ATUALIZAÇÃO E DETALHAMENTO DOS ARTIGOS 2º E 3º DO REGULAMENTO DE ESTÁGIO E PRODUÇÃO ACADÊMICA, DOS CURSOS DE LICENCIATURA.

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1 ATUALIZAÇÃO E DETALHAMENTO DOS ARTIGOS 2º E 3º DO REGULAMENTO DE ESTÁGIO E PRODUÇÃO ACADÊMICA, DOS CURSOS DE LICENCIATURA Justificativa Art. 1º Um dos objetivos da formação de professores é a qualidade de ensino, assim, considerando a necessidade de orientar os alunos, futuros professores, a respeito da elaboração do Projeto e do Relatório de Estágio e Produção Acadêmica, faz-se necessária a atualização do Parágrafo 2º do artigo 2º do Regulamento de Estágio e Produção Acadêmica, conforme segue: Art. 2º Durante a vigência do Estágio Supervisionado, os alunos dos cursos de licenciatura em questão devem ao final do primeiro semestre do 3º e do 5º períodos realizar o Projeto de Estágio. Parágrafo 1º O Projeto de Estágio é compreendido como ferramenta de trabalho e como instrumental essencial do professor-pesquisador, visando efetivar a integração teoria/prática essencial e vital para os cursos de licenciatura. Parágrafo 2º O Projeto de Estágio é uma proposta a ser realizada na escola onde se realiza o estágio. É constituído, obrigatoriamente, pelas seguintes partes: Capa Folha de rosto Sumário Introdução Justificativa Objetivo Geral Objetivos Específicos Fundamentação Teórica Método/Intervenção pedagógica Cronograma de Atividades Referências Anexos (projeto autorizado pelos envolvidos, ficha descritiva de material didático, fotos da aplicação do projeto, ficha de presença de estágio, termo de encerramento, avaliação desempenho) 1

2 Art. 3º Ao final do 4º. e do 6º. Períodos, o aluno deverá redigir e entregar o Relatório Final de Estágio. Parágrafo 1º- O relatório final de estágio é um documento que apresenta todo o processo de estágio e projeto realizado, sua fundamentação teórica, seus resultados e considerações. Parágrafo 2º- O Relatório Final de Estágio deverá conter as seguintes partes: Capa Folha de rosto Sumário Introdução Capítulo I Caracterização do Estabelecimento de Ensino e/ou da Área de Estudo e a Problematização Capítulo II Fundamentação Teórica Capítulo III Método, Descrição do processo de estágio e intervenção pedagógica e Resultados da Aplicação do Projeto de Estágio Considerações Finais Referências Anexos (projeto autorizado pelos envolvidos, ficha descritiva de material didático, fotos da aplicação do projeto, ficha de presença de estágio, termo de encerramento, avaliação desempenho) Artigo 4º AS CITAÇÕES E REFERÊNCIAS DEVEM SEGUIR AS ORIENTAÇÕES DA ABNT- Associação Nacional de Normas Técnicas e do Guia para Elaboração de Trabalho Acadêmicos do UNISAL. Artigo 5º Em anexo, as ORIENTAÇÕES PARA A REDAÇÃO DO PROJETO e do RELATÓRIO DE ESTÁGIO. CADA ÍTEM DEVE FICAR NUMA PÁGINA. Artigo 6º Eventuais casos omissos no presente regulamento devem ser resolvidos de acordo com a decisão da Coordenação de Estágios, Coordenação de curso e Direção Acadêmica. Artigo 7º Este Regulamento entra em vigor na data de sua aprovação pelo Conselho da Unidade de Ensino de Lorena. Lorena, 04 de agosto de

