Recrutamento de estudantes. Luísa Capitão, 25 setembro 2014

Transcrição

1 Recrutamento de estudantes Luísa Capitão, 25 setembro 2014

2 "If you always do what you have always done, you will always get what you have always got." Henry Ford ( )

3 TRENDS 2010 SURVEY EUA- European University Association Quais os aspetos que mais influenciaram a estratégia das IES nos últimos 5 anos? 1º Internacionalização (22%) 2º Garantia de qualidade (21%) 3º Processo de Bolonha (15%) (Trends 2010: a decade of change in European Higher Education. André Sursock & Hanne Smidt, EUA)

4 SUMÁRIO 1.Fases da internacionalização: do despertar para a captação de estudantes internacionais ao recrutamento ativo 2.Tendências da internacionalização: como agir para acompanhar as tendências? 3.Tendências da internacionalização: os instrumentos de recrutamento

5 Fases da internacionalização: do despertar para a captação de estudantes internacionais ao recrutamento ativo

6 Fase 1: há 30 anos Reino Unido 2 movimentos distintos movimento de comercialização com a introdução do pagamento de propinas com custos totais para estudantes internacionais Europa Continental movimento de desenvolvimento de programas de cooperação e de intercâmbio, que ganhou um forte impulso com o Programa Erasmus (Hans de Wit, Global: Trends and drivers in internationalisation)

7 Fase 2: há 15 anos 1 - Da cooperação para a competição Recrutamento ativo de estudantes internacionais tornou-se o foco mais vasto da internacionalização, espalhando-se dos países de expressão inglesa para a Europa Continental e coincidindo com um movimento para o ensino em Inglês, por forma a tornar os estudos nestes países mais atrativos. 2 - Operações fora de fronteiras Na mesma altura, os países anglo-saxónicos intensificaram as suas operações fora de fronteiras deslocando instituições e programas para o estrangeiro, criando Campi no exterior e operações de franchising, particularmente, mas não em exclusivo, nos países em desenvolvimento. (Hans de Wit, Global: Trends and drivers in internationalisation)

8 Fase 3: últimos anos 1. Os países que enviam + estudantes, começam a tornar-se também países que recebem. A competição por estudantes internacionais torna-se mais global, com países como Singapura, Malásia, Taiwan, Coreia do Sul e os BRICS a atraírem estudantes (China espera atrair estudantes em 2020) (Hans de Wit, Global: Trends and drivers in internationalisation)

9 Fase 3: últimos anos 2. Recrutamento mais seletivo Deslocamento do foco de um recrutamento em massa para um mais seletivo focado nos estudantes e académicos com mais talento. Países como Suécia, Dinamarca, Holanda seguem pisadas do UK, Canadá e Austrália, introduzindo propinas de custos totais para estudantes de fora da EU-EER e oferecem bolsas para atrair os melhores. (Hans de Wit, Global: Trends and drivers in internationalisation)

10 Fase 3: últimos anos 3. Início do retorno de estudantes aos países de origem Nos USA há uma crescente preocupação sobre como esta competição está a afetar a sua atratividade como país de destino de estudantes e académicos com talento. A tendência de graduados da China e da Índia em retornar aos países de origem em vez de ficarem nos USA suscita preocupações acrescidas.

11 Tendências da internacionalização: como agir para acompanhar as tendências?

12 Grande mudança nos últimos 20 anos simples intercâmbio de estudantes para o grande negócio do recrutamento atividades com impacto sobre um incrivelmente pequeno grupo de elite para um fenómeno de massas. Esta é uma tendência geral que está a ocorrer em várias partes do mundo, embora com diferentes ênfases, papéis e posições. (Hans de Wit, Global: Trends and drivers in internationalisation)

13 Mobilidade internacional Fatores na escolha: Reputação das Universidades Qualidade da educação Perspetivas de emprego Segurança Estilos de vida proporcionados pelos países de acolhimento (Fonte: OCDE. Education at a Glance 2009)

14 Facto 1: os números obrigam à estratégia 3 milhões de estudantes em mobilidade internacional em 2007 (Fonte: OCDE. Education at a Glance 2009) 8 milhões - projeção de crescimento do número de estudantes em programas de mobilidade internacional em 2025 (Gibney, 2013) objetivo da UE de que no ano de 2020, 20% (1/5) dos jovens europeus em programas de mobilidade. (Ministros do Ensino Superior da UE, Leuven Communiqué, Abril de 2009) Facto 2: a estratégia precisa de instrumentos

15 Facto 2: a estratégia precisa de instrumentos

16 Tendências da internacionalização: os instrumentos de recrutamento

17 É fundamental fazer um esforço acrescido para acompanhar as tendências, o que implica trabalhar internamente os fatores que motivam a escolha, acompanhando e utilizando os instrumentos adequados à sua realidade institucional. Instrumentos adequados = recrutamento bem sucedido

18 Instrumentos Feiras e sessões de divulgação Parcerias estratégicas/ redes / consórcios Programas de Cooperação Internacional mundiais (ex. Erasmus Mundus, CsF) Mobilidade de docentes, pesquisadores e técnicos (conjugar ensino, investigação e capacitação de recursos) Programas conjuntos Formação e/ou Investigação Centros internacionais de competências em investigação Laboratório Ibérico Internacional de Nanotecnologia, Braga, Portugal Centro Ibérico de Energias Renováveis, Badajoz, Espanha Instrumentos IAH (internacionalização em casa)

19 Instrumentos Fusões institucionais e cooperação interinstitucional (ex. Universidade Clássica e da Universidade Técnica de Lisboa) Educação Transnacional MOOCS (Massive Open Online Courses) Preocupações e expectativas

20 Instrumentos Preocupações e expectativas Revolução da Aprendizagem Global, Tsunami Ex. Plataforma COURSERA (Gaebel, 2013) - Iniciada por professores da Universidade de Stanford, USA, inclui 33 universidades parceiras - Oferece 214 disciplinas em 20 áreas científicas a 2 milhões de estudantes. - Considerada for profit (Gaebel, 2013) A Universidade de Edimburgo, no Reino Unido, tem hoje estudantes de todo o mundo a fazer formação no âmbito desta plataforma, o que representa um número dez vezes superior aos dos seus estudantes que seguem uma formação no campus (Matthews, 2013)

21 Instrumentos Qualidade será cada vez mais determinante: - Atração dos melhores estudantes - Atração de investigadores e docentes estrangeiros prestigiados - Parcerias com universidades prestigiadas - Parcerias com centros de investigação prestigiados - Consórcios de universidades em programas internacionais - Programas conjuntos - Acreditação dos programas

22 Grata pela atenção!