MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO COORDENAÇÃO DE APERFEIÇOAMENTO DE PESSOAL DE NÍVEL SUPERIOR DIRETORIA DE EDUCAÇÃO BÁSICA PRESENCIAL DEB

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1 MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO COORDENAÇÃO DE APERFEIÇOAMENTO DE PESSOAL DE NÍVEL SUPERIOR DIRETORIA DE EDUCAÇÃO BÁSICA PRESENCIAL DEB PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA - PIBID DETALHAMENTO DO SUBPROJETO (Licenciatura) Edital 061/2013 CAPES DADOS DA INSTITUIÇÂO Nome da Instituição: Universidade Federal do Triângulo Mineiro UFTM Curso/Departamento/Cidade: ICENE / DB / Uberaba UF: MG Nome: Fernando Lourenço Pereira DADOS DO(S) COORDENADOR(ES) DE ÁREA Telefone: (34) ferlou25@yahoo.com.br Link para o Currículo Lattes: Nome: Luis Gustavo da Conceição Galego Telefone: (34) lguftm@yahoo.com Link para o Currículo Lattes: Nome: Simone Acrani Telefone: (34) simoneacrani@dcb.uftm.edu.br Link para o Currículo Lattes: Nome: Vera Lúcia Bonfim Tiburcio. Telefone: (19) vlbonfim@gmail.com Link para o Currículo Lattes: Nº de bolsistas que solicita: 64 Nº de supervisores que solicita: 12 Nº de escolas que participarão do projeto:12 Nível de atuação do projeto: ( ) Educação infantil (X) Ensino Fundamental (X) Ensino médio DADOS DO SUBPROJETO Modalidade de Ensino: (X)Educação regular ( ) Educação profissional técnica de nível médio ( ) Educação de jovens e adultos ( ) Educação especial ( ) Educação do campo ( ) Educação escolar indígena ( ) Educação quilombola 1

2 SUBPROJETO DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS 1. Ações Previstas APRESENTAÇÃO DO SUBPROJETO E EQUIPE DO PIBID O Subprojeto de Ciências Biológicas desenvolverá ações no Ensino Fundamental II (Ciências) e Ensino Médio (Biologia), contando com quatro coordenadores de área, 12 supervisores, 12 escolas e 64 licenciandos. As linhas temáticas que serão desenvolvidas nas ações compreendem Meio Ambiente, Tecnologia, Saúde e Sexualidade, e outras conforme as demandas das escolas. Todas as ações descritas serão realizadas em todas as escolas, com as devidas adequações para atender aos segmentos. REUNIÕES ENTRE OS COORDENADORES DO SUBPROJETO Os coordenadores farão reuniões periódicas para planejamento e acompanhamento das ações que serão desenvolvidas nas escolas e integração das equipes que compõem o subprojeto. Periodicidade: Quinzenal REUNIÕES COM OS SUPERVISORES E LICENCIANDOS Os coordenadores farão reuniões para planejamento e acompanhamento das ações que serão desenvolvidas nas escolas e também para promover a integração das equipes que compõem o subprojeto. Periodicidade: Semanal PIBIDIÁRIO Elaboração de um diário de campo no qual os alunos registrarão todas as ações e experiências vivenciadas. Os licenciandos deverão fazer seus registros das reflexões sobre as experiências e relacioná-los com conteúdos teóricos em Ciências, Biologia e seu ensino, bem com outras experiências no processo de se tornar professor. Os registros poderão ser utilizados como referencial para a produção de artigos e resumos para eventos científicos. CONHECER A REALIDADE ESCOLAR Realização do diagnóstico da realidade pedagógica, administrativa e financeira das escolas nas quais as atividades serão desenvolvidas, para entender seu funcionamento, dificuldades, características e limitações. Realizarão, na oportunidade, entrevistas com diretores, supervisores, 2

