Agrupamento de Escolas Lousada Centro Escola EB 2,3 de Lousada

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1 Agrupamento de Escolas Lousada Centro Escola EB 2,3 de Lousada Professora coordenadora Maria do Céu dos Santos Belarmino Relatório Científico Caça à Minhoca a selecção natural em acção Abril de 2010

2 Índice Resumo. 3 Introdução... 3 Actividade de Investigação FASE I Planificação e preparação da actividade experimental FASE II Realização da actividade experimental, utilizando fundo verde Aplicação do método científico à actividade de investigação FASE III Realização da actividade experimental, utilizando fundo castanho.. 10 Aplicação do método científico à actividade de investigação Interpretação dos resultados Conclusões. 14 Anexos. 15 2

3 Resumo O projecto, Caça à Minhoca é uma actividade de investigação que envolve os alunos, através de actividades práticas, na descoberta da influência da cor na sobrevivência das espécies. Neste trabalho, os alunos realizaram uma actividade científica com diversas saídas de campo, onde procuraram descobrir qual a cor de minhocas (verdes ou castanhas), que os pássaros preferem comer. Introdução Este projecto foi desenvolvido nos meses de Janeiro, Fevereiro e Março, pela turma M do 5º ano de escolaridade da Escola EB 2,3 de Lousada, que é constituída por 24 alunos. O grupo, inspirado pela classificação científica da minhoca, adoptou a designação de Os Annelídeos. O projecto disciplinar envolveu as áreas curriculares de Ciências da Natureza e de Matemática, respectivamente nas unidades didácticas Diversidade de Seres Vivos e sua Interacção com o Meio e Estatística. Em Ciências da Natureza os alunos prepararam e realizaram a actividade experimental e na área curricular disciplinar de Matemática, efectuaram a análise estatística dos dados recolhidos, nomeadamente através da construção de gráficos e tabelas no programa Excel. O desenvolvimento do projecto contou com a preciosa colaboração do professor Gustavo Leitão e da professora Ana Cristina Morais, que auxiliaram nas aulas em que se efectuou a preparação das minhocas. A professora Sara Sousa integrou o grupo responsável pela contagem e reposição das minhocas durante o fim-de-semana. O senhor Joaquim Correia, funcionário da escola, colaborou na fixação dos alimentadores dos pássaros, na distribuição de comida durante o período do Carnaval e na preparação da área de alimentação. Para a apresentação da actividade de investigação foram consideradas 3 fases: FASE I Planificação e preparação da actividade; FASE II - Realização da actividade experimental, utilizando fundo verde e, FASE III - Realização da actividade experimental utilizando um fundo castanho. A Fase III não estava inicialmente prevista e resulta da não confirmação da hipótese inicialmente formulada, tendo os alunos proposto uma nova investigação, alterando a cor do fundo onde as minhocas eram colocadas. Apresenta-se de seguida o desenvolvimento das três fases do projecto, em que os alunos estiveram envolvidos entusiasticamente. 3

4 Actividade de Investigação Apresentam-se de seguida as três fases do projecto. FASE I Planificação e preparação da actividade experimental Nesta primeira fase, em contexto de sala de aula, os alunos, com a colaboração da professora de Ciências da Natureza, planificaram a actividade experimental através da tomada de decisões acerca dos seguintes tópicos: Selecção da cor de fundo: verde; Selecção da cor das minhocas : verdes e castanhas; Decisão sobre o comprimento das minhocas : 5 cm; Decisão sobre o número de minhocas a disponibilizar aos pássaros na primeira vez (população): 50 minhocas verdes e 50 minhocas castanhas; Decisão sobre a frequência da recolha de dados e a hora: de 24 em 24 horas, entre as 13h00 e as 13h30, incluindo o fim-de-semana; Validação das minhocas remanescentes: só se contabilizam como minhocas remanescentes as que no dia seguinte se encontram dentro da área de alimentação e intactas; Processo de recolha e contagem das minhocas remanescentes: as minhocas remanescentes são retiradas da área de alimentação e colocadas em caixas separadas e devidamente identificadas. Reposição das minhocas pela área de alimentação: os dois tipos de minhocas, são distribuídos uniformemente pela área de alimentação; Elaboração dos grupos de trabalho; Construção da tabela de registo de dados (anexo 1); Calendarização da actividade experimental (anexo 2). Na fase de preparação da actividade experimental propriamente dita, são considerados os seguintes procedimentos: a) Marcação da área de alimentação: escolha e delimitação, com estacas, da área de alimentação dos pássaros (50cm x 50cm); b) Habituação dos pássaros à área de alimentação: produzir alimentadores (Protocolo experimental A anexo 3) e instalá-los próximo da área de alimentação durante 8 dias. Disponibilizar ração de pássaros na área 50x50 e na proximidade dos comedouros construídos pelos alunos. 4

