MINISTÉRIO PÚBLICO DO ESTADO DO PARANÁ RÚBIA ANDRESSA SCHMIDT O ATO INFRACIONAL E O CUMPRIMENTO DA MEDIDA SOCIOEDUCATIVA

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1 MINISTÉRIO PÚBLICO DO ESTADO DO PARANÁ RÚBIA ANDRESSA SCHMIDT O ATO INFRACIONAL E O CUMPRIMENTO DA MEDIDA SOCIOEDUCATIVA União da Vitória 2013

2 RÚBIA ANDRESSA SCHMIDT O ATO INFRACIONAL E O CUMPRIMENTO DA MEDIDA SOCIOEDUCATIVA Projeto de pesquisa aplicado apresentado ao Ministério Público do Estado do Paraná como requisito parcial para obtenção de auxilio financeiro a curso de graduação. União da Vitória 2013

3 Sumário 1-Introdução Escolha do Tema Justificativa Formulação do problema Objetivos Objetivos Geral Objetivos Específicos Referencial Teórico Metodologia Cronograma Referências Bibliográficas... 12

4 1-Introdução O art. 103, do ECA, afirma que ato infracional é a conduta considerada como crime ou contravenção penal, praticada por criança (indivíduo até 12 anos incompletos) e adolescente (pessoa entre 12 e 18 anos de idade). Os meios socioeducativos são formas de responsabilização aplicáveis ao adolescente infrator. Para a imposição destas medidas, é imprescindível que se leve em consideração a idade do jovem à data do delito praticado, sendo meios que podem ser concedidos isolados ou cumulativamente, podendo ser substituídos a qualquer tempo. Tais regimes devem realizar-se em conjunto com políticas públicas, respeitando os direitos da infância e juventude e sua condição de cidadão. As formas de responsabilizações aplicáveis a crianças e adolescentes que cometem ato infracional sofreram alteração ao longo do tempo, para tanto é preciso medidas que proporcionem resultados mais efetivos para toda a sociedade e uma política de atendimento à infância e juventude por parte do Estado.

5 2 -Escolha do Tema O tema O Ato Infracional e o Cumprimento da medida socioeducativa foi escolhido tendo em vista proporcionar ao adolescente uma condição especial de pessoa em desenvolvimento, reeducando-o, levando-o a uma reflexão do ato infracional que cometeu e sua conseqüência, para que dessa forma, o adolescente não mais cometa nenhum ato infracional. 3-Justificativa O presente trabalho justifica-se no sentido que se faz importante a abordagem sobre o desrespeito com adolescentes que estão à margem da sociedade. A maioria sofre violações ao adentrar no sistema socioeducativo, sendo muitas vezes impostos a eles e que não são condicionados e nem realizados de acordo com a lei, interferindo na ressocialização destes adolescentes. Outras medidas dirigidas ao adolescente são as de proteção, que possibilitam ações sociais, como tratamento médico, psicológico, educativo, em prol do adolescente e de sua família. São procedimentos destinados a crianças e adolescentes, que tiveram suas garantias ameaçadas ou violadas. 4 -Formulação do problema O meio socioeducativo não vem assegurando, muitas vezes, garantias ao adolescente infrator. As medidas sócioeducativas não são aplicadas com

6 caráter previsto no Estatuto da Criança e do Adolescente que prevê medidas com caráter pedagógico, visando a ressocialização do adolescente, mas sim com um caráter punitivo, posto que a reeducação e ressocialização do adolescente não têm sido alcançadas. 5-Objetivos 5.1- Objetivos Gerais Avaliar as medidas socioeducativas impostas ao adolescente infrator, com base no Estatuto da Criança e do Adolescente, dados estatísticos, procurando ainda salientar o que vem sendo feito pelo Estado, sociedade e família ao adolescente em questão Objetivos Específicos Levantar as principais violações cometidas à criança e ao adolescente pelos seus responsáveis; Possibilitar o entendimento sobre as medidas que são mais e menos eficazes, dependendo de cada ato infracional; Analisar políticas e ações necessárias em prol da inclusão do adolescente infrator na sociedade. 6-Referencial Teórico A fundamentação teórica é embasada na Lei n.º 8.069/90: Art Considera-se ato infracional a conduta descrita como crime ou contravenção penal. Art São penalmente inimputáveis os menores de dezoito anos, sujeitos às medidas previstas nesta Lei. Parágrafo único. Para os efeitos desta Lei, deve ser considerada a idade do adolescente à data do fato.

7 É na adolescência que o adolescente se encontra numa fase desorientada pelas diversas transformações sofridas, as quais ocasionarão conseqüências para o mesmo. É neste contexto que ele desenvolverá a busca da sua identidade, princípios éticos, por meio de influências familiares, sociais e econômicas, desenvolvendo sua relação com o mundo. Para que haja a apuração do ato infracional, é necessária, a atuação de vários órgãos do Judiciário, Ministério Público, sendo imprescindível uma total integração entre estes, com intuito de que os direitos e garantias do adolescente não sejam violados. Outro princípio de suma importância é o de melhor interesse da criança e do adolescente segundo Tânia Pereira (2000, p.31), um princípio orientador tanto para o aplicador, determinando a primazia das necessidades da criança e do adolescente como critério de interpretação da lei, deslinde de conflitos, ou mesmo para elaboração de futuras regras Portanto, ao se analisar o caso concreto, há de ser verificada a possibilidade que melhor atende os interesses da criança e do adolescente em detrimento de outros interesses, inclusive na esfera infracional. Medidas socioeducativas são medidas aplicadas pelo Estado com finalidade pedagógica em indivíduos infanto-juvenis (adolescentes, sendo inimputáveis maiores de doze e menores de dezoito anos, que incidirem na prática de atos infracionais (crime ou contravenção penal), ou para aqueles que têm tendo violados seus direitos e garantias, e para os quais são disponibilizadas as medidas de proteção, medidas de natureza jurídica sancionatória para inibir a reincidência dos mesmos e prover a ressocialização. 7-Metodologia O presente trabalho abrangerá visitas a ACAUVA Associação da Criança e do Adolescente de União da Vitória-PR, que presta o atendimento às crianças e adolescentes, onde muitos destes adolescentes cumprem medidas socioeducativas.

8 O estudo tem como base uma pesquisa bibliográfica e pesquisas em sites sobre o tema proposto. 8-Cronograma Ano 2013/2014 Mês Fev Mar Abr Mai Jun Jul Ago Set Out Nov Dez Atividades Elaboração x do projeto de pesquisa Leituras x x Fichamento x x x do texto Organizar o x x x material Produzir o x x x material Redação x x x Correção x x do texto Entrega do x trabalho

9 9-Referências Bibliográficas JESUS, M. N. Adolescente em conflito com a lei: Prevenção e Proteção Integral. Ed. 1. Campinas: Servanda, PEREIRA, T. S. O melhor interesse da criança: um debate interdisciplinar. Rio de Janeiro: Renovar, 2000.p.31. PLANALTO. Lei n.º 8.069, de 13 de julho Disponível em: < Acesso em: 05 fev Lei n.º , de 18 de janeiro de Disponível em:< Acesso em: 05 fev UNIVERSIDADE DE FORTALEZA UNIFOR. As medidas socioeducativas impostas ao adolescente infrator segundo o ECA: verso e anverso. Disponível em:< Acesso em: 12 fev WIKIPÉDIA. Medida Socioeducativa. Disponível em: < >.