Sociedade Meridional de Educação (SOME) União Sul Brasileira de Educação e Ensino (USBEE)

Transcrição

1 Sociedade Meridional de Educação (SOME) União Sul Brasileira de Educação e Ensino (USBEE) Minimizar desigualdades, potencializar transformações, educar para toda a vida.

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3 USBEE / SOME UM POUCO DE HISTÓRIA O INSTITUTO, A PROVÍNCIA E AS MANTENEDORAS NOSSOS VALORES PROTEÇÃO À CRIANÇA, AO ADOLESCENTE E À FAMÍLIA INCLUSÃO DIGITAL GERAÇÃO DE TRABA- LHO E RENDA RESPONSABILIDADE AMBIENTAL CULTURA E IDENTIDADE RECONHECIMENTO DA SOCIEDADE Sumário

4 Sociedade Meridional de Educação (SOME) União Sul Brasileira de Educação e Ensino (USBEE) Provincial Presidente: Ir. Lauro Hochcheidt Coordenação: Ir. Roque Ari Salet Comitê Interno para Elaboração do Balanço Social: Fernando Rebechi Rodrigues (Responsável) Delvino Felappi Roberto Crestani Maria do Carmo Arismendi Hernandorena Ir. Miguel Antônio Orlandi Rosângela Floczak de Oliveira Colaboração: Valéria Antoniolli Leonel Machado Freitas Produção: CMC/Ascomk Supervisão Editorial: Rosângela Floczak Edição: Lidiane Amorim Projeto gráfico e editoração: Roberto Winck Revisão: Ir. Salvador Durante Tiragem: Impressão: Rua Irmão José Otão, 11 Porto Alegre/RS Brasil Fone: (51) Expediente BALANÇO SOCIAL

5 Apresentação A Sociedade Meridional de Educação (SOME) e a União Sul Brasileira de Educação e Ensino (USBEE), mantenedoras de Colégios, Centros Sociais e Comunidades Maristas no Rio Grande do Sul e em Brasília, fazem parte do Instituto dos Irmãos Maristas, presentes no Brasil há mais de um século. Por meio deste Relatório, trazem para toda a sociedade um retrato das ações realizadas em suas Unidades no decorrer de Apresentamos aqui as informações mais relevantes sobre o trabalho social desenvolvido por educadores, gestores e Irmãos Maristas. São ações?lantrópicas que beneficiam a comunidade e demonstram nossa preocupação com o cuidado das pessoas, em especial por meio da educação inclusiva e integral. Nossas iniciativas têm alcançado reconhecimento pela seriedade e pelos resultados obtidos. Os projetos nas áreas de Assistência Social, Cidadania, Educação, Comunicação, Saúde, Esportes e Meio Ambiente, são uma satisfação e um desafio. Satisfação pela qualidade dos serviços prestados e pelo bem realizado gratuitamente; e desafio de envolver mais a sociedade em nossas ações e formar pessoas comprometidas, dispostas a continuar esse trabalho e multiplicar os esforços em benefício do outro. Este relatório contempla experiências de contínuo aprendizado e expressa a responsabilidade social da Instituição Marista. Nosso empenho se direciona às ações que refletem, de forma ética e transparente, os princípios Maristas. Temos consciência do longo caminho a percorrer, mas não ignoramos que, com nossas atitudes e ações, contribuímos na construção de uma sociedade justa e fraterna. 5 USBEE / SOME Fraternalmente, Irmão Lauro Hochscheidt Provincial

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7 Editorial Um pouco de história... Os pioneiros São Marcelino Champagnat, fundador do Instituto dos Irmãos Maristas, entendeu a educação como o meio privilegiado para a formação integral do ser humano e transformação do mundo. Fundou uma Instituição comprometida com a formação cidadã e cristã das crianças e jovens. Hoje, sua missão continua viva no coração de Irmãos e Leigos em 78 países espalhados nos cinco continentes. Princípios e valores são traduzidos no dia-a-dia em atitudes de solidariedade, companheirismo, qualidade de serviços e comprometimento na missão.

8 Um pouco de história... Bom Princípio, onde tudo começou Em 1900, chegaram em Bom Princípio, no Rio Grande do Sul, os primeiros religiosos maristas. Vinham da Europa como missionários, convidados pelo bispo de Porto Alegre, Dom Cláudio José Ponce de Leão. Chegaram para implantar a proposta inovadora de educação de crianças e jovens desenvolvida por São Marcelino Champagnat, fundador do Instituto dos Irmãos Maristas criado em La Vallà, na França, em Inicialmente, fundaram pequenas escolas nas regiões de colonização alemã e italiana ou, ainda, atuavam em escolas católicas já fundadas por outras congregações religiosas. Com os excelentes resultados obtidos pela pedagogia baseada no afeto e na dedicação aos educandos, o número de estabelecimentos de ensino proliferou. As escolas maristas se transformaram em referenciais na comunidade. Algumas delas são verdadeiros ícones da educação gaúcha. Além da forte ênfase das escolas na formação de cidadãos conscientes do seu papel como agentes de transformação social, o compromisso expresso na Missão Marista de atender os menos favorecidos levou à criação de uma rede de solidariedade. Inúmeros centros sociais, projetos e ações foram espalhados pelo Estado, beneficiando crianças, jovens e famílias em situação de vulnerabilidade. São espaços nos quais a comunidade encontra oportunidades de crescimento em programas de capacitação, educação complementar, geração de trabalho e renda, saúde e assistência social. Ao longo de mais de um século de presença no Rio Grande do Sul, a ação marista se consolidou como um referencial de qualidade. Escolas de educação básica foram instaladas em todas as regiões do Estado e, em 1936, a experiência educacional dos Irmãos Maristas passou a servir como base para o fortalecimento do Ensino Superior. Nasceu nesse ano, a Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS). Inúmeras lideranças saíram das salas de aula e ganharam força nos cenários político, econômico e social. BALANÇO SOCIAL

9 Instituto, a Província e as Mantenedoras A atuação marista, porém, não se restringe ao Rio Grande do Sul, mas está presente em todo o Brasil e em 77 países. São Marcelino Champagnat, fundador do Instituto dos Irmãos Maristas, entendeu a educação como o meio privilegiado para a formação integral do ser humano e transformação do mundo. A Instituição que fundou continua atualizando e reforçando o compromisso com a formação cidadã e cristã das crianças e jovens. Hoje, sua missão Números da Província Marista do Rio Grande do Sul 1 Universidade (PUCRS) 21 Colégios 30 Obras Sociais 31 Comunidades de Irmãos continua viva no coração dos Irmãos e Leigos que atendem meio milhão de crianças, jovens e famílias nos cinco continentes. A Rede Marista de Educação e Solidariedade é formada por dezenas de Centros Sociais, Centros de Formação, Colégios, Universidades e Faculdades presentes em todo o território nacional. São centros de aprendizagem, de vida e de evangelização. O maior resultado buscado pelas unidades é o de formação de sujeitos críticos e de líderes atuantes na construção de um mundo mais justo e fraterno. O Instituto Marista está organizado no Brasil em quatro unidades administrativas: três províncias (Brasil Centro Norte, Brasil Centro Sul e Rio Grande do Sul) e um distrito (Amazônia). As escolas e centros sociais são administrados por meio de mantenedoras organizações civis responsáveis pela gestão das unidades. A Rede Marista do Rio Grande do Sul é responsável pela ação das mantenedoras: SOME (Sociedade Meridional de Educação), UBEA (União Brasileira de Educação e Assistência) e USBEE (União Sul Brasileira de Educação e Ensino). 9 USBEE / SOME

