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1 PORTUGUÊS Atenção: As questões de números 1 a 5 referem-se ao texto que segue. O cipreste inclina-se em fina reverência e as margaridas estremecem, sobressaltadas. A grande amendoeira consente que balancem suas largas folhas transparentes ao sol. Misturam-se uns aos outros, rápidos e frágeis, os longos fios da relva, lustrosos, lisos fios verdes. Frondes rendadas de acácias palpitam inquietamente com o mesmo tremor das samambaias debruçadas nos vasos. Fremem os bambus sem sossego, num insistente ritmo breve. O vento é o mesmo: mas sua resposta é diferente em cada folha. Somente a árvore seca fica imóvel, entre borboletas e pássaros. Como a escada e as colunas de pedra, ela pertence agora a outro reino. Seu movimento secou também, num desenho inerte. Jaz perfeita, em sua escultura de cinza densa. O vento que percorre o jardim pode subir e descer por seus galhos inúmeros: ela não responderá mais nada, hirta e surda, naquele verde mundo sussurrante. (Cecília Meireles. O Vento) 1. O cipreste e a margarida se contrastam respectivamente pela: grandeza e altura. fortaleza e fragilidade. formosura e agressividade. leveza e espessura. educação e receio. 2. Em relação à natureza descrita pela autora, pode-se dizer que a primeira e segunda partes do texto sugerem, respectivamente, a um pintor: atividade dinâmica e a beleza da vida. suaves movimentos leves e atividade agitada. inércia como as coisas mortas e a dinâmica da vida. estado natural e dinâmica da flora. atividade agitada e natureza morta. 3. "...sua resposta é diferente, em cada folha", isto porque: o vento assopra mais de um lado. há folhas que não reagem à ação do vento. as folhas possuem uma natural defesa contra vendavais. cada uma delas reage de acordo com a sua constituição. as coisas são como nós queremos que elas sejam. 4. "O verde sussurrante" de que fala Cecília Meireles se aplica ao vivo mundo vegetal. ao solo fértil. aos pássaros barulhentos. ao vento impiedoso e destruidor. aos galhos das árvores. 5. A autora desenvolve o tema do texto em três elementos distintos apresentados pela ordem: inércia, movimento, ação. movimento, inércia, ação. movimento, ação, inércia. ação, inércia, movimento. ação, movimento, inércia. 6. Assinale a frase corretamente redigida. Devem haver soluções para o problema. O lugar onde nasci está deserto. Esqueci o número do ônibus o qual viajo sempre. Na classe há menas moças que rapazes. Vão fazer dez anos que não a vejo. 7. Assinale a opção em que os significados do verbo não acompanham as suas regências: querer o livro (= desejá-lo) / querer aos pais (=estimá-los) visar o documento (= pôr o visto) / visar ao lugar (= tê-lo em vista) aspirar o ar (=desejá-lo) / aspirar ao poder (= absorvê-lo) assistir ao doente (= prestar-lhe socorro) / assistir ao filme (= vê-lo) sua argumentação procede (= ter fundamento) / proceder aos exames (= dar andamento) 8. Assinale a alternativa que preencha corretamente as lacunas do período abaixo. "Posso informar senhores ninguém, na reunião, ousou aludir tão delicado assunto. aos - de que - o aos - de que - ao aos - que - à os - que - à os - de que - a 2 Prefeitura Municipal de Piedade / 214 Auxiliar de Professor de Educação Infantil (0 a 6 anos)

2 9. "O que estava no fundo do poço respondeu..." O termo grifado no período acima tem o valor de: artigo. pronome oblíquo. pronome demonstrativo. pronome relativo. interjeição. 10. Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do período abaixo. "Eu já conhecia fazenda, por isso fui cidade uma hora da tarde." a - à - à a - a - a à - a - a à - à - a à - à - à 11. Observe a concordância verbal nos períodos abaixo. I. Fazem dois meses que não chove. II. Da minha casa até a de Anacleto é cinco quadras. III. Falta dois minutos para começar a partida. IV. A pátria não é ninguém: são todos. 13. Escolha a alternativa em que todas as palavras estão grafadas corretamente. paralisar, derrepente, extrangeiro, mixto, pesquisar previlégio, adolescente, expontâneo, pesquizar, misto privilégio, exceção, excesso, espontâneo, pesquisar disciplina, chineza, chalé, quiz, jeito atrazo, flexa, bruxa, broche, depressa 14. Assinale a alternativa onde há ERRO de concordância (nominal/verbal). Preferia brincar do que trabalhar. É proibida a entrada de pessoas estranhas. Seguem anexos os documentos. A carteira era meio velha. Encontrei muitos papéis e folhas rabiscados. 