UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE - FURG PIBID 2014 SUBPROJETO: Interdisciplinar Coordenador de área: Profª. Dra. Elaine Corrêa Pereira

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1 Projeto de trabalho OFICINA INTERDISCIPLINAR PIBID: Vivenciando e construindo saberes em um espaço de aprendizagem DADOS DE IDENTIFICAÇÃO O estabelecimento de ensino deste Projeto de trabalho tem como identificação à denominação de Escola Estadual de Ensino Médio Professor Carlos Loréa Pinto. É uma escola pública estadual do Estado do Rio Grande do Sul, localizada no Município do Rio Grande-RS, mantenedora na Secretaria de Educação/RS, lotada na 18ª Coordenadoria de Educação/Rio Grande, a Rua Irmão Fidêncio, número 55, Bairro COHAB IV, Rio Grande/RS, CEP , loreapinto18cre@yahoo.com.br, telefone (053) A escola oferece cursos de Ensino Fundamental (de 8 séries em extinção - e de 9 anos), EJA (1ª a 4ª séries) e Ensino Médio ministrados em horários diferenciados, em três turnos: matutino, tarde e noturno, uma sala de recursos, uma biblioteca, uma sala para professores, uma sala de audiovisuaisum laboratório de informática, um laboratório de ciências da natureza e suas tecnologias, quatorze sala de aulas e demais dependências. A Professora, Rosemary Martins Bianchi, supervisora deste grupo de trabalho com alunas licenciandas e participantes do PIBID/FURG/LORÉA PINTO, possui graduação em Pedagogia e especialização em Mídias na Educação e especialização em Supervisão Educacional. Há sete (7) anos atua como coordenadora pedagógica do Ensino Médio e Coordenadora do Programa do Ensino Médio Inovador, PROEMI/MEC/SEDUC/RS na Escola Estadual de Ensino Médio Professor Carlos Loréa Pinto. Docente aposentada com 29 anos de regência em séries iniciais contando atualmente com 36 anos de vivencias no ambiente escolar em instituições públicas. Os licenciandos atuando como bolsista do PIBID Interdisciplinar/FURG/Loréa Pinto que fazem parte deste projeto frequentam em diferentes graduações: Carmen Amarílio, acadêmica do Curso de Letras/Português/Furg, 3º ano, formação no Curso Técnico em Contabilidade ( Escola Getúlio Vargas) e Magistério com habilitação em Pré escola e Séries Iniciais ( Instituto de Educação Juvenal Müller), atuando como

2 monitora de um aluno com inclusão; Luiza Alves Penteado, graduanda do 3º ano do Curso de Letra/Espanhol, participou do PIBID Gestão Escolar (2012/2014); Natalí Freitas Machado, graduanda do 3º ano do Curso de Licenciatura em Pedagogia, possui formação no Ensino Médio Regular; Natalia Guerreiro graduando do 1º ano do Curso de Letras Português/Inglês, possui formação no Ensino Médio Regular e José Endrew Maio, graduando do 1º do Curso de Licenciatura em Física, com formação no Ensino Médio Politécnico da escola a qual atua no PIBID. JUSTIFICATIVA Este projeto apresenta-se como grande desafio a interação entre a teoria desenvolvida no currículo do Ensino Médio em prática vivenciais como ações interdisciplinares a serem desenvolvidas pelo subprojeto Interdisciplinar/FURG. Sendo agraciada com o Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID/FURG) a escola vê essa integração entre a educação superior e a escola pública, uma grande oportunidade em oferecer aos seus educandos um espaço para construção de saberes através do projeto de trabalho das pibidianas envolvidas neste grupo intitulado OFICINA INTERDISCIPLINAR/PIBID: Vivenciando e construindo saberes em um espaço de aprendizagem. A escola aderiu ao Programa de Reestruturação do Ensino Médio Inovador (ProEMI/2014) oferecendo espaço a diversas oficinas e; este projeto Pibid Interdisciplinar vem ao encontro do seu objetivo que é apoiar e fortalecer o desenvolvimento de propostas curriculares inovadoras nas escolas de ensino médio, ampliando o tempo dos estudantes na escola e buscando garantir a formação integral com a inserção de atividades que tornem o currículo mais dinâmico, atendendo também as expectativas dos estudantes do Ensino Médio e às demandas da sociedade contemporânea. Desta forma os educandos poderão contar com a orientação de futuros profissionais e sua experiência na necessidade de haver um espaço onde poderão ser desenvolvidas atividades dando ênfase a importância da Língua Inglesa, Espanhola, Portuguesa, Produção Textual, Matemática, Artes, Interpretação de texto, no espaço PIBID, PROEMI, Escola Loréa Pinto (Ensino Médio) e porque não prevendo o sucesso dos educandos no ENEM.