10 Um pouco de história... Rede Marista de Educação e Solidariedade SOCIEDADE MERIDIONAL DE EDUCAÇÃO (SOME) CACHOEIRA DO SUL Centro Social Marista Irmão Estalislau Colégio Marista Roque ERECHIM Escola Marista de Ensino Fundamental Nossa Senhora Medianeira PASSO FUNDO Colégio Marista Conceição Instituto Marista Marcelino Champagnat PORTO ALEGRE Centro Social Marista Irmão Antonio Bortolini Colégio Marista São Pedro UNIÃO SUL BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO E ENSINO (USBEE) BENTO GONÇALVES Centro Social Marista de Bento Gonçalves Colégio Marista Aparecida BOM PRINCÍPIO Centro Social Marista de Bom Princípio BRASÍLIA Colégio Marista João Paulo II Centro Educacional Marista de Brasília CANELA Centro Educacional Marista de Canela Colégio Marista Maria Imaculada NOVO HAMBURGO Centro Educacional Marista de Canudos Colégio Marista Pio XII Colégio Marista São Marcelino Champagnat PORTO ALEGRE Artesanato Marista Santa Isabel Centro Educacional Marista Champagnat Centro Marista Irmão Donato Centro Social Marista Mário Quintana Centro Marista Nossa Srª Aparecida das Águas SANTA MARIA Escola Marista de Ensino Fundamental Sta. Marta Centro Social Marista Santa Marta Colégio Marista Santa Maria SANTO ÂNGELO Colégio Marista Santo Ângelo URUGUAIANA Colégio Marista Sant Ana Colégio Marista Santana (EJA) Centro Social Marista de Porto Alegre (CESMAR) Centro Educacional Marista do Rosário Colégio Marista Assunção Colégio Marista Ipanema Colégio Marista Nossa Senhora do Rosário Colégio Marista Professora Ivone Vettorello Creche Marista Renascer Creche Marista Tia Jussara RIO GRANDE Centro Educacional Marista de Rio Grande (Ônibus inclusão digital) Colégio Marista São Francisco SANTA CRUZ DO SUL Centro Marista Nossa Senhora da Boa Esperança Colégio Marista São Luís VACARIA Centro Marista Irmão Getúlio VIAMÃO Centro Educacional Marista de Viamão Instituto de Educação Marista Nossa Senhora das Graças Nossos valores Nossos valores - Nossos princípios e valores são traduzidos no diaa-dia em atitudes de solidariedade, companheirismo, qualidade dos serviços e comprometimento na missão. A pedagogia marista da presença e do amor contribui para ler, interpretar e responder criticamente aos desafios e apelos do mundo em que vivemos. Todas as crianças e jovens, especialmente os mais empobrecidos, são acolhidos e encorajados a construir seu projeto de vida alicerçado em valores humano-cristãos. A ação marista se diferencia por características que estão presentes em todas as suas áreas de atuação. Evangelização - A evangelização é o núcleo da missão marista. A educação e assistência social contribuem para dar plenitude à vida de milhares de crianças e jovens, ajudando-os a conhecer e amar Jesus Cristo e a serem protagonistas de uma sociedade melhor. Educação - A Rede Marista é constituída por dezenas de Colégios, Universidades e Faculdades presentes em todo o território nacional. São centros de aprendizagem, de vida e de evangelização. O maior resultado buscado pelas unidades é o de formação de sujeitos críticos e de líderes atuantes na construção de um mundo mais justo e fraterno. Assistência Social - Promover a inclusão social por meio do resgate da cidadania, da auto-estima, da dignidade e da justiça, mediante novos caminhos de educação e solidariedade. É por essa razão que o Instituto Marista mantém mais de 100 iniciativas em projetos e centros sociais que têm em comum o atendimento gratuito às pessoas e às comunidades em situação de vulnerabilidade social. Cultura - As artes e a cultura desempenham papel maior no desenvolvimento, alargando as fronteiras da educação e dos valores étnicos, da integração entre os povos, minorando conflitos, estimulando a coexistência global pacífica, a criatividade e a diversidade, gerando novas idéias, tecnologias e soluções para o ser humano. BALANÇO SOCIAL

11 LEVAR A BOA NOVA AOS POBRES: Através da Ação Missionária, Irmãos e Leigos levam a educação evangelizadora buscando por minimizar desigualdades Missão além das fronteiras Ação Missionária Para atender às regiões carentes da ação evangelizadora e educacional, Irmãos e Leigos tem encontrado na prática missionária uma resposta aos desafios impostos pelas desigualdades, tanto no Brasil como em países de outros continentes. Além de enviar missionários para a região da Amazônia e África, para atender ao apelo fundacional do Instituto, o Conselho-Geral deflagrou, em 2005, a Missão Ad Gentes, com foco nos países asiáticos. O projeto se propõe a enviar de 150 a 200 Irmãos para serem presença na Igreja da Ásia, além de contemplar, também, a possibilidade de participação de Leigos Maristas. Espiritualidade Marista Espiritualidade A reflexão fundamental sobre a sustentação espiritual da obra marista é permanente no dia-a-dia de Irmãos e Leigos. Só é possível caracterizar o marista se houver uma aceitação dos valores da vida cristã e se existir um olhar especial sobre Nossa Senhora e São Marcelino Champagnat. O marista valoriza o relacionamento sadio com as pessoas, o comportamento simples, modesto e humilde, o compromisso com os jovens e as crianças, o reconhecimento da presença de Deus nos sinais de pobreza, de sofrimento e nas alegrias das conquistas. São as experiências da vida, de solidariedade, de doação e de amor, como aquelas experimentadas por Champagnat e Nossa Senhora, que identificam e dão sentido ao ser marista. AÇÃO MISSIONÁRIA EM ANGOLA: trabalho voluntário e aprendizado mútuo 11 USBEE / SOME

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13 Educação e Missão A proposta marista para crianças, jovens e adultos, especialmente os mais pobres Amar para melhor educar. Com a proposta revolucionária para a França do Século XVII, Marcelino Champagnat fundou o Instituto dos Irmãos Maristas com o propósito claro de Evangelizar por meio da educação, principalmente os menos favorecidos. Em 2017, o Instituto completará 200, anos e a proposta de educação diferenciada ganhou força no mundo e hoje está presente em 77 países dos cinco continentes. Nos centros sociais maristas e nas escolas gratuitas de educação regular e nas Escolas de Jovens e Adultos, a educação perpassa todas as atividades, planos e projetos. São centenas de crianças, jovens e adultos que têm acesso ao processo de construção do conhecimento, harmonizando fé, cultura e vida.

