Município de São Carlos - SC Processo Seletivo 004/2018 Prova objetiva escrita para o cargo de: PROFESSOR DE INGLÊS ORIENTAÇÕES E RECOMENDAÇÕES

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1 Município de São Carlos - SC Processo Seletivo 004/2018 Prova objetiva escrita para o cargo de: PROFESSOR DE INGLÊS ORIENTAÇÕES E RECOMENDAÇÕES 1. A Prova terá duração de 03 (três) horas, com horário previsto para o início as 15h00min e término às 18h00min. 2. O tempo gasto pelo Fiscal para as orientações gerais será descontado, iniciando-se a partir do momento em que o mesmo autorizar o inicio da realização da prova. 3. Esta prova contém 20 (vinte) questões objetivas, cada uma com 04 (quatro) alternativas, sendo apenas uma a correta. 4. Leia atentamente todas as questões assinale a alternativa que achar que esteja correta e passe para o cartão resposta, o qual possui sua identificação e a identificação por código de barras o qual você deverá opor a sua assinatura. 5. O caderno de provas é o seu rascunho, pode utilizá-lo para isso. 6. A marcação no cartão resposta deve-se dar com caneta esferográfica da seguinte maneira: Você deverá assinalar a sua alternativa correta como no exemplo abaixo: Questão Alternativa correta 01 A B C D - preenchimento correto. Não serão aceitos outros tipos de marcações, pois a correção será realizada por leitura óptica. 7. O cartão resposta é o único documento que comprova as respostas corretas. 8. Se durante a prova necessite ir ao banheiro, chame o fiscal, levantando uma das mãos. Lembrese que você só poderá sair da sala após 01 (uma) hora do inicio da prova. 9. Qualquer dúvida ou reclamação relativamente a alguma questão, você poderá utilizar o formulário de recurso anexo ao Edital do Processo Seletivo 004/ Boa prova. 11. Com auxilio do fiscal destaque, se desejar, o rascunho do seu cartão resposta. 12. Para levar o caderno de prova você deve permanecer na sala no mínimo até às 16h30min.... Processo Seletivo Município de São Carlos - SC

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3 Conhecimentos Gerais 01- De acordo com a Resolução CNE/CEB nº 2, de 11 de setembro de 2001, um documento nacional importante, que institui as Diretrizes Nacionais para a educação de alunos que apresentem necessidades educacionais especiais, o atendimento aos alunos deve ser realizado em: a) Classes comuns do ensino regular em qualquer etapa. b) Escola especial para todos em qualquer etapa. c) Salas especiais ou regulares apenas no ensino fundamental. d) Salas multifuncionais de recursos no ensino fundamental. 02- De acordo com o disposto na Lei Federal nº /2007 que Regulamenta o Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação FUNDEB, marque a alternativa incorreta: a) Os recursos dos Fundos, inclusive aqueles oriundos de complementação da União, serão utilizados pelos Estados, pelo Distrito Federal e pelos Municípios, no exercício financeiro em que lhes forem creditados, em ações consideradas como de manutenção e desenvolvimento do ensino para a educação básica pública. b) Pelo menos 60% (sessenta por cento) dos recursos anuais totais dos Fundos serão destinados ao pagamento da remuneração dos profissionais do magistério da educação básica em efetivo exercício na rede pública. c) O acompanhamento e o controle social sobre a distribuição, a transferência e a aplicação dos recursos dos Fundos serão exercidos, junto aos respectivos governos, no âmbito da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios, por conselhos instituídos especificamente para esse fim. d) É permitida a utilização dos recursos dos Fundos como garantia ou contrapartida de operações de crédito, internas ou externas, contraídas pelos Estados, pelo Distrito Federal ou pelos Municípios que não se destinem ao financiamento de projetos, ações ou programas considerados como ação de manutenção e desenvolvimento do ensino para a educação básica. 03- Analise as afirmativas, marque V (verdadeiro) ou F (falso) e assinale a alternativa correspondente. O Ministério da Educação atuará: ( )No apoio técnico relacionado aos procedimentos e critérios de aplicação dos recursos dos Fundos, junto aos Estados, Distrito Federal e Municípios e às instâncias responsáveis pelo acompanhamento, fiscalização e controle interno e externo. ( )Na realização de avaliações dos resultados da aplicação da Lei Federal nº /2007, com vistas na adoção de medidas operacionais e de natureza político-educacional corretivas, devendo a primeira dessas medidas se realizar em até 5 (cinco) anos após a implantação do Fundo. ( )Na capacitação dos membros dos conselhos. ( )Na realização de estudos técnicos com vistas na definição do valor referencial anual por aluno que assegure padrão mínimo de qualidade do ensino. ( )No monitoramento da aplicação dos recursos dos Fundos, por meio de sistema de informações orçamentárias e financeiras e de cooperação com os Tribunais de Contas dos Estados e Municípios e do Distrito Federal. a) V F F F V. b) V F F V V. c) V F V V F. d) V F V V V.

