UNIVERSIDADE PRESBITERIANA MACKENZIE CENTRO DE COMUNICAÇÃO E LETRAS CURSO DE COMUNICAÇÃO SOCIAL HABILITAÇÃO: JORNALISMO

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1 E S (2º S 2008) 1ª ETAPA ÉTICA E CIDADANIA I Analisar criticamente os aspectos da ética e cidadania. Promover uma reflexão autônoma e participativa do ser como agente transformador da sociedade em que vive, mediante valores comportamentais e éticos de sua sociedade a partir do indivíduo. Compreender a função e a importância da ética e cidadania enquanto disciplina. Investigar a origem e a importância da ética nas questões que envolvem cultura e identidade e que permeiam as relações sociais e políticas no mundo contemporâneo. Reformular conceitos e valores rumo a uma nova consciência do papel social, como indivíduo e futuro profissional. Compreender as linhas demarcatórias entre o público e o privado e os valores éticos que configuram esta relação. Desenvolver o espírito crítico através da leitura e do debate de autores que constituem marcos do pensamento moderno brasileiro, repensando a idéia de brasilidade, de nossa cultura e sociedade. Ética: campo, objeto e seus intérpretes, a constituição do sujeito ético, de Platão à Pós-Modernidade. Moral: definição e a questão da Modernidade. Cidadania: conceito, bases históricas e questões ideológicas. Ética e Cidadania nas relações entre o público e o privado, entre liberdade, justiça distributiva e responsabilidade; nas relações no mundo do trabalho e, na sociedade global. Sumo Bem, liberdade, dependência, igualdade, responsabilidade e alienação; trabalho e códigos de ética profissional; a questão da ética popular; bioética; educação e tecnologia; exclusão social e violência; globalização; política, alienação e responsabilidade social; a sociedade do trabalho e a ética profissional. TEORIA DA COMUNICAÇÃO I Propiciar uma visão global dos paradigmas significativos para a compreensão de fenômenos comunicativos diversos, tais como as informações provindas pelos sentidos, pela cultura e pelas organizações sociais e jornalísticas. Oferecer vocabulário e base teórica para o aluno analisar criticamente o processo de construção das mensagens e a interface desse processo com os meios de comunicação. Estudo das teorias da comunicação, contribuições multidisciplinares para as teorias da comunicação. Análise das mensagens, estudos das diversas correntes teóricas, com ênfase na história do período contemporâneo. Comunicação e o corpo humano; comunicação e a cultura; erro e hipercomplexidade humanos; comunicação e os processos racionais; ideologia e dúvida na veracidade da informação; velocidade, saturação e neutralização informativas; novos padrões culturais a partir da introdução da tecnologia eletrônica nas comunicações. COMUNICAÇÃO E CULTURA I Estudar a aproximação teórico-prática das áreas da comunicação e da antropologia cultural, permitindo uma relação sobre os meios como participantes dos processos culturais, especialmente voltados para as tradições e as manifestações do cotidiano. Propor o estudo do cotidiano como uma das mais importantes fontes da comunicação cultural. Introdução à comunicação inserida no contexto da antropologia cultural. A relação dos meios de comunicação com as manifestações culturais da sociedade atual. Estudo da comunicação desde a vida cotidiana até a cultura globalizada. Observação das transformações da cultura do momento moderno para o momento pós-moderno. 1

2 E S (2º S 2008) COMUNICAÇÃO E EXPRESSÃO VERBAL I Criar condições para que o aluno possa desenvolver os processos de leitura e produção de 18 formas de redação de parágrafos. Levar o aluno à leitura de textos reflexivos. Assim, ele poderá expressar-se adequadamente a partir dessas leituras críticas. A revisão dos principais tópicos será feita por meio do estudo das principais regras de acentuação, das regras ortográficas, das curiosidades ortográficas, de palavras e expressões que possam causar dúvidas, de textos utilizando vocabulário formal e informal, da adequação vocabular e de vários exercícios práticos, além dos mecanismos de coesão e coerência. O estudo das funções da linguagem receberá atenção, bem como a teoria e elaboração de resumo a partir de técnica de sublinhar e esquematizar. A produção de parágrafos em Língua Portuguesa. As regras ortográficas, a correção gramatical de termos e textos, a adequação vocabular e a aplicação dentro do universo jornalístico. A leitura