14 Educação Educação e cidadania: escolas regulares de educação formal ESCOLA MARISTA SANTA MARTA Santa Maria A educação marista se diferencia pela proposta pedagógica que tem como objetivo formar cidadãos capazes de transformar a realidade na qual estão inseridos, a partir de uma sólida formação humano-cristã. As 21 escolas, que reúnem aproximadamente 17 mil alunos, são consideradas centros de convivência de uma grande comunidade formada por pais, alunos e educadores, nos quais se harmonizam fé, cultura e vida. ESCOLA MARISTA SANTA MARTA: Oferecer uma educação integral, humana e espiritual. Levar aos menos favorecidos, também está na essência da Missão Marista. A Escola Marista de Ensino Fundamental Santa Marta é um exemplo. Localizada na periferia do município de Santa Maria RS, atende aproximadamente 800 alunos da Pré-Escola à 6ª série do Ensino Fundamental. Inaugurada em 1998, a Escola é a concretização dos sonhos de São Marcelino Champagnat: oferecer uma educação de qualidade a crianças e jovens, preferencialmente aos mais necessitados. EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: Não há idade para aprender, tampouco há limites para a construção do conhecimento. A Rede Marista de Educação e Solidariedade também oferece a oportunidade de aprender para jovens e adultos. Três Centros Sociais oferecem o serviço gratuitamente, nas cidades de Erechim, Porto Alegre, Novo Hamburgo e Uruguaiana, levando, além do conhecimento, a esperança de novas oportunidades para centenas de jovens e adultos. COLÉGIO MARISTA SANT ANA Uruguaiana COLÉGIO MARISTA SÃO MARCELINO CHAMPAGNAT Novo Hamburgo COLÉGIO MARISTA PROFFESSORA IVONE VETTORELLO Porto Alegre BALANÇO SOCIAL

15 CENTROS SOCIAIS MARISTAS: educação e formação integral para os menos favorecidos MISSÃO MARISTA: acesso garantido à educação e ao conhecimento Programas de educação nos centros sociais Os Centros Sociais Maristas trabalham na formação integral de cidadãos, especialmente crianças, jovens e adultos que se encontram em situação de vulnerabilidade social. Os assistidos são vistos como agentes do seu próprio crescimento, comprometidos na transformação e construção de uma sociedade mais justa, mais humana e solidária. Os Centros Sociais Maristas fundamentam sua prática pedagógica na proposta educativa de São Marcelino Champagnat, a partir das três virtudes: simplicidade, humildade e modéstia, vivenciadas pelo diálogo, respeito mútuo, convivência fraterna e ações solidárias, com liberdade e responsabilidade. A formação é voltada para a paz, cooperação, respeito às diferenças e preservação ambiental, que avança no despertar da cultura da solidariedade e na formação de lideranças. Educação formal: Na educação regular, os Centros Sociais dispõem de Educação Infantil, Fundamental e Educação de Jovens e Adultos. Na Educação Infantil, crianças de 0 a 6 anos contam com espaço educativo que permite o desenvolvimento de suas potencialidades, favorável à aprendizagem em todas as suas dimensões, complementando a ação da família e da comunidade. No ensino fundamental, o foco está no desenvolvimento da capacidade de aprender, compreender o ambiente natural e social, e os valores que fundamentam a sociedade. Favorece o exercício da autonomia e o comprometimento do aluno. Já a educação de jovens e adultos estimula o crescimento e o desenvolvimento do educando, assegurando a continuidade dos estudos científicos, tecnológicos e a apropriação de conhecimentos necessários num mundo exigente e competitivo, no qual competências tornam-se indispensáveis, sobretudo no mercado de trabalho. Educação Especial: A Educação Especial proporciona atendimento às pessoas com necessidades especiais, estimulando a inclusão com base na formação integral, que reconheça o indivíduo como resultado das suas interações com o mundo, considerando-o como centro de seu próprio percurso em direção ao conhecimento. 15 USBEE / SOME

16 Projeto pedagógico com ênfase na cidadania Com a missão de evangelizar através da educação, as escolas maristas buscam atuar através de processos criativos e inovadores, preparando seus alunos para os desafios da vida e sensibilizando-os para as causas sociais. Um jeito de educar centrado na formação de valores, a partir dos ideais de liberdade e solidariedade que inspiram os alunos a conquistar autonomia intelectual e moral, preparando-os para o exercício da cidadania e qualificando-os para o trabalho. Dessa forma, a Rede Marista contribui para a construção de pessoas comprometidas com a transformação da sociedade a partir dos valores cristãos, que são vivenciados através de diálogo, respeito mútuo, convivência fraterna e ações solidárias. Excelência acadêmica, vivência da ética e dos valores cristãos nas ações e relações, atualização permanente dos recursos humanos e tecnológicos, valorização da vida e consciência ecológica, promoção da cultura da solidariedade, parceria entre religiosos e leigos, ambiente favorável para despertar vocações, são os princípios que regem, hoje, as escolas maristas. A tradição educativa Marista enfatiza a construção de um ambiente estimulador e fraterno, que possibilita as condições adequadas de aprendizagem e proporciona o amadurecimento do aluno, na medida em que ele assume os efeitos de seus atos. O objetivo é desenvolver a autonomia e o controle interior, a partir da consciência da necessidade de limites para interagir em grupo, respeitando e sendo respeitado. Assim sendo, a escola deixa de ser apenas lugar do saber e saber-fazer, extrapola os conteúdos da ciência para contemplar também todas as dimensões da condição humana. A busca incessante do aprender também é a busca pelo conviver, isto é, viver com os outros e para os outros, saber SER. Ser feliz, ser ético, ser solidário, para toda a vida. ESCOLAS MARISTAS: um espaço de aprendizado e cultivo de valores para toda a vida UM ESPAÇO PARA SER: ser feliz, ser ético e ser solidário. BALANÇO SOCIAL

17 Programa de bolsas estudantis As Gratuidades Escolares são concessões de Bolsas de Estudos integrais ou parciais ao estudante em situação de dificuldade econômica e social. Cada Colégio Marista tem uma Comissão de Avaliação atuante, responsável pela pré-seleção dos estudantes. O ACESSO À EDUCAÇÃO DE QUALIDADE: direito de toda a criança e adolescente. 17 USBEE / SOME

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19 Proteção à criança, ao adolescente e à família Da articulação de políticas públicas aos programas de atendimento Sorrisos falam mais que números. É a alegria renovada pela esperança no rosto de crianças, jovens e adultos que dá sentido ao trabalho diário de Irmãos, Leigos e Colaboradores Maristas, nos diversos programas disponíveis nos Centros Sociais Maristas. Iniciativas, como os programas socioeducativos, o trabalho educativo, o apoio familiar e as casas-lar contam com estruturas adequadas e profissionais preparados para a complexidade do trabalho. Parcerias com entidades governamentais e nãogovernamentais fortalecem a assistência social como um processo permanente que busca superar as causas da desigualdade e do risco.