4 04- De acordo com o Estatuto da Criança e do Adolescente, assinale (DI) para os direitos e (DE) para os deveres. ( )Ser assistido, criado e educado por uma família. ( )Acesso à escola pública e gratuita próxima a sua residência. ( )Não permanecer em casas de jogos, bailões, bares e similares além do horário permitido por lei. ( )Participar da vida familiar e comunitária. ( )Garantia pelo atendimento pelo sistema único de saúde (SUS). ( )Respeitar a si mesmo e todas as pessoas independentes de raça, cor, sexo, religião, classe social ou idade. A sequência correta de cima para baixo é: a) DE, DI, DE, DI, DE, DE. b) DI, DI, DE, DI, DI, DE. c) DI, DI, DE, DE, DI, DE. d) DE, DI, DI, DI, DI, DE. 05- De acordo com o Estatuto da Criança e do adolescente, assinale a alternativa que não expressa uma atribuição do Conselho Tutelar. a) Comunicar ao Promotor de Justiça da Infância e da Juventude, através de correspondência oficial protocolada, fatos que configurem crimes contra crianças e adolescentes. b) Executar medidas punitivas nos casos que envolvam questões litigiosas, contraditórias, contenciosas, de conflito de interesses como a destituição do poder familiar. c) Atender as crianças e adolescentes nas hipóteses em que seus direitos forem violados, aconselhar os pais ou responsável e aplicar medidas de proteção. d) Encaminhar casos relativos a situações de adolescente envolvido ou supostamente envolvido em ato infracional. 06- De acordo com resolução nº 4, de 13 de julho de 2010, que define Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para o conjunto orgânico, sequencial e articulado das etapas e modalidades da Educação Básica, assinale (V) para as afirmativas verdadeiras e (F) para as falsas. ( )A Educação Especial é uma modalidade transversal a todos os níveis, etapas e modalidades de ensino. ( )A Educação Profissional e Tecnológica não articula-se com o ensino regular e sim como outra modalidade de ensino. ( )A Educação Especial é parte integrante da educação regular e por isso, não deve ser prevista no projeto político-pedagógico. ( )A Educação Escolar Quilombola é desenvolvida em unidades educacionais respeitando à especificidade étnico-cultural de cada comunidade. ( )A Educação de Jovens e Adultos destina-se aos que se situam na faixa etária superior à considerada própria, no nível de conclusão do Ensino Fundamental e do Ensino Médio. A sequência correta de cima para baixo é: a) V- V- V- V- V. b) F- F- V- V- V. c) V- V- F- V- V. d) V- F- F- V- V.

