FEUDALISMO: CASTELOS EM GUERRA DURAÇÃO: 50 EXTENSÃO CURRICULAR: HISTÓRIA, GEOGRAFIA, SOCIOLOGIA, FILOSOFIA, LINGUAGEM, EXPRESSÃO ORAL E ESCRITA.

Transcrição

1 FEUDALISMO: CASTELOS EM GUERRA DURAÇÃO: 50 EXTENSÃO CURRICULAR: HISTÓRIA, GEOGRAFIA, SOCIOLOGIA, FILOSOFIA, LINGUAGEM, EXPRESSÃO ORAL E ESCRITA. DESCRIÇÃO Após a queda de Roma, a igreja cristã e os reis europeus preencheram esse grande vazio de poder, brigaram nas cruzadas e enfrentaram a peste negra. O desenvolvimento das artes, a ciência e a filosofia na Itália deram início ao grande ressurgimento cultural em toda Europa. CRÉDITOS: Maria D. de Corona, professora universitária. OBJETIVOS: 1. Examinar os acontecimentos que originaram o feudalismo e o surgimento de uma nova estrutura social. 2. Explorar alguns dos mais famosos castelos na Grã-Bretanha, seus segredos e seus fantasmas. 3. Conhecer a lenda do Rei Arthur e Mago Merlin. 4. Analisar os fatores que influenciaram na transformação da Europa durante a Idade Média e o Renascimento. Pg. 1

2 MATERIAIS: Acesso a Internet, lápis de cor, canetas, cartolina. I. ATIVAÇÃO DE CONHECIMENTOS PRÉVIOS. ANTES DE VER O VÍDEO COMENTAR O SEGUINTE: 1. O que você sabe sobre os bárbaros que invadiram a Europa? 2. Como está estruturado seu sistema social? 3. Como eram os castelos medievais e como viviam as pessoas? 4. Quais diferenças existem entre um mito e uma lenda? Conte a seus colegas uma lenda que conheça. 5. Quem foram os Cruzados e o que perseguiam? II. ASSISTIR AO VÍDEO DO MINUTO 1 AO 10 E RESPONDER ÀS SEGUINTES PERGUNTAS. 1. Quando se iniciou a Idade Média? (05:14) 2. Quem constantemente invadia a Europa depois da queda do império romano? (05:28) 3. De que maneira os reis europeus conseguiram evitar que os nobres brigassem entre si? (06:00) 4. Como estava estruturada a sociedade feudal? (07:08 al 07:51) 5. Como o feudo se protegia quando atacado por inimigos? (09:22) III. COMPLETAR O PARÁGRAFO COM AS SEGUINTES PALAVRAS: camponeses feudo submetido proprietários servos monarca feudalismo trabalho cultivavam possessão obrigações nobres O era um tipo de relação social, conhecida como vassalagem, que se deu basicamente entre os e o monarca. Esta relação criava de obediência e serviço, principalmente militar, por parte do vassalo para com o. Na maioria das vezes o monarca outorgava ao vassalo a de uma extensão de terra chamada feudo. Dentro do, o espaço territorial dos senhores, viviam que não eram propriedade pessoal do senhor feudal, mas tampouco eram homens livres, mas sim servos. Os tinham a obrigação de entregar parte de seu agrícola e de realizar determinadas obrigações laborais para seu senhor. Os camponeses que ocupavam e a terra não eram seus. O camponês estava totalmente à vontade de seu senhor. Pg. 2

3 IV. ATIVIDADE. 1. Desenhar a espada que os nobres entregavam ao monarca em sinal de lealdade. V. ASSISTIR AO VÍDEO DO MINUTO 10 AO 42 E RESPONDER ÀS SEGUINTES PERGUNTAS. 1. Onde encontra-se o castelo de Stirling? (12:40) 2. Quem foi William Wallace? (14:37) 3. Que tática militar utilizou Wallace para dividir o exército inglês e assim poder derrotarlo? (15:32) 4. Quais foram os dois grandes fracassos do alquimista John Damian (17:23 al 18:14) 5. Por que James II da Escócia recebeu o apelido Cara Ardente? (19:04) 6. Por que foi queimado o Castelo de Stirling pelos seguidores do Conde de Douglas? (19:59) 7. Que famoso rei da Inglaterra viveu no castelo de Hampton Court no século XVI? (22:20) 8. Por que foi decapitada Catalina Howard, a quinta esposa de Henrique VIII? (22:48) 9. Com que nome ficou conhecida a galeria pela qual Catalina Howard fugiu? (23:55) 10. Por que foi tão fácil ao rei Carlos I escapar de seu cativeiro em Hampton Court? (25:27) 11. Como era a nova ala de Hampton Court construída pelo rei Guilhermo III? (26:44) 12. Que castelo é o símbolo do orgulho dos escoceses? (29:26) 13. Por que Lord Darnley, esposo da Rainha Maria da Escócia, assassinou David Rizzo? (30:43) 14. Que decisão tomou a Rainha Maria acreditando que tanto ela como o filho que esperava estavam em perigo mortal? (31:23) 15. O que aconteceu ao morrer Isabel I, Rainha da Inglaterra? (32:04) Pg. 3