20 Proteção à criança, ao adolescente e à família Orientação e apoio à Família A orientação e o apoio sociofamiliar se realizam por meio do acompanhamento e orientação às famílias socialmente vulneráveis ou com vínculos fragilizados na função primordial de garantir proteção, segurança e socialização aos seus membros. Com isso, afastamos a possibilidade de ver crianças e adolescentes nas ruas, sendo explorados no trabalho infantil ou sexual. Há também o programa Família Cidadã, que visa ao desenvolvimento e inclusão familiar, através de grupos de apoio em que se discutem problemáticas sociais a fim de promover modificações estruturais nas famílias. O serviço se faz junto a um acompanhamento de uma assistente social e as famílias do programa recebem uma bolsa auxilio por um período de 12 meses. Apoio Socioeducativo O Serviço de Atendimento Socioeducativo atende crianças em situação de vulnerabilidade social dos 7 aos 14 anos. São programas que envolvem atividades em turno inverso ao da escola, grupos de terceira idade, trabalho educativo, Família-Cidadã, entre outros. Alguns projetos são mantidos totalmente pela entidade e outros envolvem recursos de convênios. Trabalho educativo / Jovem aprendiz O Trabalho educativo, os cursos profissionalizantes e os cursos livres atendem a jovens e adultos de baixa renda, garantindo condições para o desenvolvimento de potencialidades e habilidades básicas, específicas e de gestão. São oficinas educativas de preparação para o trabalho, atividades de conhecimentos gerais, socialização, cidadania e direitos humanos que visam à iniciação profissional e preparação para os diversos desafios da vida. Casas lar A Casa Lar é um programa que atende crianças e adolescentes em situação de privação e violação de direitos, oferecendo um clima residencial num ambiente sadio, confortável e acolhedor. O atendimento personalizado proporciona a oportunidade de reinserção na vida comunitária. BALANÇO SOCIAL

21 Capacitação em ECA O Projeto de Capacitação em Estatuto da Criança e do Adolescente é meta do Grupo de Trabalho sobre o Estatuto da Criança e do Adolescente (GTECA), vinculado à Comissão de Solidariedade da UMBRASIL. O objetivo é promover intervenções significativas no ambiente educativo e nas comunidades onde estão presentes as Unidades Maristas, de modo a disseminar uma cultura de responsabilidade social e compromisso com as demandas que emanam do ECA. Na Rede Marista do Rio Grande do Sul, a capacitação acontece em 13 unidades e os primeiros encontros foram realizados em Ao todo são nove capacitações que serão realizadas até julho de 2008, envolvendo quase a totalidade dos educadores maristas do Rio Grande do Sul. CONHECER E ENTENDER O ECA, para garantir sua aplicação 21 USBEE / SOME

22 Proteção à criança, ao adolescente e à família Mais de 100 atendimentos em cada região visitada Atendimento Primário à Saúde No atendimento primário à saúde, busca-se a promoção do bem-estar físico e mental das crianças, adolescentes, adultos e idosos por meio de ações preventivas e assistenciais, do diagnóstico e tratamento precoce de doenças. São realizadas ações de promoção à saúde, prevenção, diagnóstico e tratamento precoce de doenças e recuperação da saúde. Um exemplo é o ônibus odontológico Sorrisão Marista, criado para promover ações preventivas em saúde bucal. O ônibus, equipado com dois consultórios odontológicos e sala de raio-x, visita bairros periféricos de Porto Alegre para prestar atendimento em diferentes comunidades. O serviço odontológico gratuito é realizado por cinco profissionais, nos turnos manhã e tarde. BALANÇO SOCIAL

23 Creches comunitárias As creches comunitárias oferecem às crianças, de quatro meses a cinco anos de idade, o atendimento completo na área de Educação Infantil em regime de turno integral. Em sua maioria, são filhos de pessoas desempregadas ou de trabalhadores do ramo da reciclagem e outras atividades informais. Profissionais especializados nas área de Pediatria, Odontologia, Nutrição, Psicologia e Assistência Social atendem as crianças e seus familiares, gerando nas comunidades a conscientização da importância da família e do relacionamento baseado no carinho e no respeito mútuo. As creches também possuem programas específicos para Educação Infantil, Serviço de Apoio Socioeducativo (Sase) e atividades pedagógicas que visam ao desenvolvimento físico, social, emocional e intelectual dos atendidos. CRECHE MARISTA TIA JUSSARA: 88 crianças atendidas em turno integral CENTRO SOCIAL MARISTA N. Sª APARECIDA DAS ÁGUAS: 709 atendidos, entre crianças e jovens 23 USBEE / SOME CRECHE MARISTA RENASCER: 68 crianças atendidas em turno integral

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25 Inclusão Digital Inserção social pelo domínio tecnológico A ordem social da Sociedade em Rede* mudou a lógica da exclusão. A distribuição desequilibrada de recursos e conhecimento tecnológico intensifica as diferenças e acentua as injustiças. Modificar esse quadro tem sido a missão dos inúmeros projetos de inclusão digital desenvolvidos pelas Mantenedoras Maristas. Ônibus que levam a informação e a formação à população com dificuldade de freqüentar regularmente os cursos de informática; Centro de Reciclagem de Computadores que, além de resolver a questão ambiental que envolve o descarte de máquinas, proporciona uma profissão a jovens com poucas chances no mercado de trabalho, e os telecentros comunitários que garantem o acesso de populações inteiras à lógica do mundo em rede. A universalização do acesso considera modelos baseados no compartilhamento de equipamentos e conexão por meio de telecentros comunitários, escolas, bibliotecas, universidades e outras instituições. *CASTELLS, Manuel. A sociedade em rede. São Paulo: Paz e Terra, v. 1.