5 07- Professora, dos anos iniciais, antes de realizar o plano de aula, desenvolveu uma sondagem do nível de aprendizagem que encontravam os seus alunos. Usou suas informações e reflexões sobre a turma observando os avanços e o que é mais desafiador para eles. Esta etapa do plano de aula corresponde: a) Aos objetivos gerais. b) A previsão de carga horária. c) Ao diagnóstico da realidade. d) Ao material utilizado durante a ação docente. 08- O planejamento nem sempre é utilizado como ferramenta que dá norte ao conteúdo a ser trabalhado. Segundo Vasconcellos (1995), a prática do professor em sala de aula, de um modo geral, não leva em conta o que foi colocado no plano. Em relação ao planejamento docente, assinale (V) para as afirmativas verdadeiras e (F) para as falsas. ( )Subsidia a prática pedagógica do professor possibilitando a ele uma organização metodológica do conteúdo. ( )Determina as ações do professor impossibilitando a capacidade de intervenção na prática pedagógica. ( )Prevê a escolha dos recursos de ensino mais adequados para estimular a participação dos alunos nas atividades de aprendizagem. ( )Pressupõe os procedimentos de avaliação mais condizentes com os objetivos propostos. ( )Consiste na simples seleção de conteúdos a serem transmitidos pelos professores e memorizados pelos alunos. A sequência correta de cima para baixo é: a) V- F- F- V- V. b) V- F- V- V- F. c) V- V- V- V- V. d) F- F- V- V- F. 09- Em relação ao Projeto Político Pedagógico da escola, eixo de toda e qualquer ação a ser desenvolvida no estabelecimento de ensino, é incorreto afirmar que: a) Oferece embasamento para a elaboração do Plano de Trabalho Docente. b) É uma tarefa burocrática, exclusiva do professor e determinada pela LDB. c) É um instrumento de organização do trabalho pedagógico, que contempla em seu plano de ação metas a cumprir. d) É construído para ser vivenciado em todos os momentos, sendo um documento que está sempre em construção. 10- O Aluno é o centro das atividades escolares, é um ser ativo e curioso. Surge a valorização do eu do aluno e também as atividades adequadas as suas características individuais. A autoridade do professor não entra mais em prática, e sim a sua capacidade de auxiliar o aluno em suas tarefas escolares. Não há lugar privilegiado para o professor; antes, seu papel é auxiliar o desenvolvimento livre, e espontâneo da criança. (LIBÂNEO, 2006). O fragmento acima corresponde a concepção pedagógica: a) Liberal. b) Tecnicista. c) Tradicional. d) Escolanovista.

6 Conhecimentos Específicos 11- De acordo com os PCNs (Parâmetros Curriculares Nacionais, a metodologia sociointeracionista no ensino de língua estrangeira visa desenvolver a competência linguística através da comunicação, da troca de experiência, da relação construída por meio do convívio entre os seres. Logo, a experiência com situações reais condicionadas ao uso da segunda língua e a partir do princípio da reflexão ao utilizar diferentes gêneros textuais, permite que as relações entre os alunos e a língua estrangeira se estreitem, favorecendo, assim, a aprendizagem. Observe a situação vivida na tirinha abaixo: Disponível em: Acesso em: 02 dez.2018 I- Na tirinha, ao passar pelo semáforo, o personagem compara a vida e o trânsito. II- As cores do semáforo representam as fases da vida. III- De acordo com o personagem, a luz amarela, que significa atenção, deveria ser usada na vida, para as situações que deveríamos tomar uma atitude. IV- A expressão ligar a luz amarela, na tirinha, foi usada com significados diferentes pelos personagens. a) São verdadeiras as afirmações I, II e IV. b) São verdadeiras as afirmações II, III e IV. c) São verdadeiras as afirmações I, III e IV. d) São verdadeiras as afirmações I, II, III. 12- Na frase Especially the yellow ones o termo em destaque refere-se a: a) Limit. b) People. c) Gas. d) Traffic lights. 13- Na frase here comes an arbitrary limit you might want to do something about o verbo modal em destaque expressa: a) Proibição. b) Possibilidade. c) Conselho. d) Pedido.