15. Assinale a alternativa que forma corretamente o plural dos vocábulos abaixo. chapéu balãozinho mal cidadão chapéis balãozinhos males cidadões chapéus balãezinhos males cidadãos chapéis balõezinhos males cidadãos chapéus balõezinhos males cidadãos chapéus balõezinhos males cidadões Dos períodos apresentados acima, SOMENTE: I, II e III, estão corretas. I e II, estão corretas. I e IV, estão corretas. II e III, estão corretas. IV, está correta. 12. Escolha a alternativa que MELHOR completa as lacunas das frases abaixo. I. O livro gosto está esgotado. II. A índia percorria a floresta nascera. III. Aquele é o médico me referi. IV. Há plantas folhas cortam. que - que - de quem - que de que - em que - a quem - cujas que- em que - de quem - cuja de que - que - quem - que de que - em que - por que - cujas O texto a seguir refere-se às questões de 16 a 18. O velho poeta Um dia o meu cavalo voltará sozinho E assumindo Sem saber A minha própria imagem e semelhança Ele virá ler Como sempre Neste mesmo café O nosso jornal de cada dia - inteiramente alheio ao murmurar das gentes... Quintana, Mário. Baú de espantos. Rio de Janeiro, Ed. Globo, p Levando-se em consideração o texto do poema de Mário Quintana, pode-se afirmar que a linguagem empregada pelo poeta aborda nas entrelinhas o tema do amor, que o poeta procurou encobrir com termos ambíguos. é bastante subjetiva, o que permite várias interpretações, das mais amplas às mais estritas. narra uma das tardes vividas pelo poeta na cidade de Porto Alegre, que ele tanto amava. aborda claramente o tema da morte, não admitindo outra interpretação. é bastante objetiva e explicita de modo claro as intenções do poeta. Prefeitura Municipal de Piedade / 214 Auxiliar de Professor de Educação Infantil (0 a 6 anos) 3

3 17. No texto em destaque, a palavra cavalo tem exatamente o mesmo significado registrado pelos dicionários. é empregada em sentido conotativo, sendo antônimo do próprio poeta. é empregada em sentido denotativo, sendo sinônimo do próprio poeta. é empregada em sentido figurado, o que permite inferir vários sentidos. não tem registro nos dicionários de língua portuguesa. 18. No texto, o emprego dos verbos pelo poeta permite afirmar que predominam verbos de ação, que dão ao poema feições de narração. predominam os verbos de ligação, que enfatizam atributos dos sujeitos das orações. a predominância de verbos de estado confere ao poema feições descritivas. a predominância de verbos no imperativo dota o poema de características ambíguas. predominam formas subjuntivas, que dão ao poema feições dissertativas. 19. Assinale a alternativa que não apresenta erro de pontuação: O domínio da norma culta do português possibilita um acesso amplo ao patrimônio cultural do Brasil. Ignorar a norma culta, é privar-se de um instrumento essencial da cidadania brasileira. A linguagem, informal é perfeitamente, aceitável em situações familiares. Respeitar a forma de falar das pessoas, é respeitar, sua identidade e sua, individualidade. Desconhecer, as particularidades, regionais, do português não deixa de ser, uma forma de pobreza. CONHECIMENTOS GERAIS 20. (www.piedade.sp.gov.br) Bolos, diversos tipos de salgados e refrigerante natural. Um banquete preparado pela turma de formandos para o encerramento do curso Padaria Artesanal e Oficina Culinária, no dia 16 de novembro.. A turma de formandos do curso era do bairro Centro. Bateia de Baixo. Paruru. Vila Élvio. Pires. 21. (www.piedade.sp.gov.br - adaptado) Do interior de São Paulo sai quase toda a produção dessa hortaliça que, além de nutritiva e saborosa, tem qualidades medicinais.do sítio dos irmãos Cheno saem anualmente mais de 600 mil a 1 milhão de unidades, que normalmente são consumidas no próprio estado de São Paulo. A região onde se localiza o sítio dos Cheno oferece as condições climáticas que a planta gosta: temperaturas amenas, sem invernos rigorosos. Por isso mesmo, Piedade e os municípios vizinhos representam o pólo mais importante de produção dessa flor-alimento no país. A notícia refere-se à produção de brócolis. couve-de-bruxelas. castanhas. alcachofra. tamarindo. 