26 Inclusão digital CRC CESMAR: mais de 900 educandos e mais de 7,6 mil atendidos indiretos Centro de Recondicionamento de Computadores O Centro de Recondicionamento de Computadores (CRC Cesmar) foi o primeiro da América Latina e hoje serve de modelo para os demais criados no Brasil. Criado em 2006, o Centro nasceu da grande demanda do lixo tecnológico produzido pela sociedade contemporânea. O recondicionamento é feito a partir de peças utilizáveis dos computadores descartados. Além da inserção dos jovens na área das tecnologias, o Centro possibilita o manejo responsável do lixo eletrônico, que é uma das grandes ameaças ao meio ambiente. A iniciativa é articulada com outros parceiros da sociedade e apoiada institucionalmente pelo Governo Federal, por meio do Programa Computadores para Inclusão, coordenado pela Secretaria Nacional de Logística e Tecnologia da Informação (SLTI) do Ministério do Planejamento. O Grupo Hospitalar Conceição e a Nortran participam do projeto com o Programa do Jovem Aprendiz, disponibilizando salário para quase 100 jovens em estado de vulnerabilidade social. A Prefeitura de Porto Alegre é a responsável pela construção definitiva das instalações do CRC Cesmar, por meio do Orçamento Participativo (OP) da Capital. Centro Marista de Inclusão Digital CMID A reciclagem de computadores também está presente no Centro Social Marista Santa Marta, em Santa Maria. O Centro oferece cursos de montagem e manutenção de computadores e tecnologias e também de Robótica Livre, que usa peças de sucata para criar autômatos de cunho educacional. O CMID conta também com um Telecentro, espaço em que a comunidade em geral pode fazer uso da internet, realizar digitações de trabalhos ou documentos. Há também cursos de curta duração para capacitar os alunos na utilização de softwares livres, como editores de textos, planilhas e outros aplicativos utilizados normalmente em empresas e escritórios. BALANÇO SOCIAL

27 ÔNIBUS DE INCLUSÃO DIGITAL: conhecimento sem fronteiras Ônibus de inclusão digital Inclusão, conhecimento e novas oportunidades por meio da tecnologia. O projeto de Inclusão Digital Marista realiza-se por meio de ônibus equipados com computadores que possibilitam o ensino de ferramentas básicas de informática e acesso à internet a crianças, jovens e adultos de baixa renda. Por serem estações móveis, o projeto atende a bairros de Porto Alegre, Bento Gonçalves e Rio Grande, garantindo o acesso à informação e o ensino digital para comunidades residentes nas áreas periféricas dessas cidades. Os cursos são realizados por um período de 40 dias e, ao final, é entregue certificado. 27 USBEE / SOME

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29 Geração de trabalho e renda Melhoria efetiva e educação para o empreendedorismo colaborativo A competitividade que separa, enfraquece e sustenta a condição precária de muitas famílias e comunidades vem dando lugar ao trabalho colaborativo, à cooperação. Uma das principais ênfases do trabalho social da Província Marista do Rio Grande do Sul é o incentivo aos grupos de geração de trabalho e renda. Para isso são desenvolvidos esforços de capacitação e assessoria às cooperativas nascidas da mobilização comunitária, nas mais diversas áreas, como reciclagem de resíduos, trabalho artesanal, confeitaria e confecção. Qualificar a atividade desses grupos e fortalecê-los é uma das saídas mais viáveis para a recuperação da dignididade e da condição de cidadãos em regiões com alto índice de desemprego.

30 Geração de trabalho e renda ARTESANATO MARISTA SANTA ISABEL Artesanato Marista Santa Isabel Um verdadeiro centro de apoio nos mais diversos momentos e uma força para a organização da comunidade. Esse é o papel que o Artesanato Marista Santa Isabel tem exercido junto à população que reside no Bairro Mário Quintana, na Zona Norte de Porto Alegre. São aproximadamente mil pessoas atendidas regularmente nos projetos do centro criado, há 15 anos, pelas Irmãs Franciscanas e, desde 1997, mantido pelos Irmãos Maristas. Atualmente, com atividades diversificadas que vão desde cursos de informática, artesanato, corte e costura, padaria, confeitaria e culinária, passando pelo apoio e estrutura para os grupos de geração de trabalho e renda até uma farmácia fitoterápica, o centro é um espaço verdadeiramente comunitário. CENTRO SOCIAL MARISTA SANTA MARTA Cooperativa Mãos Amigas Em atividade desde 2002, o grupo de geração de trabalho e renda Mãos Amigas teve início com um grupo de mulheres em situação de vulnerabilidade social, oriundas do Programa Família Cidadã, do Governo do Estado. Para que pudessem continuar suas atividades, o Centro Social Marista Cesmar as acolheu, oferecendo seus espaços para o desenvolvimento de trabalhos de geração de renda. Hoje, o grupo composto por homens e mulheres, oferece serviço de costura, serigrafia, malharia, padaria e confeitaria e, em parceria entre a Rede Marista, Wal Mart Brasil e Secretaria de Justiça e Desenvolvimento Social do Governo do Estado do RS, conquistou sua sede própria,inaugurada em dezembro de Aprendizado que gera renda e esperança de uma vida melhor BALANÇO SOCIAL

31 Avesol Grupos de geração de trabalho e renda e a comunidade educativa são os principais beneficiados da parceria entre a Mantenedora Marista e ONG Avesol (Associação de Voluntariado e da Solidariedade). A ONB gaúcha voltada para a organização de grupos de geração de renda e difusão dos princípios da economia solidária promove, anualmente, a Feira da Cidadania, espaço de comercialização dos produtos fabricados pelas cooperativas de economia solidária. O cenário são as Escolas Maristas da Capital e os benefícios vão além da renda gerada. Ceder os espaços escolares para a Feira proporciona a abertura da comunidade escolar para a realidade que vai além dos muros dos colégios, possibilita momentos de aprendizagem através da diversidade, seja ela socioeconômica e/ou cultural, além do incentivo ao consumo consciente por aprofundar o conhecimento sobre os princípios da economia solidária. COOPERATIVA MÃOS AMIGAS: de mãos dadas com a cidadania ARTESANATO, CULINÁRIA, ARTES MANUAIS, e uma nova forma de encarar a vida GERAÇÃO RENDA E OPORTUNIDADES: descobrir talentos 31 USBEE / SOME

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33 Responsabilidade Ambiental Cidadania planetária Garantir a plenitude da vida num espaço saudável, marcado pelo eqüilíbrio e pela harmonia entre o homem e a natureza, é a grande motivação que perpassa os inúmeros projetos de preservação e sustentabilidade ambiental desenvolvidos na Rede Marista. Crianças e jovens tornam-se verdadeiros protagonistas de uma ação ambiental consciente que busca devolver à comunidade um ambiente mais sadio e feliz. É no contato direto com o espaço no qual vivem e na ação prática que os educandos maristas contribuem, não só para reflexão e desenvolvimento da consciência de preservação ambiental, mas também como agentes de mudança. São as gerações futuras garantindo um planeta saudável para se viver.