3 professores e alunos. Além disso, participarão das reuniões de planejamento e de módulo II. Os dados obtidos serão tabulados e os resultados, socializados. Periodicidade: no início das atividades do subprojeto CONHECER A COMUNIDADE ESCOLAR Para compreender a realidade dos alunos e seu comportamento, é essencial conhecer a comunidade em que ele está inserido. Dessa forma, será realizado um levantamento das características ambientais, sociais e culturais das diferentes comunidades das escolas onde as atividades serão desenvolvidas, por meio de visitas, entrevistas e registros fotográficos do espaço. Os dados obtidos serão tabulados e os resultados, socializados. Periodicidade: no início das atividades do subprojeto SOCIALIZAÇÃO DAS DIFERENTES REALIDADES ESCOLARES Os resultados obtidos nas duas ações descritas anteriormente (realidade e comunidade escolar) serão organizados e apresentados pelos licenciandos para todos os integrantes do PIBID- Ciências/Biologia (alunos, supervisores e coordenadores) e para a direção e supervisão das escolas envolvidas, na forma de um Seminário realizado na universidade. Além da socialização dos dados, a ação tem como finalidade desenvolver a capacidade de expressão oral. Periodicidade: no início das atividades do subprojeto REFLEXÃO SOBRE OS CONTEÚDOS TEÓRICOS DA FORMAÇÃO E ATUAÇÃO DO PROFESSOR DE CIÊNCIAS E BIOLOGIA O grupo realizará leitura, apresentação e discussão de alguns referenciais teóricos sobre o ensino de Ciências e Biologia, como: LDB, PCN - Ciências e Biologia, Proposta Curricular de Biologia do Estado de Minas Gerais CBC, Readequação do CBC de Biologia à Estrutura Curricular do Reinventando o Ensino Médio e outros, afim de estimular o conhecimento e a pesquisa, além da capacidade em leitura, escrita e expressão oral. Periodicidade: no início das atividades do subprojeto ELABORAÇÃO DO PLANO DE AÇÃO Após conhecer as diferentes realidades escolares e das comunidades e os referenciais teóricos, será elaborada a redação de um plano de ação, considerando as especificidades e necessidades de cada uma delas. 3

4 Periodicidade: no início das atividades do subprojeto PARTICIPAÇÃO NAS REUNIÕES PEDAGÓGICAS E DE PLANEJAMENTO A vivência dos diferentes problemas escolares, assim como a proposição de soluções são importantes para a formação dos licenciandos. Dessa forma, uma atividade a ser realizada pelo subprojeto é a participação da coordenação de área, assim como os monitores nas atividades de planejamento e de Módulo II realizadas nas escolas, a fim de conhecer o contexto sócio-cultural da escola e interagir com ele. As sínteses das discussões serão registradas em diários de campo. Periodicidade: Semestralmente INSERÇÃO DOS COORDENADORES DO SUBPROJETO NAS ESCOLAS Encontros entre coordenadores de área, diretores e professores serão realizados mensal ou bimestralmente nas escolas para troca de experiências e planejamento de atividades educativas junto aos alunos de ensino médio e fundamental. Essa maior proximidade dos coordenadores desse subprojeto com as escolas propiciará um diálogo que instigue a criatividade, o espírito de equipe e a motivação para a realização das atividades propostas na escola. Periodicidade: Semestralmente OFICINAS DE CAPACITAÇÃO DA EQUIPE PIBIDIANA As oficinas incentivarão o desenvolvimento de competências, da autonomia, do diálogo, da reflexão em torno das atividades educativas que serão construídas junto às escolas. Serão propostas oficinas sobre Motivação e Oratória; Dinâmica de Grupo; Produção gráfica e audiovisual; Produção de material didático e, o lúdico no ensino. As oficinas poderão gerar diferentes produtos educacionais: vídeos, blogs, fotografias, folders, roteiros de dinâmicas e atividades lúdicas. Periodicidade: Semestralmente REALIZAÇÃO DE OFICINAS PARA OS PROFESSORES Um foco importante do PIBID é a formação em serviço dos professores das escolas participantes de uma maneira geral e não apenas dos supervisores de área. Considerando essa premissa, propomos a realização de oficinas com todos os professores de Ciências e Biologia das escolas. As oficinas poderão gerar produtos educacionais os quais poderão ser utilizados como materiais didáticos como vídeos, blogs, fotografias, folders, roteiros de dinâmicas e atividades lúdicas. 4