5 Fotografias do grupo de alunos envolvidos na fase de preparação da actividade experimental produção e colocação de alimento aos pássaros 5

6 c) Produção das minhocas : cozer o esparguete com corante alimentar verde e castanho (anexo 3 Protocolo experimental B), cortar as minhocas e guardá-las no frigorífico e congelador em sacos de 30 minhocas da mesma cor. 6

7 Fotografias da turma a cozer e a embalar minhocas FASE II Realização da actividade experimental, utilizando fundo verde A actividade experimental, utilizando fundo verde, iniciou-se no dia 19 de Fevereiro de 2010 com a disponibilização, na área de alimentação, de 50 minhocas de cor verde e 50 minhocas de cor castanha e, terminou no dia vinte e oito de Fevereiro de Durante este período de tempo, todos os dias no horário estabelecido, os grupos de trabalho recolheram as minhocas remanescentes, colocando-as em caixas devidamente identificadas, procederam ao cálculo das minhocas a repor e disponibilizaram novas minhocas às aves, na área de alimentação. (anexo 2 calendarização da fase II, utilizando fundo verde) 7

8 Fotografias da realização da actividade experimental, com fundo verde 8

9 Aplicação do método científico à actividade de investigação A investigação iniciou-se com a formulação de um problema, Será que os pássaros preferem comer minhocas verdes ou minhocas castanhas?. Na aula, ficou decidido que o fundo a utilizar seria o verde da erva do jardim. Esta opção foi suportada pelo facto de esta ser a cor mais frequente na zona da escola onde seria realizada a experiência. Os alunos já haviam estudado as Fases do Método Científico nas aulas de Ciências da Natureza, tendo, com este projecto, possibilidade de o aplicar a uma investigação. Essa aplicação é apresentada na tabela seguinte. Fases do Método Científico Problema Hipótese Experiência Recolha de dados Será que os pássaros preferem comer minhocas verdes ou minhocas castanhas? Os pássaros preferem comer as minhocas de cor castanha, pois, sobressaem no verde da erva em relação às verdes que ficam camufladas. Disponibilizar minhocas verdes e castanhas durante 9 dias no jardim, numa área de 50x50cm, com fundo verde. Contar diariamente as minhocas remanescentes e repor novas minhocas, de acordo com a fórmula: (Nxa)/n e (Nxb)/n N Nº de minhocas total, castanhas e verdes. a nº de minhocas castanhas remanescentes b nº de minhocas verdes remanescentes n total de minhocas remanescentes Preenchimento diário da tabela (anexo I tabela de registo de dados), com o número de minhocas remanescentes. Cálculo da quantidade de novas minhocas a repor de cada cor. A hipótese está correcta? Não. A hipótese não se confirmou uma vez que os pássaros comeram mais minhocas verdes do que castanhas. Sim. Surgiu um novo Será que se mudarmos o fundo para castanho, os pássaros vão comer mais problema? minhocas castanhas do que verdes? Tabela 1 - Aplicação do método científico à actividade de investigação Apesar da hipótese formulada pelos alunos afirmar que as minhocas de cor castanha vão ser mais comidas do que as de cor verde, esta não se veio a verificar. É importante referir que a formulação desta hipótese se baseou nas aprendizagens anteriormente adquiridas pelos alunos, e segundo as quais, um animal tem maior probabilidade de sobreviver se tiver a capacidade de se camuflar no seu habitat, escondendo-se assim dos predadores. Como a hipótese não se confirmou, houve necessidade de dar continuidade à investigação. 9

