, para além dos gabinetes de trabalho, estágios ou aulas práticas que favoreçam a aprendizagem dos estudantes. A falta de equipamento básico para as actividades de docência é notória no departamento. Assim, para a introdução e implementação do presente currículo seria necessário providenciar equipamento, tais como: Tipo de Equipamento Quantidade Sala de informática 2 Computadores 80 Quadros brancos 10 Impressoras laser1 4 Impressoras Deskjets 4 UP DP 3ª REFORMA CURRICULAR PÁG. 36 DE 248

37 Fotocopiadora 2 Licenças de software diverso 80 Ar-condicionados UPS 90 Data Show 6 Retroprojector 2 Jogos de Régua, esquadro e 4 compasso Revistas científicas 10 Titulos de Livros de especialidade 100 A ESCOG tem um espaço físico bastante reduzido para o seu funcionamento. Como solução intermédia, a escola tem recorrido às instalações dos CORREIOS DE MOCAMBIQUE. Espaços próprios da escola localizam-se na UP sede e na sede do ESCOG, onde encontramos: 1. Sede da UP a. 2 anfiteatros; b. 3 secretárias e quatro cadeiras; c. Dois computadores; d. 2 impressoras. 2. ESCOG a. Uma sala de informáticas (com computadores) b. 4 salas de aulas; c. gabinetes 18. CORPO DOCENTE E TÉCNICO-ADMINISTRATIVO EXISTENTE Nome Nível Áreas de Leccionação Augusto José Mondlane Mestre Introdução à Gestão, Gestão de Recursos Humanos, Gestão Estratégica, Análise e UP DP 3ª REFORMA CURRICULAR PÁG. 37 DE 248

38 Gestão de Projectos, Empreendedorismo, Administração Pública e Logística Empresarial, Planeamento Estratégico. Carlos Mussa Doutorado Noções de Contabilidade, História Económica, História do Pensamento Económico, Ética Empresarial, Métodos de Estudos e Invesvtigação Científica David Alexandre Pinto Licenciada Introdução à Economia, Economia Joaquim Tchamo Madalena Santanta Eugénio Chiconela Delegação de Quelimane Licenciado Licenciado Monetária, Economia dos Transportes, Economia Internacional, Macroeconomia, Microeconomia, Economia Laboral, Finanças Públicas. Introdução à Gestão, Gestão de Recursos Humanos, Gestão Estratégica, Análise e Gestão de Projectos, Empreendedorismo, Administração Pública e Logística Empresarial, Planeamento Estratégico. Noções de Direito, Direito Empresarial, Direito Comercial, Direito Administrativo, Fiscalidade Nicário Vaz Melo Licenciado Contabilidade Financeira I e II, Contabilidade de Custos I e II, Finanças Empresariais I e II, Cálculo Financeiro I e II, Contabilidade Sectorial. Delegação de Nampula Castigo Jose Castigo Licenciado Contabilidade Financeira I e II, Contabilidade de Custos I e II, Finanças Empresariais I e II, Cálculo Financeiro I e II, Contabilidade Sectorial. Edson Garrine Licenciado Investigacao Operacional, Economia dos Transportes, Macroeconomia, Microeconomia, Economia Laboral, Finanças Públicas. Juma Muteliha Licenciado Contabilidade Financeira I e II, Contabilidade de Custos I e II, Finanças Empresariais I e II, Cálculo Financeiro I e II, UP DP 3ª REFORMA CURRICULAR PÁG. 38 DE 248

