Prof. Dr. Paulo Gomes Lima Faculdade de Educação U F G D

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1 Prof. Dr. Paulo Gomes Lima Faculdade de Educação U F G D

2 1. construção qualitativa do processo educacional como um todo; 2. a escola, como instituição de formação de indivíduos deve priorizar o trabalho pedagógico através do conhecimento significativo; 3. estabelecimento de relações transdisciplinares englobando o mundo escolar e o mundo vivido

3 1. manter-se prazerosa, indagativa do seu papel frente à realidade social, política e econômica do país; 3. organizar o trabalho pedagógico através da ação comunicativa entre si e o mundo vivido; 5. considerar os conhecimentos humanos sempre articulados a outros conhecimentos, tomando-se o cuidado de evitar a fragmentação dos saberes; 7. tornar a sala de aula um espaço de solidariedade, onde as diversidades culturais sejam respeitadas;

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6 O que é um projeto da escola O que não é um projeto da escola A colocação em prática dos objetivos nacionais, levando em conta as situações locais e as necessidades específicas da clientela. Um conjunto de objetivos concretos e realistas. Um simples cardápio atraente proposto aos alunos e pais unicamente como consumidores. Um programa plurianual, um calendário com uma programação e prazos precisos para cada fase. Um conjunto de ações concebidas para os alunos e, se possível, com eles. Uma ação efêmera sem nenhuma precisão de data ou de duração. Uma carta de intenções ou um manifesto cujo caráter abstrato torna impossível qualquer implementação ou avaliação. Um plano preciso de ações coerentes, Ações esparsas ou manifestações mais articuladas entre si, reunidas em torno ou menos justapostas, sem nenhuma de objetivos e cujos efeitos são coerência. avaliáveis. O trabalho de uma equipe responsável A reflexão de um só responsável decidida a trabalhar em conjunto. hierárquico ou de um grupo restrito. Uma simples administrativa. formalidade

7 Elaboração do plano de ação: organização e estruturação das atividades a serem realizadas: diretrizes, recursos, período de realização, responsáveis; Programação de estudos pedagógico-culturais: desenvolvimento de um programa de estudos onde os temas pedagógico-culturais, análise de documentos legais (LDB, PCN, etc.) serão debatidos para atualizar os participantes de maneira qualitativa; Estudo empírico e análise da realidade: sondagem e diagnóstico da realidade sociocultural da realidade da comunidade escolar e identificação das características, expectativas e demandas do coletivo;

8 Formulação do projeto: de posse dos resultados da sondagem e do diagnóstico se definirá as diretrizes educacionais gerais, conteúdos, procedimentos, recursos e formas de avaliação do processo ensino-aprendizagem. Execução do projeto: desenvolvimento das ações previstas caracterizado pela flexibilidade e passível de modificações, quando necessário; Avaliação e aperfeiçoamento do projeto: a avaliação deverá ser efetuada constantemente pela coletividade escolar ao longo de sua execução e avaliação através de encontros periódicos para analisar os resultados obtidos em sua totalidade e o que necessita novas reformulações.

9 Questões a) Por que fazer? Respostas É a justificativa, isto é, explicita-se o diagnóstico da situação atual cujas informações justificam iniciar uma ação planejada de melhoria; b) Para que fazer É a identificação dos efeitos esperados, dos resultados ou objetivos a atingir;? c) O que fazer? São as ações que serão desenvolvidas, o que se pretende fazer. Deve ser redigido de forma concisa, clara e objetiva; d) Com fazer? quem Identificação de todos os atores que irão participar da construção do projeto (professores e especialistas) e dos parceiros que estão envolvidos com as ações da escola (pais, alunos, comunidade, etc.) e) Como fazer? Definição dos métodos técnicas e/ou procedimentos a serem utilizados para a realização das ações previstas. Exemplo: a) Na alfabetização será adotada a abordagem construtivista, b) Adoção de técnicas de trabalho em grupo, com ou sem monitoria, nas aulas de matemática da...série; etc.; f) Com o quê fazer? Identificação dos recursos materiais, financeiros e didáticos que deverão ser utilizados na execução das ações; g) Quando fazer? Organização temporal da execução das ações, abrangendo o calendário escolar e o cronograma de todos os eventos letivos, comemorações, festas, feiras, período para provas, recuperações, etc.; h) Onde fazer? Definição de espaços dentro ou fora da escola, os quais serão utilizados para o desenvolvimento das ações do Projeto político-pedagógico.

10 SUGESTÃO DE ESTRUTURA Introdução I. Diagnóstico Caracterização da Escola Caracterização do Meio Econômico e Cultural Identificação de Problemas II. Definição de Diretrizes Fundamentos e concepções Dispositivos legais Política Escola: a) Gestão b) Atividades de Apoio 4. Currículo III. Plano Anual de Atividades Objetivos Prioridades Social, Metas/Ações Equipes de Trabalho IV. Implementação Previsão e provisão de recursos Acompanhamento e Assistência Execução Avaliação à

11 Conforme modelo...