10 FASE III Realização da actividade experimental, utilizando fundo castanho; Com a não confirmação da hipótese inicialmente formulada (Os pássaros preferem comer as minhocas de cor castanha, pois, sobressaem no verde da erva em relação às verdes que ficam camufladas), surgiu, na aula, através de um aluno, a sugestão de dar continuidade à investigação, fazendo variar o fundo de verde para castanho. Assim, colocou-se um novo problema, Será que se mudarmos o fundo para castanho, os pássaros vão comer mais minhocas castanhas ou mais minhocas verdes? A hipótese formulada, assentou na experiência anterior, ou seja, se com fundo verde os pássaros comem mais minhocas verdes, então com fundo castanho vão comer mais minhocas castanhas. Houve necessidade de planificar novamente o trabalho e elaborar novos grupos de trabalho, (anexo 2 calendarização da fase III, utilizando fundo castanho), bem como produzir novas minhocas verdes e castanhas. A Fase III da actividade experimental iniciou-se no dia 10 de Março com a colocação de 50 minhocas verdes e 50 minhocas castanhas e prolongou-se até ao dia 19 de Março. Apresentam-se de seguida algumas fotografias representativas dos diversos momentos da actividade. 10

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12 Fotografias da realização da actividade experimental, com fundo castanho Aplicação do método científico à actividade de investigação Na aula de Ciências da Natureza, os alunos fizeram de novo a aplicação das fases do método científico da investigação a realizar. Apresentam-se essas fases na tabela seguinte. Fases do Método Científico Problema Será que se mudarmos o fundo para castanho, os pássaros vão comer mais minhocas castanhas ou mais minhocas verdes? Hipótese Com o fundo castanho, os pássaros vão comer mais minhocas castanhas, porque com o fundo verde, comeram mais minhocas verdes. Experiência Disponibilizar minhocas verdes e castanhas durante 9 dias no jardim, numa área de 50x50cm, com fundo verde. Contar diariamente as minhocas remanescentes e repor novas minhocas, de acordo com a fórmula: (Nxa)/n e (Nxb)/n N Nº de minhocas total, castanhas e verdes. a nº de minhocas castanhas remanescentes b nº de minhocas verdes remanescentes n total de minhocas remanescentes Variável: o fundo agora vai ser castanho. Recolha de dados A hipótese está correcta? Preenchimento diário da tabela (anexo I tabela de registo de dados), com o número de minhocas remanescentes. Cálculo da quantidade de novas minhocas a repor de cada cor. Não. Os pássaros comeram mais minhocas verdes. 12

13 Resposta ao Problema A cor das minhocas tem influência na sua sobrevivência, uma vez que fazendo variar o fundo de verde para castanho, são sempre as de cor verde as preferidas pelos pássaros. Tabela 2 - Aplicação do método científico à actividade de investigação A segunda hipótese formulada pelos alunos vai de encontro ao que observaram na experiência realizada com fundo verde, Os pássaros vão comer mais minhocas castanhas, com um fundo castanho, porque também comeram mais verdes com um fundo verde. Como se pode verificar, a hipótese não se veio a confirmar, o que levou os alunos a afirmar que a variável cor de fundo, não tem influência na preferência das minhocas pelos pássaros, uma vez que foram sempre comidas mais minhocas verdes do que minhocas castanhas. Os alunos concluíram que os pássaros são atraídos pelas minhocas de cor verde. Interpretação de resultados Apresenta-se de seguida a tabela de registo com os dados relativos à Fase II da experiência, na qual foi utilizado um fundo verde. Tabela 3 Registo de dados: minhocas remanescentes e reposição de minhocas, utilizando fundo verde Nos nove dias de contagem, registaram-se seis em que foram comidas mais minhocas verdes do que castanhas. Nos restantes três dias, dois deles, respectivamente a 4ª e 8ª gerações, foram comidas mais minhocas castanhas do que minhocas verdes e na 7ª geração foram comidas 10 minhocas verdes e 10 minhocas castanhas. No último dia existem 32 minhocas verdes e 68 minhocas castanhas. Foram comidas no total, 51 minhocas verdes e 35 minhocas castanhas. 13