4 16. Qual foi a estratégia que o Duque de Albany, irmão do rei James III da Escócia, utilizou para escapar do castelo de Edimburgo? 33:31 a. 34: O que relatam os contos sobre o lendário Rei Arthur e sua Mesa Redonda? (35:27) 18. Onde foi construído o castelo de Tintagel e por quê? (35:54) 19. Quem planejou e conspirou para que Arthur se tornasse em rei? (37:16) 20. Que inscrição tinha a pedra em que se encontrava uma espada cravada? (37:29) 21. O que fez Arthur quando chegou sua vez de tentar retirar a espada? (37:52) 22. Como Arthur obteve uma nova espada depois que a primeira foi quebrada em uma batalha? (38:20) 23. Como se originaram os primeiros mitos em Cornwall? (39:29) 24. Quais edificações são testemunhas da sangrenta história da Grã-Bretanha? (41:46) VI. USE A TABELA DE LETRAS PARA COMPLETAR AS PALAVRAS. ENCONTRE AS COORDENADAS QUE FALTAM PARA CADA LETRA E ESCREVA ACIMA DOS PARÊNTESES. EXEMPLO: Um felino: G A T O (3,2) (1,5) (2,5) (2,3) 5 A T U S Y 4 R M P I N 3 C O D J B 2 Q X G Z F 1 L V E H K A espada mágica que o Rei Arthur encontrou no lago chamava-se... (2,2) (1,3) (4,4) (5,3) 2. Os castelos da Grã-Bretanha guardavam muitos. (4,5) (1,4) (3,1) Pg. 4

5 3. A.... no rosto do rei James II da Escócia era adequada a seu temperamento. de (2,4) (1,3) (5,4) (1,5) (5,4) (1,5) 4. O castelo de Stirling foi testemunha de e (3,2) (1,4) (5,4) (3,3) e (5,3) (2,5) (1,1) (4,1) (2,4) (2,3) (2,5) (2,1) (4,4) (1,1) (5,4) (2,5) 5. Em 1642 iniciou-se a na Inglaterra e o rei Carlos I foi feito prisioneiro. (3,2) (1,4) (1,4) (1,3) (4,4) (1,1) 6. A cidade mais antiga e capital da Escócia é. (3,1) (3,3) (5,3) (3,2) 7. As. da Escócia estão guardadas no castelo de Edimburgo.. da (4,3) (4,4) (1,3) (1,4) (2,3) Pg. 5

6 8. está situado na Inglaterra. (1,3) (1,4) (5,4) (1,1) (1,1) 9. O Mago Merlin vivia em uma. debaixo do castelo de Tintagel. (1,3) (2,1) 10. Os.. dos primeiros reis de Cornwall estão relacionados com a.. sobre o Rei Arthur. E (2,4) (4,4) (1,1) (3,1) (3,3) VI. ASSISTIR AO VIDEO DO MINUTO 10 AO MINUTO 24 E DECIDIR SE OS SEGUINTES ENUNCIADOS SÃO VERDADEIROS (V) OU FALSOS (F). 1. ( ) Hampton Court localiza-se no centro de Londres. 2. ( ) Catalina Howard foi a última esposa de Henrique VIII. 3. ( ) John Damian era um alquimista. 4. ( ) O castelo de Edimburgo foi a prisão de criminosos e prisioneiros de guerra. 5. ( ) Dentro das muralhas do castelo de Stirling existe um palácio renascentista. 6. ( ) O Rei Arthur viveu no castelo de Tintagel. 7. ( ) Catalina Howard, Rainha da Inglaterra, foi decapitada na Torre de Londres. 8. ( ) Hampton Court foi construído por Henrique VIII. 9. ( ) A espada chamada Excalibur foi quebrada durante uma batalha. 10. ( ) O Jardim Privy de Hampton Court foi restaurado no século XX. VII. PARA DESENVOLVER ESTRATÉGIAS DE PENSAMENTO CRÍTICO, EM EQUIPES DE TRÊS A CINCO ALUNOS, CLASSIFICAR E DISCUTIR OS SEGUINTES EVENTOS DA HISTÓRIA DOS CASTELOS DA ESCÓCIA E INGLATERRA. SELECIONAR OS EVENTOS MAIS NEGATIVOS E OS EVENTOS POSITIVOS E EXPLICAR A ESCOLHA. - O adultério por parte de uma rainha qualificava-se como traição porque punha em perigo a sucessão. - Para o nascimento de seu filho, a Rainha Maria da Escócia trocou o luxo do palácio de Holyrood por um modesto quarto no castelo de Edimburgo. - Os Cavaleiros da Mesa Redonda ajoelhavam-se frente ao Rei Arthur e lhe juravam lealdade. - O Duque de Albany escapou do castelo de Edimburgo. - O Rei Henrique VIII casou-se seis vezes. - Os senhores feudais protegiam aos camponeses em seus castelos. - Mel Gibson imortalizou a William Wallace no Coração Valente, mas o retratou muito diferente de como foi na realidade. - O Conde de Cornwall considerava-se o herdeiro da lenda do Rei Arthur. - Conspirações eram algo comum. - A lenda do Rei Arthur diferia grandemente da realidade. Pg. 6