7 14- Qual é a forma afirmativa da frase: Wouldn t it be great if life had a yellow light? a) It wouldn t be great if life had a yellow light. b) Would Life be great if it had a yellow light. c) It would be great if life had a yellow light. d) Life wouldn t be great if it had a yellow light. 15- São características da abordagem comunicativa, exceto: a) Uma tentativa de ligar a aprendizagem da linguagem em sala de aula com a pronúncia e compreensão da linguagem fora da sala de aula. b) Uma ênfase no aprender a comunicar-se através da interação com a língua-alvo. c) A introdução de textos autênticos na situação da aprendizagem. d) Uma intensificação das próprias experiências pessoais do aluno como elementos importantes na contribuição para aprendizagem em sala de aula. 16- As mudanças ocorridas no cenário educacional exigem que o professor adote posturas e inove alternativas para que haja êxito no processo de ensino aprendizagem, uma vez que não só o cenário e a sociedade mudam, os sujeitos que dela fazem parte também sofrem transformações. Surge, assim, o ecletismo, que representa um rompimento com procedimentos metodológicos que, na maioria das vezes, foram planejados para salas de aula padronizadas e idealizadas, desconsiderando diferenças contextuais e individuais de naturezas variadas. Sobre o referido método, considere V para as afirmativas verdadeiras e F para falsas, em seguida, assinale a alternativa correta: ( )Deve conduzir a uma prática coerente e plural no ensino de uma língua, onde grande variedade de atividades possa ser empregada de forma a facilitar, acelerar ou otimizar o processo de ensino. ( )O professor deve ser capaz de fazer escolhas metodológicas que atendam às características e às necessidades de seu contexto pedagógico. ( )Toda atividade docente deve ser justificável e estar em harmonia com os objetivos de ensino/aprendizagem. ( )Visa a possibilitar que o professor faça escolhas metodológicas que sejam mais coerentes e necessárias, tendo em vista o contexto de ensino aprendizagem onde cada professor desempenha a sua atividade docente. a) V V F F. b) F F V V. c) V F V F. d) V V V V. 17- Segundo Hymes, a língua é uma forma de comunicação entre outras, e essa comunicação envolve o domínio de todos os outros códigos gestos, posição, vocalizações não-verbais, utilização de recursos visuais e outros. Logo, é possível definir a competência comunicativa como sistemas subjacentes de conhecimento e habilidades requeridas para comunicação composta de quatro competências interligadas, cujo desenvolvimento paralelo tornará o aprendiz de LE proficiente na língua-alvo. Relacione as colunas das competências e a definição de cada uma, e assinale a alternativa que contém a sequência correta: I- Competência gramatical. II- Competência sociolinguística. III- Competência discursiva. IV- Competência estratégica.

8 ( )Está relacionada com o modo que se combina as formas gramaticais e os significados para conseguiu um texto falado ou escritos em diferentes gêneros. ( )Está relacionada com o domínio do código linguístico (verbal ou não-verbal). Aqui se incluem as característica e regras da linguagem como o vocabulário, a formação de palavras e frase, a pronuncia, a ortografia e a semântica. ( )Domínio das estratégias de comunicação verbal e não-verbal que podem ser utilizadas por razões, tais como: compensar as falhas na comunicação devido a condições limitadas na comunicação real, bem como favorecer a afetividade da comunicação. ( )Está ligada a regras socioculturais de uso e regras de discurso e ela também ocupa de que medida as expressões são produzidas e entendidas adequadamente em diferentes contextos sociolinguísticos dependendo de fatores contextuais como a situação dos participantes, os propósitos da interação, as normas e convenções da interação, - o conhecimento do que é socialmente aceitável na língua. a) IV II III I. b) III I IV II. c) II IV I III. d) I III II IV. 18- A Proposta Curricular de Santa Catarina (PCSC), baseada na pedagogia histórico-crítica, reconhece o professor como mediador do processo de ensino-aprendizagem, atuando com os sujeitos da sala de aula, para produzir conhecimento. Logo, a abordagem comunicativa vem ao encontro do que está proposto na PCSC, uma vez que nessa abordagem deve haver a interação dos alunos através de trabalhos em pares ou em grupos. As aulas são centradas no aluno. O papel do professor é o de ser o facilitador, não mais a figura daquele que possui todo o conhecimento; e, leva em consideração que a informação a qual os alunos são expostos deve ser significativa para eles, de forma que haja o aprendizado. Considere a situação da tirinha, marque a alternativa correta: Disponível em: Acesso em: 27 nov a) O relato do aluno sobre a aula perfeita vem ao encontro do que está proposto na PCSC e na abordagem comunicativa. b) Percebendo a empolgação do filho, a mãe questiona sobre o que aconteceu na aula, porque percebe que o filho aprendeu muito naquela aula. c) A tecnologia na sala de aula foi usada como suporte pedagógico para a produção de conhecimento, houve interação, os alunos foram assistidos pela professora substituta, durante a aula. d) O relato do aluno sobre a aula perfeita vem de encontro do que está proposto na PCSC e na abordagem comunicativa.

9 19- Na frase I had the perfect History class today! O termo destacado refere-se a: a) Apenas aquela aula, que foi a única. b) Uma entre as aulas de História que foram perfeitas. c) Todas as aulas de história. d) TV e a professora substituta. 20- A frase I walk in the door and see a TV and a substitute teacher reescrita no Simple Past, na 3ª pessoa do singular, ficará: a) He walks in the door and saw a TV and a substitute teacher. b) He walks in the door and see a TV and a substitute teacher. c) He walked in the door and saw a TV and a substitute teacher. d) He walked in the door and see a TV and a substitute teacher.