34 Responsabilidade ambiental Projetos ambientais nas escolas Escola como lugar de educação para toda a vida e de formação integral, de bons cristãos e virtuosos cidadãos, é o que caracteriza as unidades de aprendizado da Rede Marista. É nesses espaços que também se desenvolvem pessoas socialmente e ambientalmente responsáveis. Projetos, campanhas e, principalmente, ações dão o tom de um aprendizado que faz dos educandos pessoas melhores, para si e para o mundo. Caminhada Ecológica Escola Marista Santa Marta / Santa Maria A Caminhada Ecológica é uma atividade que acontece todos os anos na Escola Marista Santa Marta, de Santa Maria, e é desenvolvida através de um processo participativo, em que o educando assume o papel de elemento central do processo de ensino/aprendizagem. Ele participa ativamente no diagnóstico dos problemas ambientais e na busca de soluções, sendo preparado como agente transformador, através do desenvolvimento de habilidades e formação de atitudes, condizentes ao exercício da cidadania. MOBILIZAÇÃO: alunos saem às ruas para mobilizar a comunidade e difundir conhecimento Ações da Santa Marta Trabalho efetivo em sala de aula sobre o tema Educação Ambiental; Atividade solidária: semanalmente, os alunos trazem para a Escola materiais recicláveis para doação à Associação dos Moradores da Pôr do Sol (ARPS) que vivem da reciclagem; Confecção de cartazes, painéis, faixas; Panfletagens na comunidade; Produção de paródias e textos que são lidos durante a caminhada (carro de som); Plantio de árvores e distribuição de sementes aos moradores da Nova Santa Marta; Dramatização sobre o tema apresentada para a comunidade, ao final da Caminhada, na qual os alunos chamam a atenção dos moradores sobre a importância de se preservar o meio ambiente e, dessa forma, contribuir para uma melhor qualidade de vida. BALANÇO SOCIAL

35 Viva a Natureza! Colégio Marista Aparecida / Bento Gonçalves - RS Realizado em parceria com a Feira Internacional de Ecologia e Meio Ambiente (Fiema), que ocorre a cada dois anos em Bento Gonçalves, o projeto Viva a Natureza! tem como objetivo a conscientização ambiental de crianças de 4 a 12 anos. O projeto consiste na criação junto às crianças de uma história com um tema relacionado ao meio ambiente, posteriormente publicada e distribuída a toda a comunidade. Baseado na história contada no livro, é construído um espaço que retrate cenas da obra, no qual são encenadas peças teatrais. Após, as crianças se dividem em grupos menores e realizam oficinas em que desenvolvem atividades artísticas e científicas que ajudam a reforçar a mensagem. O projeto atende alunos de escolas públicas e particulares de Bento Gonçalves e região. Projeto Hora do Conto e oficina de material reciclado Conscientizar através das artes Apresentação teatral com a participação dos alunos da 4ª série do Ensino Fundamental 35 USBEE / SOME

36 Responsabilidade ambiental Água: Poupar para não faltar Colégio Marista Conceição / Passo Fundo - RS Unir teoria e prática, oportunizando aos alunos situações reais a partir de atividades interdisciplinares, relacionando conteúdos de Ciência, Geografia e Ensino Religioso. Esse é o objetivo realizado com os alunos da 5ª série do Ensino Fundamental do Colégio Marista Conceição. Identificar os tipos de água, sua importância para a saúde e o incentivo de uma conscientização quanto ao seu uso racional e coerente, é a base das atividades envolvidas. Um exemplo é a viagem de estudos para as águas termais localizadas no município de Marcelino Ramos. APRENDER NA PRÁTICA: viagem de estudos e contato com a natureza APROFUNDAMENTO: Palestras com profissionais BALANÇO SOCIAL

37 Planeta Vida Colégio Marista Sant Ana / Uruguaiana - RS O projeto é organizado pelos professores da Educação Infantil à 5ª Série do Ensino Fundamental do Colégio Marista Sant Ana, com o propósito de conscientizar sobre a responsabilidade individual pela preservação do meio ambiente. Uma das ações previstas do projeto, desenvolvida na Educação Infantil, é 'Água, fonte de vida' que inicia no mês de março e culmina em abril, com a visita dos alunos às margens do Rio Uruguai onde observam e coletam amostras de água que são analisadas no Laboratório de Bioquímica do Colégio. Nesse momento, os alunos aplicam os conhecimentos e habilidades desenvolvidos em sala de aula. ÁGUA: fonte de vida e de conhecimento PEQUENAS AÇÕES NO DIA-A-DIA: grandes ações para o planeta Conscientizar: uma questão de escolha Colégio Marista Rosário / Porto Alegre - RS Desenvolvido com as turmas de 6ª série do Ensino Fundamental, o projeto busca despertar o aluno para a importância da consciência ambiental. Os envolvidos acreditam que ao repensar a sua realidade, eles incorporarão mudanças gradativas de atitudes, ações simples e diárias que possam garantir uma vida melhor e mais saudável. O projeto abrange todas as disciplinas. Cada professor tem como foco principal o slogan conscientizar para mudar e, dentro desse enfoque, trabalham questões teóricas, como atitudes ecologicamente corretas, e, também, intervenções práticas em que os alunos poderão conhecer realidades como a reciclagem do lixo, de papel e de latas, além de reconhecer a ação impactante do lixo na natureza, nos mares e nos rios. Para o desfecho do projeto, os estudantes preparam um dia de conscientização no Parque Redenção, onde serão entregues materiais explicativos confeccionados pelos próprios alunos e sacos de lixo para os carros. 37 USBEE / SOME

38 Responsabilidade ambiental Projeto de Educação Ambiental - Centro Ecológico Instituto Marista Graças / Viamão - RS Desenvolver um cidadão consciente do seu papel de preservador da natureza é um dos objetivos da Educação Ambiental do Instituto Marista Graças. A temática é conteúdo de aprendizagem no âmbito curricular, aplicada por meio de projetos de sala de aula, de forma interdisciplinar, em todos os níveis de ensino. Em uma área verde privilegiada, onde mata nativa e de reflorestamento dividem espaços, o Centro Ecológico possibilita à comunidade escolar uma maior interação com a natureza. As aulas de educação ambiental são praticadas a partir de projetos interdisciplinares e de lições simples de preservação do meio ambiente. São quatro Trilhas Ecológicas que proporcionam a realização de caminhadas por dentro da mata e passeios de carroção puxado por trator. Durante o trajeto, chamam a atenção dos visitantes a variação de temperatura, a vegetação, os açudes, os campos e os animais. Há ainda, o Minhocário, a Fazendinha, a Horta Ecológica, de caráter experimental, a Estufa, onde os alunos aprendem o processo de desenvolvimento de flores, folhagens e mudas de hortaliças, bem como questões como preparação do solo, plantio, temperatura e irrigação. Os visitantes podem, ainda, praticar a ordenha e passear a cavalo. O respeito pela natureza através do contato com ela BALANÇO SOCIAL

