MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO COORDENAÇÃO DE APERFEIÇOAMENTO DE PESSOAL DE NÍVEL SUPERIOR DIRETORIA DE EDUCAÇÃO BÁSICA PRESENCIAL DEB

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1 MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO COORDENAÇÃO DE APERFEIÇOAMENTO DE PESSOAL DE NÍVEL SUPERIOR DIRETORIA DE EDUCAÇÃO BÁSICA PRESENCIAL DEB PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA - PIBID DETALHAMENTO DO SUBPROJETO (Licenciatura em Química) Edital 061/2013 CAPES DADOS DA INSTITUIÇÂO Nome da Instituição: Universidade Federal do Triângulo Mineiro Curso/Departamento/Cidade: UF:MG Licenciatura em Química/Departamento de Química e Departamento de Educação em Ciências, Matemática e Tecnologias/Instituto de Ciências Exatas, Naturais e Educação/ Unidade II - Univerdecidade/Uberaba-MG DADOS DO(S) COORDENADOR(ES) DE ÁREA 1 - Nome: Luciana Caixeta Barboza Telefone: ( 34 ) luciana@ensinodeciencias.com Link para o Currículo Lattes: 2- Nome: Alexandre Rossi Telefone: (34) alexcrossiquim@gmail.com Link para o Currículo Lattes: Nº de bolsistas que solicita: 24 Nº de supervisores que solicita: 04 DADOS DO SUBPROJETO Nº de escolas que participarão do projeto: 04 Nível de atuação do projeto: ( ) Educação infantil ( ) Ensino Fundamental ( X ) Ensino médio Modalidade de Ensino: ( X )Educação regular ( ) Educação profissional técnica de nível médio ( ) Educação de jovens e adultos ( ) Educação especial ( ) Educação do campo ( ) Educação escolar indígena ( ) Educação quilombola 1

2 1. Ações Previstas Ações gerais do subprojeto SUBPROJETO DE QUÍMICA Divulgação do PIBID na UFTM e nas escolas de educação básica de Uberaba e região por meio do site da UFTM e das secretarias de educação. Esta ação busca apresentar os objetivos do programa aos alunos do curso de Licenciatura em Química da UFTM e aos professores da educação básica de Uberaba e região, de modo que os mesmos possam se inteirar da proposta de trabalho no que se refere ao projeto institucional e ao subprojeto de Química, buscando esclarecer dúvidas e dos licenciandos e professores. Formação das equipes de trabalho. Serão selecionados 24 estudantes do curso de licenciatura em Química da UFTM e 4 professores da educação básica de Uberaba e região interessados em participar do Subprojeto de Química. O processo seletivo será realizado em conformidade com o Projeto Institucional e atendendo às diretrizes da Portaria 96, de 18 de julho de 2013 da CAPES e ao Edital 61/2013 do PIBID. Apresentação da equipe de trabalho. Após a seleção dos licenciandos e professores supervisores que farão parte do desenvolvimento do Subprojeto de Química, buscaremos realizar um encontro para apresentação de cada um dos componentes da equipe. Este encontro tem como objetivos principais a integração da equipe de trabalho de forma a possibilitar a interação e aproximação entre os mesmos. Divisão dos grupos de licenciandos e professores supervisores. Serão formados 4 grupos considerando que cada professor supervisor ficará responsável por 6 licenciandos participantes do Subprojeto de Química. A divisão será realizada livremente pelos membros da equipe de trabalho e de acordo com a afinidade dos alunos e supervisores. Os coordenadores de área somente farão alguma interferência se necessário e buscando manter o os grupos com o mesmo número de membros. Visita às escolas selecionadas. Serão realizadas visitas orientadas, de modo a inserir o licenciando no ambiente escolar, estabelecendo-se o primeiro contato com os gestores escolares (diretores, coordenadores) e professores. A apresentação da equipe à direção escolar servirá para fortalecer as relações que serão estabelecidas com o desenvolvimento do Subprojeto. As visitas serão realizadas por cada um dos grupos à respectiva escola em que atua o professor supervisor. Realização de um diagnóstico da estrutura física e pedagógica das escolas. Buscaremos inserir o licenciando no ambiente escolar observando alguns aspectos como: localização, origem e número de estudantes; existência ou não de biblioteca e laboratórios (de química e informática); os materiais pedagógicos e didáticos existentes e seu estado de conservação; quais os recursos tecnológicos disponíveis (retroprojetor, data show etc.); eventos organizados pela escola, participação da comunidade e etc. Planejamento das atividades. Serão realizadas reuniões semanais entre o respectivo coordenador de área e os grupos de alunos e professores supervisores para discussão, organização e planejamento das atividades que serão realizadas pelos grupos nas escolas. Neste momento os professores supervisores têm papel fundamental como co- 2