e interpretação de textos jornalísticos. As funções da linguagem. Teoria e elaboração de Resumo a partir de técnica de sublinhar e esquematizar. INFORMÁTICA I Capacitar o aluno para a diagramação de páginas na área editorial, estruturar e analisar criticamente o processo de desenvolvimento de publicações promovendo o reconhecimento de registro, seleção e organização das informações (textos e imagens). A disciplina visa o aprendizado do aluno no que se refere à operação de softwares de editoração eletrônica e tratamento de imagem, dando condições à elaboração de projetos gráficos utilizando o meio eletrônico. O aluno terá a percepção do uso correto de cores, imagens e texto, estabelecendo relações interdisciplinares na realização do Projeto de Publicação (Jornal Mural). A disciplina irá estimular e aumentar a percepção visual do aluno em seu repertório para que ele crie soluções gráficas e visuais nos projetos desenvolvidos durante o semestre. Inserir e capacitar o aluno a um ambiente digital, analisando produtos editoriais a fim de definir a importância da criação de projetos gráficos, com relação ao mercado de trabalho atual. Durante o processo de criação dos trabalhos os alunos terão como ferramenta, softwares de diagramação e de tratamento de imagem. HISTÓRIA DA IMPRENSA Conhecer a história da escrita e da imprensa, estabelecendo sua relação com as transformações sócioculturais da humanidade e da sociedade capitalista. Compreender a relação entre imprensa e cultura no Brasil diante do desenvolvimento socioeconômico do País. Conhecer e analisar criticamente o papel da imprensa nos principais acontecimentos políticos, econômicos, sociais e culturais na história do Brasil, com ênfase no século XX. Estudo da história da imprensa, da implantação da tipografia até a atualidade. Estudo histórico das condições técnicas de produção do jornal. O desempenho da imprensa nos vários momentos da história do Brasil. A importância da imprensa no processo sócio-histórico do País. INTRODUÇÃO AO JORNALISMO Apresentar, de forma introdutória, os fundamentos do jornalismo. Propor a discussão das principais características dos segmentos jornalísticos (jornais diários, revistas, programas de rádio e TV, Internet, assessorias etc.). Fornecer, dessa forma, uma visão abrangente e sistêmica da atividade profissional do jornalista dentro de uma perspectiva crítica (introduzir criticamente questões que serão desenvolvidas com maior profundidade nos semestres posteriores). Conceitos básicos do jornalismo. Entendimento dos segmentos jornalísticos. Desenvolvimento da prática de produção de textos jornalísticos e do senso crítico e analítico na leitura de matérias jornalísticas. Jornalismo comparado. 2

3 E S (2º S 2008) METODOLOGIA DA CIÊNCIA, DA PESQUISA E DO TRABALHO CIENTÍFICO EM COMUNICAÇÃO I Introduzir os principais conceitos da metodologia da pesquisa, da ciência e do trabalho científico. Conscientizar o aluno da importância do conhecimento científico para a sua autonomia intelectual. Estimular o aluno para a prática da iniciação científica. Desenvolver a importância do planejamento na pesquisa e no trabalho científico. Os conceitos básicos da metodologia científica. A ciência e a evolução do conhecimento. Desenvolvimento de uma produção científica visando estimular o estudo, a obtenção de novos conhecimentos e a ampliação do senso crítico. Enfoque na pesquisa para comunicação, especificamente o jornalismo, contemplando as etapas de execução (análise e interpretação de dados coletados) e avaliação de pesquisa. FILOSOFIA E LÓGICA I Apresentar aos alunos a especificidade da reflexão filosófica, destacando sua importância para a compreensão crítica da realidade. A disciplina analisa à luz da discussão de tópicos referentes ao pensamento de alguns dos mais importantes representantes da filosofia moderna o processo pelo qual o conceito de opinião pública deixa de ser tomado como a expressão acabada do conhecimento incerto e passa a designar o juízo verdadeiro, incontestável como legítimo portador da razão. FUNDAMENTOS DA ECONOMIA Capacitar o aluno ao desempenho de funções jornalísticas com visão ampla do contexto econômico que a todo momento interfere na vida das empresas, pessoas e órgãos governamentais. Entender processos básicos do sistema econômico para que muitas outras questões diretamente interdependentes sejam entendidas. Microeconomia: Lei da oferta e da procura, precificação, conceitos econômicos de escassez e estrutura de mercado. Macroeconomia: Políticas Cambial, Monetária, Fiscal e de Rendas. 3