22. (www.piedade.sp.gov.br - adaptado) O projeto surgiu com o objetivo de desenvolver o hábito da leitura e promover um momento de integração entre pais e filhos, no qual a leitura de um livro no quarto, antes de a criança dormir, resgatasse instantes prazerosos e raros na rotina das famílias do século XXI. A notícia refere-se ao projeto Hora de dormir, hora de ler. Leitura dos Sonhos. Leitura à Beira da Cama. Hora da Leitura. Ler e Sonhar. 23. (Música 30/11/2006) Ícone do grunge, a música "Smells Like Teen Spirit" continua fazendo sucesso 15 anos após estourar nas paradas musicais. A faixa foi eleita a melhor música dos últimos 20 anos em um ranking publicado pela revista britânica "Q". A composição está no disco "Nevermind". A banda de Kurt Cobain, Krist Novoselic e Dave Grohl bateu outros nomes do rock, como Guns N' Roses, U2, Oasis, The White Stripes e Arctic Monkeys, e artistas de outros estilos, entre eles Outkast, Massive Attack, Gnarls Barkley, Eminem e Madonna. A música eleita a melhor dos últimos 20 anos é da Banda Pearl Jam. Nirvana. Queen. The Calling. Creed. 4 Prefeitura Municipal de Piedade / 214 Auxiliar de Professor de Educação Infantil (0 a 6 anos)

4 24. (05/12/2006 Folha de São Paulo) A filha mais velha do exditador afirmou, hoje, que seu pai não pedirá perdão pelas violações aos direitos humanos atribuídas a seu regime (1973 e 1990): Meu pai acha que pedir perdão é uma coisa política e ele não vai fazer isso. O ex-ditador Augusto Pinochet, assumiu sua responsabilidade em uma carta pública lida por sua esposa em 25 de novembro passado, quando completou 91 anos. Hoje, perto do final de meus dias, quero manifestar que não guardo rancor de ninguém e amo minha pátria acima de tudo e assumo a responsabilidade política de tudo que fiz. A pátria do ex-ditador é o(a): Equador. Bolívia. Argentina Chile. Paraguai. CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS 25. A aprendizagem é fator preponderante para o desenvolvimento quando o aluno decifra textos. copia a realidade. pensa de uma forma mais elaborada. se aproxima das pessoas. cria vínculo com o professor. 26. A aprendizagem escolar consiste em adquirir os conhecimentos relevantes de uma cultura. obedecer de forma acrítica as determinações da direção e dos professores. proceder em sua atuação, de acordo com os moldes da escola. memorizar, na íntegra, os conhecimentos do professor. somente ter boas maneiras. 27. De acordo com o Estatuto da Criança e do Adolescente, a prestação de serviços à comunidade consiste em realização de tarefas gratuitas de interesse geral, por período excedente a seis meses. realização de tarefas remuneradas (salário mínimo) de interesse geral, por período de doze meses. realização de tarefas gratuitas de interesse geral, por período não excedente a seis meses. realização de tarefas remuneradas (meio salário mínimo) de interesse particular, por período de doze meses. realização de tarefas gratuitas de interesse particular, por período de seis meses. 28. A indisciplina na sala de aula acontece somente nas classes menos privilegiadas. somente nas escolas particulares. independentemente da classe social ou estabelecimento de ensino. somente no ensino fundamental. somente quando o professor não domina o conteúdo. 29. "A educação, direito de todos e dever e da família, será e incentivada com a colaboração da, visando ao pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o ". Assinale a alternativa que completa, corretamente, as lacunas apresentadas na frase. do Estado / promovida / sociedade / trabalho do Município / cultivada / União / trabalho do Estado / elaborada / União / magistério da União / promovida / escola / trabalho do Estado / obrigatória / sociedade / trabalho 30. Os Parâmetros Curriculares Nacionais propõem uma mudança de enfoque em relação aos conteúdos curriculares, ou seja: I. Ao invés de o ensino em que o conteúdo seja visto como um fim em si mesmo, o que se propõe é um ensino em que o conteúdo seja visto como meio, para que os alunos desenvolvam as capacidades que lhes permitam produzir e usufruir dos bens culturais, sociais e econômicos. II. É preciso analisar os conteúdos referentes a procedimentos não do ponto de vista de uma aprendizagem mecânica, mas a partir do propósito fundamental da educação, que é fazer com que os alunos construam instrumentos para analisar, por si mesmos, os resultados que obtêm e os processos que colocam em ação para atingir as metas a que se propõem. III. É preciso que o aluno aprenda a pesquisar em mais de uma fonte, registrar o que for relevante, relacionar as informações obtidas para produzir um texto de pesquisa. Das proposições acima, somente I está correta. somente II está correta. somente I e II estão corretas. somente III está correta. I, II e III estão corretas. Prefeitura Municipal de Piedade / 214 Auxiliar de Professor de Educação Infantil (0 a 6 anos) 5