3 Centro Universitário Salesiano de São Paulo Unidade de Ensino de Lorena NOME COMPLETO TITULO DO PROJETO Lorena/

4 Centro Universitário Salesiano de São Paulo Unidade de Ensino de Lorena NOME COMPLETO TITULO DO PROJETO Projeto ou Relatório Final apresentado para avaliação parcial do Estágio Curricular Supervisionado Obrigatório realizado na Educação Infantil ou Ensino Fundamentalciclo I ou II ou Ensino Médio, do ano do curso de , elaborado sob a orientação do(a) Professor(a) Lorena/2014 4

5 1. SUMÁRIO (Obrigatório no Relatório Final): Enumeração das principais divisões, seções e outras partes de um documento, na mesma ordem em que a matéria nele se sucede (ABNT-NBR 6027) 2. INTRODUÇÃO: O aluno/pesquisador especificará a temática com objetividade, definindo o foco preciso de sua pesquisa e intervenção pedagógica no estágio, indicando o problema, a hipótese e os objetivos do seu trabalho. Problema: É a pergunta inicial que determina o estudo e a investigação. O aluno/pesquisador deve, a partir do tema delimitado, formular uma questão, problematizando a temática cujo trabalho de produção acadêmica/estágio procurará solucionar. Hipótese: É a possível resposta (resposta provisória) ao questionamento realizado a partir do problema. A hipótese é falseável, no sentido de que o aluno/pesquisador poderá refutá-la ao longo da implementação da produção acadêmica. 3. JUSTIFICATIVA Explicitam-se os motivos de ordem teórica e prática que justificam o estudo e intervenção pedagógica. Até os de ordem pessoal do aluno/pesquisador em relação ao tema escolhido. Em outras palavras, deve-se responder à pergunta por que se deseja fazer este estudo?. Para isso, é necessária a presença de alguns pontos indicados a seguir: 3.1. Apresentação das razões em defesa do estudo realizado; 3.2. Relação do problema estudado com o contexto social, educacional, explicando os motivos que justificam o estudo/intervenção nos planos teórico e prático, considerando as possíveis contribuições do estudo para o conhecimento humano, para o processo ensino aprendizagem, para a formação docente e para a solução do problema em questão; 3.3. Considerações sobre a escolha do local e público que será pesquisado. 4. OBJETIVOS: 4.1. OBJETIVO GERAL: O que o aluno/pesquisador quer fazer, quais metas pretende alcançar. Não esquecer que os objetivos devem responder à(s) pergunta(s) do estudo. Aqui o aluno/pesquisador deverá indicar o propósito geral do seu estudo e intervenção pedagógica, ou seja, apontar o que pretende alcançar com a mesma OBJETIVOS ESPECÍFICOS: 5

6 Em função da delimitação do problema, quais os objetivos que deverão ser alcançados através da execução do projeto de estágio. São desdobramentos que dão suporte ao objetivo geral, ou seja, os tópicos que necessariamente deverão ser abordados para que seja satisfeito o objetivo geral. O aluno deve escolher entre três a quatro (podem ser mais de acordo como a proposta do trabalho) objetivos específicos, sendo que eles comporão cada um, um capítulo do seu estudo. 5. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA: Constitui item importante a ser considerado para a aprovação do projeto. Assim, deve-se fazer uma boa revisão bibliográfica para saber o que já foi pesquisado. Se uma ideia veio da leitura de um autor, deverá ser citado. Pode-se comentar os trabalhos já feitos, salientando a contribuição dos mesmos para sua proposta de produção acadêmica. Neste item o aluno/pesquisador apresentará um texto revisando ou explicitando o que pesquisadores/autores expõem sobre a temática. É um texto produzido pelo aluno/pesquisador. No projeto de estágio, dependendo da temática, o pesquisador poderá se reportar a documentos (leis), dados estatísticos para elaboração de sua revisão bibliográfica. Além disso, a fundamentação teórica indica quais os autores que darão suporte teórico ao seu estudo e que nortearão o olhar do aluno/pesquisador no trato com a intervenção pedagógica que fará no local de estágio/ e coleta de dados empíricos para o estudo. Quatro questões básicas para o desenvolvimento da redação da fundamentação teórica de determinado tema: O QUÊ? Trata-se de conceituar o tema. Por ex., se você está estudando o tema Leitura e Escrita, é importante explicar o que é leitura e escrita, a partir de determinado autor adotado ou vários autores. PARA QUÊ? Qual a importância do tema, especialmente para o público que se quer trabalhar e para o fim que se pretende? Ex.: Qual a importância da leitura e escrita? Qual a sua função social? PARA QUEM? Importante contextualizar o tema na fase de desenvolvimento da aprendizagem da criança a ser trabalhada. Ex.: como se dá o processo de aprendizagem, segundo o autor adotado ou os vários autores. Por ex.: Emília Ferreiro estuda o processo de desenvolvimento da leitura e escrita e tem por base os princípios de Piaget. Assim, é importante explicar o processo de aprendizagem segundo Jean Piaget, bem como o processo de leitura e escrita para a criança que se está trabalhando. COMO? Trata-se da proposta didática para a realização do tema junto às crianças na escola, onde se realiza o estágio, de acordo com o autor adotado. Por ex. quais as atividades propostas por autores da linha de Emília Ferreiro, ou seja, da linha Construtivista e/ou do Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (RCNEI) ou Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental- ciclo I? 6