39 Projeto Pacto pela Vida Colégio Marista Roque / Cachoeira do Sul - RS Desde o ano de 2000, o Colégio Marista Roque desenvolve o Projeto Pacto pela Vida. Trata-se de um projeto ambiental permanente, que visa a conscientização dos estudantes sobre questões ecológicas e a coleta seletiva do lixo. Ao longo dos anos, os alunos vêm tendo palestras de orientação sobre o assunto, bem como suas responsabilidades pelo lixo que cada um produz. Colocaram-se lixeiras seletivas em pontos do colégio onde semanalmente é feita a coleta. Mantendo a consciência ecológica, foi plantado um bosque de árvores no Recanto Marista (área de convivência fora do Colégio) e, no ano de 2007, foi feito o mesmo próximo ao campo do Colégio. Com auxílio do Grêmio Estudantil, são arrecadados materiais recicláveis, posteriormente vendidos para aquisição de lixeiras seletivas colocadas no interior do colégio e nas ruas da cidade. SEMEAR VIDA: alunos aprendem como plantar mudas e dão vida a espaços de dentro e fora da escola 39 USBEE / SOME

40 Responsabilidade ambiental Campanhas de conscientização nas escolas O desenvolvimento de uma consciência ecológica, que alcance reflexos concretos no cotidiano, começa por pequenas ações que surtem benéficos e importantes efeitos. É nesse sentido que Colégios Maristas cedem seu espaço e mobilizam toda a comunidade onde se encontram em campanhas e ações de conscientização. É o caso do Marista Rosário e Ipanema, dois locais de coleta de pilhas e óleo em Porto Alegre. São ações de sustentabilidade que desencadeiam práticas de solidariedade. O óleo arrecadado, por exemplo, é dado a obras sociais maristas que possuem grupos de geração de renda. Lá o componente é reutilizado, privando o meio ambiente de graves prejuízos e gerando oportunidade a quem precisa. O espaço público também é cenário de intervenção da comunidade educativa, a fim de sensibilizar a sociedade em geral pela preservação do planeta. É o que acontece em Santa Maria, Santo Ângelo, Santa Cruz do Sul e outras localidades do interior que possuem presença marista. Escola como lugar de aprendizagem e conscientização COLÉGIO MARISTA SANTA MARIA - Alunos realizam atividades no calçadão e nas principais praças da cidade sobre o desmatamento, a poluição e o aquecimento global BALANÇO SOCIAL

41 Práticas de sustentabilidade A formação de cidadãos conscientes ecologicamente perpassa todos os níveis de ensino da Rede Marista e tende a ser não apenas fruto de reflexões ou retóricas, mas transformar-se, de fato, em práticas cotidianas. É nesse sentido que projetos que enfocam a reciclagem de lixo e papel reciclado, a coleta seletiva, o plantio de mudas, entre outras ações, são praticadas e incentivadas, de modo a fazer com que por meio de toda a comunidade educativa, elas extrapolem as paredes das unidades de ensino e sejam exemplo em toda a sociedade. APRENDER A RECICLAR Colégio Marista Santa Maria: Com o objetivo de desenvolver a consciência ecológica e construir a concepção de que cada um de nós é responsável APRENDER A RECICLAR: no laboratório, alunos do Marista Santa Maria aprendem como dar outro destino aos papéis e ao planeta pela manutenção da vida no planeta através de nossas atitudes, os alunos da 2ª série do Ensino Fundamental do Colégio Marista Santa Maria aprendem como se faz a reciclagem de papel. No Laboratório de Química, estudaram as etapas do processo e aprenderam a idéia dos três R s: reduzir, reutilizar e reciclar. PROJETO INTERDISCIPLINAR ECO Colégio Marista São Luís: O Projeto Interdisciplinar ECO é desenvolvido há três anos no Marista São Luís, de Santa Cruz do Sul, e envolve todos os níveis da comunidade escolar na busca por um ambiente saudável e na formação de uma postura ecológica. Entre as ações estão: separação do lixo, reflorestamento, construção de composteiras, feira de ciências e sistematização de projeto de lei. Atividades com base na reflexão acerca da ecologia humana, valorização da vida, formação de uma postura responsável em relação ao meio ambiente, perpassam todo o projeto. Inclui-se entre as atividades permanentes o projeto de sacolas oxibiodegradáveis e o acompanhamento à compostagem. Entre as ações futuras, planeja-se a construção de cisternas no colégio, para aproveitamento da água. No Ensino Médio, o projeto se materializa por meio do subprojeto Natureza Morta, que engloba ações de exposição/instalação sobre Gerenciamento dos Recursos Hídricos; saída de Campo a Reserva (UNISC) e trabalho de Intervenção na Bacia do Rio Pardinho - Comitê Pardo. 41 USBEE / SOME

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43 Cultura e identidade Resgate cultural e valorização de talentos São os capítulos de história e a memória cultural que constituem e dão forma às características da identidade de um povo. A importância de pertencer a uma comunidade é valorizada na proposta de educação e solidariedade marista. Para interagir com o mundo globalizado, é preciso entender e fortalecer a conexão de cada um com a sua história e seu contexto cultural.é por meio do resgate da memória que se busca fortalecer o protagonismo de crianças, jovens e adultos nos colégios e nos centros sociais. Projetos de valorização da arte e da cultura são desenvolvidos e mobilizam mais do que a comunidade interna: extrapolam os muros e abrangem cidades e regiões.

44 Cultura e Identidade Resgate da memória cultural Um povo que mantém viva suas memórias, que transfere sua história de geração em geração, mantém acesa a chama da identidade que o formou. O Rio Grande do Sul é referência quando se fala em tradição, e as unidades maristas espalhadas por todos os rincões do estado, atuam na preservação e no resgate constante dos traços que marcam o povo gaúcho: datas comemorativas, feitos históricos, culinária, costumes e indumentária. Por meio de atividades interdisciplinares e diversos projetos, os educando têm a oportunidade de conhecer a fundo suas raízes, em contexto local, regional e nacional. Do tradicional 20 de Setembro à Semana da Pátria, a cultura e a história saem dos livros para serem cotidianamente revitalizadas junto aos educandos, num processo de ensinoaprendizagem que acredita que voltarse para o passado é peça chave para poder construir o futuro. Costumes cultivados no Marista São Luís COLÉGIO MARISTA ROSÁRIO: o Ensino Médio também vive as tradições gaúchas DTG SINUELO MARISTA DO COLÉGIO SÃO MARCELINO CHAMPAGNAT-EJA: presente no desfile de 7 de setembro ESCOLA MARISTA SANTA MARTA: brincadeiras de outrora, fazem a alegria do hoje CAVALGADA DO INSTITUTO MARISTA GRAÇAS: parte integrante da Semana Farroupilha vivida em Viamão BALANÇO SOCIAL