7 VIII. ATIVIDADE. 1. Em qual dos castelos você gostaria de ter vivido? Use sua imaginação e descreva como seria a vida a seu redor 2. Comente e dê sua opinião sobre as conspirações, crimes e batalhas que ocorreram na Escócia e Inglaterra durante este período. IX. ASSISTIR AO VÍDEO DO MINUTO 43 AO 55. LER OS SEGUINTES ENUNCIADOS (a), (b), (c) E (d) E SELECIONAR A OPÇÃO QUE MELHOR RESPONDE À PERGUNTA OU COMPLETAR A FRASE. 1. Na Idade Média. a) os camponeses cultivavam suas próprias terras. b) Europa aproveitou de um período de paz duradoura. c) não havia maior autoridade que a dos nobres. d) os castelos protegiam a comunidade dos invasores. 2. As Cruzadas a) foram iniciadas a pedido dos reis medievais. b) reabriram o comércio entre o mundo muçulmano e o cristão. c) impediram que os turcos ocupassem a Terra Santa. d) desalojaram os judeus e muçulmanos de Jerusalém. 3. Durante as Cruzadas.. a) a economia na Europa declinou e a população diminuiu. b) houve muitas mortes na Europa devido à peste. c) foram abertas as primeiras universidades da Europa. d) a população perdeu sua devoção. 4. Depois das Cruzadas.. a) um terço da população da Europa morreu por causa da peste. b) a economia na Europa prosperou porque o clima era muito bom. c) foram construídas grandes catedrais. d) a campina francesa floresceu por mais de 100 anos. 5. O Renascimento a) promoveu o humanismo e o individualismo. b) inspirou-se nas escritas dos teólogos. c) promoveu o estudo da fé religiosa. d) esqueceu-se das obras dos antigos gregos e romanos. Pg. 7

8 X. ASSISTIR AO VIDEO DO MINUTO 52 AO 55. COMPLETAR O MAPA CONCEITUAL QUE LISTA ALGUMAS DAS IDÉIAS DOS GRANDES PERSONAGENS DO RENASCIMENTO QUE CONTRIBUÍRAM PARA MUDAR A CULTURA, A SOCIEDADE E A ECONOMIA DA EUROPA. LEONARDO DA VINCI CRISTÓVÃO COLOMBO MARTIN LUTERO. OS MEDICIS CONTRIBUIÇÕES DOS GRANDES PERSONAGENS DO RENASCIMENTO COPÉRNICO E GALILEU.. VOLTAIRE Pg. 8

9 XI. CAÇA-PALAVRAS ENCONTRAR AS SEGUINTES PALAVRAS: MITO LENDA FEUDO SECRETO FEUDALISMO VASALO CAMPONÊS CRUZADA FANTASMA RENASCIMENTO ESPADA NOBRES CASTELO BATALHA PESTE ALQUIMISTA PRISIONEIRO CONSPIRAÇÃO BÁRBARO SERVO R C A J R M V L V K Z P I C W H L F R E N A S C I M E N T O P A D C G E A S B T M I S T R B E O R M N A R U B Y E C R U Z A D A N D I P I M E D A V A S A R T O O N C E S O S P L O R F E U R M I T O P O M I N E E E S B A E G T Q U E T C N I O E C S Y A A N T U C N O D L E S A N S R I E V R T O P D I C T A S P U E L E N D A O A Ñ V O A A R L E I O I A T O I S E S P A D A L R L U R T R R O P B A R M E T G J O I T I A R O F P O A L S A R N O B R E S F Ç A O P V I T O P R D E L K N C A M A S E R N T A F D E R C A S T E L O O P E R A G L M S T S O D V X Q U I N S R G E L H O A B O T R E S U M E S T O A F I A D P J U R E D A L Q U I M I S T A G S XII. ATIVIDADE 1. Dividir a classe em seis grupos pequenos. Entregar a cada grupo um dos personagens mencionados no exercício X e pedir que investiguem tudo o que for relacionado ao personagem para apresentar um relatório para os demais alunos. 2. Pedir aos alunos para redigir notas de imprensa informando sobre o que aconteceu na Terra Santa durante as Cruzadas. Organizar um jornal/mural com as notas. Pg. 9