14 Relativamente à actividade experimental com o fundo de cor castanha, os dados são apresentados na tabela seguinte. Tabela 4 Registo de dados: minhocas remanescentes e reposição de minhocas, utilizando fundo castanho Como se pode verificar na tabela 4, nos nove dias da experiência foram sempre comidas mais minhocas verdes do que castanhas. No total, foram comidas, 30 minhocas verdes e 8 minhocas castanhas. No último dia existem 35 minhocas verdes e 63 minhocas castanhas. Podemos constatar nas tabelas anteriores (tabela 3 e tabela 4), que a população de minhocas a repor, em ambas as experiências, é sempre igual a 100 minhocas, sendo que as menos comidas, as de cor castanha, vão sempre aumentando em relação às de cor verde, pois, sendo mais comidas, não se reproduziriam tanto como as de cor castanha. Verifica-se também que, independentemente da cor de fundo utilizada, as minhocas de cor verde são aquelas que os pássaros mais comem. Conclusões Com esta actividade de investigação, os alunos concluíram que: a) Independentemente do fundo utilizado, verde ou castanho, os pássaros comem mais minhocas verdes, o que prova a influência da cor na sobrevivência das minhocas. b) As minhocas menos comidas (as de cor castanha) vão aumentando em cada nova geração, uma vez que se vão reproduzindo mais do que aquelas que são comidas com maior frequência ( minhocas verdes). c) Se a experiência se prolongasse no tempo, a tendência seria a extinção das minhocas verdes. 14

15 ANEXOS... 15

16 ANEXO I... Tabela de Registo de dados Dia Data Hora Nº de minhocas remanescentes Nº de minhocas a repor Nº de minhocas comidas em cada dia Dia zero 1ºdia verdes castanhas TOTAL verdes castanhas TOTAL verdes castanhas TOTAL 2ºdia 3ºdia 4ºdia 5ºdia 6ºdia 7ºdia 8ºdia 9ºdia 10ºdia Registo de dados minhocas remanescentes e reposição de minhocas 16

17 ANEXO II... Calendarização da actividade experimental Calendarização da Fase II - com fundo verde Calendarização da Fase III - com fundo castanho Calendarização da Fase II - com fundo verde Actividade Escolher e delimitar, com estacas, a área de alimentação dos pássaros (50cm x 50cm). Fazer comedouros Pudim de sementes e Cocktail na pinha. Disponibilizar ração de pássaros na área 50x50 e na proximidade os comedouros feitos. Observação sobre o fundo escolhido: O Sr. Correia, que trata do jardim, nunca viu esquilos, gatos ou outros mamíferos. Assim, optámos por uma área de alimentação no próprio jardim (chão). Desviámos as folhas de cor castanha e o fundo ficou com erva, apresentando uma cor predominantemente verde. Por baixo da primeira folha que desviámos encontrámos uma minhoca. Foi divertido. Disponibilizar na área de alimentação, ração de pássaros. Calendarização Dia 11/02/2010 (5ªfeira) Dia 12/02/2010 (6ªfeira) Dia 13/02/2010 (Sábado) Dia 14/02/2010 (Domingo) Dia 15/02/2010 (2ªfeira) Dia 16/02/2010 (3ªfeira) Dia 17/02/2010 (4ªfeira) Alunos responsáveis Beatriz Hugo Luís Miguel Margarida Rafael Sofia (nº3) Sofia (nº2) Teresa Sr. Correia ---- Sr. Correia 17

18 Cozer esparguete com corante alimentar verde e castanho. Cortar o esparguete de forma a obter minhocas com 5cm de comprimento. Guardar as minhocas em sacos de congelação. Disponibilizar às aves 100 minhocas (50 de cada cor) na área 50x50. Dia 18/02/2010 (5ªfeira) Dia 19/02/2010 (6ªfeira) Dia 20/02/2010 (Sábado) Dia 21/02/2010 (Domingo) Sr. Correia A turma na aula de Ciências da Natureza Teresa Sofia (nº3) Margarida Gabriela Liliana Teresa Sofia (nº3) Margarida Gabriela Liliana Após 24 horas, recolha das minhocas remanescentes, colocando-as em caixas diferentes. Contagem e registo. Cálculo das minhocas a repor. Disponibilizar às aves, novas minhocas na área delimitada. Dia 22/02/2010 (2ªfeira) Dia 23/02/2010 (3ªfeira) Teresa Liliana Vanessa Catarina Vanessa Catarina Márcia Vitor Dia 24/02/2010 (4ªfeira) Márcia Vítor Rafael André Dia 25/02/2010 (5ªfeira) Rafael André Beatriz Sofia (nº2) 18

