ACESSIBILIDADE ARQUITETÔNICA

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Glória Gesser Machado
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ao princípio da inclusão, tal como consagrado na Declaração de Salamanca de 1994.

1 No âmbito da competência do Ministério da Educação, a Portaria n 3.284, de 07 de novembro de 2003, determina as condições que devem ser cumpridas para garantir ao estudante com necessidades educacionais especiais o pleno direito à educação, atendendo, desta forma, ao princípio da inclusão, tal como consagrado na Declaração de Salamanca de Preocupada em adaptar-se às normas e princípios que garantam os direitos do estudante com necessidades educacionais especiais e, sobretudo, em estabelecer uma política institucional, a FACISB preocupa-se em manter a qualidade de ensino para todos os seus estudantes e, especificamente, assegurar ao estudante com necessidades educacionais especiais as condições necessárias para o seu pleno aprendizado. Assim, para o integral atendimento às recomendações internacionais e aos dispositivos legais nacionais, é fundamental a busca de novas formas de responder aos proclames de uma Educação Inclusiva, garantindo não só o acesso, mas sobretudo a permanência dos estudantes com necessidades educacionais especiais na IES, por meio de uma prática pedagógica, que atenda à aprendizagem desses estudantes. A preocupação da Instituição vai, também, além da sala de aula, organizando-se um documento orientador dirigido à comunidade acadêmica com a finalidade de permitir a esses estudantes a acessibilidade aos diferentes espaços físicos. ( Fonte: PDI 2015/2019) ACESSIBILIDADE ARQUITETÔNICA Na Faculdade de Ciências da Saúde de Barretos Dr. Paulo Prata FACISB barreiras físicas são eliminadas, com a adequação da infraestrutura física, para atender às condições plenas de acessibilidade a pessoas de necessidades especiais. Os espaços são demarcados dentre eles: laboratório de informática, biblioteca, secretaria, espaços esses, de grande circulação destinados aos deficientes e/ou com mobilidade reduzida, corrimão de acessos, piso tátil, rampas de acesso, banheiros e mobiliários adaptados e rampas com piso antiderrapante. Há, ainda, a adaptação de portas e banheiros, com espaço suficiente a permitir o acesso de cadeiras de rodas, bem como a colocação de barras de apoio nas paredes dos banheiros. Há lavabos e bebedouros em altura acessível aos usuários de cadeira de rodas. Desta forma, a FACISB também oferece e desenvolve ações articuladas para a inclusão de pessoas com deficiência.

ACESSIBILIDADE ATITUDINAL São implantados ações e projetos, relacionados à acessibilidade, em toda a sua amplitude, sem preconceitos, estigmas, estereótipos e discriminações.

Está disponível na área do aluno, área docente e televisões internas para toda Comunidade Acadêmica o Manual de Orientação sobre os procedimentos de comportamento, frente às diversas deficiências.

de 16 de janeiro de 2015, a FACISB garante condições de acesso e permanência de pessoas travestis, transexuais e transgenêros onde os alunos mediante a protocolo/requerimento realizado na Secretaria

ACESSIBILIDADE ÀS COMUNICAÇÕES O Projeto Pedagógico do Curso de Medicina da FACISB contempla a disciplina de Libras, na matriz curricular, como optativa, conforme Decreto n. 5.626/2005.

2 ACESSIBILIDADE ATITUDINAL São implantados ações e projetos, relacionados à acessibilidade, em toda a sua amplitude, sem preconceitos, estigmas, estereótipos e discriminações. São priorizados recursos para essas ações. Está disponível na área do aluno, área docente e televisões internas para toda Comunidade Acadêmica o Manual de Orientação sobre os procedimentos de comportamento, frente às diversas deficiências. Além destas orientações, a FACISB em atendimento a Legislação em vigor, disponibiliza 1(um) banheiro neutro e com acessibilidade no Bloco 2 andar superior e ainda, em atendimento a RESOLUÇÃO No 12, de 16 de janeiro de 2015, a FACISB garante condições de acesso e permanência de pessoas travestis, transexuais e transgenêros onde os alunos mediante a protocolo/requerimento realizado na Secretaria Geral pode ainda, solicitar a inclusão de seu nome social em todos os registros acadêmicos disponíveis na Instituição. ACESSIBILIDADE ÀS COMUNICAÇÕES O Projeto Pedagógico do Curso de Medicina da FACISB contempla a disciplina de Libras, na matriz curricular, como optativa, conforme Decreto n /2005. A Instituição, dispõe de docente contratado para este fim. A FACISB mantém na TV local desde 2013, o Programa SINAIS apresentado pela docente da disciplina e alunos do curso, direcionado ao publico em geral com o intuito de ensinar a Língua Brasileira de Sinais-LIBRAS aos telespectadores para assim facilitar a comunicação com o publico surdo. Também disponibiliza no site o recurso WebLibras. A biblioteca disponibiliza artigos publicados em jornal local, traduzidos em braile para usuários cegos e de baixa visão e livros em braile. ACESSIBILIDADE DIGITAL A FACISB utiliza-se de diferentes recursos e ajudas técnicas, no sentido de que o estudante tenha acesso à informação e ao conhecimento, independentemente de sua deficiência. Há disponibilização de

recurso de conversão de idioma (Inglês, Espanhol, Francês e Italiano) do site institucional, a fim de oferecer um maior apoio a toda a Comunidade Acadêmica, e, em especial, àqueles com deficiências e