4 E S (2º S 2008) 2ª ETAPA ÉTICA E CIDADANIA II Desenvolver no educando a prática da reflexão sobre conceitos e valores; promover a conscientização da importância da compreensão da ética e vivência da cidadania no mundo contemporâneo, especificamente no Brasil e em sua prática profissional. Analisar a evolução histórica dos direitos da cidadania no contexto do mundo ocidental e, nomeadamente, no Brasil. Reformular conceitos e valores rumo a uma nova consciência do papel social como indivíduo e futuro profissional. Analisar o papel exercido pelos partidos políticos, movimentos sociais entidades da sociedade civil na ampliação dos direitos da cidadania na sociedade brasileira. Compreender as linhas demarcatórias entre o público e o privado e os valores éticos que configuram esta relação. Desenvolver o espírito crítico através da leitura e o debate de autores que constituem em marcos do pensamento moderno brasileiro, repensando a idéia de brasilidade, nossa cultura e sociedade. Ética e cidadania: definição de cidadania e de identidade nacional; bases históricas e questões ideológicas; estudo da ética e a política brasileira, ética e profissão, atuação do profissional na sociedade brasileira. Trabalho e códigos de ética profissional; a evolução dos direitos humanos; bioética; educação e tecnologia; ética e gestão dos bens públicos; exclusão social e violência; globalização; política, alienação e responsabilidade social; a sociedade do trabalho e a ética profissional. TEORIA DA COMUNICAÇÃO II Estudar o desenvolvimento e as transformações dos estudos/teorias da comunicação, observando os contextos nos quais foram e são produzidos. Compreender as relações entre comunicação e sociabilidade no mundo contemporâneo. Analisar o papel dos processos comunicacionais na instituição da cultura pósmoderna. Discutir as transformações tecno-midiáticas e suas conseqüências sociais e culturais. Apresentação das correntes teóricas fundantes dos estudos de comunicação e suas abordagens contemporâneas. Estudo das escolas paradigmáticas de comunicação ao longo do século XX. O funcionamento e a estrutura da mídia e as questões ideológicas que estão envolvidas nos processos comunicacionais. COMUNICAÇÃO E CULTURA II Propiciar uma compreensão do papel estruturante exercido pela Comunicação em relação às transformações na cultura. A partir de uma aproximação à noção entropológica de cultura, a disciplina irá ressaltar os aspectos mais diretamente comunicacionais implicados nos estudos sobre a Cultura de Massa, assim como os processos de transformação que culminaram com o surgimento da Cibercultura, já no último quartel do século XX. Introdução ao estudo das relações entre o campo da Comunicação Social e o desenvolvimento cultural das sociedades, principalmente a partir do séc XX. Características da Cultura de Massa e da Cibercultura, entendidas como modos de organização mediáticos das representações e dos fluxos comunicacionais. 4

5 E S (2º S 2008) COMUNICAÇÃO E EXPRESSÃO VERBAL II Criar condições para que o aluno possa desenvolver os processos de leitura e produção de textos, privilegiando o estudo das questões semânticas, da estilística e do estudo etimológico de palavras mais usadas no universo jornalístico, além da revisão dos principais tópicos envolvendo concordância verbal e nominal, regência verbal e nominal e as regras do uso da crase. O estudo das descrições objetiva e subjetiva e seus esquemas far-se-á necessário. A narração, seus tipos, os personagens, seus narradores, os sete elementos da narrativa, os verbos dicendi e os diferentes tipos de discurso. Tudo será analisado e estudado, a fim de se aprimorar a capacidade de gerar pensamentos e textos corretos e logicamente organizados. Capacitar o aluno também para a crítica, com a conseqüente produção de textos consistentes e bem articulados e o estudo das figuras de retórica. O estudo da semântica e da estilística como elementos facilitadores na escrita de textos jornalísticos. A revisão de tópicos gramaticais, tais como: concordância verbal e nominal, a regência verbal e nominal e as regras da crase. A produção de textos descritivos e narrativos, incluindo o uso dos verbos dicendi. INFORMÁTICA II Capacitar o aluno às técnicas de manipulação digital de imagens e a aplicação das mesmas na área editorial, enfatizando a importância