45 CULTURA GAÚCHA DENTRO DA ESCOLA: DTG Marista Sentinela do Graças COLÉGIO MARISTA IPANEMA: a história gaúcha ao alcance das mãos FESTIVAL DE CANTO DO COLÉGIO MARISTA ROQUE: a preservação da cultura por meio da arte MOMENTOS CÍVICOS: amor e respeito pelo Rio Grande 45 USBEE / SOME

46 Cultura e Identidade Além da tradição Não é só por meio das tradições gaúchas que se trabalha o resgate da memória e cultura nas unidades maristas. Fotografia, literatura, música e outras ferramentas são utilizadas para levar os alunos a viagens no tempo e no espaço, conduzindo-os por gerações passadas, por países distantes, pelo mundo da música, literatura e outras artes. A aliança entre cultura e conhecimento é peça chave na prática educativa marista. CULTURA E LITERATURA: no projeto Biblioteca Viva, rodas literárias estimulam a leitura e a integração QUANDO A HISTÓRIA SAI DOS LIVROS: alunos do São Pedro conhecem as Missões Jesuíticas CONSTRUINDO SUA PRÓPRIA HISTÓRIA: no Marista Maria Imaculada, a exposição autobiográfica resgata e partilha memórias dos alunos BALANÇO SOCIAL

47 Valorização e desenvolvimento de talentos No jeito marista de educar, está o desenvolvimento do SER, a educação permeando todas as dimensões do ser humano, por meio de múltiplas linguagens. Despertar talentos e desenvolver aptidões, aguçar sentidos e a criatividade, estão inseridas nessa lógica e na concepção da escola como lugar de formação integral do educando. Teatro, música, canto, artes visuais e escrita. A Rede Marista acredita que há, na construção do conhecimento, espaço para momentos artístico-culturais que, ao mesmo tempo em que incentivam talentos, oportunizam aos alunos um outro olhar sobre o mundo e sobre si mesmos. SÃO LUIS EM DANÇA: encanta e movimenta a escola PROJETO ENCENAÇÃO: com tradição no Marista Roque, o teatro sai da escola e leva o talento dos alunos para TRÊS MESES DE ARTE E CULTURA: na Temporada Artístico Cultural do Rosário há lugar para todos os talentos ARTE NO MURO: muros do Pio XII retratam aspectos da missão marista por meio dos pincéis dos alunos 47 USBEE / SOME Valorização do jovem e a inclusão social por meio da arte

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49 Reconhecimentos da comunidade A relação de reciprocidade entre a ação marista e a comunidade Definir ações, projetos e estratégias a partir da relação permanente com a comunidade é a busca diária das unidades maristas. São priorizados trabalhos de relevância social com foco nas comunidades nas quais o trabalho marista está inserido. Reconhecimentos públicos em forma de prêmios e homenagens apontam para a eficácia do aspecto social de cada iniciativa. Em 2007, as mantenedoras e unidades foram reconhecidas em diversas áreas de atuação.

50 Reconhecimentos da comunidade Uma década dedicada ao trabalho social O Centro Social Marista Ir. Emílio completou 10 anos em 17 de agosto de O reconhecimento do trabalho realizado na comunidade de Lajeado rendeu uma homenagem ao Centro, no dia 4 de agosto, em Sessão da Câmara de Vereadores Municipal. Na ocasião, o coordenador do Centro, Carlos André Nunes, recebeu das mãos do presidente da Casa uma placa parabenizando a entidade pelos relevantes serviços prestados aos lageadenses. A placa que recebemos de reconhecimento, para mim, é como se toda a Província a recebesse pois demonstra, sem dúvida alguma, a seriedade de nosso trabalho enquanto Obra Social Marista, afirma o coordenador, estendendo o reconhecimento a toda a Instituição. Premiações em comunicação A interlocução com os mais diversos públicos da instituição foi premiada na 5ª edição do Prêmio Destaque em Comunicação, concedido pelo Sinepe/RS. Das nove categorias em que participou, foi premiada em cinco, conquistados por escolas de ensino fundamental da Rede, e um pela mantenedora USBEE. Destaques Gestão de Comunicação e Relacionamento Ouro: Colégio Marista Rosário - Porto Alegre Mídia Impressa Acima de 500 alunos Ouro: Colégio Marista Rosário - Porto Alegre (Revista Gigante Tá na Área) Mídia Digital Até 500 alunos Ouro: Colégio Marista Maria Imaculada - Canela (Hotsite do Cinqüentenário do Colégio) Mídia Digital Acima de 500 alunos Prata: Colégio Marista Champagnat - Porto Alegre (Site da escola, também vencedor em 2006) Mídia Digital Mantenedora Ouro: Rede Marista de Educação e Solidariedade - Porto Alegre (Portal Marista, vencedor pelo terceiro ano consecutivo) MEDALHA CIDADE DE PORTO ALEGRE: reconhecimento pelo trabalho desenvolvido na capital gaúcha Teatromania é destaque de responsabilidade social O Grupo de teatro Luz EnceAção venceu o 2º Prêmio de Responsabilidade Social do SINEPE Sindicato dos Estabelecimentos de Ensino Privado do Estado do Rio Grande do Sul na categoria Desenvolvimento Cultural. O grupo coordenado pela professora Bernadete Lovato, apresentou o projeto Teatromania que foi escolhido o melhor trabalho das instituições de Educação Básica no Estado. Instituído em 2006 e com o objetivo de incentivar e divulgar as ações sociais desenvolvidas pelas instituições privadas do Rio Grande do Sul, foi criado o Prêmio SINEPE/RS de Responsabilidade Social. É organizado pela área de Integração e Cidadania do sindicato e destaca as instituições de ensino que apresentarem o melhor nível de desempenho em termos de Responsabilidade Social. Medalha em reconhecimento à contribuição social O coordenador da Rede Marista de Solidariedade, Ir. Miguel Antônio Orlandi recebeu, no dia 28 de março de 2007, a Medalha Cidade de Porto Alegre das mãos do prefeito da capital gaúcha, José Fogaça. A homenagem foi entregue a 30 pessoas e instituições, em reconhecimento ao trabalho que essas realizam e que ajudam a contribuir com a história da cidade. A condecoração integrou as comemorações do 235º aniversário da cidade e foi instituída em Criada pelo artista plástico Nelson Jungbluth, a medalha traz gravados motivos vinculados aos valores da pessoa e da natureza. BALANÇO SOCIAL