5 CURSO BÁSICO DE LÍNGUA ESTRANGEIRA Através de convênio firmado entre a Central de Idiomas Modernos CIM e a UFTM, serão ofertadas bolsas de estudo para os licenciandos participantes do PIBID realizarem sua formação em uma língua estrangeira (inglês ou espanhol) e aprimorar seu uso pelos licenciandos. OFICINAS DE LEITURA, ESCRITA E GRAMÁTICA EM LÍNGUA PORTUGUESA Com o objetivo de ampliar e aperfeiçoar o uso da língua portuguesa, através de parceria com o Programa de Educação Tutorial PET do Curso de Letras, serão ministradas oficinas aos licenciandos participantes do PIBID, sobre as temáticas leitura, escrita e gramática para o aprimoramento no uso da língua em suas diferentes modalidades. PARTICIPAÇÃO NAS OFICINAS OFERTADAS PELO SUBPROJETO INTERDISCIPLINAR O Subprojeto Interdisciplinar oferecerá oficinas semestrais aos licenciandos participantes do PIBID focando os diversos temas transversais, previstos nos PCNs: ética; pluralidade cultural; questões sócio-ambientais e outros. Dessa forma, os licenciandos serão capacitados para discutir essas temáticas nas escolas nas quais estarão inseridos. PLANEJAMENTO E PROPOSIÇÃO DE SEQUÊNCIAS DIDÁTICAS As sequencias didáticas serão planejadas e realizadas utilizando-se diferentes temáticas, pois a realidade de cada escola será respeitada. Essa atividade tem como objetivo estimular a capacidade comunicativa oral, assim como aquisição de conteúdos específicos e pedagógicos das Ciências Biológicas, bem como instrumentalizar os alunos na produção de Planos de Aula e outros produtos didáticos que serão utilizados nas sequências didáticas. ANÁLISE DO LIVRO DIDÁTICO UTILIZADO PELA ESCOLA Com o objetivo de inserir o licenciando na rotina pedagógica da escola e desenvolver a 5

6 capacidade de análise e adequação de conteúdos de Ciências Biológicas, os licenciados deverão analisar o livro/material didático adotado pela escola, assim como participar do processo de escolha desse material. Os licenciandos farão ainda análise de conteúdo desses livros, que será utilizada em publicações de artigos científicos da área e resumos em eventos. Periodicidade: Anualmente AULAS PREPARATÓRIAS PARA O EXAME NACIONAL DO ENSINO MÉDIO (ENEM) Com o objetivo de auxiliar o processo de ingresso dos alunos nas universidades públicas e propiciar a vivência didática aos licenciandos, diferentes oficinas serão ministradas pelos licenciandos sobre os diferentes temas da biologia. Essa atividade só será realizada com o Ensino Médio, dada sua especificidade. Periodicidade: Semestralmente ELABORAÇÃO DE blogs Para que os produtos e resultados do PIBID-Ciências/Biologia sejam socializados e para que os licenciandos dominem as tecnologias educacionais e a capacidade de expressão escrita, será organizado um blog, onde as atividades serão postadas continuamente. INTERAÇÃO EM REDES SOCIAIS Os licenciandos e alunos das escolas comporão grupos de discussão nas redes sociais virtuais, tais como Facebook, nos quais compartilharão produtos, vídeos, imagens e conhecimentos desenvolvidos ao longo da interação no espaço real da escola e para além dele, de forma que possam dominar as tecnologias educacionais e a capacidade de expressão escrita. PUBLICAÇÃO DE LIVRO PIBID-CIÊNCIAS BIOLÓGICAS Algumas experiências exitosas do PIBID-Ciências/Biologia serão organizadas e publicadas num livro. Essa atividade tem por objetivo divulgar os resultados do projeto, assim como aperfeiçoar o domínio da língua portuguesa escrita. Periodicidade: Bianual 6

7 ELABORAÇÃO DE ARTIGOS PARA PUBLICAÇÃO NA REVISTA ONLINE DO PIBID. Focando o aperfeiçoamento e o domínio da língua portuguesa escrita e a divulgação dos resultados e produtos do PIBID-Ciências Biológicas, os alunos e supervisores serão estimulados a produzirem artigos para publicação na revista do PIBID. Periodicidade: Anual ELABORAÇÃO DE MATERIAL DIDÁTICO Fundamentados nas premissas dos PCN s bem como nas discussões realizadas para o planejamento das atividades junto às escolas, serão elaborados materiais didáticos produzidos a partir de materiais recicláveis, tendo como elemento norteador o princípio da política dos 4 R s (Reduzir, Reutilizar, Reciclar, Repensar). Apostilas, panfletos, modelos didáticos, cartazes, painéis, dentre outros materiais didáticos, serão confeccionados e utilizados nas atividades de ensino. RODAS DE LEITURA E ESCRITA EM CIÊNCIAS E BIOLOGIA Os alunos receberão textos de Ciências e Biologia selecionados pelos licenciandos e supervisores e, após sua leitura, será iniciada uma discussão, onde os alunos serão estimulados a exporem suas dúvidas sobre o tema e também deverão ser levantadas as palavras e expressões cujo significado os alunos não conheçam. Os licenciandos e supervisores auxiliarão os alunos a estabelecerem relações entre os conteúdos da notícia lida e os temas abordados em sala. Periodicidade: Quinzenal CIRCUITO DE LEITURA Será uma atividade interdisciplinar na qual os alunos das escolas serão convidados a participarem de oficinas recreativas sobre temas trabalhados em sala e no subprojeto. Estas serão elaboradas pelos licenciandos e dependerão da leitura, pelos alunos no momento do circuito, de textos e/ou instruções. As atividades do circuito serão compartilhadas na UFTM numa mostra de imagens, vídeos e painéis, organizada pelos licenciandos. Periodicidade: Anual (RE)ESTRUTURAÇÃO DO LABORATORIO DE CIÊNCIAS DA ESCOLA Será averiguada a possibilidade de estruturação/reestruturação de Laboratório de Ciências. Um 7