5 31. De acordo com os PCN's, para a aprendizagem de atitudes é necessário: memória, concentração e boa vontade em qualquer circunstância e situação. memória, concentração e boa vontade em algumas situações. somente bom relacionamento com os professores. gostar da escola e dos alunos com quem estuda. prática constante, coerente e sistemática, em que valores e atitudes almejados sejam expressos no relacionamento entre as pessoas e na escolha dos assuntos a serem tratados. 32. Uma nova pedagogia de Educação Infantil voltada para crianças de 0-6 anos, segundo a legislação educacional brasileira, pós-1988, caracteriza-se por ser escolarizante (centrada na professora, alfabetizante, seriada, com matérias/disciplinas, etc). assistencialista; a criança nessa faixa etária necessita de cuidados. higienista e maternal. adultocêntrica. o cuidar e o educar. 33. Luiza leciona para o pré (crianças de 6 anos) em uma escola de educação infantil. Pediu para seus alunos escolherem um livro de histórias. Contou-lhes e depois pediu para que a dramatizassem, dividindo papéis para cada aluno. Após a dramatização, Luiza escreveu na lousa todas as palavras já conhecidas por sua classe, narradas na história. Com esta atividade, Luiza trabalhou, respectivamente, a linguagem escrita, a fantasia, a classificação e a seriação. a socialização, a imitação, a coordenação motora fina e a ordenação. a linguagem oral, a criatividade, a socialização e a linguagem escrita. a comparação, a diferenciação, a percepção visual e a seriação. a fantasia, a ordenação, a socialização e as operações formais. 34. Brincando de Faz-de-conta com crianças de 0-3 anos, a professora e o auxiliar organizam um jogo de esconder e aparecer. O desenvolvimento desse conteúdo auxilia a criança a construir sua auto-estima. construir sua autonomia, pois lhe garante o direito de escolha. construir a sua identidade. elaborar e vivenciar situação de ausência de uma pessoa ou objeto, aprendendo a controlar suas emoções, construindo sua auto-estima. elaborar a construção mental da imagem de um objeto ou pessoa ausente. 35. Brincadeira é uma linguagem infantil, é uma imitação transformada, no plano das emoções e idéias, de uma realidade anteriormente vivenciada. Deve-se incentivar e organizar a base estrutural da brincadeira na instituição infantil. Cabe ao auxiliar e ao professor, nessa intervenção intencional, permitir a brincadeira, mas não como uma atividade espontânea e imaginativa. oferecer material adequado e espaço estruturado, organizando situações para que as brincadeiras ocorram de maneira diversificada. apenas observar a brincadeira, sem criar as condições para que ela se realize. dirigir a brincadeira, sempre visando a aquisição, pela criança, de um novo conceito. não estabelecer o tempo para brincar e nem o espaço de brincar. 36. De acordo com a LDB (n.º 9394/96), a educação tem como objetivo fundamental desenvolver: o educando, assegurar-lhe a formação indispensável para o progresso no trabalho e nos estudos já realizados. o educando, assegurar-lhe a formação comum indispensável para o exercício da cidadania e fornecer-lhes meios para progredir no trabalho e em estudos posteriores. a educação, assegurando-lhe a ampliação de elementos dispensáveis à formação da cidadania. o educador, assegurar-lhe a formação para o exercício da cidadania e fornecer-lhe meios para progredir na vida. a educação, facilitando o processo ensino/aprendizagem e assegurando a formação do cidadão apto para competir no mercado. 37. Pode-se considerar como objetivos gerais de um planejamento de Educação Infantil; como sendo um princípio orientador: atividades dirigidas para o maior número de resultados esperados. atividades orientadas previamente, através de currículos, para alcançarmos resultados afins. atividades elaboradas sem orientação prévia, para alcançarmos os resultados afins. atividades orientadas previamente, através de planejamento, para alcançarmos os resultados esperados. atividades elaboradas a longo prazo, através de currículos, para concluirmos eficazmente a avaliação. 6 Prefeitura Municipal de Piedade / 214 Auxiliar de Professor de Educação Infantil (0 a 6 anos)