na diagramação e percepção visual: conceitos, tratamento de imagens digitais e lay outs. Proporcionar contato com equipamentos e softwares para criação, modificação e otimização de imagens, grids e templates para uso na comunicação visual em nível básico e intermediário. O aluno terá como suporte ferramentas de editoração eletrônica estabelecendo relações interdisciplinares na realização de Projetos de Publicação (Jornal Acontece). A disciplina irá estimular e aumentar a percepção visual do aluno em seu repertório para que ele crie soluções gráficas e visuais nos projetos desenvolvidos durante o semestre. Inserir e capacitar o aluno a um ambiente digital, analisando produtos editoriais a fim de definir a importância da criação de projetos gráficos, com relação ao mercado de trabalho atual. Durante o processo de criação dos trabalhos os alunos terão como ferramenta, softwares de diagramação e de tratamento de imagem. A disciplina dá prosseguimento à Informática I, e mostra ao aluno a importância de uma imagem dentro da mídia ou em qualquer projeto gráfico, suas influencias e o impacto que causa quando aplicada, dentro de todo um contexto conceitual criado pelo aluno. TÉCNICAS DE REPORTAGEM, ENTREVISTA E PESQUISA JORNALÍSTICA Fornecer ao aluno instrumental técnico e teórico que lhe permita elaborar pautas, notícias e reportagens; realizar entrevistas e utilizar as informações coletadas para prepará-la. Orientar o aluno a utilizar a pesquisa jornalística na fundamentação e aprofundamento de trabalhos jornalísticos. Critérios de coleta de informações, observação direta e pesquisa de fontes pessoais e documentais, e dos diversos tipos de investigação. As diferenças entre a entrevista individual e coletiva; a reportagem como instrumento de levantamento de situações e avaliação de problemas; a responsabilidade do repórter quanto à veracidade das informações coletadas. METODOLOGIA DA CIÊNCIA, DA PESQUISA E DO TRABALHO CIENTÍFICO EM COMUNICAÇÃO II Estimular a prática do conhecimento científico, promover a iniciação científica e desenvolver um projeto de pesquisa de análise de conteúdo na área de comunicação social/ jornalismo, aplicando conhecimentos científico-metodológicos. Os diversos métodos e estratégias de estudo e aprendizagem da vida acadêmica. Definição dos métodos científicos, dos tipos de pesquisa e dos instrumentos de análise. Realização de um Projeto de Pesquisa adequando-o ao contexto dos estudos de Comunicação Social/ Jornalismo. 5

6 E S (2º S 2008) FOTOJORNALISMO I Introduzir o aluno às técnicas de fotojornalismo, de maneira concreta, eficiente e profissional, evidenciando as particularidades da profissão e conscientizando-o de suas implicações e responsabilidades. Dar a ele o domínio pleno da linguagem fotográfica, da composição e da relação do texto com a imagem, fatores que incluirão também a correta operação de equipamentos destinados a esse fim. Oferecer informações teóricas sobre os fatores ambientais e os recursos disponíveis no ambiente acadêmico e no mercado de trabalho. Mostrar toda a estrutura do universo fotográfico e da produção diária dos veículos de imprensa, para se criar um senso crítico e analítico sobre o tratamento das imagens. Apresentar a tecnologia de ponta da área, seu funcionamento e suas vantagens. Técnicas de registro fotográfico, operação de câmera fotográfica e seus acessórios. Filtros e lentes especiais. Recursos técnicos das câmeras fotográficas profissionais. Operações de laboratório fotográfico. Fotografia de eventos jornalísticos com iluminação natural, flash e lâmpadas, filme preto/branco e colorido Relacionamento do repórter fotográfico com o fato e o veículo. Utilização de teleobjetivas, grande-angulares e anel de reprodução. O trabalho audiovisual jornalístico. FILOSOFIA E LÓGICA II Identificar as características fundamentais da modernidade e pós-modernidade. Proporcionar uma reflexão crítica acerca da cultura contemporânea. Traduzir cenicamente as propostas modernas e pósmodernas. Estudo das relações entre ética, cultura e costumes nos períodos da modernidade e pós-modernidade, com ênfase no individualismo e seus muitos desdobramentos presentes nos dias atuais. 6