19 Dia 26/02/2010 (6ªfeira) Beatriz Sofia (nº2) Carlos Estrela Após 24 horas, recolha das minhocas remanescentes, colocando-as em caixas diferentes. Contagem e registo. Dia 27/02/2010 (Sábado) Dia 28/02/2010 (Domingo) Teresa Sofia (nº3) Margarida Gabriela Liliana Teresa Sofia (nº3) Margarida Gabriela Liliana Tratamento de dados. Dia 02/03/2010 (3ª feira) A turma na aula de Matemática 19

20 Calendarização da Fase III - com fundo castanho Actividade Cozer esparguete com corante alimentar verde e castanho. Cortar o esparguete de forma a obter minhocas com 5cm de comprimento. Guardar as minhocas em sacos de congelação. Disponibilizar às aves 100 minhocas (50 de cada cor) na área 50x50. Observação: o Sr. Correia retirou as ervas numa área de 50x50, de forma a obtermos um fundo castanho. Esta nova área de alimentação situa-se muito perto da anterior. Após 24 horas, recolha das minhocas remanescentes, colocando-as em caixas diferentes. Contagem e registo. Cálculo das minhocas a repor. Disponibilizar às aves, novas minhocas na área delimitada. Calendarização Dia 05/03/2010 (Sexta feira) Dia 10/03/2010 (Quarta feira) Dia 11/03/2010 (Quinta feira) Dia 12/03/2010 (Sexta feira) Dia 13/03/2010 (Sábado) Dia 14/03/2010 (Domingo) Dia 15/03/2010 (Segunda feira) Alunos responsáveis A turma na aula de CN Jéssica Afonso Zé Carlos Liliana Neto Beatriz Sofia nº2 Rafael Gabriela Sofia nº2 Rafael Mário Luís Miguel Teresa Sofia (nº3) Margarida Gabriela Liliana Estrela Teresa Sofia (nº3) Margarida Gabriela Liliana Estrela Carlos Mário Zé Carlos Afonso 20

21 Dia 16/03/2010 (Terça feira) Dia 17/03/2010 (Quarta feira) Mário Zé Carlos Catarina jéssica Márcia Gabriela Rafael Após 24 horas, recolha das minhocas remanescentes, colocando-as em caixas diferentes. Contagem e registo. Tratamento de dados. Dia 18/03/2010 (Quinta feira) Dia 14/03/2010 (Sexta feira) Dia 18/03/2010 (3ª feira) Jéssica Estrela Vanessa Liliana Neto Afonso Luís Miguel Zé Carlos Carlos Aula de Matemática 21

22 ANEXO III... Protocolos experimentais A Alimentadores: Pudim de sementes e Cocktail na pinha B Produzir minhocas A Alimentadores: Pudim de sementes e Cocktail na pinha Material: Sementes diversas Restos de comida da cantina Pinhas Cordel Tesoura Ramos de árvore Tigela Colher de pau Frigideira Copos de iogurte Procedimento Pudim de sementes 1 Derreter a banha de porco (realizada pela cozinheira na cantina); 2 Misturar as sementes na banha; 3 Colocar o preparado em copos de iogurte; 4 Introduzir um ramo de árvore no centro da mistura, em cada copo de iogurte; 5 Esperar que fique duro para retirar; 6 Pendurar na árvore. Procedimento Cocktail na pinha 1 Derreter a banha de porco (realizada pela cozinheira na cantina); 2 Misturar restos de comida e sementes na banha; 3 Colocar o preparado nas pinhas, com as mãos; 4 Pendurá-las nas árvores, com a ajuda do fio. 22

23 B - Produzir minhocas Corante alimentar verde e vermelho Conta-gotas de 5ml 2 Gobelés Luvas Esparguete Panelas Cafeteira eléctrica 2 Placas eléctricas 2 litros de água Régua Facas Sacos de plástico de sandwish com fecho fácil Procedimento 1 Cozer o esparguete com 1 litro de água previamente aquecida na cafeteira eléctrica, com15ml de corante verde; 2 Cozer o esparguete com 1 litro de água previamente aquecida na cafeteira eléctrica, com 7,5ml de corante verde e 7,5ml de corante vermelho (para obter a cor castanha); 3 Retirar o esparguete depois de cozido; 4 Cortar o esparguete com 5cm de comprimento, usando a régua e a faca; 5 Guardar em cada saco 30 minhocas da mesma cor; 6 Conservar no frigorífico e no congelador. 23