8 levantamento de materiais e métodos experimentais baratos, acessíveis e simples que instiguem o desenvolvimento do pensamento científico entre os licenciandos, professores e alunos do ensino básico será realizado. Alternativamente, escolas que apresentarem subprojetos do PIBID nas áreas de Física e Química poderão se organizar para a construção de um laboratório interdisciplinar. Periodicidade: Anual PRÁTICAS DE LABORATÓRIO Serão desenvolvidas aulas práticas sobre os temas de interesse da escola e conforme as necessidades dos professores de Ciências e de Biologia da escola. Nessas aulas, os pibidianos e os alunos da escola serão instrumentalizados para a estruturação textual de roteiros de aula prática, bem como para a construção do relatório dessa aula. Periodicidade: Quinzenal FEIRA DE CIÊNCIAS Esta atividade será realizada anualmente pelos supervisores das escolas e pelos os licenciandos, e será encarada como o ponto culminante do trabalho realizado pelo projeto durante cada ano escolar. Os trabalhos a serem apresentados serão integralmente conduzidos pelos alunos sob orientação dos licenciandos, desde a escolha dos temas e levantamento bibliográfico, passando pelo planejamento e implementação dos experimentos até a análise dos dados e exposição dos resultados. Periodicidade: Anual SUSTENTABILIDADE E RESPONSABILIDADE SOCIAL Será desenvolvido conjunto de ações tendo em vista questões de sustentabilidade e responsabilidade social no qual o lixo produzido pela escola e nas casas dos indivíduos que compõem a comunidade escolar servirá de mote para atividades como coleta seletiva, reciclagem, compostagem, criação de uma horta vertical, estudos sobre hortaliças e conscientização ambiental. Todo processo será registrado em diferentes meios (papel, mídias, etc.) e linguagens (verbais e não-verbais). VISITAS GUIADAS 8

9 Os alunos das escolas e supervisores participarão de visitas guiadas a museus, zoológicas e outros pontos de interesse para a formação geral e em Ciências e Biologia, organizadas pelos licenciandos. Um relatório das atividades realizadas será construído pelos alunos das escolas, além de um modelo de roteiro de visitas guiadas que poderá ser utilizados para a exploração de espaços diversos de Uberaba e região. EXPOSIÇÃO ÁUDIO-VISUAL DAS VISITAS GUIADAS Os alunos e licenciandos realizarão uma exposição com imagens e outros recursos aúdio-visuais nas escolas, retratando as experiências vivenciadas nas visitas guiadas. FUNDAÇÃO DE GRÊMIOS ESTUDANTIS Será averiguado dentre as escolas, a possibilidade de fundação de um grêmio, tendo como representantes alunos, professores, pais e outras pessoas da comunidade. Atividades como a pintura da escola, jardinagem, campanhas solidárias, oficinas de artesanato, grupos de discussão sobre temas do cotidiano (aprender a conhecer, a fazer, a viver e a ser) propiciará um eixo de integração Universidade-Escola-Comunidade de Bairro e permitirá que o PIBID seja conhecido pela sociedade. BIOLOGIA: COMPRE ESSA IDEIA Serão desenvolvidas palestras, oficinas, workshops e visitas monitoradas pelos licenciandos, sobre temas da Biologia, com o objetivo de estimular o ingresso dos alunos nos cursos de licenciatura da universidade e principalmente no curso de Ciências Biológicas, aproximar a comunidade escolar da vida universitária e aprimorar o uso da modalidade oral da língua portuguesa. Poderão ser desenvolvidas na universidade ou na própria escola, dependendo da especificidade do tema. Periodicidade: Anualmente PARTICIPAÇÃO EM ENCONTROS CIENTÍFICOS A participação regular em congressos e simpósios será incentivada para que os licenciandos divulguem os resultados obtidos e aprimorem seus conhecimentos e competências na utilização da norma culta da língua portuguesa, em suas modalidades oral e escrita. 9

10 Periodicidade: Anualmente, por Pibidiano 10