7 E S (2º S 2008) 3ª ETAPA COMUNICAÇÃO E EXPRESSÃO VERBAL III Fornecer subsídios lingüístico-discursivos para que o aluno deles se aproprie e os utilize-os na análise e elaboração de textos de importância social, sobretudo os que circulam nos meios de comunicação. Para tal, serão estudadas questões relacionadas aos articuladores textuais, operadores argumentativos, termos pivôs, bem como os diferentes planos envolvidos no processo de análise de textos: a intertextualidade, o vocabulário, o papel do enunciador e do destinatário, o modo de enunciação, o modo de coesão e a importância de questões gramaticais na constituição dos sentidos dos enunciados estudados. Além de contribuir para aprimorar a capacidade do aluno no processo de elaboração de paráfrase em diferentes gêneros discursivos, por meio da reescrita de textos literários e jornalísticos. Discussão acerca de diferentes recursos lingüístico-discursivos na constituição de sentido de diversos tipos de enunciados em diferentes contextos de enunciação. A produção da paráfrase como um importante recurso lingüístico-discursivo para a formulação de diversos gêneros discursivos que circulam nos meios de comunicação. Filmes e obras literárias como condição para a formação do jornalista. COMUNICAÇÃO COMPARADA I Fornecer conhecimentos para compreensão e análise do ponto de vista estético, subjetivo, espaçotemporal e narrativo dos meios, produtos e processos comunicacionais, a partir das suas analogias, interfaces e diferenças. Partindo do advento da fotografia e de alguns meios de comunicação midiatizados e institucionalizados (telégrafo, telefone, cinema, rádio, televisão, vídeo, internet, games). Analisar as transformações e impactos sobre a percepção e recepção de tais tecnologias e pelo sujeito e entender como a comunicação em suas várias modalidades, suportes e gêneros repercute e transforma a visão de mundo nas sociedades contemporâneas. Desta forma, apresentar enfoques nas reflexões comparativas diante dos meios propostos, perpassando pelas idéias de mediação da máquina, de revelação/ ocultamento da tecnologia e de convergência das mídias (hibridismo), principalmente com o advento do digital e do ciberespaço. Estudo da percepção do sujeito diante da evolução de diversos meios de comunicação a partir do século XIX que tiveram a máquina como mediadora. Análise dos processos sociais em relação aos processos de comunicação. Análise das condições de recepção, mediação e consumo de mensagens, convergência de mídias e o papel da arte como comunicação diante da técnica (fotografia, vídeo-arte, web-arte). SEMIÓTICA DA CULTURA I Oferecer ao aluno conhecimento sobre a formação das estruturas de pensamento no contexto cultural, de modo que ele possa estar mais capacitado a identificar e a operar padrões de pensamento subjacentes à comunicação interpessoal e de massa. Capacitar o aluno a realizar uma leitura semiótica básica dos fenômenos da cultura. Estudo dos processos culturais enquanto fenômenos comunicativos. Semiose dos textos da cultura a partir dos conteúdos do imaginário arcaico e contemporâneo. Raízes da cultura. Neste primeiro módulo da disciplina será enfatizado o estudo das raízes ou fontes da cultura, a partir das quais todo o processo de semiose se desenvolve. 7

8 E S (2º S 2008) FOTOJORNALISMO II OBJETIVO O aluno ao final do curso deverá estar apto a fotografar com câmeras manuais e automáticas, revelar e ampliar fotografias em preto e branco. Utilizar os diversos filmes que existam no mercado compreendendo a sua sensibilidade. Entender a composição e o enquadramento no fotojornalismo. Produzir pautas fotográficas e saber utilizar os recursos de luz necessários para a realização de uma boa fotografia. Compreender a imagem digital e utilizá-la de maneira ética. Abordagem da técnica e da linguagem da fotografia aplicada ao Jornalismo. O trabalho no laboratório fotográfico e sua utilização. Conceitos de fotografia: suas categorias, suas classificações e seus respectivos processos de criação. O fotojornalismo como um conceito jornalístico e sua utilização como texto não verbal da reportagem. RADIOJORNALISMO I Desenvolver a habilidade do aluno para o radiojornalismo através da aplicação das técnicas de elaboração e produção jornalística. Aplicar os diversos modelos e conceitos do radiojornalismo conforme a trajetória do rádio no Brasil e no mundo. Relacionar a potencialidade do meio para a transmissão radiofônica. Analisar criticamente as diversas manifestações jornalísticas existentes no rádio: a notícia, o entretenimento e a prestação de serviços. A redação e a edição em radiojornais. Diferentes estilos de noticiário radiofônico. Jornalismo desportivo em rádio. Entrevistas