39 Contabilidade Sectorial. Milagre Macandja Mestre Marketing, Introducao a Economia, Financas Publicas e Administracao Publica Elvis Miambo Mestre Introdução a Economia, Contabilidade Financeira I e II, Contabilidade de Custos I e II, Finanças Empresariais I e II, Cálculo Financeiro I e II, Contabilidade Sectorial. A ESCOG para o seu funcionamento tem quatro docentes efectivos e um contratado pelos fundo do Orçamento do Estado. Está em curso o recrutamento de sete docentes efectivos nas diversas áreas específicas da escola. Dispõe de um técnico administrativo efectivo, sendo os outros restantes contratados com os fundos próprios da UP. Também está em processo o recrutamento de dois técnicos médios e um superior. 19. ANÁLISE DE NECESSIDADES A ESCOG, na fase actual, vem funcionando em termos deficitários tanto em recursos humanos como em recursos materiais para a implementação de uma formação de qualidade de acordo com as exigências do mercado e do mundo profissional e científico moderno. Neste contexto, urge considerar de extrema importância a mobilização de recursos para a plena implementação do curso de licenciatura em Administração e Gestão da Educação com Habilitações a Educação e Desenvolvimento Comunitário e Psicologia das Organizações, para além de criação de oportunidades para o aperfeiçoamento dos docentes da FCP em matérias que constituem inovação no presente plano de estudos. Especificadamente, consideramos como necessidades imediatas para a implementação do curso o seguinte: Tabela nº 5 Descrição das necessidades do curso de licenciatura TIPO DE NECESSIDADES DESCRIÇÃO DAS NECESSIDADES UP DP 3ª REFORMA CURRICULAR PÁG. 39 DE 248

40 RECURSOS MATERIAIS duas sala de aulas uma sala para instalação e funcionamento da sala de informática gabinete de trabalho para docentes devidamente apetrechado bibliografia em conformidade com as componentes de formação dois retroprojectores uma tela dois projectores do tipo data-shouw computadores para o pessoal docente e 25 para os estudantes uma máquinas fotocopiadoras UP DP 3ª REFORMA CURRICULAR PÁG. 40 DE 248

41 RECURSOS HUMANOS ORGANIZAÇÃO DUM SEMINÁRIO ACORDOS DE COOPERAÇÃO COM INSTITUIÇÕES CONGÉNERA docentes das disciplinas contidas no plano de estudos; serventes realização de um seminário interno para a divulgação e discussão de todos os aspectos inerentes a implementação e funcionamento dos cursos: motivos da reforma, filosofia dos novos cursos, seu contributo económico e social, circulação de estudantes entre os cursos da ESCOG, da UP, de outas Instituição Nacionais e instiutições internacionais, formas de cooperação com os parceiros, condições materiais e humanas, etc. acordos de cooperação com as instituições de formação superior em Administração e Gestão para troca de experiência e capacitação dos docentes da UP, incluindo participação em cursos de pós-graduação; acordos com as instituições governamentais, nãogovernamentais, comunitárias, etc., que realizam programas e actividades inerentes aos cursos ministrados na ESCOG com vista ao enriquecimento dos currículos e assegurar espaço de realização de actividades práticas dos estudantes. Dada a necessidade de se dar resposta positiva aos novos modelos de pedagogia, principalmente a pedagogia centrada no aluno, na qual, procura-se despertar a capacidade deste realizar coisas através de transformação de ideias em prática através de um processo de ensino e aprendizagem motivador, a ESCOG necessita de ser apetrechada em termos de: Mobiliário apropriado para o desenvolvimento do PEA; Material informático com vista a permitir aulas interectivas entre docentes e estudantes de outras delegações da UP e das outras instituições de ensino superir nacionais e estrangeiras conveniadas com a UP; UP DP 3ª REFORMA CURRICULAR PÁG. 41 DE 248