6 38. Define-se como material didático: todos os recursos que auxiliam uma aprendizagem eficiente. todas as dependências da instituição escolar. todo e só o material existente na sala de aula. todos os elementos do livro didático. todos os recursos inseridos na vida do educando. 39. A lei nº Estatuto da Criança e do Adolescente, considera em seu Art. 2º respectivamente, criança e adolescente, a pessoa: até os 7 anos de idade incompletos, e entre 7 e 15 até os 10 anos de idade incompletos, e entre 10 e 18 até os 4 anos de idade incompletos, e entre 4 e 12 até 15 anos de idade incompletos, e entre 15 e 21 até 12 anos de idade incompletos, e entre 12 e 18 anos. 40. Analise o exemplo abaixo. Uma professora leciona para alunos de 4 anos. Mostra a figura de uma flor e pede a seus alunos que procurem todas as partes que formam o desenho e depois, que montem a flor. A professora está trabalhando especificamente a função memorização. ordenação e organização. análise-síntese. construção. orientação. 41. Segundo o ECA, em seu artigo 54, é dever do poder público assegurar: Ensino gratuito e obrigatório para o ensino fundamental, médio e superior. Creche para as crianças a partir dos quatro anos de idade. A abertura de escolas especiais para crianças emigradas de países latino-americanos. O recenseamento dos educandos no ensino fundamental, a feitura da chamada e zelar junto aos pais ou responsáveis pela freqüência. A extinção do trabalho adolescente para evitar a abertura das escolas no período noturno. 42. Para aprender alguma coisa é preciso já saber alguma coisa diz o modelo construtivista (WEISZ, T. O diálogo entre o ensino e a aprendizagem). A partir da frase, conclui-se que o construtivismo insiste na questão dos prérequisitos. não existe conhecimento gerado a partir do nada. o construtivismo maquia um ensino erudito e detalhado com uma máscara de inovação. a educação formal é dependente da educação informal. só existe conhecimento cumulativo e quantitativo. 43. No livro Os fazeres na Educação Infantil de M.C. Rosseti-Ferreira, ao analisar a creche Carochinha em Ribeirão Preto, como são vistos os educadores? São os profissionais formados em cursos específicos pedagógicos e que se reciclam constantemente. Todos os membros da creche são considerados parceiros da educação, com predominância para os profissionais formados em áreas pedagógicas. Todos os membros da creche, desde o pessoal da faxina, até o corpo técnico, são vistos como educadores. São os pilares da educação infantil, tendo predominância sobre o papel dos demais envolvidos no trabalho da creche. São os pedagogos e psicólogos que trabalham diretamente com a formação da criança. 44. Assinale a alternativa correta em relação à afirmação Pessoas são pessoas através de pessoas dita por R. Rossetti-Ferreira. A criança é reflexo do meio em que vive e com quem aprende. A educação depende de um ensinante para a criança aprendente. A sociedade se forma através do conjunto de transformações sociológicas ocorridas em seu interior. A criança é vista como protagonista; não um ser passivo que espera que a eduquem. O ser humano é um ser histórico e socialmente integrado a um ambiente, sendo, portanto, fruto do mesmo. 45. A inclusão escolar dos portadores de necessidades especiais é proposta na LDB, garantindo a matrícula destas crianças preferencialmente nas classes comuns do ensino regular e determina a existência, quando necessário, de serviços de apoio especializado. O artigo 58 da LDB Lei n. 9394/96, apresenta o entendimento da Educação Especial como uma classe especial. uma escola especial, exclusiva. um nível de ensino da Educação Básica. uma modalidade da educação escolar, ou seja, um modo diferente de organização do trabalho pedagógico, objetivando a inclusão com sucesso. uma etapa de acolhimento sem a preocupação com o desenvolvimento cognitivo, sobretudo para os portadores de necessidades mentais. Prefeitura Municipal de Piedade / 214 Auxiliar de Professor de Educação Infantil (0 a 6 anos) 7