7 6. MÉTODO/INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA: O método pode ser visto como a forma adotada para o processo de fundamentação e argumentação do estudo, ou seja, os subsídios e/ou argumentos do estudo. Estudo Teórico: análise de conceitos de acordo com a teoria consultada; permite a aquisição de conhecimentos sobre um objeto de pesquisa; conta com a busca de informações advindas de material tanto impresso como informatizado, favorecendo o questionamento de modelos existentes e a elaboração de hipóteses para futuras pesquisas; por meio da revisão de literatura cumprem-se três fases: identificação, localização e reunião sistemática dos materiais ou fatos já publicados em fontes diversas (livros, artigos, teses, dissertações, monografias, súmulas etc. Estudo Documental: análise de documentos (fontes de informação que ainda não receberam organização, tratamento analítico e publicação); efetua-se uma leitura crítica dos materiais eleitos (objeto de análise) para estudo chegando-se às conclusões. Estudo de Laboratório: pesquisas caracterizadas pela interferência artificial na produção de fatos/fenômenos, ou artificialização destes, com reprodução controlada, permitindo descrições e análises. O aluno/pesquisador deverá em conjunto com seu orientador/supervisor escolher qual ou quais as técnicas são mais adequadas para seu projeto de estágio. Ressalta-se a obrigatoriedade de atender a todos os procedimentos técnicos e éticos para aplicação das técnicas de pesquisa. Estudo teórico-empírico (estudo de campo): análise de dados coletados junto ao público-alvo (individualmente ou coletivamente); abarca estudos de casos, levantamentos, contatos com comunidades ou grupos específicos em diversos contextos, requerendo o contato direto (`in loco`) ou online com os participantes do trabalho (resultando em relato de pesquisa ou relato de experiência profissional/intervenção pedagógica em estágio, por exemplo; aplicação de um software com coleta de dados sobre os efeitos etc). Tal trabalho requer a revisão de literatura, com a consequente fundamentação teórica, apontando-se para os autores principais, que deram base ao estudo desenvolvido (constá-los na seção introdução, necessariamente. O PROJETO DE ESTÁGIO ADOTA O MÉTODO TEÓRICO-EMPÍRICO COM INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA (mínimo 4 atividades). Assim, para cada atividade, o estagiário descreverá os itens abaixo: Nome da atividade: Data: Objetivos: Desenvolvimento: Material didático: Resumo: 7