3 Para tal, a execução deste projeto se faz importante para os alunos e a comunidade a qual estão inseridos que por intermédio de atividades variadas possam desenvolver a integração de conhecimentos gerais e, quando for o caso, técnico profissionais realizada na perspectiva da interdisciplinaridade e da contextualização (Resolução nº 2 de 30 de janeiro de 2012 Art. 5º inciso VI). OBJETIVOS Objetivo Geral Aprofundar conhecimentos específicos, seja por necessidade ou interesse, por meio de um planejamento flexível, estabelecendo conteúdos e metodologias diferenciados e contando com o tempo disponível para realizarem suas práticas pedagógicas. Objetivos Específicos Interagir com os demais grupos do PIBID; Oportunizar o espaço para construção de saberes; Propiciar oportunidade de esclarecimento e fixação das disciplinas citadas acima, através de atividades presenciais na escola e no grupo criado na rede social; Proporcionar o desenvolvimento de procedimentos teórico-metodológicos nas quatro áreas de conhecimento: linguagens, matemática, ciências da natureza e ciências humanas; Contemplar atividades que possibilitem experiências de uso da língua com foco no desenvolvimento linguístico-comunicativo-discursivo; Oferecer espaços de conhecimentos que incorporem práticas de elaboração nas diversas formas de expressão artística, apreciação, análise, fruição, crítica e produção artística nas diversas linguagens (pintura, dança, música, escultura, cinema, teatro, ecotécnicas, contação de história, literatura e outras); Desenvolver uma diversidade de atividades como: fanzine, cordéis, informática e tecnologia da Informação, rádio escolar, jornal escolar, histórias em quadrinhos, fotografia, vídeos, atividades de pesquisa, dentre outros. METODOLOGIA

4 Justificamos nosso Projeto pelo desejo que temos de proporcionar espaços de ações interdisciplinares de recriação (novos temas e novos métodos) e sua integração entre a teoria e a prática que poderão desenvolver-se nos mais variados espaços do contexto escolar, incluindo os laboratórios e outros espaços acadêmicos e de pesquisa, procurando ambientação própria para a utilização de metodologia e materiais diferenciados que potencializem os processos de aprendizagem. As atividades desenvolvidas neste projeto poderão estar articuladas em ações interdisciplinares atendendo as expectativas e necessidades dos estudantes em relação à sua trajetória de formação. Para tal, serão utilizados diversos recursos e métodos, tais como: textos, tirinhas, charges, pesquisas, confecção da arte pelo grupo de alunos participantes, saídas de campo, vídeos, músicas, redes sociais, etc. O projeto OFICINA INTERDISCIPLINAR/PIBID: Vivenciando e construindo saberes em um espaço de aprendizagem ainda procurará realizar intercâmbio entre os grupos de PIBID existentes na escola, ou do grupo interdisciplinar de outras escolas pertencentes ao subprojeto Interdisciplinar e ou de outros subprojetos da FURG, oferecendo o espaço para divulgarem seus projetos através de palestras, seminário, entrevistas, rodas de conversa. RECURSOS NECESSÁRIOS Recursos humanos, cartazes, banner, camisetas, AVALIAÇÃO O desenvolvimento do Projeto será avaliado observando o interesse e a participação dos alunos nas atividades realizadas nos encontros semanais, verificando se a temática foi uma aquisição e construção de novos conhecimentos dos envolvidos. O trabalho de avaliação resultará de uma reflexão com o grupo de trabalho sobre o planejamento e do feedback diário, das informações, questões e sugestões que receberam. Propondo aos alunos atividades contextualizadas diárias, o grupo de trabalho do projeto observará e planejará, de acordo com o interesse demonstrado pelos envolvidos na proposta, as próximas atividades. A partir desta observação das necessidades demonstradas pela maioria dos alunos, planejar outra forma de abordar as atividades complementares as propostas deste projeto.

5 REFERÊNCIAS PROEMI option=com_content&view=article&id=13439&itemid=1037 Resolução nº 2 de 30 de janeiro de 2012 Art. 5º inciso VI acao=abriratopublico&sgl_tipo=res&num_ato= &seq_ato=000&vlr_ano=20 14&sgl_orgao=CD/FNDE/MEC