3 recurso de conversão de idioma (Inglês, Espanhol, Francês e Italiano) do site institucional, a fim de oferecer um maior apoio a toda a Comunidade Acadêmica, e, em especial, àqueles com deficiências e necessidades, frente às diversas formas e demandas de acessibilidade, a FACISB mantém o Núcleo de Apoio Psicopedagógico-NAPP e docentes aptos em auxiliar e ser interprete em LIBRAS e leitura em Braille. A FACISB disponibiliza agenda on line para a comunidade acadêmica consultarem suas atividades de onde estiverem. ACESSIBILIDADE INSTRUMENTAL E TECNOLÓGICA A FACISB disponibiliza as ferramentas de estudo, necessárias à superação de barreiras; priorizando, sobretudo, a qualidade do processo de inclusão plena. É disponibilizada ferramenta de auxílio software NVDA para deficientes visuais. Há sinalização em Braille e LIBRAS, nas dependências da Instituição, além de material para atender a essa necessidade. A FACISB, ainda, promove a comunicação interpessoal, eliminando barreiras que interpõem o diálogo, com a disponibilização de meios comunicativos e tecnológicos, tais como equipamentos de multimídias, laboratórios de informática, com softwares específicos, teclados em Braille, e, quando necessário, há disponibilização, em seu quadro de pessoal, de colaboradores e docentes aptos a auxiliar e serem intérpretes em LIBRAS. Há disponíveis também, as máscaras para teclado, que tem finalidade de auxiliar usuários com pouca coordenação motora e/ou mobilidade reduzida. Dentre as ferramentas de auxílio ainda existe na Biblioteca da FACISB: 1. Lupa manual tipo I: ampliação de 10 vezes; 2. Lupa manual tipo II: ampliação de 5 vezes; 3. Lupa horizontal: lupa em barra com aumento de 2,5 vezes; com 15 cm de comprimento; 4. Alfabeto Braille; 5. Plano inclinado/suporte para leitura: suporte para livro, com três níveis reguláveis de inclinação; indicado para leitura de alunos com baixa visão; 6. Calculadora sonora; 7. Reglete de mesa; 8. Punção: punção em modelo anatômico; 9. Guia de assinatura: guia para assinatura em metal com travas laterais antiderrapantes, com orifício retangular padronizado para cheque e outros documentos.

ACESSIBILIDADE METODOLÓGICA As metodologias e técnicas de aprendizagem são priorizadas, por meio de adaptações curriculares de conteúdos programáticos, no Projeto Pedagógico do Curso.

utilização de recursos a fim de viabilizar a aprendizagem de estudantes com deficiência.

4 ACESSIBILIDADE METODOLÓGICA As metodologias e técnicas de aprendizagem são priorizadas, por meio de adaptações curriculares de conteúdos programáticos, no Projeto Pedagógico do Curso. A Comunidade Acadêmica, em especial, os professores concebem o conhecimento, a avaliação e a inclusão educacional; promovendo processos de diversificação curricular, flexibilização do tempo e a utilização de recursos a fim de viabilizar a aprendizagem de estudantes com deficiência. Para o acompanhamento dessas demandas, está disponível a todos os discentes o Suporte Pedagógico, o Programa de Nivelamento e o Apoio Psicopedagógico, por meio do Núcleo de Apoio Psicopedagógico-NAPP. É ofertado o Curso de Libras, como disciplina optativa no Curso com docente contratado especificamente para esta função. ACESSIBILIDADE PROGRAMÁTICA A IES promove a sensibilização de todos os envolvidos, no processo para as políticas de regulação e o acesso facilitado às informações sobre os direitos e deveres dos estudantes. Há manuais de orientação e de utilização dos meios acadêmicos, em especial, o Manual do Aluno, o qual direciona ações ao atendimento pedagógico, e, ainda, a Manual de Orientação sobre os procedimentos de comportamento, frente às diversas deficiências. A Instituição apoia eventos de conscientização e mobilização da comunidade local frente aos temas de inclusão e acessibilidade, por meio de participação de colaboradores em eventos sociais, criou também o Núcleo de Estudo Interdisciplinar em Sexualidade e Saúde NuSS com a proposta de debater a sexualidade humana e suas necessidades em saúde, o NuSS mantém parcerias com a Secretaria de Saúde e Educação do Município de Barretos. Há também a Comissão de Meio Ambiente e Sustentabilidade com inserções na comunidade para a promoção da sustentabilidade e preservação do meio ambiente em parceria com a Secretaria Municipal de Agricultura e Meio Ambiente.

ACESSIBILIDADE AOS TRANSPORTES A Instituição busca eliminar as barreiras de locomoção, promovendo facilidade e segurança a todos que dela necessitem, ou circulem dentro

5 ACESSIBILIDADE AOS TRANSPORTES A Instituição busca eliminar as barreiras de locomoção, promovendo facilidade e segurança a todos que dela necessitem, ou circulem dentro das dependências da FACISB. Além das adequações arquitetônicas, há, também, rampas de acesso a todos aos ambientes e vagas exclusivas para cadeirantes, idosos e gestantes.

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