8 7. CRONOGRAMA: Atividades Fev Mar Ab Mai Jun Ago Set Out Nov Dez Orientações Gerais X X Cadastramento de Estágios X X X Início do estágio X X Assinatura dos termo de compromisso e X plano de atividades Interação e levantamento de informações X X X Participação e colaboração nas diferentes X X X X X atividades da escola e sala de aula Leitura e fichamentos do tema do projeto ( X X X X X PCN/ RCNEI) Elaboração do projeto de estágio X X X Apresentação e assinatura do projeto de x X estágio pela escola Realização do projeto na escola X X Redação da fundamentação teórica e relatório de atividades e Final Apresentação na Mostra Científica ou Jornada de Produção Científica e Prática de Estágios ou sala de aula Entrega do relatório final X X X X X Fechamento de notas e documentos na Coordenação de Estágios X X X 8. REFERÊNCIAS: SOBRENOME, Nome ( autor). Título do livro. Editora. Edição. Cidade. Ano. EX.: BRANDÃO, Carlos Rodrigues. O que é Folclore? Editora Brasiliense. 4ª edição. São Paulo, ANEXOS 1. Termo de Compromisso de Estágio (site ESTÁGIO/UNISAL) 2. Termo Aditivo (site ESTÁGIO/UNISAL) 3. Termo de Consentimento Livre e Esclarecido da Escola 4. Termo de Autorização do projeto e uso de imagem dos alunos 5. Ficha descritiva de material didático 8

9 6. Plano de atividades (site ESTÁGIO/UNISAL) 7. Relatório de atividades (site ESTÁGIO/UNISAL) 8. Fotos da aplicação do projeto 9. Ficha de presença de estágio ( site ESTÁGIO/UNISAL) 10. Termo de encerramento (site ESTÁGIO/UNISAL) 11. Avaliação de desempenho (site ESTÁGIO/UNISAL) 12. E, outros documentos que se fizerem necessários. 9

10 1. TERMO DE CONSENTIMENTO LIVRE E ESCLARECIDO ESCOLA: Prezado(a) diretor(a) e professor(a) da turma Primeiramente, agradecemos a sua colaboração! A sua autorização será de fundamental importância para esta intervenção pedagógica junto aos estudantes do ano do ensino , conforme projeto. Tal trabalho está de acordo com os padrões da Resolução 196/96, que determina o sigilo profissional, por isso, nomes e outros dados que possam identificar os participantes não serão citados em relatórios e/ou apresentações científicas, como também não constarão em futuras publicações. De acordo ainda, com os padrões da ética, deve-se resguardar a liberdade das instituições em abandonar este trabalho a qualquer tempo, bem como denunciar eventuais danos decorrentes do mesmo. Necessitamos, portanto, da sua autorização por escrito, para a realização desta intervenção pedagógica. Sem mais, firmamos os nossos sentimentos de estima e consideração. Atenciosamente, Nome e assinatura do estagiário Nome e assinatura do professor-orientador Eu, aceito e autorizo a intervenção pedagógica, o registro das informações, assim como o uso dessas para futuras publicações, mediante as condições anteriormente apresentadas para a realização deste estudo. NOME do DIRETOR(A): Assinatura: NOME da PROFESSOR(A) DA TURMA: Assinatura: Data: / /20. 10

11 2. TERMO DE AUTORIZAÇÃO DO PROJETO E USO DE IMAGEM DOS ALUNOS Lorena, de de 20. TERMO DE AUTORIZAÇÃO Neste ato, e para fins educativos e de pesquisa, AUTORIZO meu filho(a) a participar do projeto,a ser realizado pelo aluno(a) do curso do Centro UNISAL-Lorena. Autorizo ainda, o uso de sua imagem, em relatório e em possível publicação do trabalho. Lorena, de de 20. Nome do Aluno(a): Assinatura do Responsável 11

12 3. FICHA DESCRITIVA DE MATERIAL DIDÁTICO FICHA DESCRITIVA DE MATERIAL DIDÁTICO Aluno(a): Série: Curso: Nome do material didático ou jogo com foto : Composição de peças: Público: Idade das crianças Participantes ou jogadores: (Nº de crianças de irão usar o material ou jogar) Objetivos: Modo de usar ou jogar: Referências: 12