7 46. No que concerne à organização do tempo, o Referencial Curricular Nacional apregoa que quanto às atividades permanentes, as crianças podem realizar individualmente algumas das ações. para que se construa a identidade e a aquisição de autonomia, deve-se levar em conta que há um tempo demandado. vários aspectos devem ser discutidos e projetos realizados. Entre eles, abordar a questão da diversidade étnica do povo brasileiro. para superar uma concepção tradicional ainda muito presente no cotidiano das instituições de educação infantil, é necessário que se repense o tempo e o espaço, retirando da rotina as atividades permanentes. é necessário criar projetos que fortaleçam o estabelecimento de rotinas o que garante um espaço organizado e um tempo bem dimensionado para todas as atividades. 47. De acordo com o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil é importante que os profissionais das instituições sejam capazes de ouvir, observar e aprender com as famílias e suas crianças. Estas habilidades são possibilitadas quando há promoção de comemorações festivas e danças típicas pois somente o respeito à diversidade leva ao desenvolvimento dessas habilidades. devem pressupor uma adesão incondicional aos valores dessas famílias propiciando apoio real e efetivo às crianças. podem ser adquiridas se os profissionais forem submetidos a cuidados psicológicos o que deve ser prática obrigatória nas instituições de ensino. podem ser adquiridas informalmente não sendo necessário estabelecer projetos para tal. contribuem para o estabelecimento de atitudes pautadas na ética e no acolhimento que tornam gratificantes e enriquecedoras as relações humanas. 48. Hoje, a maioria das crianças está vivendo sua infância nas instituições de educação infantil. São estes os espaços onde elas podem conviver com outras crianças, com pessoas mais velhas, com objetos socioculturais que lhes são ofertados para que sejam inseridos na sociedade atual. Neste contexto, a brincadeira se transforma em conteúdo de ensino. A brincadeira é uma atividade simultaneamente de ensino e de aprendizagem e é 49. A creche ou Centros de Educação Infantil, por atender um duplo direito, previsto na Constituição, à educação e dos trabalhadores que precisam compartilhar cuidados de seus filhos, presta seus serviços em período integral, assume assim a responsabilidade por um cuidado partilhado com os pais, e que precisa ser isento de riscos à integridade da criança. Surge a necessidade do planejamento de atitudes e procedimentos com foco tanto nas ações pedagógicas quanto de promoção ao crescimento e desenvolvimento saudável, em contexto coletivo. tanto nas ações pedagógicas quanto de promoção ao crescimento e desenvolvimento saudável, em contexto individual e doméstico. nas regras de convívio social, por exemplo ensinar a comer de acordo com a higiene e etiqueta social. na alimentação, saúde e higiene que devem orientar a organização das rotinas. nos cuidados com a saúde infantil, identificando os riscos à saúde e evitando-os. 50. As crianças menores de seis anos de idade ainda dependem de cuidados diretos prestados pelos professores. O cuidado cotidiano da saúde da criança é de competência da família e das instituições educativas, pois o cuidar está integrado ao educar. A partir das interações entre quem cuida e quem é cuidado constrói-se a identidade, a autonomia e a socialização, eixos do âmbito: Formação Pessoal e Social que constitui o Currículo da Educação Infantil (MEC 1998). Conhecimento de Mundo que constitui o Currículo da Educação Infantil (MEC 1998). Das competências das Unidades Básicas de Saúde do município. De uma escola promotora da Saúde, organizadas e gerenciadas pela Organização Mundial de Saúde. Das ações preventivas específicas de vigilância nutricional, das doenças transmissíveis e acidentais. um comportamento inato, transmitido geneticamente de geração em geração. uma linguagem que tem de ser ensinada, pois permite que as crianças se comuniquem com outras crianças, aprendam a interagir, a imaginar. um estorvo, sobretudo na escola, onde temos coisas mais importantes para fazer. um objetivo de ensino no que se refere à ação do professor. uma atividade lúdica desenvolvida espontaneamente pela criança quando não há proibições. 8 Prefeitura Municipal de Piedade / 214 Auxiliar de Professor de Educação Infantil (0 a 6 anos)

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