EA 2015 ENEM EM REVISTA ACESSIBILIDADE. Tema 1

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1 EA 2015 ENEM EM REVISTA ACESSIBILIDADE Tema 1

2 ACESSIBILIDADE Direito de todos, responsabilidade de cada um! Fonte: Vamos dar início à Unidade 4, que trata da questão da acessibilidade na realização do Enem e está dividida em dois temas: Tema 1 Acessibilidade Tema 2 Atuação do aplicador especializado No decorrer do estudo, espera- se que os coordenadores desenvolvam as seguintes competências:! Planejar e executar com segurança ações relakvas à aplicação do Enem, antes, durante e depois do exame nos Estados e/ou Municípios;! Conhecer os Kpos de acessibilidade dos locais de aplicação de provas;! Conhecer os Kpos de atendimento às deficiências e/ ou condições especiais;! Reconhecer e saber selecionar os locais adequados para aplicação do Exame e para atendimento especializado, considerando as necessidades e os recursos requeridos;! Conhecer alguns procedimentos necessários à promoção das condições adequadas para o atendimento especializado e específico dos ParKcipantes. Fonte: portaldoprofessor.mec.gov.br Fonte: Acessibilidade é para todos, vamos derrubar o mito de que é apenas para pessoas com deficiências

3 Tema 1 Acessibilidade Atendimento Ação de saksfazer demandas (pedidos) Acesso Uso sem restrições de espaços, equipamentos e informações Fonte: Inep Segurança Ação que garante a integridade `sica e psicológica das pessoas Bom atendimento Ações completas para a solução de problemas no tempo correto e com agilidade Tratamento Maneira como recebemos as pessoas, refere- se à cordialidade e à educação TempesDvidade Ações no tempo correto e com agilidade Barreira Tudo que impede o acesso Conforto GaranKa do espaço `sico e mobiliário adequados Fonte: Inep

4 O que é acessibilidade? TODOS nós temos necessidades que precisam ser atendidas. Mesmo que não nos afete diretamente, o problema do outro também é nosso problema. Acessibilidade é a possibilidade e condição de alcance, percepção e entendimento para a udlização com segurança e autonomia de edificações, espaço, mobiliário, equipamento urbano e elementos. ABNT NBR ( Fonte: Inep

5 Ambiente Fonte: Inep Ambiente acessível Quando o ambiente possibilita a uklização autônoma, com a comodidade e segurança de todos. Fonte: bwww.pbsembarreiras.com Ambiente pradcável Sem ajustar- se a todos os requerimentos de acessibilidade propostos pela lei, ainda assim, permite uma uklização autônoma por qualquer pessoa. Fonte: Ambiente não- acessível Não reúne os requisitos necessários para a acessibilidade. Fonteinfraestruturaurbana.pini.com.br Ambiente adaptável Mediante algumas modificações que não afetam as configurações essenciais, a edificação pode ser transformada em, ao menos, prakcável. Fonte: Inep

6 BARREIRA É tudo o que impede a acessibilidade Promover a acessibilidade é remover barreiras Fornecer a acessibilidade é dar ao ParDcipante o que ele precisa para ter a possibilidade de adngir seu melhor desempenho durante a prova É atribuição do Coordenador de local de aplicação eliminar as barreiras de acessibilidade, Para isso: " Elimine os obstáculos que possam dificultar o acesso à sala de provas " Garanta autonomia e segurança aos ParKcipantes e colaboradores " CerKfique- se que os aplicadores especializados tenham os recursos necessários ao atendimento dos ParKcipantes

7 Atendimento oferecido a gestantes, lactantes, idosos, estudantes em classe hospitalar e sabakstas A concessão do auxílio ou recurso deve ser realizada pela insdtuição Aplicadora. Atendimento para pessoa com deficiência ou outra condição especial O ParDcipante deve informar a deficiência e a necessidade de auxílio ou recurso no ato da inscrição, de acordo com o Edital e no prazo estabelecido. Atendimento oferecido a pessoas com baixa visão, cegueira, visão monocular, deficiência `sica, deficiência audikva, surdez, deficiência intelectual surdocegueira, dislexia, déficit de atenção, auksmo, discalculia ou com outra condição especial.