radiofônicas. Reportagem externa gravada. Roteiro e script de programas radiojornalísticos. CULTURA BRASILEIRA Compreender a periodização da história da produção cultural no Brasil e discussões sobre as interferências de alguns intelectuais e sua produção no fortalecimento de ideologias da cultura brasileira, integradora e também obscurecedora dos diagnósticos sobre os problemas nacionais. Estudo das matrizes de formas de pensamento no Brasil numa perspectiva histórica. As vertentes, peculiaridades e descontinuidades entre os diversos discursos sobre a formação histórico-cultural do país. Redimensionamento do conceito de processo ideológico que estão na base das formulações sobre o que é cultura brasileira: Nacional, Popular ou de Massas. SOCIOLOGIA I Dar ao aluno elementos para que ele compreenda os princípios teóricos das relações sociais de poder e suas implicações ideológicas. Estudar os conceitos e a problemática decorrente dos fenômenos relacionados à interação Estado-sociedade, conduzindo o aluno à compreensão de como mecanismos ideológicos de Estado criam condições históricas para sua sustentação, bem como condições de subjugação e/ou cooptação social. Elementos para a análise científica da sociedade: estruturas sociais, classes sociais, processos sociais, instituições e o contínuo processo de mudança social. A Sociologia como ciência da sociedade moderna. Durkheim e a divisão social do trabalho. O conflito capital/trabalho em Marx. Ação social e o processo de racionalização em Weber. Os limites das explicações clássicas sobre a sociedade. 8

9 E S (2º S 2008) FUNDAMENTOS DE FINANÇAS Completar a formação profissional dos alunos, ensinando-lhes os princípios básicos da Administração Financeira e do Mercado Econômico-Financeiro, incentivando ao aluno de jornalismo uma visão mais crítica em cada situação. Conceitos básicos de finanças, tipos de mercados, estrutura financeira, gerenciamento financeiro, classificação de tributos, sistema bancário, equilíbrio financeiro, funções financeiras da moeda, imperfeições dos sistemas financeiros. 9

10 E S (2º S 2008) 4ª ETAPA COMUNICAÇÃO E EXPRESSÃO VERBAL IV Levar o aluno a aprimorar o seu contato com a linguagem oral e escrita como meio de comunicação e, mais ainda, como um dos instrumentos do jornalismo. Assim, o aluno será induzido ao estudo dos parágrafos como unidade de composição do texto dissertativo. Para tal serão discutidas as condições e consistência da argumentação. Aprimorar sua capacidade de percepção do real, bem como sua capacidade de gerar conceitos, operar julgamentos e raciocinar, passos basilares para o pensamento organizado. Contribuir para a formação crítica do aluno, com a conseqüente produção de argumentos claros, consistentes e bem articulados, aprimorando o seu juízo estético e sua capacidade criativa. Aprimorar no aluno a capacidade de interação social e profissional, por meio do diálogo e da expressão oral com base na argumentação. O estudo do parágrafo na unidade de composição do texto dissertativo. O estudo da paráfrase e do simulacro. Análise dos principais textos opinativos que circulam nos meios de comunicação. Filmes e obras literárias como condição para a formação do jornalista. COMUNICAÇÃO COMPARADA II Aprofundar os conhecimentos adquiridos em Comunicação Comparada I, com ênfase na produção jornalística e suas relações com a complexa sociedade contemporânea; Compreender como se estruturam e articulam os diferentes elementos e processos de produção jornalística, considerando-se as especificidades e interfaces dos meios e suportes. Analisar o modo como os atores sociais empresas, profissionais e público interferem nas diferentes formas de produção noticiosa. Estudo de processos sociais em relação aos processos de comunicação. Análise das condições de produção, circulação e consumo de mensagens. Políticas que determinam e condicionam o processo de informação em diferentes contextos, linguagens e meios. Estudo e crítica de processos jornalísticos dos vários media. SEMIÓTICA DA CULTURA II Permitir ao aluno o aprofundamento do conhecimento sobre os fatores constitutivos da cultura e o seu papel na elaboração de cenários em comunicação e no pensamento contemporâneos. Por meio de análises de casos, desenvolver a capacidade de aplicação dos conceitos estudados. Estudo da cultura como estrutura profunda a partir da qual os fenômenos da comunicação e as semioses se constroem. As crises culturais da