3 formadores dos futuros docentes no planejamento das atividades que buscam incentivar e melhorar a formação dos licenciandos. Participação dos licenciandos em reuniões de planejamento e de professores. Buscaremos possibilitar que os licenciandos tenham a oportunidade de vivenciar e adquirir experiências da rotina escolar, que por sua vez, não se restringem a sala de aula. Isto possibilitará ao licenciando verificar as principais dificuldades e/ou deficiências do cotidiano escolar, e buscar alternativas para sua superação. A escola se torna, assim, espaço-tempo de formação que contribui para a formação dos futuros docentes. Interação com outros projetos da UFTM. Buscaremos, na medida do possível, uma aproximação entre os licenciandos do PIBID de Química e outros grupos que desenvolvem outros projetos na UFTM, como o Programa de Educação Tutorial (PET- QUÍMICA), Programa de Consolidação das Licenciaturas (Prodocência), Novos Talentos, buscando que experiências sejam compartilhadas e parcerias estabelecidas. Grupos de estudo. Alicerçada na reflexão coletiva, esta atividade visa à criação de grupo de estudo em Educação Química. O mesmo buscará articular o ensino com a pesquisa e oferecer aporte teórico-metodológico às ações previstas no Subprojeto de Química. As reuniões serão mensais, onde as licenciandos farão a leitura e o fichamento de artigos, além de, apresentar seminários para discussão, contribuindo para a articulação teoria e prática. Oferecimento de oficinas. Pretendemos oferecer aos alunos do Ensino Médio e professores supervisores oficinas de Química ministradas pelos licenciandos do Subprojeto de Química, podendo ser realizadas na Escola ou na Universidade. Esperamos que essa atividade possibilite despertar o interesse dos estudantes pela área de conhecimento proposta, assim como contribuir para a formação inicial dos licenciandos (postura em sala e oralidade) e o aperfeiçoamento profissional dos docentes em atividade. Eventos científicos. A fim de promover a imersão dos licenciandos e professores supervisores do Subprojeto de Química no circuito de divulgação científica, estes serão estimulados a participar de eventos na área de química/educação química com apresentação de trabalhos. Nesse sentido, os participantes terão a oportunidade de elevar suas produções ao diálogo acadêmico e entrar em contato com distintas realidades e experiências que se transformarão em novas aprendizagens. Apresentações de seminários quinzenalmente, por parte dos licenciandos e professores supervisores, no intuito de se trabalhar a escrita, a oralidade, o planejamento de uma aula e a postura de sala de aula. Esta atividade também oportunizará aos licenciandos a consolidação dos conteúdos na área da química e a vivencia da prática docente, contando com as trocas de experiências dos professores supervisores e do coordenador de área na orientação para o aperfeiçoamento da prática docente. Ações específicas do subprojeto e relacionados ao Ensino de Química 3

4 A fim de abordar as diferentes estratégias de ensino de Química, o presente subprojeto visa a privilegiar dois grandes eixos que contribuirão para a formação do futuro professor de Química, qual seja: novos olhares sobre a experimentação; e, o uso de atividades lúdicas. Com base em investigações recentes sobre o processo de ensino-aprendizagem, pretende-se: Articular o estudo da História da Ciência/Química de forma a trabalhar aspectos relativos ao desenvolvimento da Química no que se refere ao papel da experimentação no processo de ensino-aprendizagem; ao método científico na constituição da área; às crenças e concepções que estiveram presentes no desenvolvimento da Química etc. Trabalhar a construção e elaboração de materiais didático-pedagógicos e estratégias didáticas diferenciadas por meio de diferentes atividades lúdicas, como: o uso do teatro, dos jogos didáticos, de kits experimentais, das histórias em quadrinhos, das palavras-cruzadas, da contação de histórias. Pretende-se que os licenciandos experienciem a elaboração e aplicação de diferentes recursos didáticos dentro da prática docente de modo a tornar uma aula mais atraente e interessante. Desenvolver animações, simulações, vídeos, blogs e ambientes virtuais de aprendizagem, buscando a utilização das Tecnologias de Informação e Comunicação e de diferentes recursos didáticos. Pretende-se, com a realização destes trabalhos, ampliar a visão dos licenciandos e dos professores supervisores quanto ao uso da animação e de outros recursos no aperfeiçoamento da prática pedagógica, ressaltando a carência de trabalhos nesta linha. Trabalhar a interdisciplinaridade de forma que o licenciando possa perceber as relações entre as distintas áreas que se articulam com a Química, como a Física, a Biologia, a Geografia, a História etc. Esta atividade será oportunizada por meio de pesquisas e seleção de vídeos, artigos, manchetes de jornais e revistas que relacionam conteúdos de Química com o mundo em que vivemos e outras áreas do conhecimento. Estabelecer o contato universidade-escola, de forma mais efetiva, estreitando-se esta relação, por meio de visitas orientadas e articuladas com outras ações desenvolvidas pela UFTM, como: a Feira de Profissões, a Semana Acadêmica de Química, o Evento do Dia do Químico, as Jornadas Acadêmicas (extensão e pesquisa). Desenvolver estratégias de trabalho que valorizem questões relativas à abordagem Ciência, Tecnologia, Sociedade e Ambiente, de modo que sejam levados em conta estes aspectos em todas as ações desenvolvidas. Buscaremos, ao longo de todo o período de desenvolvimento do Subprojeto de Química, a utilização de materiais recicláveis e alternativos e a minimização da geração de lixo químico e comum. Realizar leituras e discussões de questões relacionadas à inclusão escolar, buscando inserir os licenciandos nesta realidade e também desenvolver estratégias que possam ser utilizadas na produção de materiais didáticos que favoreçam uma formação mais ampla do licenciando, buscando-se uma articulação com o PIBID de 4