8 Recursos para pessoas com deficiência ou outra condição Recursos para pessoas com deficiências! Sala de fácil acesso! Prova ampliada! Prova superampliada! Prova em Braile! Prova do ledor Auxílios profissionais especializados e recursos de acessibilidade! Auxílio para leitura! Auxílio para transcrição! Intérprete de Libras! Leitura labial! Guia- intérprete Fonte: Prova em Braile Fonte: ParKcipante lactante Intérprete de Libras e íngua portuguesa! Sala extra! Classe hospitalar! Sala de sabakstas Atendimentos! Sala para lactente (A sala é desknada à criança em fase de amamentação e seu acompanhante, uma vez que a lactante faz as provas em sua sala com os demais ParKcipantes) ParDcipantes com deficiência ou mobilidade reduzida que, no dia do Exame, apresentam necessidades de recursos/auxílios não solicitados no ato da inscrição poderão ser atendidos, segundo a disponibilidade do local de aplicação e o princípio da razoabilidade.

9 Recursos permitidos É importante conhecer antecipadamente as necessidades dos ParKcipantes do seu local de atuação e ter segurança sobre as normas do Manual de Coordenadores, de Chefes de sala e Aplicadores e de Aplicadores especializados. Deficiente Físico " Canetas especiais " Órteses " Próteses " Apoio para leitura " Apoio de braço " Andadores e muletas " Apoio para pernas e pés Cegueira e Baixa Visão " Máquinas Braille " Reglete/Punção " Sorobã ou ábaco " Folhas brancas e limpas " Caneta de ponta grossa " Assinador " Régua " Papel para rascunho " Óculos especiais " Lupa manual " Lupa com luz " Telelupa " Luminária " Tábuas de apoio para leitura " Bengala " Cão- guia Acesse o texto base Acessibilidade, disponível na biblioteca

10 Durante a # Os banheiros têm acesso e demais recursos para cadeirantes? visita prévia Fonte: Inep Fonte: O Coordenador de local de aplicação deverá observar se: # A insktuição tem rampas de acesso ou elevadores para ParKcipantes com deficiência `sica? # A insktuição é composta de mais de um andar. No caso de não haver elevadores e rampas, é possível alocar todos os ParKcipantes cadeirantes ou com problemas motores no andar térreo? # Há bebedouros em todos os andares, estão funcionando? # Há sala disponível para lactantes e seus acompanhantes? # As portas das salas permitem o acesso a cadeirantes? # Existem mesas e cadeiras adequadas p a r a c a d e i r a n t e s, obesos, gestantes etc? Fonte:

11 Ledor Aplicador qualificado e habilitado para o atendimento a pessoas com deficiência, síndromes e transtornos, como: deficiência visual (cegueira ou baixa visão), visão monocular, deficiência `sica, deficiência intelectual/mental, déficit de atenção, auksmo e dislexia. PERFIL DOS COLABORADORES ESPECIALIZADOS Tradutor- intérprete de leitura labial Aplicador qualificado e habilitado para mediar a comunicação entre surdos e ouvintes e, no ato da prova, esclarecer dúvidas dos ParKcipantes que se comunicam por leitura labial na compreensão de palavras, expressões e orações escritas em Língua Portuguesa. Tradutor- intérprete de libras Aplicador qualificado e habilitado para mediar a comunicação entre surdos e ouvintes e, no ato da prova, esclarecer dúvidas dos ParKcipantes que se comunicam por Libras (Língua Brasileira de Sinais) na compreensão de palavras, expressões e orações escritas em Língua Portuguesa. Não realiza a tradução integral da prova. Guia intérprete de surdocegos Aplicador qualificado e habilitado em formas de comunicação e técnicas de tradução, interpretação e guia para mediar a interação entre o ParKcipante com surdo- cegueira, a prova e os demais envolvidos na aplicação do Exame. Transcritor Aplicador qualificado e habilitado para o preenchimento do Cartão- resposta e da Redação p a r a P a r K c i p a n t e s impossibilitados de escrever ou de preencher o Cartão- resposta.

12 VAMOS TESTAR OS CONHECIMENTOS ADQUIRIDOS? QUESTÃO AVALIATIVA