42 Material bibliográfico temático, com vista a permitir que os estudantes sejam munidos de um referencial teórico diversificado, que lhes permita fazer estudos comparados sobre os vários paradigmas de gestão empresarial e integrá-los nos vários sistemas de administração em curos nas várias partes do universo. Formação e/ou capacitação de professores e investigadores em matéria de empreendedorismo, com vista a formar graduados empreendedores, empregados e não empregados. Capacidade em termos humano tanto a nível de académico assim como administrativo, de modo, que de forma coordenada as duas áreas desenvolvam actividades sinérgicas com vista ao sucesso do PEA. Meios de locomoção que possam facilitar deslocações internas tanto para a troca de experiências entre os funcionários das delegações com vista a permitir desenvolvimento de actividades harmoniosas em todas delegações com cursos da ESCOG. 20. CONCLUSÕES O curso de Licenciatura em Gestão de Empresas com habilitação em Gestão Financeira surgiu no âmbito da expansão de cursos de formação de outros profissionais na UP. Neste sentido, duranta a sua concepção vária foram as lacunas, facto que justifica a presente revisão do curso, com vista a conferir-lhe uma nova estrutura com vista a dar resposta às expectativas do momento. Neste contexto, o processo de reforma do cursos afigura-se de importância, considerando que este é de muita aceitação. A reforma que o curso conhece singe-se principalmente no seguinte: Adequação do curso às realidades nacional, regional, global e a nível da CPLP; Ordenação das disciplinas de forma lógica e harmoniosa, com vista a formar quadros capacitados em matérias de gestão, estratégia, contabilidade, finanças, economia, e outras áreas afins; UP DP 3ª REFORMA CURRICULAR PÁG. 42 DE 248

43 Desenvolver uma visão integrada do mundo de negócios embasado em diversas áreas de conhecimento, conferindo ao graduado uma visão multifacetado de modo a responder aos vários desafios colocados aos profissionais da área; Produção de um currículo dinâmico e que permite a mobilidade de estudantes em instituições de ensino superior a nível interno da UP e em outras instituições de ensino superior. Nese contexto, justifica-se a presente reforma que se afigura oportuna se não necessária, dada a dinâmica do momento. UP DP 3ª REFORMA CURRICULAR PÁG. 43 DE 248

44 21. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO E CULTURA. Plano Estratégico da Educação (Revsto) Maputo. MEC UNIVERSIDADE PEDAGÓGICA.Normas para Produção e Publicação de Trabalhos Científicos na Universidade Pedagógica. Maputo. U.P Regulamento Académico para os Cursos de Bacharelato e Licenciatura. Maputo. UP CEPE. Comissão Central de Reforma Curricular. Projecto de Reforma Curricular da UP. Maputo, UP, CEPE. Comissão Central de Reforma Curricular. Bases e directrizes curriculares para os cursos de graduação da Universidade Pedagógica. Maputo, UP, CEPE. Comissão Central de Reforma Curricular. Guia para a apresentação do Plano Curricular do Curso. Maputo, UP, UP DP 3ª REFORMA CURRICULAR PÁG. 44 DE 248

45 PROGRAMAS TEMÁTICOS DE FORMACAO GERAL UP DP 3ª REFORMA CURRICULAR PÁG. 45 DE 248

46 Universidade Pedagógica Programa Temático de Métodos de Estudo e Investigação Científica Disciplina Métodos de Estudo e Investigação Científica Código -... Tipo Nuclear Nível II Ano 1º Semestre 1º Créditos 5 = 125 (48 de contacto e 77 de estudo) 1. Competências a. Desenvolve técnicas de estudo e iniciação à pesquisa; b. Usa as ferramentas das TICs no estudo e na pesquisa; c. Elabora um projecto de pesquisa; d. Desenvolve um pansamento crítico e de rigor científico. 2. Objectivos Gerais a. Compreender a Ciência como um processo crítico de reconstrução permanente do saber humano; b. Dominar os métodos de estudo na universidade e de pesquisa científica; c. Conhecer as ferramentas de estudo e da pesquisa científica virtuais c. Conhecer as etapas de elaboração de um projecto de pesquisa; d. Conhecer as normas para a elaboração e publicação de trabalhos científicos da UP; e. Desenvolver o pensamento crítico e de rigor científico. 3. Pré-requisitos - Nenhuma disciplina 3. Conteúdos (plano temático) UP DP 3ª REFORMA CURRICULAR PÁG. 46 DE 248