5 Libras da UFTM. Organização de Feira de Ciências/Conhecimento nas escolas participantes do PIBID de Química. Esta atividade, além de proporcionar uma experiência aos licenciandos quanto à organização de um evento complexo como este, servirá de um meio de divulgação do conhecimento científico à comunidade escolar e da região do entorno da escola. Ativação/revitalização do espaço de laboratório, caso as escolas realmente apresentem este espaço como infraestrutura. Esta ação tem como objetivo reorganizar o espaço de laboratório de forma adequada, para que o mesmo possa ser utilizado pelo professor de química e alunos da escola, juntamente com o apoio da equipe do Subprojeto de Química no desenvolvimento de atividades experimentais em química. Na falta de laboratório, as atividades experimentais serão realizadas na própria sala de aula. Planejamento e elaboração de experimentos químicos de grande apelo visual e de simples execução, principalmente envolvendo materiais alternativos e de baixo custo, que complementarão o entendimento dos conteúdos de química trabalhos em sala de aula, tornando a aprendizagem mais interessante e significativa. Em todos os experimentos químicos, serão feitas análises no sentido de minimizar o risco de acidentes e de descarte incorreto de resíduos químicos gerados. Elaboração de roteiros de experimentos químicos planejados e elaborados, explorando os conceitos teóricos e aqueles necessários à execução experimental, de modo que esses materiais didáticos passarão a fazer parte do acervo das bibliotecas das escolas. Estes roteiros experimentais servirão de material de apoio aos professores no desenvolvimento de atividades experimentais na escola. Considerando o fato de que muitas escolas possuem laboratórios de informática, os licenciandos, juntamente com os professores supervisores, trabalharão conteúdos e experimentos de Química de maneira virtual, através da utilização de softwares livres de Química disponíveis na internet como, por exemplo, ChemWindows (Editor de Fórmulas e Equações Químicas), o ChemLab (Laboratório virtual de Química, sendo possível simular diferentes experimentos), etc. Desenvolvimento de atividades de reforço escolar, onde os licenciandos auxiliarão os estudantes do Ensino Médio, de modo que dúvidas possam ser sanadas, utilizandose, como uma das estratégias de ensino, a resolução de exercícios planejados entre os licenciandos e professores supervisores. Essas ações levarão não só os estudantes do Ensino Médio e aprofundarem os conceitos de Química trabalhados em sala de aula, bem como, contribuirá para a melhoria do desempenho acadêmico dos licenciandos. Estudo de língua estrangeira. Através da Central de Idiomas Modernos (CIM), mantido pela Universidade Federal do Triângulo Mineiro/UFTM, os licenciandos e professores supervisores serão motivados a estudarem o inglês e/ou o espanhol como línguas estrangeiras, ampliando a possibilidade de leitura, compreensão e comunicação em outro idioma. 5

6 Conforme dito anteriormente, o presente projeto terá dois grandes eixos, isto é, o da experimentação química e das atividades lúdicas, sendo que a equipe coordenada pela Profa. Luciana Caixeta Barboza trabalhará mais intensamente as atividades lúdicas e a equipe coordenada pelo Prof. Alexandre Rossi, a experimentação química. No que tange às demais atividades específicas, estas também permearão nas duas equipes, pois as julgamos importantes para a formação do futuro professor de Química. 6