contemporaneidade, sua relação com as raízes da cultura (estudadas no primeiro módulo da disciplina) e sua interferência na construção do cotidiano do homem contemporâneo. Será enfatizado o reconhecimento dos conceitos estudados ao longo do semestre na prática cotidiana do jornalismo e da mídia. MARKETING EM COMUNICAÇÃO Descrever o escopo do Marketing atual, bem como sua importância na atual conjuntura e para a área do Jornalismo. Mais especificamente, a disciplina deve oferecer aos alunos conhecimentos teóricos e práticos de administração mercadológica, no nível básico, como um patamar de conhecimentos e sustentação de outros conceitos de graduação. Estudar os conceitos de: Marketing, evolução do Marketing, ambiente de Marketing, ecossistema de Marketing, composto de Marketing (produto; preço; distribuição e comunicação), pesquisa de Marketing e aplicações para o composto mercadológico e para o jornalismo. Estudo de casos. 10

11 E S (2º S 2008) PSICOLOGIA I Proporcionar ao aluno as contribuições da psicologia no estudo da subjetividade, da inter-subjetividade e da psicologia das massas no contexto da atualidade. Conceituar os princípios básicos das teorias da personalidade conforme o behaviorismo e a psicanálise, compreendendo os processos psíquicos e o seu reflexo no comportamento humano. Problematizar as conseqüências das teorias citadas na formação do indivíduo, no campo educacional, laboral e nas relações interpessoais. Oferecer conhecimentos básicos da psicologia do desenvolvimento e das estruturas psicológicas relacionadas a diversas psicopatologias. Desenvolver a reflexão crítica frente à realidade, verificando os aspectos psicológicos estudados e sua representação na mídia jornalística. Direcionar a discussão sobre a ação dos meios de comunicação de massa para condutas éticas que possibilitem o desenvolvimento das potencialidades psicológicas do ser humano. Estudo e descrição de teorias psicológicas e principais conceitos desenvolvidos pelo behaviorismo e pela psicanálise. Caracterização da psicologia no desenvolvimento e análise do comportamento humano na adolescência. Investigação dos pressupostos básicos da psicopatologia psicodinâmica. Reflexão sobre os conceitos de normalidade e patologia. Estudo das neuroses e psicoses. Relação entre os temas estudados, sua representação e compreensão no campo jornalístico. PLANEJAMENTO GRÁFICO EM JORNALISMO I Possibilitar ao aluno o contato com os conceitos de editoração eletrônica através de softwares de paginação e capacitá-lo a desenvolver projetos no universo do jornalismo, criando e aperfeiçoando o conhecimento das técnicas de diagramação e o conhecimento instrumental para a produção gráfica de material diário de publicação. Estudo da estética aplicada ao material gráfico. Tipografia. Medidas gráficas. Sintaxe visual gráfica. Estilo do projeto gráfico. Semiologia do projeto gráfico. Utilização de ilustrações. Utilização das cores. RADIOJORNALISMO II Dar ao aluno instrumentos para que ele possa elaborar projetos experimentais de radiojornalismo por meio de produções de caráter didático para posterior aplicação na profissão. Despertar a criatividade do aluno com produções de programas jornalísticos informativos e opinativos. Desenvolver o raciocínio por meio da técnica e da ética jornalística, como forma de transmitir a informação de maneira clara e objetiva. A redação e a edição em radiojornais. Diferentes estilos de noticiário radiofônico. Jornalismo desportivo em rádio. Entrevistas radiofônicas. Reportagem externa gravada. Roteiro e script de programas radiojornalísticos. TEORIAS DA MÍDIA I Possibilitar ao aluno reflexão ampla e profunda sobre o papel comunicativo estratégico dos meios de comunicação na criação de relações socioculturais contemporâneas específicas, levando em consideração a dimensão ética da mídia e seu papel junto à sociedade. Análise e reflexão dos meios de comunicação de massa e dos novos media. Especificamente, apresentar aos alunos um panorama teórico do pensamento midiático, através de textos já consagrados na área. Estudo sobre o desenvolvimento histórico dos meios de comunicação em sua função não apenas de mediadores sociais, mas também como formadores de novas relações humanas socioculturais. Os tipos de vinculação comunicativa propostos pelos diferentes meios: mídia corporal primária, mídia impressa e mídia eletrônica. Midiologia. 11

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